《语文天地九》教学设计

时间:2021-07-03 08:15:48 教学设计 我要投稿

《语文天地九》教学设计

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《语文天地九》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《语文天地九》教学设计

《语文天地九》教学设计1

  第一课时

  教学目标:完成“积累运用”的内容。

  教学过程:

  一、辨析组词

  1 出示有关的汉字,学生读一读,找特点。

  2 指名反馈,归纳:同音字。

  3 学生完成练习。

  二、抄一抄

  1 读一读。

  2 鼓励学生积累其他词语。

  3 反馈、。

  三、读一读

  1 自由读。

  2 反馈对这些词语、句子的理解。

  3 学生补充,鼓励课后积累。

  四、填一填

  1 学生完成练习。

  2 集体讲评。

  3 读一读。

  五、仿写句子

  1 出示例句,学生读。

  2 讨论:“有的”和“有”的不同。

  3 指名反馈。

  4 学生练习。

  5 集体交流。

  第二课时

  教学目标:

  1 阅读短文,掌握忘本单元金钥匙。

  2 介绍大海。

  教学过程:

  一、阅读短文

  1 学生借助字典、词典,读通短文。

  2 认读生字。

  3 大家一起读。

  4 再读短文,说说你从中了解到了哪些知识?

  二、介绍大海

  1 请学生说对大海的了解。

  2 小组交流。

  3 指名反馈。

  三、金钥匙

  1 学生自读。

  2 反馈,你从中掌握了一项什么本领?

  3 教师小结。

  第三课时

  教学目标:写文字说明,办以《大海》为主题的小报。

  教学过程:

  一、展示收集到的资料。

  1 请同学们自由地交流收集的资料。

  2 指名反馈。

  二、引导写说明文字。

  1 教师引入。

  2 指导写说明:指出写说明时应该注意的问题。

  3 学生反馈,教师小结。

  4 学生练习写说明文字。

  三、指导办报。

  1 引导学生回忆自己平时看到的报纸的`样子,特点。

  2 学生反馈。

  3 小组讨论自己小报的主题,起一个响亮的名字。

  4 学生反馈,教师指导学生办报时注意的事项。

  5 学生合作办报。

  6 小报展,互相点评。

《语文天地九》教学设计2

  教学目标:

  1、完成“读一读,组成词语”。

  2、完成“看谁写的成语多”。

  3、完成“照样子写一写”。

  4、完成“初显身手”。

  5、完成“金钥匙”。

  教学重难点:

  1、完成“多音字组词”。

  2、完成“积累成语”。

  3、完成“仿例造句”。

  4、完成“初显身手”。

  5、完成“金钥匙”。

  教学准备:小黑板

  课型:综合实践课

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学步骤:

  一、导入新课:

  同学们,在这个单元里我们学习了《我想》、《七色花》、《降落伞》三篇课文,知道了我们小学生应该大胆想象,发挥创造,追求美好的向往。今天,我们一起到“语文天地”去学习。

  二、新课:

  1、完成“读一读,组成词语”。

  (1)出示4组多音字,学生认读。

  xing ji he jiang

  兴 系 喝 降

  xing xi he xiang

  (2)自由读一读,齐读。

  (3)自由组词,并指名说说。

  2、完成“看谁写的成语多”。

  (1)出示2组成语,学生认读。

  想:异想天开

  梦:南柯一梦

  (2)学生自由说说:自己知道的“想”和“梦”的成语。

  (3)指名说说。

  3、完成“照样子写一写”。

  (1)出示2组句子,学生认读。

  ①这真是一朵神奇的花,我要把它插在最好的花瓶里。

  这真是_________________,我要________________________。

  ②要是我能像小鸟那样,用翅膀在天空中飞翔多好呀!那我就可以飞上蓝天了。

  要是__________________!就_________________________________

  (2)同桌说说。

  (3)指名说说。

  4、完成“初显身手”

  (1)搜集或者编写谜语,开猜谜会。

  *出示2个谜语,学生猜。

  打开半个月亮, 生在水中,

  收起兜里可装。 却怕水冲。

  来时荷花初放, 放到水里,

  走时菊花正黄。 无影无踪。

  谜底() 谜底()

  *指名学生猜。

  *互相交流,开猜谜会。

  (2)你喜欢猜谜吗?模拟是怎么猜的?写一写。

  *指名说说。

  *写一写。

  5、完成“金钥匙”。

  冬冬:本来我想得好好的,怎么一站起来发言就忘了?

  丁丁:要先想好说什么、怎么说,再发言,就不会忘记了。

  三、布置作业:

  完成“语文天地”活动。

  第二课时

  教学目标:完成“笔下生花”。

  教学重难点:完成“习作:制定公约”。

  教学准备:小黑板。

  课型:综合实践课

  教学方法:讨论、小组合作式。

  教学步骤:

  一、导入新课:

  同学们,今天我们就一起到“语文天地”去完成“笔下生花”。

  二、新课:

  完成“笔下生花”。

  1、出示题目,学生齐读。

  你希望自己的房间什么样?写一写。

  2、自由说说:自己希望的房间是什么样的?

  3、指名说说。

  4、写一写

  5、全班交流。

  三、布置作业:

  完成“语文天地”活动。

《语文天地九》教学设计3

  教学要求: 引导学生做小实践,揭开自然视象中的谜团。 通过学习,启发学生尊重科学,破除迷信,培养学生热爱科学反对迷信的意识。 重难点: 导学生初显身手,选择题材写作。

  课时划分:三课时

  教学设计

  第一课时

  教学目标 引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。 教具准备 用于实验的必需品。

  教学过程

  一、师讲述故事引入。

  二、揭示本课教学内容。完成畅所欲言和初显身手。

  三、开故事会

  四、做实验室

  1、过渡

  2、生自由汇报

  3、动手做实验,请注意安全。

  (1)师表演;谈观后感受。

  (2)阅读课文,了解奥秘

  4、分组做实验。

  第二课时

  教学目标 指导学生围绕四个选材进行写作。

  教学过程

  一、评讲作业

  二、出示本次作文要求

  1、读要求。

  2、选择自己的意向。

  3、按选择的题目分小组讨论。

  三、写前辅导

  (一)、选择“报告”的如何写作。重点汇报“报告”的格式。拓展思路,寻找写作材料。

  (二)、选择写“经历”的如何写作。

  四、习作过程

  第三课时

  教学目标: 指导学生欣赏佳作,修改病文,掌握“报告”的写法,提高叙述、修改能力。

  教学过程

  (一)点评此次作文情况

  (二)共同欣赏

  (三)选择病文或片断,指导修改。

  (四)课堂活动。 分小组修改。 各自读改,进行对比。 抄写习作。

【《语文天地九》教学设计】相关文章:

1.《语文天地四》教学设计

2.《语文天地二》教学设计

3.盘古开天地教学设计

4.《盘古开天地》教学设计

5.天地九层

6.《盘古开天地》教学设计15篇

7.《盘古开天地》教学设计(15篇)

8.《天地人》语文教案