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《有趣的脸》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编帮大家整理的《有趣的脸》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的脸》教学设计1
一、活动准备
(一)物质准备
1．教具：“高兴”、“伤心”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。
2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张。
(二)知识经验准备：谈话活动中了解幼儿高兴、伤心、生气的情况。
二、活动过程
(一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。
教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。
(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。
1．分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。
2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。
(三)幼儿操作
1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。
然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)
2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。
(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。
(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。
三、各领域渗透
社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法。通过练习，培养幼儿大胆完整地发言与说话。
四、生活中渗透
家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的.想法，培养幼儿辨别是非的能力。
五、环境中渗透
在活动室内张贴各种表情的头像。
六、家庭中渗透
要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情，教育孩子要保持好心情。
七、活动评价
八、活动目标
(一)认知目标
1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。
2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。
(二)人格目标
培养幼儿大胆发言和自信。
《有趣的脸》教学设计2
教学目标：
1、通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。
2、使学生初步学会用联想、夸张的手法去画一张生动有趣的人脸从而培养他们的想象和创造能力。
3、让学生学会积极去观察、欣赏生活中的艺术。
教学重点：使学生学会怎样用联想和夸张的手法表现一张人脸。
教学难点：把人脸表现得生动、有趣。
第一课时
教学过程：
一、手掌画脸，趣味引题 （玩脸）
1、师以简笔画的方式在自己的手掌上画一张人脸，利用手的动作使人脸的五官发生变化：“大家好，我是手掌娃娃，见到大家非常高兴（高兴的表情）。可是我没什么朋友，哎！（伤心）大家愿意做我的朋友吗？（眨眼睛）。
2、手掌娃娃的脸非常有趣，今天，我们就来学习有趣的脸。揭示课题《有趣的脸》。
二、欣赏变脸，主动探究 （看脸）
1、演示课件，欣赏川剧变脸表演。师：“好，我们来看一段录像，看看里面到底还有哪些有趣的脸？”
师：这段是中国有名的川剧变脸表演，外国人都翘起大姆指称赞呢！它有趣在哪里呢？（色彩丰富、变）
2、用小镜子看一看自己的脸，了解人脸部的基本特征。
再引导学生做做“鬼脸”，再用小镜子看一看，我们脸又有什么变化；师：“在你们生活中都看到过哪些有趣的脸呢？”
师：“老师这里也有几张有趣的脸。”（学会联想）师：“这些脸有趣吗？为什么会使你们感到有趣呢？其实我们身边还有更多有趣的脸等我们去发现呢！”
三、欣赏范作，启发想象 （想脸）
1、欣赏名家脸的绘画艺术作品（落实夸张、变形的表现方法）
师：“下面就请小朋友看一看颜色丰富、更有趣的脸。”师：“这张画颜色非常漂亮，那有趣在哪儿呢？”
2、欣赏同龄人的作品
师：“大师的画很漂亮，但是小朋友们的画也不错哦！我们再来欣赏一下其他小朋友的画！”
四、学生练习，创作体验 （画脸）
1、作业要求：设计、创作一张“有趣的脸”。
2、提示；练习中要敢想敢画，画出自己独特的想法。
师：“刚才老师上颜色的图虽然漂亮，但还不够有趣，老师再给他加点东西。”（救生圈当眼镜，香肠当嘴巴，拖把当头发）
五、作业展评，拓展延伸。
1、 让部分学生展示、介绍自己的作品。
2、欣赏脸的立体艺术作品和实物拼成的作品：这些用生活中的东西拼成的脸，有趣吗?同学们回家找一找生活中的材料，下节课我们继续学更有趣的脸，好吗?
第二课时
教学目标
1.通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。
2.学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。
3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。
教学重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。
教学难点：把人脸表现得生动、有趣。
课前准备：（学生）绘画工具
（教师）收集不同材质表现的“有趣的脸”范作、工艺品。
教学过程
1、激趣导入
你们看，我们的桌上每人有一张纸，请把自己的名字写在上面，有什么用呢？比一比，今天谁得的星最多，把得到的星贴在这张纸上。（在课堂中，我及时的奖励，表扬。）
上堂课，我们画了有趣的脸，小朋友表现都不错。你还记得如何来表现有趣的吗？
（正看是一张脸，倒看是一张脸。表情的变化，原来是高兴的.，倒过来是生气的。倒过来以后，胡子变头发，头发变胡子。）
过渡语：哇，真有趣啊！除了用画笔来画以外，你知道还可以用什么方法来表现有趣的脸？
（用橡皮泥捏、用彩色纸剪贴、用其它一些废旧材料制作……）
过渡语：
你们都这么能干啊！真能用这些材料制作吗？我等会要看你们的表现哦！
2、指导欣赏
我们一起先来看一看别人是用什么材料来表现的？你认为它有趣在什么地方？
指导语：
用什么来制作五官？有趣在什么地方？
3、指导创作
今天，我们带来许多的材料，你准备如何来表现有趣的脸呢？
小朋友带的材料很多，有带橡皮泥的、有带彩色纸的、有带妈妈的化妆品的、有带纸杯的。
用橡皮泥的，我们已经学过很多方法，小朋友还记得吗？（先用受搓成一个团，再压成一个人脸，然后也可以用一些小刀、剪刀等辅助工具来制作人脸的其它部位。）
用彩色纸的，该怎么做呢？（我们在制作狮子的时候已经学过了，先把人脸剪下来，再用其它的色彩来制作人脸的其它部位。）
带化妆品的呢？（直接在脸上画）对，直接在脸上画，那你准备怎么来表现呢？我请小朋友来说说看。
带纸杯的小朋友呢？准备如何表现呢？（纸杯当人脸，用其它各种材料来制作人脸的其它部位。）
接下来，请小朋友动手制作吧，比一比谁制作的，画的脸最有趣，最有创意。
4、组织展示
a) 自评
你认为今天自己制作的很有趣，给自己奖一颗星，你觉得今天自己表现不错的，也给自己奖一颗星。
b) 小组评
每组评选一位制作的、或画的最有趣的，小组给他奖一颗星.
c)班评
好，接下来请这些小组里制作的最有趣的小朋友上来，我们一起来评一评，谁的最有趣，我们给他奖一颗星。说得好的，我们也奖给他一颗星。
谁得到的星最多啊？你今天是我们班最聪明的一个人，表现最好的。
5、小结
小朋友制作的都很有趣，回去以后，你还可以用其它材料来制作有趣的脸，比一比谁最会懂脑筋，谁做的脸最有趣。
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