《文笔精华二》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《文笔精华二》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《文笔精华二》教学设计1
教学目标
1、了解一些中外有名建筑的特点。
2、学习本文抓住事物特点说明的方法。
3、积累优美准确的语言,体会作者的思想感情
教学重点
1、理解文章内容,分析优美语句,体会作者感情,学习文章的写作手法。
2、通过诵读领会语言的准确生动性,引导学生注意朗读技巧,自己体会、欣赏,边读边点评,作较为深入的赏析。
课前准备
熟读课文后的点评,搜集你认为写得好的写景状物文章。
教学过程
1、导入新课
教师开场白:能谈谈给留下你深刻印象的建筑吗?
2、检查预习
(1)学生朗读课文,扫除字词障碍。
(2)用简洁的语言概括每一段文字的内容。
3、整体感知
再读课文,思考并回答下面问题。
(1)《天坛》一文说明的建筑物是什么?它有什么特点,有什么用途?
(2)《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分?斗技场的用途是什么?
(3)比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文,说说他们有什么不同?
(4)《昆明的花街》一文“花街”有什么特点?你还可以用哪些诗句来形容花街?
(5)《苏州小巷》有什么特点?和我们家乡的小巷有什么不同?
4、 精读品析
刚才我们通读了这四篇文章,初步理解了文章的内容,下面请同学们细读课文完成下面教学任务。
(1)四人一组,每人负责精读一篇文章,找出文章中好的词句,并作简要分析。(组内交流,推荐分析好的同学全班交流)
(2)分析比较这些文章成功的.成功之处。
(四人一组讨论交流,每人至少讲一点)
5、拓展延伸
通过刚才的赏析,我们已经了解到课本中文章的成功之处,同学们课前也搜集了许多好的写景状物的文章,现在请你们再读一下这些文章。看看这些文章是否有我们刚才分析的成功之处?(四人一组,交流评价)
那么你认为写好一篇写景状物的文章应注意哪些问题?(学生自由发言)
6、课堂小结
教师归纳:这节课我们不仅了解了古今中外许多建筑的奇特之处,还知道了写好一篇写景状物的文章应注意的方面。
7、课后学习
运用恰当的说明方法、合理的说明顺序、生动的语言,描写校园、公园或者街角一景。
《文笔精华二》教学设计2
知识与能力:加强朗读,整体感知, 了解一些中外有名建筑的特点??
过程与方法:以阅读为主,让学生自主、合作、探究。
情感态度价值观:体会作者对中外著名建筑物独特的思想感情。
重难点/重点:
1、理解文章内容,分析优美语句,体会作者感情,学习文章的写作手法
2、通过诵读领会语言的准确生动性,引导学生注意朗读技巧,自己体会、欣赏,边读边点评,作较为深入的赏析。
难点:学习本文抓住事物特点说明的方法。
教学过程
一、创设情境,导入新课;提示目标。(2分钟左右)
1、导入新课:(板书课题、作者)
2、出示学习目标
(1)了解一些中外有名建筑的特点。
(2)学习本文抓住事物特点说明的方法。
(3)积累优美准确的语言,体会作者的思想感情。
二、学生自学,质疑问难(10分钟)
1、出示学习提纲
(1)、《天坛》一文说明的建筑物是什么?它有什么特点,有什么用途?
(2)、《古罗马斗技场》一文按照一定的顺序分别介绍了斗技场的哪几部分?斗技场的用途是什么?
(3)、《昆明的花街》一文“花街”有什么特点?你还可以用哪些诗句来形容花街?
(4)、《苏州小巷》有什么特点?作者是从哪些方面来描绘这一特点的?
2、学生按自学提纲自学。
(对不会的问题要做好批注或随笔,作为合作探究的问题进行合作探究。)
3、教师检查学情。
三、合作探究、解决疑难。(15分钟左右)
1、解决自学提纲中的问题。
(1):天坛圜丘。
相对独立而别具特色的建筑风格——“和天坛遥遥对峙,建筑奇特古怪”。
帝王祭天。
“九”在我国古代数字中代表“多”与“大”的含义,旧时以“九五之尊”喻天子。
(2):正门→(即中间的拱门,斗技场的进出口)→
拱门下的拱廊→(安置马车;角斗士休息;关闭猛兽)→石阶→(观众座位)→梯级→(道路)。
用途:是古罗马供人娱乐的场所,也是奴隶角斗士流血牺牲的地方。
(3):特点:“上天下地都是花,可谓花天花地”“花潮”。
诗句:
寺门尚远花光来,漫天锦绣连云开
(黄四娘家花满蹊),千朵万朵压枝低
喷云吹雾花无数,一条锦绣游人路
“四厢花影怒于潮”,“四山花影下如潮”
(4)特点:整洁幽深,曲折多变,春意浓郁,充满诗意。
①从触觉上感知“整洁”:
“春天没有灰沙,夏月阵雨刚过,便能穿布鞋而不湿脚”。
②从视觉上感知幽深:
“高高的院墙”,“爬满了长春藤,紫藤”。
③借助听觉描绘景观:
“这里,那里传出织机的响声……”。
2、合作解决学生自主发现的问题。
3、教师小结本节课学习重、难点。
四、巩固新知,当堂训练(15分钟左右)
比较《天坛》和《古罗马斗技场》两文,说说他们有什么不同
五、课外作业,拓展延伸。(3分钟左右)
六、教师小结(1分钟)
自主备课
记录
自主备课
记录
教研活动
记录
教研活动
记录
板书
设计
天坛圜丘: 帝王祭天。
古罗马斗技场: 娱乐的场所,也是奴隶角斗士流血牺牲的地方。
昆明的花街:“上天下地都是花,可谓花天花地”“花潮”。
苏州小巷:整洁幽深,曲折多变,春意浓郁,充满诗意。
教学反思
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