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鄂教版第二册《迷路的小鸭子》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编精心整理的鄂教版第二册《迷路的小鸭子》教学设计,希望对大家有所帮助。
教材分析:
《迷路的小鸭子》是一篇有趣的童话故事:小鸭子迷路了,小白兔跑过来了,小青蛙跳过来了,小松鼠跳下来了,小鸟飞过来了,都来帮助小鸭子找家。课文故事情节简单,以对话的形式充满童趣的语言向我们讲了一个充满爱心的故事,学生在学文中,能深刻感受到小动物之间互相关心、互相帮助的美好情感,并学会保护自己。
教学目的:
1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字,会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
教学重点:
1、学会“兔、亲、抱、名、宝、办、东、西”8个字,会认“伤、热、睁、叹、急、翅、膀”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
教学时间:
三课时
第一课时
教学目的:
1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点:
1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文
教学难点:
正确、流利地朗读课文。
教学过程:
一、识字游戏,送小鸭子回家。
准备:小鸭子图、小路、鹅卵石(上面写有生字)、小鸭子的房子。
1、读课文,划出不认识的字,借助拼音多读几遍。
2、同桌互读,读得好的就在书上给他画个笑脸。
3、指名读、开火车读、去拼音读。
4、游戏:鹅卵石上的字都读对了,就可以帮助小鸭子回家了,还可以得到“爱心天使”的称号。
二、朗读课文,口语训练。
1、借助拼音读通句子,同桌分角色读。
2、把你觉得最有趣的句子读给大家听一听。估计学生会找到小鸭子说的话:“叫爸爸和妈妈”。指导读出小鸭子的稚气十足和天真可爱。
3、说说你为什么觉得这句话有趣?
4、请你帮帮小鸭子,该怎么说清楚。
三、指导朗读,分清角色。
四、学习生字,指导书写
学生自己识记生字“兔”。
指名生分析“兔”的字形结构。
仔细观察“兔”在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?
师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。
师选出写得较好的字全班展示。
第二课时
教学目的:
1、学习本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
教学重、难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
教学过程:
一、复习导入。
开火车认读生字卡片。
二、合作学习,朗读感悟。
a)自读课文。
b)同座之间分角色联系朗读。
c)请两对同座起来朗读,大家评议。相机指导朗读。
d)边做动作边朗读。
三、课本剧表演。
1、选择自己的好朋友自由组合,成立小小表演队。
2、小组内分角色朗读好课文,互相评议,互相帮助。
3、戴上头饰,在小组内表演,互相评议,也可以邀请老师和其他组同学提建议。
4、请表演好的小组在全班表演。评一评,谁演得最好,注意要结合课文的语言来评。
四、联系生活,拓展训练。
如果你不小心在外面迷路了,你想什么办法回家呢?如果你寻求帮助,你能说清楚家里的住址、电话和爸爸妈妈的姓名吗?
五、学习生字,指导书写。
第三课时
教学目的:
1、正确掌握本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
教学重、难点:
正确掌握本课生字词。通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。
教学过程:
一、复习。
1、多种形式巩固生字认读。
2、有感情地朗读课文。
二、教学生字。
1、出示生字认读。
2、学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。
3、指名说记字的方法。
4、指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。
三、复习巩固。
1、小组分角色朗读课文。
2、完成课后第二题,第三题。
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