《蟋蟀的住宅》小学语文教学设计

时间:2024-07-19 18:47:36 教学设计 我要投稿
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《蟋蟀的住宅》小学语文教学设计

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编精心整理的《蟋蟀的住宅》小学语文教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《蟋蟀的住宅》小学语文教学设计

  一、教学目标

  1.认识7个生字,会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、随遇而安”等词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,掌握课文的主要内容,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的。体会作者拟人的习作方法。

  3.学习蟋蟀那种不辞辛苦和不肯随遇而安的精神,激发观察自然界的兴趣。

  二、教学重难点

  重点:了解蟋蟀的住宅是怎样建成的,通过重点句段体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

  难点:体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

  三、教学过程

  (一)联系生活、激趣导入

  1.联系以前已经学过口语交际,介绍自己的家。

  2.教师引导:大家的家又美观又温馨,听得老师都想去参观一下了。不过老师这也有一间“住宅”,大名鼎鼎的昆虫学家法布尔称之为“伟大的工程”,那就是蟋蟀的住宅了,为什么会这么说呢?今天就让我们一起去参观一下蟋蟀的住宅。

  (二)研读课文、自主感悟

  1.结合课前预习,解决生字词,教师指导。

  2.请学生快速读课文,思考蟋蟀住宅的特点和修建经过,理解课文主要内容。

  (三)自主学习、合作交流

  1.小组学习、组内交流

  以学习小组为单位,学习、研究蟋蟀住宅有什么特点和怎样修建住宅的。

  (1)蟋蟀的住宅有什么特点?它是怎样修建住宅的?

  (2)想想如果你就是一只可爱蟋蟀,你会怎样向大家介绍你的家或你修建住宅的经过?

  把你感兴趣的句子勾画下来反复读一读,把你的理解写在句子旁边或本子上,如果还有不懂的句子或以在旁边标上问号;

  (3)小组讨论交流,共同质疑。

  2.全班交流、答记者问

  (1)小“蟋蟀”们汇报介绍“我的家”即蟋蟀的住宅有什么特点,如何建造。

  (2)其它小组的同学可扮演小记者向这组同学质疑,进行答小记者问。

  3.再读课文,谈感受;感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。

  (四)拓展延伸、情感升华

  (1)请学生们展示课前搜集成果。

  分享把自己收集到的动物住宅和它们修建住宅的图片、文字资料或关于作者的相关资料。

  (2)此时此刻想对蟋蟀或其它动物想说的话写下来,畅所欲言。

  (五)小结作业,收束课堂

  最后是本节课的小结作业环节,教师对本堂课的学习进行小结,一方面总结收获,另一方面鼓励学习积极性,为日后的学习做好铺垫。课下则请学生观察自己喜欢的动物的习性。

  板书设计:

  四、教学反思

  本组的单元导语提示了本单元的学习内容,也提出了语文实践活动的要求。因此在进行本课教学时,从单元要求出发,在教学中学生既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的,还要在课后认真观察周围事物,学习写观察日记,开展语文实践活动。而作为教师则要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界,了解世界,不断培养留心观察的好习惯,因此在巩固提高以及小结作业部分,反复强调、培养学生的观察能力。

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