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《最美的美束》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《最美的美束》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学要求
1、地道战是冀中人民创造的一种十分巧妙的对敌斗争方式，通过学习了解地道战，激发学生爱国主义热情，增强其民族自豪感。
2、理解地道战在抗日战争史上的特殊地位。
3、为课文分段，归纳段意，并学会分层和写出层意。
4、朗读。背诵课文第4自然段。
教学重点
了解冀中地道的结构特点。理清课文的条理。
教学难点
理解冀中地道战的特殊地位。
教学时间：2课时。
教学过程
第一课时
教学目的：教学生字新词、了解课文大意，给课文分段。
一、板书课题：冀中地道战
解题：冀，河北省简称；冀中：指冀中平原；地道：在地下挖洞，形成通道。
二、整体入手，初读课文，了解大意
1、自由读，思考：
①地道战这种斗争方式是在什么情况下产生的？
②地道的式样和特点各是什么？
2、预习生字、新词。
堡垒：作防守用的坚固建筑物。
妨碍：阻碍。
隐蔽：借旁的事物来遮掩。
迷惑：辨不清，摸不着头脑。
三、读熟课文、理清顺序，划分段落
第一段（1～2自然段）为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地道战同敌人斗争。
第二段（3～7自然段）地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的智慧。
第三段（8自然段）地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。
第二课时
教学目的：理解课文，了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧和冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。理解冀中地道战的特殊地位。
一、复习引入
提问：通过预习你知道什么了？这节课你还想知道什么？
二、学习第一段
1、指名读，思考写了什么？
时间、地点、事件。
抓重点：斗争方式——地道战。
2、自由读，体会内容。
三、学习第二段（逐自然段学习）
1、自由读全段，然后用一句话概括全段意思：
地道战，简直是个奇迹。
2、指名读第3自然段，思考：地道在打击敌人中起到了什么作用？
地道——是人民武装坚强的堡垒。
3、自学4～7自然段。
自学题，在书中找一找哪些地方体现了“地道战，简直是个奇迹”？
①自由读文。
②勾划。
③讨论。
④汇报。
教师摘录要点作总结。
地道：式样100多种，洞内设施较完备。出口隐蔽，虚实结合。洞内“关口”多，防毒，防水，设“有线电”等等。
4、朗读，把地道的奇迹及对人民无穷智慧的感受读出来。
四、学习第三段
1、齐读，说说写了什么？
2、追问：你怎样理解“地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹”？
3、说一说。
4、读全文，再次体会课文内容所表达的思想感情。
板书设计：
利用地道坚持斗争。
地道结构独特。
出口隐蔽能守能攻顽强的斗志。
巧妙防备水火毒气无穷的智慧。
有线无线联络方便。
粉碎扫荡创造奇迹。
作业设计：
课内：抄写词语、选词填空、按课文内容填空、造句。
课外：朗读课文、背诵第四自然段。
教学准备光盘
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