当前位置：雨轩范文网>教学范文>教学计划>教学计划

教学计划

时间：2024-06-30 09:16:29 教学计划我要投稿

教学计划【精选】

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为接下来的学习制定一个计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的教学计划，欢迎阅读与收藏。

教学计划【精选】

教学计划1

　　近年来，教育领域的竞争越来越激烈，各个学校也不断在努力提高自己的教学质量，以期为学生们提供更好的教学与成长环境。xx中学也在积极实施自己的教学计划，以期为学生们提供更高水平的教育体验。

　　一、对学生核心素养的培养

　　xx中学的教学计划将注重学生的核心素养培养。作为一所优秀的现代化学校，xx中学十分重视学生的素质教育，注重培养学生的团队合作、创新思维、自主学习等能力。学校将在师资力量、教学环境、课程设置等方面不断加强，以获得更好的教学效果，让学生能够在学校取得更好的学习成果和人生经验。

　　二、有计划地发展学生的学科能力

　　xx中学的教学计划将注重学科能力的发展。学校将通过多种手段，指导学生在不同阶段的学科学习及其相关技能的发展，为学生的将来发展打好坚实的基础。xx中学注重全面发展学生的能力，不只是学习分数。学校将帮助学生了解自己的兴趣爱好和天赋，在培养学生综合素质的同时，为学生的日后发展奠定更加扎实的基石。

　　三、创新教学，提高教师素质

　　xx中学的教学计划将注重创新教学，提高教师的素质。学校将为教师提供适合的教学工具、教学方法、独创的课程设计和高品质的教学素材，以满足教师的授课需求，提高教学质量。同时，学校还将组织教师开展教学研究，鼓励教师参加各类教育培训活动，不断提高教师的教育技能和教学平台，使得学生能够受益于更高水平的'教学质量。

　　四、加强学校管理与服务

　　xx中学的教学计划将注重学校管理与服务。学校将持续加强学校基础设施建设，改善学校生活与学习环境，为学生营造舒适、安全、便利的学校生活环境。同时，学校还将积极与社会各界合作，持续开展多元化的学术、文化、体育、艺术等校园活动，不断为广大学生提供更加丰富多彩的课后活动，以促进学生的全面发展。

　　五、结语

　　xx中学的教学计划将注重学生发展的全面与个性化，以使学生能够各具特色、才智齐发，积极发挥每一个学生的潜能，培养出高素质的人才，这是学校长期努力的目标。我们相信，在未来的日子里，xx中学将会越来越好，为每一个学生提供最好的教育服务。

教学计划2

　　一、背景

　　越来越多的年轻校友，毕业之后选择来到深圳工作；刚步入社会的他们在工作、学习、生活、感情和心理等方面会遇到诸多困惑和挫折，亟需指导和点拨；同时，有很多老校友愿意分享他们的人生感悟和成长经历，希冀可以帮助年轻校友，为他们传道、授业、解惑。鉴于此，深圳市清华大学校友会特决定开展师徒计划。

　　二、宗旨

　　弘扬清华大学团结互助的精神；发挥校友会功能；联系老校友，帮扶新校友，密切校友关系；构建校友和谐互助的活动新平台。

　　三、原则1.平等自愿2.互助互爱3.真诚相待4.教学相长

　　四、分则

　　（一）组织机构

　　为推动师徒计划顺利开展，确保该项计划实现其功能，深圳市清华大学校友会成立师徒计划组织委员会（下称组委会），负责师徒计划的各项工作，作为师徒计划的组织、指导和考核机构。

　　组委会设在深圳市清华大学校友会内，下设师徒计划办公室（下

　　1称办公室），向组委会负责；负责师徒计划的日常工作，协助组委会做好方案执行、信息公开、申请的收集和审核、分组和命名方案制定、活动管理、动态信息维护和考核评比以及档案管理等工作。

　　（二）师傅

　　（1）任职条件

　　①清华大学校友（取得清华大学颁发的毕业证书）；②在深圳工作或经常居住地为深圳；③参加工作十年以上（不含十年）；④热心校友活动，自愿帮助年轻校友。（2）选拔程序

　　①报名方式：凡符合上述标准的校友，可以将个人简历和申请发至办公室（邮箱：电话：）；

　　②报名时间：20xx年1月1日-20xx年2月15日为集中报名时间，以后随时接受报名；

　　③选拔公示：经组委会考核合格，首批师傅名单于20xx年3月1日-20xx年3月10日在公示，公示期间接受校友监督；以后根据报名情况每三个月集中选拔，公示一次师傅名单；公示结束无异议的，组委会5日内正式公布师傅名单；

　　④任职期间：师傅任职期间为两年。

　　（3）职责

　　①积极参与师徒计划，按照制度要求开展师徒活动；

　　②在工作、学习和生活等方面，给予徒弟以指导和帮助；

　　③保证师徒互动和交流，每月不得少于一次；

　　④以爱人如己之心关心徒弟成长；

　　⑤每年向办公室提交工作计划和总结。

　　（4）退出机制

　　①在任职期间，原则上师傅不得退出师徒计划，如有特殊情况可向办公室申请退出，经办公室上报组委会审核同意后，可以退出师徒计划；

　　②在任职期间，如师傅有怠于履行职责等情况，且办公室提示后仍不改正的，经办公室上报组委会审核同意后，可以免除该校友的师傅资格，要求其退出师徒计划；

　　③2年任职期间结束后，师傅可以选择是否继续连任。

　　（三）徒弟

　　（1）报名条件

　　①清华大学校友（取得清华大学颁发的毕业证书）；②在深圳工作或经常居住地为深圳；③参加工作五年以内（含五年）；④热心校友活动，尊重学长；⑤需要学长指导，目的单纯。（2）择师程序

　　①择师方式：凡符合上述条件的校友，可将个人简历和择师申请（具体某位师傅）发至办公室（邮箱：电话：）；

　　②择师时间：20xx年3月15日-20xx年3月25日为集中报名和

　　3择师时间，以后随时接受报名和择师申请；

　　③公示期间：组委会结合校友简历、个人意愿进行分组，首批徒弟名单和师徒分组方案于20xx年3月31日-20xx年4月5日在公示，公示期间接受校友监督；以后根据报名情况每三个月集中公示一次徒弟名单和师徒分组名单；公示结束无异议的，组委会5日内正式公布徒弟名单和师徒分组方案；

　　④徒弟和师徒关系期间：原则上徒弟身份期间=5年-目前已工作时间；师徒关系期间为终身。

　　（3）义务

　　①积极参与师徒计划，按照制度要求开展师徒活动；

　　②尊重师傅，关心学长；

　　③积极参与和师傅的互助活动；

　　④定期向师傅汇报个人工作、学习等情况。

　　（4）退出机制

　　①原则上，校友工作年满5年自动丧失徒弟身份资格；在徒弟身份存续期间内，不得退出师徒计划，如有特殊情况可向办公室退出申请，经办公室上报组委会审核同意后，可以退出师徒计划；

　　②在师徒关系存续期间，如徒弟怠于履行义务或违反本方案的规定等情况，且经办公室提示后仍不改正的，经办公室上报组委会审核后，可以免除该校友的`徒弟资格，要求其退出师徒计划；

　　③徒弟身份资格自然丧失后，校友须退出师徒计划，但师徒关系不受此影响。

　　（四）组织方案

　　（1）分组方案

　　①分组标准：原则上同行拜师；徒弟自由选择，组委会在征询师傅和徒弟意见的前提下进行适当调整；每位徒弟只能选择一名师傅，每位师傅每年限带徒弟十名；

　　②变更和调整：徒弟和师傅对分组方案有异议的或者在师徒关系存续期间要求更换师傅或者徒弟的，应在公示期间或尽快向办公室提出申请，经办公室报组委会审核后，进行适当调整并公示；原则上每位徒弟只能更换一次师傅，师傅每年只能更换一至二名徒弟；对于事后原因导致缺少师傅或者徒弟的组，由办公室在征询徒弟或者师傅的意见后，根据目前报名和分组情况，进行重新分配和调整并公示。

　　（2）命名方案

　　组委会将根据每组师傅的姓名，结合每组的专业领域，按照统一的标准进行命名，命名方案与分组方案一并公示发布；每组须以该名称为标示开展活动。

　　（3）拜师和命名大会

　　组委会根据分组和命名方案，于每年4月中旬组织一次拜师大会和分组命名大会；并进行活动方案的审议和发布。

　　（4）活动方案

　　组委会制定本年活动组织方案，由办公室负责细化和落实，每年至少组织两次大奖赛活动；督促各组上报活动计划，掌握各组工作开展情况，督促各组按照上报计划开展活动。

　　（五）考核方案

　　（1）年终汇报

　　年终评审大会于每年1月份召开，全体师徒计划成员参加，听取组委会的工作汇报和工作计划，每组应提交各自的工作汇报和计划。

　　（2）考核评选

　　组委会将会根据每组的工作开展情况，对各组和师傅进行考核和评比，评选出优秀组和优秀师傅。

　　（3）奖惩措施

　　组委会根据各组、师傅和徒弟的表现，按照本方案给予奖励或者免除师傅/徒弟资格且责令退出师傅计划的决定。

　　五、附则

　　本方案自颁布之日起试行，试行期为一年，试行期满后校友会将根据实施效果和修改建议进行修订。深圳市清华大学校友会师徒计划组织委员会负责本制度的解释以及修订建议的收集整理。

教学计划3

　　学情分析

　　本期任教的八年级5-8班，各班的班风，学风较好，但学习自觉性及合理安排学习时间方面有待加强。5班的学生较好。6班的部分学生学习能力较差，少数学生学习态度很不端正。7班的学生态度较好但能力差，基础差。8班的学生太活跃。

　　教材分析

　　创设学习情景可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在创设学习情景时，应力求真实、生动、直观而又富于启迪性。

　　演示实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等等，都可以用于创设学习情景。例如，在有关“元素”教学中展示地壳、海水和人体中的元素含量表；在有关“化学材料”的教学中展示古代石器、瓷器、青铜器、铁器以及各种现代新材料的图片或实物；在有关“环境保护”的教学中组织学生观看有关环境污染造成的危害的影像和图片资料等。教师也可以通过精心设计的富有思考性和启发性的问题，如“为什么在新制的氧化钙中加入水能煮熟鸡蛋？”等来设置学习情景。

　　课程纲要对本学段学习要求摘录

　　（一）从促进学生发展出发制订教学目标

　　传统的化学教学片面强调知识和技能目标，忽视了全面提高学生的科学素养。为此，要领会课程改革的思想，贯彻本（标准》的具体要求和建议，必须把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置。在教学中，要注意引导学生认识物质及其变化的规律，使他们通过探究实践初步体会什么是科学，什么是科学探究，发展探究能力。在制订教学目标以及实施教学时，要全面考虑“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面的课程目标。

　　教学目标

　　1、以提高学生的科学素养为主导，激发学生的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养科学探究的能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学知识和基本技能。

　　2、通过化学学习培养学生合作精神和社会责任感。

　　3、通过化学学习使学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。

　　4、通过学习和训练，使学生顺利通过中考。

　　措施方法

　　1、根据学生的`情况，进行因材施教。

　　2、多与学生沟通，做好学生的思想工作，稳定学生的思想。

　　3、教学形象生动，过程清晰简练。

　　4、联系实际，用化学知识分析解决生活中的问题，提高学习兴趣，增强应用意识。

　　5、复习注重实效，不搞大而全，根据中考信息与要求及学生实际精讲精练。

　　6、系统、合理地安排学生的日常练习与考试，使学生有事做。

　　课题研究

　　1、组织学习素质较差的学生进行有效的教学。

　　2、总结教育教学经验，撰写教学论文。

　　教学进度表

　　周次

　　时间

　　内容

　　课时

　　2.21---2.27

　　讲解期末试卷预习新课

　　2课时

　　2.28---3.6

　　质量守恒定律

　　2课时

　　3.7---3.13

　　化学方程式

　　2课时

　　3.14---3.20

　　根据化学方程式进行计算

　　2课时

　　3.21---3.27

　　单元小结

　　2课时

　　3.28---4.3

　　金刚石、石墨、C60

　　2课时

　　4.4---4.10

　　二氧化碳制取的研究

　　2课时

　　4.11---4.17

　　二氧化碳和一氧化碳

　　2课时

　　4.18---4.24

　　单元小结

　　2课时

　　4.25---5.1

　　期中考试

　　2课时

　　5.2---5.8

　　讲解期中试卷并预习新课

　　2课时

　　5.9---5.15

　　燃烧和灭火

　　2课时

　　5.16---5.22

　　燃料和热量

　　2课时

　　5.23---5.29

　　使用燃料对环境的影响

　　2课时

　　5.30---6.5

　　复习1——3单元

　　2课时

　　6.6---6.12

　　复习4单元

　　2课时

　　6.13---6.19

　　复习5单元

　　2课时

　　6.20---6.26

　　复习6——7单元

　　2课时

　　6.27---7.3

　　期末考试

　　2课时

　　上一页[1][2]

　　学情分析

　　教材分析

　　课程纲要对本学段学习要求摘录

　　（一）从促进学生发展出发制订教学目标

　　教学目标

　　2、通过化学学习培养学生合作精神和社会责任感。

　　3、通过化学学习使学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。

　　4、通过学习和训练，使学生顺利通过中考。

　　措施方法

　　1、根据学生的情况，进行因材施教。

　　2、多与学生沟通，做好学生的思想工作，稳定学生的思想。

　　3、教学形象生动，过程清晰简练。

　　4、联系实际，用化学知识分析解决生活中的问题，提高学习兴趣，增强应用意识。

　　5、复习注重实效，不搞大而全，根据中考信息与要求及学生实际精讲精练。

　　6、系统、合理地安排学生的日常练习与考试，使学生有事做。

教学计划4

　　随着社会对体育锻炼的重视程度不断提高，武术运动也变得越来越受欢迎。少林武术是中国传统的武术门派，历史悠久，技艺精湛，备受人们喜爱。开设少林武术班对于培养学生的倒下身体素质和自我保护能力十分重要。那么，针对少林武术班，我们需要编写一个教学计划，来帮助老师更好地进行教学。下面，我们将从教学内容、教学方法和教学安排三个方面出发，为大家详细介绍如何编写少林武术班教学计划。

　　一、教学内容

　　1.基本功训练

　　作为武术的基础，少林武术班的教学内容应该以基本功训练为主。包括步法训练、形意拳、四十余路简拳以及金刚罩、虎爪手、铁砂掌等技巧训练。同时，比较重视功夫的应用，让学生们在熟练掌握基本功的基础上进行实战演练。

　　2.各种器械训练

　　少林武术班不仅仅要求学生掌握基本的拳脚技巧，还要学习各种器械的使用方法和练习。例如，长棍、短棍、双节棍、剑、刀等器械的`训练，这些都是少林武术班不可或缺的内容。

　　3.武术应用训练

　　基础和器械训练只是掌握技巧的前序，学生们还要学会如何将技巧应用到实践中，为此，教师应该准备一些实战模拟训练，让学生们在比较真实的情境中应用技巧，为今后能够在危急之时更好地保护自己打下坚实的基础。

　　二、教学方法

　　1.示范演示教学法

　　少林武术班对肢体协调性的要求极高，纯粹传授理论的方式不足以达到效果。所以，示范演示教学法较为实用。教师应该结合学习内容，进行适时的示范演示，让学生们清楚地了解技巧的基本要领和特点。

　　2.巩固练习法

　　合理的巩固练习法是保证学生掌握技巧的重要途径。教师应该精通学生的程度，合理制定课程安排，让学生们在掌握基本技巧的基础上进行巩固练习，逐步提高自身技术水平。

　　3.交互对练法

　　少林武术班学生年龄多居中青少年，所以交互对练法具有重要意义。教师应该根据学生的素质，有选择性地组织对练活动，让学生间相互交流切磋，更快地提高技能水平。

　　三、教学安排

　　1.时间安排

　　少林武术班的课程不同于其他单一的体育课程。为达到较好的效果，教师应该保证少林武术班的课程时间较为充裕，学生应该每周坚持训练，分时段进行集中教学。

　　2.教学设施

　　少林武术班对于教学设施的要求比较高，如训练场所应该比较宽敞，且地下铺设比较软，以避免学生在练习时受伤。此外，学校还应该配备合适的器械和武术练习服装，让学生们更专注于学习本体技巧。

　　3.授课师资

　　少林武术班的教学涉及广泛，授课老师应该具有很高的武术水平和教学经验。他们应该能够综合了解学生的实际情况，调整课程安排，更好地推进教学进程。

　　四、总结

　　通过上述的分析，我们可以了解到少林武术班教学计划的核心点。好的教学计划可以有效提升学生们的学习效率，让少林武术班的质量得到提升。当然，除了上述的教学内容、方法和安排之外，有一个让学生们更专注的学习氛围和愉快的学习氛围也是发挥教学计划效果的重要途径。

教学计划5

　　一、活动起因：

　　孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。在美术书法课的教学活动中，兴趣才是最好的老师。绘画和书法的教学过程，是一个充满心理活动的过程。如何在这一过程中，让教师依据小学生的年龄心理特征，利用绘画及书法的魅力，来激发学生对书画的兴趣，充分调动学生书画的积极性和主动性，从而达到乐画喜书的境界，这是值得我们每位美术书法教师不断研究和探讨的一个课题。

　　二、活动主题：

　　“一切从兴趣开始……”便成为了本次美术书法教学活动研讨周的主题。希望通过本次教学研讨活动创设和谐、民主、快乐、平等的'课堂教学氛围，让学生在乐趣中步入乐书、乐画的天地。采取多种多样的，行之有效的形式来诱发学生的书画兴趣，变“要我书画”为“我要书画”，让学生画得主动、写得积极，才能使学生的书画素质得到全面、有效的发展，才能使学生觉得书画是一件快乐的事，高兴的事。让学生对书画的热爱从兴趣开始，让学生的灵感灵性也从兴趣开始，让一切都从兴趣开始……

　　三、活动内容：

　　活动一：书法美术作业展

　　1、展出内容：开学二个月来学生的美术书法课堂作业，及社团组成员的活动作业。

　　2、展出地点：紫薇小学教学楼门厅

　　3、展出时间：11月8日~~~11月13日

　　活动二：美术书法教学研讨课

　　1、开美术研讨课两节，书法研讨课一节。

　　2、开课安排如下表：

　　姓名

　　开课时间

　　开课班级

　　开课地点

　　开课内容

教学计划6

　一、学生情况：

　　体育课，在素质教育中起着重要的不可替代的作用。要充分发挥体育课活动的作用，增强集体的凝聚力，全面提高学生的身体素质。通过活动，大多数学生都有一定的活动能力，能按活动要求去做，遵守活动规则，在活动中培养学生的合作意识、竞争能力等。使跑、跳、扔的能力在活动中得到增强。但仍有部分学生身体不好，不积极参加锻炼。针对这一情况，如何增强学生的身体素质，有一个健康的体魄，是学好各项工作的保证。怎样做一个符合时代特点的身心健康成长的好学生，特做计划如下：

　　二、教学目标：

　　1、配合体育课中学到的基本技能技巧，并进一步熟练掌握。

　　2、通过一些有意义的游戏，展开体育活动。

　　3、通过本学期的课外活动，使学生学会队形、接力跑、立定跳远、跳绳、踢毽子等多方面的知识，达到锻炼身体的目的。

　　4、活动锻炼学生的吃苦精神和坚强的毅力，培养学生的集体主义观念、合作能力以及竞争意识。

　　三、具体措施

　　1、激发体育兴趣。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果；学生能否通过体育活动促进身心健康，关键在兴趣。我校紧紧抓住学生

　　活泼好动、追求新鲜的心理，开展多种形式的体育活动。

　　2、保证活动时间，在每周二、四、五组织二十分钟的活动，让学生有充分的.时间进行体育活动，切实达到活动的目的。

　　3、抓好个别辅导，让个别身体素质差的学生掌握各项活动的基本要领，并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。

　　4、发扬团结精神，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥

　　5、经常和班主任研究有关课间操的问题。

　　6、抓好常规工作。一是上好两课，做好两操；二是坚持开展评比活动。

　　7、每天课间操、课外活动时间让学生在老师的指导下，参加体育小组活动，如打篮球、乒乓球、羽毛球，踢毽子、仰卧起坐、扳手腕、跳绳、跳高、跳远、赛跑等等。体育兴趣活动我们做到不轻易否定学生，不挖苦斥责学生，不放弃一个学生；尽量提高学生体育活动的参与率，尽量激发学生体育活动的兴趣，尽量把学生的眼光引向教材外那无边无际的运动空间，尽量为学生营造一片自由锻炼的空间，尽量宽容对待学生在活动中出现的合理的

　　挫折失败，让每一个孩子都能体验体育锻炼和成功的快乐。

　　8、学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。

　　9、训练必须以身体系统训练为主。

　　10、要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的品质，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力、从难、从严、从实战出发，大运动量地进行严格训练，加强意志品质培养，为中考打基础。

四、培优辅差名单（略）

　　五、辅导内容及时间

　　1、培优

　　（1）内容：篮球田径

　　（2）时间：每周一、三大课间

　　2、辅差

　　（1）内容：身体素质锻炼，主要蛙跳、三级跳，立定跳远、15分钟跑等为主。

　　（2）时间：每周一、二、三、四、五大课间

教学计划7

　　一、指导思想：

　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

　　二、预期目标：

　　1、培养小学生的注意力和记忆力。

　　2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

　　4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　三、诵读内容：

　　中华诵经典诵读教材

　　四、国学诵读实验年级：

　　四年级

　　五、活动安排和措施

　　1、教学具体内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

　　2，具体措施：

　　每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。

　　2、每周一节诵读课，任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动，不要求对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

　　3、学期内出一期国学诵读内容的手抄报，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　4、本学期四年级每班举行一次诵读课展示。

　　5、四年级三个班本学期组织一次国学诵读展示活动，在学校艺术节上向全校师生展示，使全校学生感悟到我国传统文化的魅力。

　　国学教学计划8

　　国学热已经风靡全国，原因是国学教育一方面继承了中国优秀的传统历史文化，另一方面，对学生的品格塑造也起到了很大作用。那么国学究竟是什么，该如何教是值得研究分析的。

　　国学包括了所有的优秀古诗文，只要是内容对学生的'思想有启迪作用的都可以用以教授。教学方法，则应当以“趣”为主，引导学生玩中有学，学中有乐，可以不求甚解，但要大量诵记。经过一段时间的学习、摸索计划教学如下：

　　1、以“趣”导入。

　　教学中，尽量找到文本中的趣味之处，激起学生的趣味，这也是上好一堂国学课的开端。可以让学生听老师讲故事，可以大家一起来吟诵学过的古诗词。总之，能够将学生的兴趣调动起来为准。

　　2、重视教学过程中的“趣”.

　　教学中，要注重处处将学生的乐趣放在首位。因为古诗文相比现代文更难以理解，学生没了趣味就会很难进入意境。教师先带读，读通诗文之后，就由学生自己来读。是可以引导学生摇头晃脑地进行“夫子”版朗读，也可以进行“童子”版的点读。总之，在朗读过程中也要体现一个“趣”.

　　学生读熟后，就让学生聊聊感受，教师也相机加入。教师要引导学生，从思想的角度联系学生生活实际来认识诗文。力争做到生动有趣。然后让学生在一定的认知的基础上尝试背诵。

　　下一个环节，则是激励学生根据自己对诗文含义的理解，小组演一演，可以是不同方式的读的展示，可以是声情并茂的小演出，但一定要彰显学生的趣味。

　　最后在诗情画意显身手的环节中让学生大显身手，尽情地涂鸦，仿写，来陶冶学生的情操。

教学计划8

　　一、加强集体备课优化课堂教学

　　新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

　　在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

　　二、立足课本夯实基础

　　实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的.机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

　　三、高三下册数学教学重点

　　1、数学思想方法

　　2、教材的重点、高考的热点

　　3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。

　　4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

　　从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。

　　注意知识的交叉点和结合点。

　　四、高三下册数学教学措施

　　1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

　　2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学模式。

　　3、脚踏实地抓落实

　　（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

　　（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

　　（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。

　　①注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。

　　②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的考查。

　　③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。

　　④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。

　　⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。

　　4、加强应试心理的指导

　　为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

　　5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应注意什么？

　　（1）力求作到"三个避免"

　　避免需要死记硬背的内容；避免呆板的试题；避免繁琐的计算。

　　（2）"用学过的知识解决没有见过的问题"。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。

　　6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

　　总结：以上就是本学期的数学教学计划，希望能对你有所帮助，如有不足之处，请批评指正！

教学计划9

　　一、教学内容

　　册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。

　　教学：百分比在现实生活中的应用广泛，可以帮助我们更直观地了解数据和比例关系。例如，在购物时，我们经常会看到商品的折扣信息，这就是以百分数形式表达的优惠比率。又如，考试成绩通常以百分制表示，方便学生和家长了解学习进展。圆柱的侧面积计算方法是将圆柱的高乘以底圆的周长，而底圆的周长等于底圆的直径乘以π。圆柱的表面积则是将底圆的面积乘以2再加上底圆的周长乘以圆柱的高。计算圆柱和圆锥的体积时，圆柱的体积可以通过将底圆的面积乘以圆柱的高得到。而圆锥的体积计算方法则是将底圆的面积乘以圆锥的高再除以3。比例是一种描述两个或多个量之间关系的方式。它可以帮助我们更好地理解数量之间的对应关系。比例具有以下性质：若两个比例相等，则其倒数也相等；若两个比例的其中一个项与其对应的项之差保持不变，则这两个比例成正比；若两个比例的乘积保持不变，则这两个比例成反比。正比例是指两个量之间的关系满足一定比例关系，即当一个量增大时，另一个量也会相应增大。反比例则是指两个量之间的关系满足相反或对称的比例关系，即当一个量增大时，另一个量会相应减小。扇形统计图是一种用来展示数据在整体中所占比例的图表。它通常使用圆形或半圆形来表示整体，将整体分为各个扇形区域，每个扇形区域的大小表示该类别数据所占的比例。解题策略总温习是指通过转化和重新组织问题，来更好地理解和解决数学问题的方法。这种策略包括将问题转化为较简单的形式、寻找问题的模式与规律、推断和推导等。以上就是关于百分比利用、圆柱侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥体积的计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图以及解题策略总温习的内容介绍。

　　教学难点：圆柱体积的推导过程如下：设圆柱的底面半径为r，高为h。底面积为S = πr^2。体积V =底面积×高= πr^2h。圆锥体积的推导过程如下：设圆锥的底面半径为r，高为h。底面积为S = πr^2。体积V =底面积×高÷ 3 = πr^2h/3。成正比例和反比例量的判定：若两个量x和y满足x/y的比值始终保持不变，则称x和y成正比例。反之，若x/y的比值始终保持不变，则称x和y成反比例。用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵活应用是解决问题时的常用技巧。通过对问题中给出的方向和间隔位置进行分析，可以找到问题的关键信息和思路。众数和中位数均匀数是统计学中常用的描述数据分布特征的指标，可以帮助我们更好地理解和分析数据。在解决问题时，我们需要灵活运用不同的解题策略，根据问题的特点选择合适的方法和步骤进行解答。

　　二、教学要求

　　1、负数的意义，会用负数表示平常生活中的题目。

　　2、理解比例的意义和性质，掌握解比例的方法，理解正比例和反比例的概念，能够判断给定的两种量是否成正比例或反比例关系，熟练运用比例知识解决简单问题；能够在坐标纸上绘制具有正比例关系的数据，并能通过图像估算未知量的值。

　　3、会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

　　4、熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　5、能从统计图表提取统计信息，解释统计结果，并能的判定或简单的猜测；体会数据产生误导。

　　6、经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的能力。

　　7、经历对抽屉原理的探究进程，抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的题目，发展分析、推理的能力。

　　8、系统化整理和复习，能够加深对小学阶段所学数学知识的理解，并提升灵活计算能力。进一步发展思维能力和空间观念，并培养综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　　9、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

　　10、养成作业、书写整洁的习惯。

　　三、教材分析

　　在数与代数，本教材分为负数和比例两个单元，旨在通过生活实例让学生熟悉负数的概念及其在日常生活中的应用。同时，通过比例的教学，帮助学生理解比例、正比例和反比例的概念，并能运用比例知识解决问题。我们将提供丰富的练习题，帮助学生掌握解决比例问题的方法。

　　在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方法，空间观念的发展。

　　在统计，本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测，但如不分析也有不的信息错误判定或猜测，对统计数据、客观、的分析的性。

　　在数学教学中，我们将重点介绍圆柱体与圆锥体、比例和统计等知识。通过学习这些知识，学生可以运用所学内容解决生活中的一些简单问题。此外，我们还安排了数学广角的教学内容，让学生进行观察、猜想、实验和推理等活动。通过这些探究性的活动，学生将逐渐理解抽屉原理，并学会如何将简单问题建模化，从而运用抽屉原理解决问题。通过这样的学习过程，学生能够深刻感受到数学的魅力，同时也培养了他们解决问题的.能力。

　　本册教材结合学生日常生活经验和数学知识，设置了多个综合应用的实践活动。通过合作探究或以现实背景为基础的活动，学生能够运用所学的数学知识来解决问题。在这些活动中，学生不仅能够体验到数学的乐趣和实用性，还能培养他们的数学意识和实践能力。

　　整理和温习是小学数学教学中的重要环节。在学完每个单元的数学内容后，学生需要对所学知识进行一次系统的回顾与整理。通过整理和温习，学生可以将原本零散的知识点串成一个完整的知识线，进而构建起一个知识网。这样有助于学生建立起头脑中的数学认知结构，并为进入初中的数学学习打下坚实的基础。同时，通过综合应用所学知识分析和解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

　　四、学情份析

　　本班共有学生29人，大学生对数学有上进心；有些学生的学习还需端正；有学生自觉性，上课留意力不；作业等；还有学生（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础知识，学习数学有。在新的学期里，在端正学生学习的，应培养的学习数学的能力，的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发，找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。

　　五、教学方法：

　　1、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　2、在集体备课的基础上，教师还应与同年级的其他老师进行互相听课和反思，真正理解教学设计的意图，并提高驾驭课堂的能力。教师需要改变观念，采用鼓励性、自主性和性别平等的教学策略。通过以题目为线索，合适地运用教材、多媒体、实际资料和难点，将讲授内容和练习相结合，精心讲解并做到熟能生巧。真正实现师生互动和学生之间的互动，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

　　3、无需添加或删除课程和课时，无特殊要求，无需购买温习资料，没有重复或枯燥的作业，并且作业总量不超过规定。课堂练习具有多样性，题目可以从不同角度解决，鼓励多种解题方法。不需要增加或减少课程和课时安排，也不会对学生提出特殊要求或强制购买温习资料。我们将避免机械、重复或惩罚性作业，并确保作业数量不超过规定限制。同时，我们将致力于开展多样化的课堂练习，鼓励学生从不同角度解答问题，以多种方法达到答案。

　　4、通过教授基础知识，使学生掌握牢固的基本概念和技能。在本学期中，我们要采用全新的教学理念，为学生提供丰富的教学资源和创新的学习空间。在教学过程中，我们要紧密联系数学与现实生活，让学生成为学习的主体。我们将创造愉悦、开放的教学环境，以满足学生个性化的学习需求，并通过这种环境培养学生的创新意识和实践能力。

　　5、在教学中留意采用开放式教学，培养学生情境选择方法解决题目的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培养学生的应变能力。

　　6、练习计划应该从简单到复杂，体现递进性。对于不同学生，应该有不同的要求和练习安排，包括优秀学生和学困生。数学实践活动是一个很好的方法，通过让学生将数学知识与生活联系起来，使他们意识到数学无处不在。这样做可以激发并培养学生对数学的热爱之情。

　　7、对家庭教育的。家长遵守教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。学生对待与失败，英勇克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。

　　学习：

　　①预习教材，知识，是途径理解的，还有哪些疑问。

　　②查阅资料找出解决题目的方法。

　　③作为教师在课堂上的引导者，我们倡导以学生自主学习为中心的教学方法。我们主张采用探究式和体验式的学习方式，以培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

　　④的学习，使学生在中人人，各抒己见，相互启发，找出解决题目的方法，体验学习数学的快乐。

　　六、课时安排

　　六年级下学期数学课程安排共60节课。每个教学内容的课时安排可以根据本班情况和教师教学需求进行灵活调整。

教学计划10

　　一、课程分析：

　　本套教材强调幼儿教育的整体观。根据幼儿的身心发展特点和学习特点，以主题活动的形式整合《纲要》中的五大领域，主题活动注重综合性、生活性和趣味性；并与生活活动、环境创设融为一体，从而真正把一日生活看作是一个教育整体，实现了教育方法、形式及手段的整合；通过教育资源的整合，拓展了幼儿教育的空间。

　　二、各主题活动目标：

　　1、《我升中班了》让幼儿知道自己长大了，萌发做中班小朋友的自豪感；能较快地适应中班的新环境；更加喜欢和尊敬老师；在力所能及的自我服务和为他人服务的生活中，初步形成责任意识，并获取一些相应的知识与技能。

　　2、《爱心小天使》主要是利用家庭生活、中秋节、国庆节等资源让幼儿感受、体验爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长辈以及所有关心自己的人。

　　3、《落叶飘飘》让孩子在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。

　　4、《神奇的翅膀》乐于参加收集资料，寻找答案的活动；知道要珍爱、保护小动物，初步形成保护生态的意识；关注自然界中具有鲜明特点的几种飞禽，观察、了解飞禽的外形特征及习性。

　　5、《健康宝宝》让幼儿在生活中体验快乐，保持愉快的情绪；知道有一个健康的身体很重要，包括心理健康和身体健康，了解一些常见疾病的预防常识，基本养成良好的生活、卫生习惯；初步掌握安全保护知识，提高自我保护能力。

　　6、《我在马路边》是让幼儿通过主体活动对马路上的各种车辆、标志、交通信号等充满浓厚的兴趣，从而识别马路上的交通标志、数字及其含义，理解和遵守交通规则，知道一些安全乘车的常识。

　　7、《好玩的纸》让幼儿了解纸是中国的四大发明之一，并在探索纸的不同玩法的过程之中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐，并学会珍惜、节约各种纸，懂得保护资源。

　　8、《欢迎您，冬爷爷》使幼儿对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望，体验节日的'快乐；初步了解人和动植物的过冬方式；能用多种方式表达对大自然的美好情感，喜欢参加冬天的活动，锻炼意志。增强对冬天寒冷气候的适应能力。

　　三、教学措施：

　　1、与配班老师密切合作，多研究教材，尽快熟悉新教材，以适应主题活动的需要。

　　2、运用多种教学方法提高幼儿的学习兴趣。

　　3、根据幼儿的兴趣和本地的实际情况，适当调整教材内容的顺序，灵活运用和增减内容。

　　四、家长工作：

　　1、认真做好家长开放日活动，在活动中及时与家长沟通，请家长配合老师的工作。

　　2、充分利用入园、离园时间与家长交流孩子的情况，密切家园联系。

　　3、向家长讲解主题活动要领，请家长配合共同把主题活动搞好。

　　五、活动安排：

　　第一周:我升中班了

　　第二周:我升中班了

　　第三周：爱心小天使

　　第四周：爱心小天使

　　第五周：落叶飘飘

　　第六周:落叶飘飘

　　第七周:神奇的翅膀

　　第八周：神奇的翅膀

　　第九周:健康宝宝

　　第十周:健康宝宝

　　第十一周:我在马路边

　　第十二周：我在马路边

　　第十三周:好玩的纸

　　第十四周：好玩的纸

　　第十五周：欢迎您，冬爷爷

　　第十六周:欢迎您，冬爷爷

教学计划11

　　一、教学目的和任务。

　　为了丰富暑期孩子们的精神文化生活，提高他们的音乐素养和演奏技巧，把吉他这个家喻户晓的乐器作为一个教学平台，使学员能够通过专业的吉他教学，从而掌握吉他的弹奏技巧，提高自身音乐水平。

　　二、教学原则和方法。

　　本期暑假班培训计划步骤由浅入深，由易到难的阶梯学习模式，从刚开始的认识吉他，空弦练习，到认识和弦，再到能够伴奏和弹唱，来进行系统的学习研究。

　　三、学习目标：

　　1.指导学生掌握科学的学习方法，学会课前热身，课后练习的.良好的学习习惯，为以后的学习打下基础。

　　2.指导本班学生进行音乐欣赏，及和弦简单编配。培养他们良好的音乐素养。

　　3.向课堂要效率，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习效率。

　　4.利用课余时间多听多学多练。反复练习，反思学习。

　　四、课时安排

　　暑期班12时

　　五、教学内容

　　第一节课程：

　　1.介绍吉他的发展历史与吉他的各部位名称

　　2.为什么要学习吉他以及学吉他的好处

　　3.各位学员通过培训后要能达到的程度

　　4.为学员做示范演奏提高学员对学习吉他的兴趣

　　5.持琴的姿势以及手型.简单的手指练习（爬格子1234）

　　第二节课程：

　　1.手指训练

　　2.初步认识六线谱

　　3.右手拨弦训练

　　第三节课程：

　　1.手指训练

　　2.六线谱里的一些标记符号

　　3.右手拨弦训练

　　第四节课程：

　　1.手指训练

　　2.和弦图

　　3.常用的简单和弦

　　4.简单的单弦旋律

　　第五节课程：

　　1.同上

　　2.常用和弦

　　3.旋律练习

　　4.学习吉他常用技巧

　　第六节课程：

　　1.同上

　　2.常用和弦

　　3.旋律练习

　　4.学习吉他常用技巧

　　第七节课程：和弦转换练习（和弦转换的练习将一直进行到课程结束）.其他同上

　　第八节程：

　　1.同上

　　2.常用和弦

　　3旋律练习

　　4.学习吉他常用技巧

　　第九节课程：简单的歌曲弹唱其他同上

　　第十节课程：

　　1.同上

　　2.常用和弦

　　3.旋律练习

　　4.学习吉他常用技巧加上扫弦练习

　　第十一节课程：学员练习自己喜欢的歌曲第

　　十二节课程：同上因为吉他需要大量时间练习，所以12节课的内容学员需要更多的时间去完成，如果有进度快的我会教一些简单的独奏曲，或者根据学员的喜好来指导学员将来走民谣吉他，电吉他，或者指弹吉他的专业路线。

教学计划12

　　一、指导思想

　　本学期，我校以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，扎扎实实开展教学工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，。

　　二、教学计划

　　1、全面落实教学课程计划，本学期努力构建精讲多练的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，努力抓好预习笔记和纠错本的应用，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，促使学生学得主动，学得活泼。

　　2、抓教学常规管理。加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。

　　3、抓教学质量监控。落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。组织学生进行阶段性复习总结。抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。

　　4、抓教学研究。加强对如何提高集体备课的效率的研究。加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控。

　　5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能人，培养能人，鼓励能人，搭建平台，训练培养一批青年教师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。

　　6、加强艺体卫工作，继续做好兴趣小组工作，培养全面发展的人才。

　　三、教学工作管理

　　1、抓常规教学，提高教学质量。

　　(1)抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。

　　(2)组织各类教学竞赛和抽查，随时随地对每位教师进行听课和教学质量及工作落实情况的抽查，每月进行一次月考，以考代练，全面提高教学质量。

　　(3)抓住课改实践的主要方面和着力点，在知识技能练习、课外作业布置、发散思维训练、质量检测等方面进一步进行有益尝试。英语教学，注重交际能力的培养，营造良好的英语学习与应用的环境。在上学期集体备课教案书写实验的基础上，本学期要求教师人人会用班班通，节节要用班班通，教师做到备课电子化，加大课堂容量。

　　(4)改革教科研学习的方式，变单纯的学专著，学理论为问题讨论、实践展示、反思交流等。

　　(5)能认真落实本学年的成果展示活动。每位教师有读书笔记(包括摘抄及读书心得)。

　　(6)认真组织实验阶段性验收，并及时总结。

　　2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益

　　认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：

　　(1)认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;

　　(2)认真上课，要努力提高4分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;

　　(3)认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度;

　　(4)认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象;

　　(5)认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，批改分析整合讲评，都要以效果为落脚点。

　　3、强化集体备课，整合教学资源

　　加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每集中备课一到二次，全体教师以团结协作精神为已任，努力做到五定。即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。作业的`布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消，作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生” 。

　　4、加强业务精细管理，确保教学规范有序

　　进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中5、强化学科组织建设，建立校本教研制度

　　完善学科教研组制度;定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度;实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度;加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与同级学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流，确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌;同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。

　　6、提升教研水平，强化教学实效性

　　走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。

　　7、增强教学辅助功能，确保一线稳定有序

　　加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务

教学计划13

　　学习我国的行政区划，需知道我国基本的三级行政区划。省级行政区域单位是我国行政管理的基本单位，对人们的社会经济活动和日常交往都有重要影响，是中学生未来工作和生活必备的知识。“标准”要求记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心，并熟悉各省级行政区域单位在祖国的位置。这是课程标准中唯一要求记住名称的“标准”，然而，这条“标准”要求记住的具体名称约100个。这么多的名称，学生不可能一下子全记住，所以我分两节课时来学习本节内容，通过自己上课和其他老师的点拨与评析，使我看到了一些成功之处和不足，也给我留下许多反思之处。

　　一.成功之处

　　1.利用计算机多媒体辅助教学手段，提高教学效果，突破重难点。

　　计算机多媒体辅助教学手段的应用，可以使地理课堂教学更具特色，耳目一新。丰富多彩的画面、大量色彩清晰的地图、动态的直观演示，及巩固练习题可整合到一起，不仅使教学进程简捷便利，而且有利于突破重点和难点，优化课堂教学，大大提高了课堂教学效率。

　　2.注重了学生自主学习与探究能力的培养，体现了新课改精神。

　　如：在学习34个行政区域单位时利用了学生自主学习的方式，列出要自主学习的题目，学生自己就能够找出，再起来或上台汇报所找的内容，既培养了他们的读图能力，树立了学生学习的`自信心，提高了课堂上学生活动的有效性。再比如三级行政区划的好处是什么?小组讨论探究，教师及时的引导、点拨，激发学生的开放性思维，培养其分析问题和解决问题的能力。让学生能主动学习、能创造性学习，创设这种学习情境，在某种意义上说比你直接给他多少知识的结论更重要。

　　3.学习方式灵活多样

　　应用多种教学手段，充分调动学生的各种感官。改变学生单一的地理学习方式，让学生在角色扮演、合作讨论、阐述交流的过程中获得知识、提高能力。学习方式灵活多样，通过读图、识图、歌诀、竞赛、拼图等活动，尽量使枯燥的地名变“活”，使呆板的内容变得生动有趣。

　　二.不足之处

　　1.由于本节课知识信息多、容量大、要求识记的内容多，我又补充了一些课外知识，所以教学过程显得容量稍大。调动学生的积极性的方法有待提高。

　　2.准备不充分，部分学生没有带拼图卡。

教学计划14

　　一、单元教材分析

　　本单元学习的主要内容有：生活中的比、比的化简、比的应用

　　对于本单元中的知识，学生是在已掌握了分数的意义以及分数与除法的关系，对分数的乘除法计算也较为熟练的基础上学习的。

　　1、比在数学中是一个重要概念，同时，学生理解比的意义往往比较困难。教材密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计了“哪些照片更像”、“速度”、“水果价格”、“长方形的长与宽”等系列生活和数学情境，引发学生的讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。这一系列情境也为学生理解比的意义提供了丰富的直观背景和具体案例。由浅入深地引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中，体会生活中存在两个数量之间比的关系，切实感受比产生的背景，理解比的意义。

　　2、比在生活中有着广泛的应用，教材不仅仅在引入比时为学生提供了丰富的现实情境，还设计实践活动、设计“你知道吗”，鼓励学生寻找生活中的“比”，使学生认识到比的知识与日常生活的密切联系。

　　另外，教材还特别安排了解决按照一定的比进行分配的实际问题，这类问题在生活中有着广泛的应用，教材鼓励学生根据比的意义解决这一类问题。鼓励学生运用多种解决问题的策略，如实际操作、画图、计算等。在此基础上，鼓励学生运用合理的策略解决实际问题。

　　二、本单元学习内容的前后联系

　　已学的相关内容

　　二年级上册

　　·除法的意义

　　五年级上册

　　分数的意义

　　分数与除法的关系

　　本单元的主要内容

　　生活中的比

　　比的化简

　　比的应用

　　后续学习的相关内容

　　六年级下册

　　正比例及其应用

　　反比例及其应用

　　比例尺

　　三、单元教学目标：

　　1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

　　2、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。

　　3、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

　　四、单元教学重点：

　　理解比的意义；理解比与除法、分数的关系；会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

　　五、突破重难点的策略：

　　由于“比”这个概念较为抽象，尽管能够在具体情境中概括出“比”，但真正理解其含义还是有一定的难度。

　　1、提供多种情境，让学生经历从具体情境中抽象比的意义的全过程。密切联系学生已有的生活经验和学习经验，设计生活和数学情境，引发学生的讨论和思考，并在此基础上抽象出比的概念，使学生体会引入比的必要性以及比在生活中的广泛存在。体会生活中存在两个数量之间比的关系，切实感受比产生的背景，理解比的意义。

　　2、注重引导学生利用比的意义解决实际问题。鼓励学生根据比的意义解决这一类问题。鼓励学生运用多种解决问题的策略，如实际操作、画图、计算等。在此基础上，鼓励学生运用合理的策略解决实际问题。

　　六、课时安排建议：

　　生活中的比 ………… ３课时

　　比的化简 ………… ２课时

　　比的应用 ………… ２课时

　　练习三 ………… ３课时

　　机动…………1课时

　　比的应用

　　教学内容：北师大版小学数学六年级（上册）第55页“比的应用”。

　　教学目标：

　　1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，

　　2、进一步体会比的意义，发展学生的思维能力，培养学生的语言表达能力、合作学习的能力以及分析能力，提高解决问题的能力。

　　教学重点、难点：

　　1、理解按一定比来分配一个数量的意义。

　　2、根据题中所给的比，掌握各部分量占总数量的几分之几，能熟练地求各部分量。

　　教具准备：多媒体课件、每组40根小棒、每组一张表格

　　课前交流:

　　我们这几天学习了比,谁能说一说你已经掌握了哪些比的知识?(指名三四位学生回答。)

　　一、创设情境，提出问题

　　师：比的知识在生活中的'应用很广泛,这节课我们一起到处走走，看看比在生活中的应用吧。(板书课题:比的应用)

　　师:幼儿园的小朋友到了吃水果的时间，阿姨们抬来一筐桔子。她们要把这筐桔子分给大班和小班的小朋友，大班30名，小班20名。怎么分才合理？奉献咱们的爱心，帮帮阿姨们，好不好？

　　1、师：你认为该怎么分？

　　学生可答：一班一半或按人数分

　　师适时板书：按人数比分,并追问:

　　师：按人数比来分，就得按几比几分？生：3:2

　　师：按人数比来分，也就是把桔子按什么来分?生:3:2

　　2、师：还有其他分法吗？在这几种分法当中，你觉得哪种分法更合理呢？为什么？

　　指名两三位学生回答。

　　师：这几位同学分析的真好，因为两个班人数不一样，所以按班级数分看起来公平其实不公平。大班人多，小班人少，按两班人数比3:2，这样更合理些。

　　二、合作交流，解决问题

　　（一）操作寻找方法。

　　1、师：按人数比3：2分，也就是把橘子按几比几分？怎么分才是按3:2分呢?接下来我们一起来探讨。请同学们先看好准备的表格，

　　①可以用准备的40根小棒代替桔子来实际分一分，边分边记过程与方法。

　　②也可以用列表、画图的方法研究。

　　③思维敏捷的同学还可以结合知识经验找出快捷的方法，并把思路记录下来。

　　学生进行实际操作,师巡视辅导：有困难，可以小组内交流，相信几

　　个人的思维碰撞一定能开出智慧之花。

　　2、师：谁愿意把你们的研究成果展示给大家？

　　⑴使用小棒的同学，能说一说你们是怎么分的吗？在这次分小棒的过程中，你们有什么发现？

　　指名两三个学生代表汇报解说自己的分法及过程。

　　①方法1：给大班拿3个，小班拿2个，第二次再给大班3个，小班2个，这样一直分，直到分完为止。

　　师同时板书分的过程及结果，并问：观察这组数据，你有什么发现？

　　板书：3：26：49：6等并重点让学生理解这些比的结果都是3：2。

　　②方法2：可以把总的橘子个数平均分成5份，大班拿3份，小班拿2份。

　　（师同时板书：5份大班3份小班2份，根据回答引导板书3/52/5）

　　师：为什么要平均分成5份，然后给大班3份，给小班2份？

　　学生回答，重点让学生理解先求出总的份数，再各取所需。此处也再找两名学生复述。

　　⑵师：使用其他方法的同学请介绍一下你的方法。

　　指名学生介绍自己的方法。（如果学生没想到或没用这几种方法，师可以适当补充）

　　方法一：画图。可以画正方形，也可以圆圈，还可以画五角星等。只要符合题意就要给予肯定并表扬。

　　方法二：列表。通过列表表示出每次给大班3个，给小班2个，直到分完为止。对于这种方法也要肯定并表扬。

　　方法三：直接计算法。对于通过分析题意就能找出关系，并且说明计算方法的头脑灵活的学生给予高度表扬。（掌声送给他，掌声再热烈一些）

　　通过探索交流，我发现了集体的力量是这么强大，一人想一种，就凑成了这么多种解题方法。所以，同学们只要继续发扬团结合作的精神，就没有解决不了的难题。

　　（二）根据方法列式计算

　　1、师：幼儿园的阿姨告诉我们，这筐橘子共有140个。如果按3:2来分，大班和小班各能分到多少个桔子呢？

　　这个问题你会解决吗?请你认真思考解决出来吧。如果有困难小组内可以进行商讨。

　　指名两三位学生板演，其他学生独立解决，师巡视辅导时，指名两生板演，板演后问其他学生还有用列表、画图的方法吗？为什么？

　　2、让板演的学生介绍自己的解题思路。师：请你说说为什么这样做？

　　学生讲解后，问：“大家同意他的做法吗？还有谁也是这样做的？掌声送给你自己。”

　　①方法一：先求出5份，然后根据分数的意义求出结果。

　　3+2=5大班：140×3/5=84（个）小班：140×2/5=56（个）

　　在学生讲解时，要让其说明3/5和2/5表示什么？为什么用140去乘？

　　②方法二：根据比的意义，

　　140divide;（3＋2）=28（个）

　　大班：28×3=84（个）

　　小班：28×2=56（个）

　　在学生讲解时，要让学生说明为什么先divide;（3+2），5表示什么？

　　生：把总数平均分成5份，然后大班分3份，小班分2份。

　　3、师：还有其他做法吗？咱们来比较这两种方法。

　　（以方法1为例讲解）这种方法看看每种物体各占总数的几分之几，再用分数的知识来解答；

　　（以方法2为例讲解）这种方法是看一共分成几份，先平均分求出每份的具体数量，再各取所需，乘各自分得的份数。

　　你喜欢用哪种方法？为什么？（让学生说一说）

　　三、巩固应用，内化提高

　　1、调牛奶。

　　师：在我们的一日三餐中也存在比的知识。蛋糕里的鸡蛋、面粉、糖等都要按一定的比制作，饮料中的果汁与水也有一定的比。

　　①出示题目，指名一生读题。

　　一瓶2200克巧克力奶，需要巧克力和奶各多少克？巧克力和奶的质量比2：9

　　②独立完成，师巡视辅导：“谁愿意介绍你的方法？”

　　学生1汇报：2200divide;（2+9）=200（克）

　　200×2=400（克）200×9=1800（克）

　　师：你为什么要这样列式呢？

　　他做得对吗？跟他做的一样的请举手。好，掌声送给他，也送给你自己。还有其他做法的吗？你也来介绍一下。

　　生2汇报：2+9=112200×2/11=400（克）2200×9/11=1800（克）

　　师：觉得这种做法对不对？跟他一样的请举手。好掌声送给他，也送给你自己。

　　2、付餐费。

　　师：淘气一家和笑笑一家到餐馆聚餐，他们又会用到什么比的知识呢？

　　①出示题目，学生齐读：

　　淘气一家三口和笑笑一家四口到餐馆用餐，餐费总共是140元。两家决定按人数分摊餐费，两家各应付多少元？

　　②师：你能独立解答吗？拿起笔来计算一下吧。

　　③谁能说出解题思路？这道题目中的比是什么？怎么列式计算？

　　列式一：140divide;（3+4）=20元20×3=60元20×4=80元

　　列式二：3+4=7140×3/7=60元140×4/7=80元

　　3、配药水。

　　师：在医药、农业等方面比的知识也经常用得到。你看，农民伯伯正准备配药水给果树喷洒农药。

　　①出示题目，指名学生读题。

　　一种喷洒果树的药水，农药和水的质量比是1：150。现有3千克农药，需要加多少千克的水？

　　②师：请大家先认真读题，试着独立计算。

　　之后指名学生汇报。汇报时分析：这道题和前面的题目一样吗？应该怎么计算？

　　生列式：3×150=450千克

　　③师：就这么简单吗？为什么只用3×150呢？你回答得太精彩了，掌声鼓励！

　　4、混凝土。

　　师：建筑工人在盖楼、铺路时也经常用到比的知识。请看

　　①出示题目，学生用自己的方式读题。

　　一种混凝土中水泥、沙子、石子的质量比是2：3：5，要配制20吨混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少吨？

　　②师：这道题可是有点难度，怕不怕？那就请同学们开动脑筋计算它吧。觉得有困难，可以小组内交流，相信“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，你们几个人的思维碰撞一定能开出智慧之花。

　　学生讨论并计算。

　　方法一：2+3+5=1020×2/10=4吨20×3/10=6吨20×5/10=10吨

　　方法二：20（2+3+5）=22×2=4吨2×3=6吨2×5=10吨

　　四、回顾整理，反思提升

　　师：经过这节课的学习，相信大家对比的应用也有了更深的认识。你有什么收获或感受想让大家一起分享？学生说自己的想法。

　　师：就如大家所说，生活中的许多方面都需要非常精确地应用比的知识，希望同学们能够学好这部分知识，解决实际生活中问题。

教学计划15

　　一、班级学生情况分析

　　通过几年的科学学习，大多数学生对科学学科产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于助手，善于操作。

　　不足之处：由于原因限制，有一部分教学班级有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

　　二、教材分析

　　本册共五个单元，共22课。

　　第一单元丰富多彩的生命世界，选取了生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开始，在学生经历了探究有关动植物形态、习性、升值等方面的过程后，本单元讲引领学生综合运用比较、分类、归纳、概括、分析综合等四位方法和能力，通过观察、调查、资料收集等活动，展览、实验、绘制关系图等设计活动，以及记录、交流、制作等活动对生命世界的构成形成一个比较系统的认识。

　　第二单元无处不在的能量，该单元以能量为核心，整合课程标准中生命世界、物质世界、和地球宇宙中的相关内容，从系统的较粗了解什么是能量，认识多种形式的能量，探究能量的转化和控制。

　　第三单元宝贵的能源，该单元以能源为线索，通过分析的能量的来源体现了“结构与系统”这一组统一概念。

　　第四单元太阳家族，本单元从认识太阳系的结构开始，分别研究了地球与太阳的关系，并未进一步学习天文学的知识点奠定良好的基础。第五单元海洋资源作为最后一个结束单元，再次从系统的角度引导的'学生综合运用查阅资料、讨论和举办地展示会等多种形式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。

　　三、教学目标

　　（一）科学探究

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。

　　（二）情感态度与价值观

　　1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。