(精华)四年级音乐下册教学计划15篇
时间过得太快，让人猝不及防，又将迎来新的工作，新的挑战，来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编帮大家整理的四年级音乐下册教学计划，欢迎大家分享。
四年级音乐下册教学计划1
一、学情分析：
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
二、教材分析：
四年级第八册的音乐教学内容人为八个单元：手挽手、跳起来、家乡美、水上的歌、童年的回忆、风景如画、校园里、理想。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
三、教学目标：
1、要求学会唱课本上的8首歌曲，《跳吧跳吧》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《小溪流水响叮咚》、《校园多美好》、《种太阳》，通过歌曲的.演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：重音记号、反复条约记号、拍号、上波音、下滑音等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
四、教学措施：
1、 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、 认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，向35-40分钟要效率。
3、 充分作好课前准备。
4、 认真按照教案教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。
5、 根据学生身心发展的特点，打好基础，培养学生的学习兴趣。
6、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
7、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
四年级音乐下册教学计划2
一、教学目标要求
知识与技能：
音乐基础知识：
（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
音乐基本技能：
1、在气息的控制下，逐步扩展高音。
2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的.情感。
3、唱保持音时，声音要饱满。
4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调
情感态度与价值观：
1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
过程与方法：
1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
二、教学措施
1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2、 器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。
5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
三、教学进度安排
周次
教学内容
教学方法
课时
1
第一单元《舞起来》
体验性、实践性教学方法
2
2
第一单元《舞起来》
体验性、实践性教学方法
2
3
第二单元《田野在召唤》
体验性、实践性教学方法
2
4
第二单元《田野在召唤》
体验性、实践性教学方法
2
5
第三单元《四季放歌》
体验性、实践性教学方法
2
6
第三单元《四季放歌》
体验性、实践性教学方法
2
7
第四单元《甜甜江南》
体验性、实践性教学方法
2
8
第四单元《甜甜江南》
体验性、实践性教学方法
3
10
第五单元《畅游森林》
体验性、实践性教学方法
2
11
第五单元《畅游森林》
体验性、实践性教学方法
2
12
第六单元《月亮的故事》
体验性、实践性教学方法
2
13
第六单元《月亮的故事》
体验性、实践性教学方法
2
14
第七单元《奇妙人声》
体验性、实践性教学方法
2
15
第七单元《奇妙人声》
体验性、实践性教学方法
2
16
第八单元《地球妈妈》
体验性、实践性教学方法
2
17
第八单元《地球妈妈》
体验性、实践性教学方法
2
18
期末复习
19
期末考试
四年级音乐下册教学计划3
一、学情分析：
从上学期的期末测试来看， 2班同学的器乐演奏能力较强，3班则相对较为薄弱。本学期我将对3班制定措施，有待他们更好的学习。
在学唱歌曲时，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好，缺乏耐心的倾听，但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。
二、教材分析：
1.教材知识分析：
本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机地联系。这六个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
2.本学期应达到的教学目标：
（1）学会需要演唱的歌曲，从中背唱自己喜欢的歌曲2—4首歌曲；能够背奏口风琴曲1—2首。
（2）根据歌曲的情绪，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（3）通过养成认真聆听的好习惯，聆听中外民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（4）让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，养成学生认真聆听音乐、自信大方的好习惯。培养乐观的态度、友爱的精神、乐观向上的生活意识、健康的性格。
（5）培养学生对音乐的兴趣、爱好，引导和培养学生主动参与音乐活动。在小组合作中，使学生主动学习掌握自主学习的好方法。
（6）能够用已经学会的歌曲学唱乐谱，识读简单乐谱；掌握常用的音乐的记号。
（7）通过乐器的训练，让学生学会正确的'演奏姿势与方法，培养齐奏、合奏及伴奏能力，让不同层次的学生都能得到发展。
（8）能够对自己和他人的演唱作简单评价。能对不同情绪的音乐，用语言作简单描述。
三、教学措施：
1.注重培养学生常规习惯的养成。
2.认真备课，钻研教材，教学目标明确，重难点突出。
3.认真执行课时计划，严格把握35-40分钟的课堂时间，提高教学效率。
4.重点考虑学生学习习惯和自主学习能力的培养，运用启发式教学，针对学生的个性问题和共性问题，制定适合不同层次学生的教案。
5.根据学生身心发展的特点，打好基础，给学生自我表现和发问的机会。
6.完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。
7.密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
四年级音乐下册教学计划4
四年级的学习很重要。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识全面的发展、自由的发展。而这学期学习的知识又为今后的学习打下了坚实的基础。
一、学情分析：
四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学习态度积极，接受能力较强。在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
二、教材分析：
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共6个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的'广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期应达到的教学目标：
1.培养音乐感受与鉴赏的能力；养成良好的学习行为习惯！
2.通过开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。
3.启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
4.充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
通过音乐课的学习，培养学生学习音乐的兴趣。在教学过程中，渗透音乐教育的审美价值、情感价值、智能价值和文化价值，提高学生的审美能力、音乐素养和创新能力，培养学生的感受力、鉴赏力和表现力，发现并鼓励学生的闪光点。发挥音乐教育的特点和功能，陶冶学生的情操，使他们的身心得到健康全面地发展，形成良好的道德品质。
三、教学措施：
1.严格根据《环翠区中小学教学常规要求》进行备课、上课、课后反思、听评课等教学活动。
2.注意因材施教，对不同的学生采用不同的教学方法，使学生能充分主动地发展。
3.注重课堂形式设计充满多样性、知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性。最大限度的调动学生的积极性，使他们学到知识，掌握技能，培养他们的团结协作能力和创新能力，从而提高学生们的综合素质。
4.教学生学好歌、唱好歌，并多教一些健康向上的歌曲，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，让音乐课成为学生增长知识和接受教育的“乐园”。
四年级音乐下册教学计划5
一、教学目标
1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
2、认识音符及常用音乐术语，运用音乐乐理知识知识会唱奏简单的乐曲或者乐句。能自然地、有表情地参与口琴吹奏表现活动。
3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。
4、能逐渐养成良好的吹奏习惯，常常练习吹奏技能逐步达到熟练的吹奏乐曲程度。
二、现状分析
四年级任教1—3班，这三个班学生对口琴学习兴趣浓厚，随着生活范围和认知领域有所扩展，体验感受创造能力逐渐增强，对音乐进行整体感受的能力也逐步增强。他们虽然比较喜欢口琴吹奏，但似乎不花很多时间练习，所以学习效率比较慢，本学期要采取更多措施督促学生练习，使学生能熟练吹奏出音符或者音乐。四年级学生还应保持良好的学习习惯和兴趣培养，尽可能当然学生在成功的口琴吹奏中找到学习的兴趣和自信，使他们热爱上口琴吹奏。
三、教学措施。
1、遵循听觉艺术的`感知规律，吹奏教学围绕“听”而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。
2、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。
3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。
4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有趣。
5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。
6、认真学习音乐课程标准，了解学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。
四、教学安排
略
四年级音乐下册教学计划6
一、教材内容分析：
四年级的学习很重要，起着承上启下的作用。这学期学生巩固和应用所学，这学期所学为接下来的两年打下坚实的基础。这学期的教材加深了乐理上的难度，比如一个升调，升调，还原音，理解3/8，6/8拍的含义，知道六拍的强弱，学习它的指挥图式，学习三连音，切分音；识别速度标志；懂得保持音标等。唱歌要学的歌有16首，每首都有自己的特点和具体意义。
二，教学目标
知识和技能：
1.知道变调标记：凸起标记和还原标记，知道它们的作用。
2.学一个升调，熟悉G自然大调每个音在高音谱表和键盘上的位置(不需要调式和音阶的概念)。
3.理解3/8和6/8次签名的含义。了解六拍强弱规律，学习他们的指挥图式。
4.学习三和弦和切分音；识别速度标志；知道提示音标记。
5.在气息的控制下，逐渐扩大高音。
6.用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感。
7.唱抱调的时候声音要饱满。
8.学习两声部合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
流程和方法：
1.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。
2.从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。
3.激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程。
4.利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。
情感态度和价值观：
1.通过音乐学习，学生的情感世界受到感染和熏陶，进而形成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求。
2.在亲身参与音乐活动的过程中，热爱音乐，掌握音乐的基础知识和初步技能，逐渐养成欣赏音乐的良好习惯。
3.通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵，培养音乐欣赏和评价能力，使学生受到高尚情操的培养。
4.在音乐作品中歌颂祖国的山川、人民、历史、文化，培养学生的爱国主义精神。
5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
流程和方法：
1.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力，保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。
2.从音乐的基本要素出发，通过模仿，积累感性经验，为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。
3.激发学生探索音乐的好奇心和欲望，重视发展学生创造性思维的探索过程。
4.利用集体表演形式和练习过程，培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。
三.重点和难点：
焦点：
1.培养学生的歌唱能力，提高音乐欣赏能力。
2.了解京剧及相关剧目的历史发展和优秀演员。
3.能够选择正确的演唱方式来表达音乐剧中指定的`场景。
困难：
1.瓦特小时
四、学生情况分析：
由于学生心理和生理发展的特点，四年级学生在教学中应该运用各种手段，采用各种方法和策略，充分调动学生的学习积极性，让学生快乐地学习和掌握所学知识。
1.声乐：可以通过缓慢缓慢的呼吸，用自然的声音唱歌。
2.器乐：掌握所学乐器的名称、外观、特点、演奏姿势、音色。
3.欣赏：根据音乐的基本要素，了解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4.视唱练耳和节奏练习：基本掌握知识。
5.表现：能根据要求安排动作，正确表达歌曲内容。
6.有问题：
(1)语调不够正确。
(2)视唱能力有待加强。
五、提高教学质量的措施：
1.认真学习研究《大纲》和教材，掌握乐理、听力、歌唱练习三者之间的关系，使三者紧密配合。
2.分析孩子的实际情况，因材施教。
3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析进一步了解歌曲的感受。
4.运用多种方法，随时了解学生的学习情况，激发兴趣：故事介绍、活泼的歌唱、音乐游戏、舞蹈，激发他们的荣誉感和竞争意识。
5.组织各种兴趣小组，有计划地开展活动。
四年级音乐下册教学计划7
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分,要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、教学任务：
1、学会课本上的20首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国，爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：弱起小节，速度记号，跨小节的切分音。
3、认真完成课后的'综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律，填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。
4、上好欣赏课、通过欣赏、扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感,还要介绍世界著名音乐柴可夫斯基和黄自的生平事迹,
三、学情分析：
1、四年级下出现了五首二声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错,而合在一起难协调统一,因此,要加强练习。
2、在我的创造方面和采集分享部分,大部分同学都能完成。
3、在欣赏方面,大多数学生图个热闹,而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生欣赏音乐的情绪,达不到预期的目的,因此,需要学生先熟旋律,再作欣赏。
4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱、多鼓励、多表扬、对学生的作品多看优点、少说缺点、更不要批评、先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。
四、工作措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学课程标准，全面了解本学期的教学任务，备教材，备学生,备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象,激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味、学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
四年级音乐下册教学计划8
教材分析
本册教材分为八个单元，每单元都围绕主题编排教学内容，所选的聆听和表演的歌曲大多数都朗朗上口，富有童趣。中外兼顾，有声乐作品，也有器乐作品，让学生充分享受美好的音乐。教材以聆听，表演，编创与活动为主线，全面培养学生的音乐欣赏能力，音乐表现能力和音乐创造能力。
教学目的
1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培养学生参加音乐社会实践活动。丰富情感体验、培养审美情操、启迪智慧和合作意识乐观向上的生活意识。
2、本学期教学内容的基本要求：
（1）唱歌
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和直爽的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（2）唱游
根据每课时的要求让学生结合歌曲适当的做些律动游戏、音乐表演、歌舞表演、卡片传递、集体舞等。不断地培养学生韵律感、节奏感和从小养成团结友爱的集体生活习惯。
提高音乐素质教学，在动的教学中培养学生对各种音乐要素。
如：音的长短、音的高低、音的强弱、音色、节奏、节拍、速度等的感知能力和对音乐语言的理解能力，掌握一些浅显的音乐知识和初步的音乐表现技能。
采取课堂学唱歌曲，编排歌表演、音乐游戏、结合读谱知识的
学习安排相关的唱游活动，反复训练，反复感受，这样有利于加深对歌曲的理解和感受，巩固课堂所学的知识，收到更好的教学效果。
（3）欣赏
不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐的视野，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。
了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式及音乐的基本表现手法，根据歌曲介绍中外音乐家。
（4）器乐
根据一些歌曲，利用打击乐器进入课堂教学。并注意引导，传授演奏姿势与方法。每学期要求学生积累两首短乐曲。
注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合。
培养学生初步的竖笛齐奏、合奏、独奏能力。
（5）识谱
要求学生必须掌握教师所教的乐理知识，如：中、低、高音阶排列的顺序，掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。
学生情况分析：
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的.学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
提高教学质量措施：
认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
教学进度
第一课 手挽手 1——2周
第二课 跳起来 3——4周
第三课 家乡美 4——5周
第四课 水上的歌 5——6周
第五课 童年的回忆 7——8周
第六课 风景如画 9——10周
第七课 校园里 11——12周
第八课 理想 13——14周
音乐会 复习 15——16周
音乐考查 16——17周
四年级音乐下册教学计划9
一、学生情况分析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
本班共有43人，男生20人，女生23人。本地学生只有3人，只占7%。相当部分学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如：李联慧、谢尚丽、杨倩倩等;但是也有部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如：苏英杰、毛少华等。看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材基本结构
小学语文四(下)教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有"资料袋"或"阅读链接"。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。
三、教材的主要特点
1、加强整合，围绕专题组织教材
本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。
根据课程标准提出的"教材内容要简化头绪，加强整合"的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。
①导语导学，整合单元内容。
②精读与略读课文的联系和整合。
③单元学习活动的贯通和整合。
2、安排"综合性学习"，全面落实语文课程标准提出的目标
综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在"大自然的启示"专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在"田园生活"专题中，了解乡村景物和人们的生活。
根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做;二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式，充分展示交流。
3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称"我"的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的;引导想象的;体会文章结构特点的`;引导课外阅读的等等。
4、丰富课本内容，拓宽学习资源
根据语文课程标准精神，语文应该让学生"更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会"。本册课后继续安排"资料袋"，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度。语文园地的"宽带网"安排在一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面。"展示台"安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。"日积月累"中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，"趣味语文"中的《说"信"》《趣联巧对》，"成语故事"中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深。此外，结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事。这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间。
四、教学重、难点
教学重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生"抓住课文主要内容"的阅读方法。
教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
五、教学目标
本册学习要达到的主要目标：
1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
六、教材内容与教学建议
(一)识字与写字
本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2600个字，会写20xx个字。教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理。
由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。
在写字教学过程中，教师要加强范写和指导，要注意提示容易写错的笔画、笔顺，特别是那些不容易写好的字。写字贵在精，而不在多。要求学生把字写端正、写美观。
(二)阅读
课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
A精读课文。
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。注重以下五个方面的引导：
1、加强词句的理解和积累。引导学生自觉运用联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。适当安排一些词句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
2、重视练习朗读和默读。在阅读教学中，要体现朗读要求的层次性，朗读形式的多样化。教师在指导读书的过程中，要采用多种方式引导学生入境、入情，自悟、自得，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，读出感情。要重视范读的作用，充分发挥教师的示范作用。默读要在原来基础上，加快默读速度的训练。要求一边默读，一边思考，读完要交流感受，质疑问难，组织讨论。
3、注重培养阅读能力。一是理解内容，体会感情。根据课文的不同特点，采用多种形式引导学生理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情。引导理解内容的主要方法有：通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象，把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理，再用自己的话复述课文的内容等。让学生在阅读实践中逐步掌握以上阅读方法。二是领悟表达方法。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：领悟遣词造句的准确;体会语句的具体形象;体会文章条理清楚的表达方法;体会选材的别具一格。此外，本册还要重点教会学生"抓住课文主要内容"的阅读方法。
4、重视引导合作与交流。在进行课文教学时，鼓励学生独立思考，要尊重学生的情感体验和独特感受，多给学生质疑问难和充分发表见解的机会。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的其他问题，大家提出的疑惑，展开合作学习。
5、扩展延伸。为了使学生逐步学会读书，也为了丰富和深化学习的内容与收获，教材在扩展延伸方面也作了适当引导。从具体课文的实际出发，引导课外阅读、搜集资料。引向课外进行观察。安排了读写结合的小练笔。引导联系生活实际和思想实际进行思考。
B略读课文
略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文。然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流。略读课文，不必把每句每段都搞清楚。
(三)口语交际
口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望;面向全体，训练到位;交际中，注重语言的规范和指导;引导评价，提高语言能力;把口语训练延伸到日常活动中去。
(四)习作
本册习作在"语文园地"中各安排了8次，作为完整的习作训练;此外，结合课文学习，安排3次小练笔，作为片断练习。在习作教学要注意以下几点：
1、重视兴趣培养，倡导自由表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
2、以写实为主，兼顾想象作文。本年段习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。同时兼顾想象作文。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。
3、重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同学交流自己的习作。
4、勤动笔，能修改。逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。
(五)综合性学习
综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容，还体现了一个根本的指导思想：强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动。这不仅表现在学习方式的选择上，也表现在学习内容的安排与组织上。根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是教师应放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动;二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难;三是采用多种形式，充分展示交流。要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，办小报，办展览，交流课外阅读的书籍。通过这些活动，让学生感觉到，语文很有用，体验成功的快乐。
(六)课外阅读
推荐阅读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普读物，增补一些经典诗文背诵任务。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
四年级音乐下册教学计划10
一、教材内容分析：
四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。
二、教学目标
知识与技能：
1.认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
2.学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。
3.理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
4.学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
5.在气息的控制下，逐步扩展高音。
6.运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
7.唱保持音时，声音要饱满。
8.学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
过程与方法：
1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
情感态度与价值观：
1.通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2.在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。
3.通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。
4.通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。
5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
过程与方法：
1.引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。
2.从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。
3.激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。
4.利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
5.通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。
三、重点与难点：
重点：
1．培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。
2．认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。
3．能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的'情景。
难点：
1．演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。
2．感受童声合唱的声音效果。
3．通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。
四、学生情况分析：
四年级学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。
1.声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。
2.器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
3.欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。
4.视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。
5.表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。
6.存在问题：
（1）音准不够正确。
（2）视唱能力有待加强。
五、提高教学质量措施：
1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
2.分析儿童的实际情况，因材施教。
3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。
4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。
5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。
四年级音乐下册教学计划11
一、学生情况分析：
面对四年级学生，发现孩子毕尽长大了，他们对音乐有了一定的认识并有自己的见解。
课堂上学习习惯较好，一到上音乐课时，他们就准备好书，并以学音乐的姿势坐好，精神饱满。经过三年级的学习，对于1——i的唱名基本上每个学生都会唱也都认识，四分音符的音值也都唱的比较准确。但如果把这些音符连成乐曲，对学生为说还是有点难度，因为他们对地个唱名认识还不深，唱的还不够熟练，所以连起来有时会唱不出来，所以学生们对于学习歌曲时，对识谱不大感兴趣，而且也都没养成学歌曲先学曲谱的习惯。但他们对于学唱歌曲速度很快，只要听上三遍后，教师弹奏他们就能唱出歌曲来，说明他们对音乐节奏感很强。所以在音乐节奏练习时学生们兴趣都很高，拍的也很好。
在唱歌的技巧上虽然有些进步，但还存在大部分学生都是“喊”唱的。唱歌时没有什么感情，只是会唱就行。
在表演方面，学生们水平有所提高，只要跟上一两遍基本上就能学对。学生们的创新思维能力有所提高，懂得自编曲谱，自编舞蹈动作，而且还能进行串连，但是还不够完美。
二、教材分析：
教材编写以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
1、本册教材内容有：分为8课，每课包括聆听——感受音乐，表演——表现音乐，编创——创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。另外，还有自制乐器，创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。每册教材的最后，还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。版面设计上图文并茂，多风格、多形式，以图为主，欣赏曲主题旋律以图形式谱为主，教材更加生动活泼。
2、教学重点、难点分析。
教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的.能力。
三、训练重点：
1、发声训练部分：
(1)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感;
(2)在气息的控制下，逐步扩展音域;
(3)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、视唱、知识、练耳部分：
认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用。理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。分二声部练唱大小六度和声音程(不讲名称)。划拍视唱二、三、四拍歌曲。模唱2~4小节旋律。
3、欣赏部分：
结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
四、具体措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。从而将乐理知识的教学化难为易，提高学生的学习兴趣。
3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
4、、鼓励学生进行音乐创造，培养学生的创新意识和创新能力，多创设一些生动有趣的创造性活动的内容，形式和情景，如：唱游，给一句话配上简单的曲谱，小小音乐会等等，以此来放飞学生想象的翅膀，开放思维的空间。
5、教师做好适当的示范。低年级学生最擅于模仿，因而示范最能降低视唱的难度，提高学生学习的信心，因而对于重难点的乐句教学，教师应适时地示范，这样往往可以“事半功倍”。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
四年级音乐下册教学计划12
一、教材分析：
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课，30课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。
二、教学目的要求：
1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。
三、学生情况分析：
从这班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。
四、教学措施
1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的`联系，使之相互密切配合。
2.分析儿童的实际情况，因材施教。
3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。 4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。
5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。
五、教学进度表
周次 教学内容 课时备注 第一周第一单元林中的鸟声 第1、2课时 第二周第一单元林中的鸟声 第3课时 第二单元绿水江南 第1课时 第三周第二单元绿水江南 第2、3课时 第四周第三单元五十六朵花 第1、2课时 第五周第三单元五十六朵花 第3课时 第六周第四单元学戏曲第1、2课时 第七周第四单元学戏曲第3、4课时 第八周第四单元学戏曲第5、6课时 第九周第五单元环球采风 第1、2课时 第十周期中考试
第十一周 第五单元环球采风 第3、4课时 第十二周 第六单元中国功夫 第1、2课时 第十三周 第六单元中国功夫 第3课时 第七单元小小音乐剧 第1课时
第十四周 第七单元小小音乐剧 第2、3课时 第十五周 第七单元小小音乐剧 第4、5课时 第十七周 第八单元花的旋律 第1、2课时 第十八周 第八单元花的旋律 第3、4课时 第十九周 期末考试
四年级音乐下册教学计划13
一、教材分析
课程教材研究所、音乐课程教材研究开发中心根据教育部制定的《音乐课程标准》（实验稿）的精神编写的《义务教育课程标准音乐实验教科书》，经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过，从20xx年秋季起，在全国部分课程改革实验区试用。
四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等。教材选编注重思想性、艺术性的统一，科学性和可行性。教材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族艺术音乐的地位。
二、教学目的和要求
A、唱歌教学
1、提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力，使其有感情地歌唱，受到歌曲艺术形象的感染教育。
2、学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然圆润地发声，清晰地咬字、吐字。重视中声区的.发声练习。
1、注意音高、节奏准确；轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。
2、保护儿童嗓音，防止喊唱和过度用嗓。
B、欣赏
1、培养欣赏音乐的良好习惯。
2、欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段，初步接触外国优秀音乐。
3、介绍人声分类和声乐演唱形式，常见乐器和器乐演奏形式，及音乐的基本表现手段。
4、介绍中外著名音乐家。
C、识谱、视唱、听音
1、学习简谱的识谱知识。
2、通过模唱、听辨、视唱和节奏练习，培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力，并培养主音乐感、调式感。
三、教学重点
1、能够准确地有表情地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正确的口形，能随教师要求整齐地开始和结束。
2、认识课本中各种音乐记号，并能够运用。
四、课时分配计划
第一单元：3课时
第二单元：4课时
第三单元：4课时
第四单元：5课时
第五单元：2课时
第六单元： 4课时
第七单元： 3课时
第八单元 ：2课时
四年级音乐下册教学计划14
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高同学的学习兴趣，引导同学主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展同学的发明性思维，形成良好的人文素养。
二、同学情况分析：
我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，同学基础单薄，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式战略，协助同学自身熟练的应用所学过的知识。并要注意防止同学厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让同学边玩边学。
三、教材分析：
本册教材共分为八课，每一课包括聆听、扮演、编创与活动三局部。其中聆听的歌（乐）曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，编创与活动共八次。本册教材的编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与发明，加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的兴趣贯穿于始终。并且从教育理念上，强调了“以同学发展为本”，面向全体同学，但也兼顾个别同学的个性发展。
四、教学目标：
1、学会课本上的八个主题十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下读谱知识：重音记号、3/8拍号、演唱形式（独唱、合唱与二重唱）、波音与上滑音、降记号。
3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高同学的听辨、视唱、填写、创作旋律的能力，并学习为歌曲创编多种形式的伴奏。
4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大同学的音乐视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞同学。在上好欣赏课的同时，认真介绍几种西洋乐器，了解它们的音色特点。
五、工作措施：
1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合同学的认识规律，教同学动形象，激发同学的学习兴趣，让小朋友们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参与组里的'教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的优点，不时提高自身的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系同学，经常征求同学对老师的意见，不时改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
六、教学进度
第一课手挽手---------------------------------------3课时
第二课快乐的舞蹈-----------------------------------3课时
第三课家乡美---------------------------------------3课时
第四课水上的歌-------------------------------------3课时
第五课童年的回忆-----------------------------------3课时
第六课----------------------------------------------3课时
第七课----------------------------------------------2课时
第八课----------------------------------------------2课时
复习3课时、考查4课时
四年级音乐下册教学计划15
一、 班级情况分析：
从这八个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。
二、 教学目的要求：
1、以音乐的'美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的 道德情操以及必要的音乐审美能力。
2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。
3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。始终激发学生学习音乐的兴趣。
三、 教材分析
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共12课， 30 课时，复习考试4教时。教材配有相应的光盘磁带。
四、 教学措施
1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。
2.分析儿童的实际情况，因材施教。
3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。
4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。
5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。
五、 教学进度表
周次 教学内容 课时备注
第一周 第一单元林中的鸟声 第1、2课时
第二周 第一单元林中的鸟声 第3课时
第二单元绿水江南 第1课时
第三周 第二单元绿水江南 第2、3课时
第四周 第三单元五十六朵花 第1、2课时
第五周 第三单元五十六朵花 第3课时
第六周 第四单元学戏曲 第1、2课时
第七周 第四单元学戏曲 第3、4课时
第八周 第四单元学戏曲 第5、6课时
第九周 第五单元环球采风 第1、2课时
第十周 期中考试
第十一周 第五单元环球采风 第3、4课时
第十二周 第六单元中国功夫 第1、2课时
第十三周 第六单元中国功夫 第3课时
第七单元小小音乐剧 第1课时
第十四周 第七单元小小音乐剧 第2、3课时
第十五周 第七单元小小音乐剧 第4、5课时
第十七周 第八单元花的旋律 第1、2课时
第十八周 第八单元花的旋律 第3、4课时
第十九周 期末考试
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