数学教学计划三篇
时间过得太快,让人猝不及防,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!该好好计划一下接下来的教学工作了!那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是小编为大家收集的数学教学计划3篇,欢迎阅读与收藏。
数学教学计划 篇1
教材与学情分析
“东南西北”是二年级上册“方向与位置”这一单元的第一课时,这部分内容是在学生已经会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置的基础上进行教学的。虽然学生在生活中对方向已经有了一些感性的认识,但要正确辨认现实生活中的方向,这对于二年级的孩子来说,是具有相当大难度的。因此,这部分内容不能作为单纯的知识点去讲授,而要让学生在活动中加深体验,在活动中有效地帮助学生建立方向感,发展空间观念。
设计理念
《数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际。”紧密联系生活实际学数学是本课教学的重要理念。教学中以学生十分熟悉的身边具体情境作为学习的资源,借助学生已有的生活经验和认识水平,以自主活动为主线,展开多层次的教学活动。让学生在亲切、自然的具体情境中学,玩中学,学中做。在经历知识的形成过程中,不但能真切感受到数学与生活的紧密联系,而且从中学会观察、学会思考、学会创新。
教学目标
1. 在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向,感知方向的相对性,培养方向感。
2.给定一个方向,能辨认其余的方向,并能用这些词语描述物体所在的方向与位置,
3.体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定,能看懂简单的平面图。
教学准备
1.课前布置小组活动: 学校操场周围有那些景物?
2.拍摄校园景物并制成课件
教学过程
一、游戏活动,激趣导入。
(1)小朋友,老师和你们来做拍手游戏好吗?看看谁听得仔细,拍得准确:上拍拍、下拍拍,左拍拍、右拍拍,前拍拍、后拍拍……(2)你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语?(上下、左右、前后(3)你知道还有哪些表示方向的词呢?
(板书课题:东南西北)
(4)有一首儿歌教我们辨认方向的,你们会背吗?(早晨起床,面对太阳,前面是东,后面是西,左边是北,右边是南。)
二、联系实际,说一说,辨认方向。
(1)。找一找:找教室里的东方、南方、西方、北方。
我们教室里也有东、南、西、北,东面在哪儿? 太阳从哪儿升起?
找出教室里的东面,再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片。(东、南、西、北)
(2)说说教室的东、南、西、北面各有什么?
(3.)辨一辨,说一说。辨认四个方向。
请同学分组,每组面朝不同的方向,说一说,前、后、左、右各是什么方向?
(4)。找出规律:刚才我们面朝的方向不同,你发现了什么?什么变了,什么是不变的?
A引导发现:
1、面朝的方向不同,前后左右的方向就不同。
2.生活中,东南西北这四个方向是不变的。
东——西,南——北。
3、生活中我们只要认准了一个方向,就能指出其余的三个方向了。
4、建立方向标
在实际生活中,东南西北这四个方向是不变的,所以,在数学上,在作图时,就有一个统一的规定,上北、下南、左西、右东
北
西 东
南
【设计意图:低年级儿童空间观念差,认识生活中的东南西北是教学的重点,也是一个难点。教学时,从游戏活动引入,以学生熟悉喜爱的儿歌为起点,通过背、找、说、辨、等系列活动,使学习内容与学生自己的肢体、生活经验建立联系,有效地降低了学习难度。在活跃的氛围中初步认识东南西北,培养方向感,并感受生活中处处有数学。】
三、引导探究,玩中做。
(一)认识地图上的方向
(1)孩子们见过中国地图吗?(出示地图)看一看,它像什么?(像一只雄鸡,正在迈着步子往前走呢(2)介绍东南西北的代表城市,地图的右角上有一个箭头和一个“北”,(板书:北↑)这个叫做方向标,看一幅地图首先要看方向标。猜猜它表示什么?(箭头朝上,表示上面方向就是北方。)哪个地区在北方?哪些地区在南方?
(点击)同学们观察得真仔细,地图上上面是——北,下面是——南(板书),猜一猜左边、右边是什么方向呢?(2)我国的西面有什么城市?我国的东面是宽阔的东海。
(二)。操作——设计学校平面图。
(1)课件展现美丽的校园,让学生介绍自已的校园。
(2)要求以操场为中心介绍,说说操场的东、南、西、北四个方向上分别有些什么景物和建筑?
(3)请你当小小设计师:作校园平面图。
同学们要是能把校园的分布情况用一幅平面图表示出来,我相信大家一眼就能看明白。想试试吗?老师已为大家准备好了图纸,中间是操场,操场周围的主要景物,同学商量一下,完面设计图。请大家先标上方向标,再根据这个规定设计你的平面图吧!完成的同学同桌相互看看,你们设计的一样吗?请一个同学上台展示自己的设计。
(4)展示并交流。看着贴好的图再次介绍操场景物。
【设计意图:在了解了平面图形的作图规则后,让学生作校园平面图在这一环节中,教师把学生身边的资源转变成课堂教学素材,引导学生通过操作、观察、比较等一系列探索活动,自己发现问题并解决问题,真正经历了“方向标”这一知识的形成过程,从而有效实现了数学知识的再创造。】
四、巩固拓展,思中用。
1、给小动物带路。课件演示
2、指挥交通我能行。课件演示
五、全课总结。
这节课我们一起认识了什么?你记住了什么?
五、作业
找一找:你的家在学校的什么方向,请你画一画。下节课交流。
【设计意图:引导学生对本节课的知识进行总结,并将知识延伸到课外,应用到生活当中,体现数学在生活中的实际应用。】
数学教学计划 篇2
为抓好教学质量,特制定本学期教学计划如下:
一、指导思想
七年级数学是初中数学的重要组成部分,通过本学期的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能,进一步培养运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、情况分析:
本人本学期担任七年级(2)、(4)班的数学教学工作。通过上学期了解情况来分析学生的数学成绩并不理想,总体的水平一般,尖子生少、低分的学生较多,而且学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。
三、具体教学措施:
1、教材是教学质量的保证,是教学的.基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。利用晚自修时间对他们进行辅导,在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心。对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉向先进看齐,从而发挥榜样的力量。
6、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成。但同时又不死板,给时间让学生讨论问题,激发学生的学习兴趣,又可以增进同学之间的友谊。
7、关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。
8、在课堂教学中坚持循序渐进原则,正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺。
四、教学进度计划安排如下:
数学教学计划 篇3
一、单元分析
百分数这一单元主要包括百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的互化,百分数的应用等内容。百分数这一知识是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。因此,它同分数有密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用,其中,大量的是求一个数是另一个数的百分之几。有些计算,如求种子发芽率、产品合格率等,还孕伏概率统计思想。因此,这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同,为了使学生更好地掌握这部分内容,因此,单独编为一章。 百分数的概念,是这部分内容的基础。学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几,也就是百分率的含义,才能正确地运用它解决实际问题。有关百分数的计算,通常化为分数、小数来计算,因此,使学生明确百分数和分数、小数之间的联系,学会它们之间的互化,计算问题就可以迎刃而解。解答百分数应用题,因其思路、方法和已学过的分数应用题基本相同,因此,这里主要是使学生在已有知识基础上类推,不必作为新知识花很多时间教学。
二、教学目标
1、学生理解百分数的意义,知道它在实际中的应用,会正确地读、写百分数。
2、使学生能够比较熟练地进行小数、分数和百分数的互化。
3、使学生在理解题意、分析数量关系的基础上,能正确地解答百分数应用题。
4、理解纳税、利息的意义,知道它们在实际生产生活中的简单应用,会进行这方面的简单计算。
三、教学重、难点
教学重点:百分数的意义和写法,百分数和分数、小数的互化,百分数的应用。
教学难点:理解百分率的含义,培养学生的知识迁移能力和数学的应用意识。
四、教学时间
百分数的意义和写法··········1课时
百分数和分数、小数的互化·······2课时
百分数的应用(一)···········2课时
百分数的应用(二)···········2课时
百分数的应用(三)···········2课时
折扣·················1课时
纳税·················1课时
利率·················1课时
整理和复习··············1课时
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