五年级教学工作计划

时间:2024-09-21 04:03:55 教学计划 我要投稿

精选五年级教学工作计划合集6篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的五年级教学工作计划7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选五年级教学工作计划合集6篇

五年级教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  《数学课标(20xx年版)》中的“图形与几何”领域相对应,注重发展学生的空间观念、几何直观,体会图形之间的联系与变化,在活动中提高动手操作的能力,发展初步的创新意识,感受图形之美。

  二、学情分析

  在此以前,学生已经学过了长方体、正方体的表面积,初步理解了表面积的意义,大部分学生掌握了正方体、长方体、圆柱的表面积计算的一般方法和特殊方法。而且,经过五年多的学习,学生已经积累了一些分析问题,解决问题的经验,初步具有类比的思想和知识迁移的能力,也具备一定的空间观念和数学思考能力,所以解决一些数学当中的图形问题对学生来说并不难,只要将所学的数学几何知识运用到实际操作当中,很多问题就会迎刃而解。

  三、教学目标

  1、在探究长方体、正方体、圆的相关活动中发展空间观念。

  2、经历猜想与验证的过程;体会数学思想方法。

  3、在问题解决的过程中,能清楚地表达自己的思考与结果

  四、教学措施

  (1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。

  (2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。

  (3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。

  (4)加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识。

  (5)学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的.,还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

  (6)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

  (7)利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。

  (8)培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高。

  (9)体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法。

  (10)教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程。

  五、【课时安排】

  课时

  内容

  要求

  第一课时

  日积月累

  画1/2/3月份季度的日历,在制作中掌握每月天数

  第二课时

  包装盒的设计

  小组讨论老师包装盒制作过程,使学生对操作有一个基本的了解,熟悉制作的一般顺序。注意盒盖和盒身的尺寸差别。

  第三课时

  博览群书

  阅读数学相关书籍并分享

  第四课时

  设计魔方

  知晓正方体的六个面完全相同,区别于长方体。

  第五课时

  合情合理

  探究事件发生的可能性、概率

  第六课时

  摆一摆

  用16个1立方厘米的小正方体摆出不同形状的长方体,摆出后通过计算得出长方体的体积与长、宽、高有关与形状无关。

  第七课时

  设计小小蓄水池

  用8立方厘米、24立方厘米、27立方厘米设计正方体蓄水池,看看是否都能可以?了解后自己自主设计正方体蓄水池。

  第八课时

  长方形的变身

  通过剪一剪发现圆柱体的侧面积就是长方形。

  第九课时

  由曲变直

  通过一个圆形物体的滚一滚、绕一绕得出曲线可以变成一条线段,初步了解圆的周长由来。

  第十课时

  智慧树

  思维导图,知识结构网络图

五年级教学工作计划 篇2

  一、指导思想:

  坚持英语教学的实用性原则,改变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式;根据小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能的关系。这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。要培养学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。重要的是要培养良好的接受和学习英语的方法,以便为进一步的学习奠定基础。

  二、学生学习情况分析:

  五年级学生学了两年多英语,有一定的基础。英语听、说、读、写的好习惯基本养成。但是由于教材内容比以前越来越难,学生的学习兴趣比以前更难保持,容易出现两极分化。所以这学期要注意转化后进生,因材施教,分层次教学,兼顾不同年级的学生,保持学生的学习兴趣。虽然五年级已经升到高年级了,但还是保留了孩子的特点。他们活泼好动,对新事物有强烈的好奇心,有强烈的求知欲,有强烈的表达欲。因此,教师应该一如既往地采用新的、生动有趣的教学形式来保持和提高学生学习英语的兴趣。

  三、教材分析:

  这本教材难度合理,过渡平和。它主要采用全物理响应的教学方法,使学生在不同的学习活动中感知和使用英语,从而使学生可以通过做、唱、玩来学习。在过去两年的基础上,本教材的内容继续选择与学生生活和学习现实密切相关的话题,满足学生的需求

  六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实、生动、有趣,让学生开心、快乐

  教材的教学形式丰富多样,有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。让学生在丰富多彩、有趣的课堂气氛中学习和使用语言。在培养学生能力方面,这类活动逐步培养学生自主学习和反对使用语言的能力。由此,学生积极求知、努力进取的潜能也得到了发掘。

  四.教学目标:

  1,激发学生学习英语的兴趣

  2.能听懂并回答12组对话,能简单交流

  3.能够听、说、读、写92个单词并简单使用。

  4.培养两个人在小组对话中交谈和合作的'能力

  6.会唱8首歌。

  7.会听歌,会说话,会唱歌

  8.能够理解6种简单的中西文化知识

  五、教学难点:

  (强调)

  1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

  2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

  3.使用日常交流用语,使用四种句型,交流简单,说话大胆,发音正确

  4.在任务型学习过程中,运用相关的语言知识和技能完成一项任务

  5.进一步培养良好的写作习惯,能够书写工整规范

  (难度)

  培养良好的英语听说读写习惯

  不及物动词教学措施:

  1、根据学生的年龄特点,充分利用直观教具和电化教学手段,营造良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  2.在教学过程中,采用情境教学法,让学生沉浸在课堂中,积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生在实践中运用语言的能力。

  3.使用教材,根据学生会的实际情况,很难重现每个单元的各个章节。

  4.课后设计全面高效的作业,实施巩固知识,并加以应用

  六、培训措施:

  (a)培养优秀人才的措施

  好学生智力更好,更重要的是学习习惯好,学习积极。所以在教学过程中,在提出和其他同学一样的基本要求的基础上,这部分同学要适当提高要求,增加难度。具体措施如下:

  1,学生‘优差’搭配,合作标准。在分活动和小组活动中,优秀生和差生要适当搭配,以利于实践活动的顺利开展,同时充分发挥优秀生对差生的引导作用,弥补大班教学的不足。

  2.鼓励资优学生订阅英语报刊杂志,多吸收课外英语知识和西方文化知识,拓展知识面。

  3.鼓励资优学生参加各种英语竞赛,提高英语水平。

  (2)扶贫措施

  一般来说,后进生思维迟钝,理解和应用能力差,上课活跃,注意力不能集中,解决难题能力弱。他们不是不会雕枯木的穷学生。他们的差异主要是行为、习惯、态度上的缺陷。根据后进生形成的原因,我制定了以下措施:

  1、主动发掘自己的优势,并发扬光大,尽量少批评,多表扬,多鼓励,多帮助,让他们在课堂上感受到老师的重视和理解。

  2.在教学中,由浅入深,由易到难,逐步深化,注重方法和评价,以免害后进生。设计适合自己梯度的知识和题型,让后进生有一个成功的学习经历,从而激发学生学习的积极性和主动性,增强学习的自信心。

  3.业余时间提供有针对性的辅导,积极与家长沟通,得到他们的配合。在课堂上,给他们更多的关注,努力在这学期取得进步

五年级教学工作计划 篇3

  一、学生情况分析:

  本班共有学生32人,其中男生13人,女生19人。通过一学年的教学,我了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的学习兴趣,学习态度比较端正。有9名学生能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话;初步学会了结合具体的语境理解词义,掌握常用汉字数量大,初步学会辨别学过的同音字、形近字,能认读学过的多音字;能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法。能正确朗读课文,会默读课文,具备了一定的阅读能力。

  但因为学生学习态度,接受能力等差异较大,因此学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养,书写马虎,学习懒惰,怕吃苦,依赖思想严重,学习方法不够科学,特别是习作能力有待提高。从整体来说,动笔前的构思还不够,作文缺少创意。行文中,出现不具体、不生动,没有个性的张扬,公式化严重。后进生的习作语句不通、不连贯,作文水平还停留在三年级。因此在这学期,我将积极寻找有效的方法措施,力求使全班学生的习作上一个台阶,努力拓展学生的思维空间,使学生的习作求真、求实、求新。

  二、教材分析:

  本册教材共有课文26篇,7个练习,7个习作。从整体上来看,本学期的课文难度比四年级时大了很多,题材也更多样了,例如内容按单元划分有“园丁之歌”、 “自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”等,而课文体裁也更丰富了,例如有说明文、记叙文、演讲稿等。因此,引导学生理解课文内容、了解作者的写法将成为本学期课堂教学的关键。在此同时也不能忽视字词教学等基础知识训练,需要齐抓并进,才能在新学期里取得共赢。

  三、教育教学目标:

  1、学科成绩奋斗目标:

  在本学期,我将和学生更加努力,齐学共进,力争在期末考试中取得好成绩。在全县要努力争取前五名,在邻近乡镇中力争第一,在本校保持年级第一,均分努力达到85分以上,及格率保持100%。

  2、思想态度与行为习惯目标:

  本学期我要继续努力,争取使全班同学都有积极乐观、力争上游的心态,要结合本校的“十五好”小常规,努力培养学生举止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤于动手的习惯、锻炼身体的习惯、讲究卫生的习惯等,争取使学生的一言一行、一举一动都能彰显自己的习惯养成。

  3、班风班纪目标:

  积极培养健康阳光、自强自信、团结勤奋、拼搏进取的班风学风,为每一位学生的学习作有力的保障。

  四、培优补差花名:

  优生:田李婧 孔甜诺 马靖媛 马靖婷 成思霖

  李亚玲 马锡宁 田 煜 陈张燕 邢煜朝

  差生:茹欣宇 成梦婷 董林莉 王天乐

  五、提高教育教学质量的措施:

  1、充分发挥自身的榜样引领作用,时时处处为学生带好头。

  2、全面关注每一位孩子的.发展,不能让一个孩子掉队。

  3、积极进行课堂教学改革,继续把“双向五环”的教学模式运用到课堂教学中,不断提高课堂教学效率。

  (1)着力抓好小组建设。选好小组长,充分发挥他们的领头羊作用,引导学生制定好组规组训,规范所有组员的行为,抓好小组合作学习,提高合作学习效率。

  (2)扎扎实实编写好导学案。准确把握教学目标,不随意拔高或降低。编写好当堂测评题,及时掌握学生每节课的学习情况。

  4、抓好学生语文学习习惯的培养。

  (1)重视学生书写习惯。从坐姿、握笔姿势入手,让学生认认真真写好每一个字。

  (2)留心观察生活的习惯。鼓励学生每天进行观察,并写下自己的新发现,与同伴交流,为习作做好铺垫。

  5、努力推进阅读教学。

  鼓励学生多读课外书,加大阅读量,开阔眼界,通过多种渠道学习语文。重视阅读方法的指导,引导学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。鼓励学生多读书、多积累,为习作打好基础。

  6、抓好学生的习作指导。

  (1)鼓励学生在习作中表达真情实感,不写假话、空话、套话。

  (2)读写结合,以读促写。

  7、加强信息反馈,注意师生间的沟通和交流。

  8、积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为语文学习提供实践经验。

  总之,这学期的教育教学工作看似轻松其实任务艰巨,因此,在本学期我要更加重视学习,以充沛的精力投入到教育教学工作中,努力学习新课标,钻研新教法,多向有经验的教师请教,争取使教学工作在新学期里取得新突破!

五年级教学工作计划 篇4

  一、制定计划的目的

  实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容,它对于激发儿童学习科学的兴趣,培养儿童科学探究的能力,提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下,在总结以往经验的基础上,本学期特制定以下实验教学计划:

  二、制定计划的依据

  1、教材分析

  本册教材以主题单元的形式编排了几个研究的主题,各个主题单元以学生的生活经验为主要线索进行构建,做到了生活经验引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合,引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系,进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

  2、学情分析

  通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的'兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一

  三、总体目标

  1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

  2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

  3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。

  四、总体措施方法

  1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

  2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

  3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

  4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

  5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解

  6、悉心地引导学生的科学学习活动;

  7、充分运用现代教育技术;

  8、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。

  五、实验教学进度情况

  实验名称 自制电磁铁 改变电磁铁的磁力大小 电磁铁的磁极 影子与气温 四季形成的原因 显微镜的使用

五年级教学工作计划 篇5

  一、指导思想

  中国有着五千年未曾中断的发展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中,我们的祖先创造了光辉灿烂的文化,形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。通过开展“中国传统文化教育”,系统整合教育资源,形成德育特色模式,全面提升学校办学的核心竞争力,全方位提高育人质量。通过教育,为学生奠定文化修养的基础,使学生未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会,为中国文化之发扬光大,为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献,培养名副其实的文明人、现代人、成功人。

  二、学情分析

  小学低年级让学生通过接触、记诵一些简单的典故、绘本启智等,重在对学生传统礼义规范的熏染与培养,让学生对中华优秀传统道德范有初步的认知和践行。

  三、教学目标

  (一)知识目标

  1.基本了解诵读内容,提高语文素养。

  2.初步掌握经典诵读的方法,能正确流利有感情地诵读。

  训练学生掌握声韵格律,从中得到语音、词汇、修辞的训练,从中受到传统文化的熏陶。

  (三)德育目标

  1.让学生懂得孝敬父母,尊敬老师,友爱同学,礼貌待人,理解他人,懂得感恩。

  2.使学生喜欢经典,感受中华优秀传统文化的精髓,熟读成诵。

  四、教学内容

  一年级传统文化主要以蒙学经典中的格言、章句诵读为主,着眼于培养学生好学、习礼、孝亲、尊师、友善、诚信、勤劳等方面的优秀美德,养成善良、谦恭、俭朴、礼让的优秀品格。

  一年级共四个单元,分别是“知礼守规、“尊师敬长”、“入则孝亲”、“亲和友善”。本学年主要完成第三单元和第四单元的内容。

  五、教学措施

  1.以诵读为主,教学形式多样化。穿插教师的讲解和学生的经验。通过绘本启智,让学生读一个小故事,通过小故事受到启发。开展诗词大会和讲故事比赛。

  注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,合理运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

  4.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高,最终达到人人熟读成诵的目标。

  5.充分利用班级墙报,年级宣传栏等营造浓郁的传统文化氛围。

  六、德育目标实现措施

  1.充分利用多媒体平台,播放视频、录音等,让学生直观地感知、理解所学内容,提高学生学习国学的积极性,受到中华博大精深的传统文化的'熏陶。

  2.开展做一做的活动。本册的古诗都是和学生生活紧密相连的。比如随园诗话就是节选的关于读书的哲理。让学生讲一讲自己读书的故事。平时在举行读书比赛,阅读检测等。让学生明白读书的重要性。知道中华传统文化的精髓源远流长。

五年级教学工作计划 篇6

  一、指导思想

  国家《英语课程标准》要求在英语教学中,提倡任务型教学模式,在教学过程中实施语言综合应用能力的培养,提倡体验、实践、参与、交流、合作的学习方法,以达到任务的目的,感受成功,强调学生能用英语做事。

  二、教材分析

  《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言的运用;突出教材的实用性;在提供多种配套设施的基础上,在以下几个方面有所突破,进一步体现了教材的发展和创新:

  1、适应孩子的特点,采用行动学习法。

  2.引入项目制作实现任务型教学。

  3.提倡合作学习,培养合作精神。

  4.强调语言的真实性和自然性,培养学生表达真实情感的能力。

  5.注重双向交流,增强文化意识。

  6.重视形成性评价促进学生发展。

  7.实现整体设计,保证中小学衔接。

  三、学期教学目标和要求

  根据小学生的心理生理特点和发展需求,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣

  培养他们对英语学习的积极态度,使他们在英语学习中建立起初步的自信心;培养学生的语感和语音语调。这学期应该达到以下目标:

  1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

  2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

  3.能够运用日常交际语言,善用四向句型,沟通简单,说话大胆,发音正确。

  4.借助图片、手势、情景等非语言提示,能够理解清晰的文字和录音。

  5.进一步养成良好的写作习惯。

  6.养成良好的英语听说读写习惯。

  7、能运用相关的语言知识和技能,完成一项任务。

  8.能唱学过的英文歌,读学过的民谣。

  第四,学术条件分析

  这学期的教学目标是五年级的学生。学生们对学习英语感兴趣。作为一名教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。所以这学期我会面向所有的学生,以学生的发展为目的,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层次授课。

  始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的'学习习惯。

  V.教学措施

  1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在学习中使用,从而保证学生英语学习的可持续发展。

  2.在教学过程中,采用情境教学法,让学生沉浸在课堂中,积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生在实践中运用语言的能力。

  3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做,进行了大量的语言训练和练习。

  4.培养学生拼读音标的能力,保证学生自主学习的质量。

  5.设计全面高效的作业,培养学生良好的写作习惯,书写工整规范正确。

  6.充分利用教材,根据学生的实际情况对每个单元的各个部分进行整合和重组,以降低难度。

  后进生转化措施:

  在贫困生的转化中,我们应该努力

  一、指导思想

  随着社会生活的信息化和经济的全球化,英语的重要性日益突出。英语已经成为中国对外开放和国际交流的重要工具。在基础教育阶段,英语教育也是重要的组成部分。通过学习英语,学生的兴趣得到激发,知识得到掌握,口语和交际能力得到提高,同时,他们也可以磨练意志,陶冶情操,开阔视野,发展个性。在新的教育理念的指导下,制定了以下计划。

  二、教材分析

  这本书包括六个单元和两个复习单元,涵盖了学生的日常生活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察,这些都是学生感兴趣的话题。

  三、学术条件分析

  五年级学生学了两年多英语,基本养成了良好的听、说、读、写英语的习惯,有一定的基础。但由于教材难度大,教学内容与课时不成比例,学生学习兴趣难以保持,导致两极分化严重。所以这学期要注意转化后进生,因材施教,分层次教学,保持学生的学习兴趣。

  四,教学目标和任务

  1.养成良好的英语听说读写习惯。

  2.养成良好的写作习惯。

  3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词。

  4.能够学习四项技能,需要掌握所学的句型。

  5.能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流,说话大胆,积极参与,发音清晰,语调正确。

  6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字和录音材料。

  7.能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一项任务。

  8.能唱学过的英文歌,读学过的英文歌谣。

  五、教学重点和难点

  1.焦点:

  四个句子和单词。

  在任务型学习过程中,运用相关语言知识和技能完成一项任务。

  (3)运用所学的日常交际语言进行简单交流,大胆发言,积极参与,发音清晰,语调正确。

  2.难点:养成良好的英语听说读写习惯。

  不及物动词创新研究目标

  充分体现学生自主学习的特点,激发学生的探索兴趣,培养团结合作的学习精神

  六、主要措施

  1.根据学生的年龄特点,充分利用视听教具和视听教学方法,营造良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  2.在教学过程中,采用情境教学法,让学生沉浸在课堂教学中,积极参与课堂教学,调动学生的非智力因素,提高学生运用语言的实践能力。

  3.利用教材,根据学生会的实际情况,降低每个单元各节的复制难度。

  、教学进度安排

  教学内容和时间

  第一单元这是我的第二天

  我的幸运季节两周

  第三单元我的生日两周

  回收1 2周

  第四单元你在做什么?两周

  第五单元看猴子两周

  第六单元为期两周的实地考察

  回收2 2周

  期末复习两周

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