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初二教学计划

时间：2024-11-16 20:53:13 教学计划我要投稿

初二教学计划模板汇编7篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的初二教学计划7篇，希望能够帮助到大家。

初二教学计划模板汇编7篇

初二教学计划篇1

　　【一】本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感与自信心，培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略与文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣与自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松与成功的快乐，而不是无尽的担忧与恐惧。

　　【二】所教班级学生基本情况分析：

　　本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的`巩固和积累。

　　【三】奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　【四】具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　【五】课程安排及教学进度：

　　第一周—第三周：开学初模拟考及教学准备工作

　　Unit 1—Unit 2 阶段性检测

　　第四周—第五周：Unit 3—Unit 4 阶段性检测

　　第六周—第七周：Unit 5—Unit 6 阶段性检测

　　第八周：国庆节假期

　　第十周—第九周：Review Unit 1—Unit 6 期中复习阶段

　　第十一周： Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考试

　　第十二周—第十三周：Unit 7—Unit 8 阶段性检测

　　每十四周—第十五周：Unit 9—unit 10 阶段性检测

　　第十六周—第十七周：Unit 11—Unit 12 阶段性检测

　　第十八周—第十九周：Review Unit 7—Unit 12 复习迎接期末考试

　　第二十周：期末考试

　　第二十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告

初二教学计划篇2

　　一、教学目的

　　在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能听懂较难的对话和故事;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出各种时态的句子;能参与各种角色扮演活动;能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在学习语言知识的同时，了解西方文化，了解西方历史;达到《英语课程标准》要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。

　　二、教学方法

　　根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培养学生的实践能力和创新思维能力。

　　三、教学要求

　　努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。

　　听：能听懂基本上生词。浅于所学语言知识的英语国家人世的录音材料。语速为每分种90至100单词。正确率为70%

　　说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。

　　读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40-50/分。正确率为85%。

　　写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的'句子，能写作文。

　　四、教材分析

　　本书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了现在进行时，一般过去时、祈使句、描述性的形容词、频率性副词、交通工具等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入。

　　五、学生现状分析

　　学生整体成绩不太好，学生各方面能力一般。因此重点巩固学生的基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。学生成绩层次相差大，因此要以陪优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，减少低分率。

　　六、具体措施

　　A分单元教学，一单元一练一测;B统一教学内容教学进度，定期交流，相互取长补短;C开展多形式的小型课外活动：1.配合学校搞好英语能力竞赛2.举行英语习作展3.举行小型的英语朗诵比赛

初二教学计划篇3

　　一、教学主要指导思想及教学思路

　　根据第八册英语教学大纲的安排，在本学期的英语教学工作中，应坚持以下教学理念的应用，秉着以理论知道实践，实践检验成果的教学原则。

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神。

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础

　　3、突出学生主体，尊重个体差异

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功

　　5、留意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

　　二、本学期教学目标

　　A、情感目标：学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

　　B、学习目标：能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意并能根据阅读目的运用适当的阅读策略。（读）

　　能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。（听）

　　能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。（用）

　　C、能力目标：能在学习中互相帮助，克服困难。

　　能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

　　三、学期奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　四、学情分析

　　一方面：本班学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。

　　另一方面：学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。

　　例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。

　　五、本学期的教学重点和难点

　　重点：将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：

　　一般现在时、一般将来时、完成时、询问情况、方式及时间状语、提出邀请等。

　　难点：完成时和条件句的学习是本册的难点，将重点学习。

　　六、提高教学质量的可行措施及教改措施、活动

　　1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习

　　2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力

　　3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生

　　4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导

　　5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率

　　6、天天背诵课文中的对话。目的`：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　7、天天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　8、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　9、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

　　10、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　11、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　12、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　13、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　14．加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　15、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

初二教学计划篇4

　　一、指导思想：

　　在英语教学中，我们坚持：

　　1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

　　2、整体-分层设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，而且注意到a、b、c不同层次学生的学习状况；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、继续使用并改进具有屈原一中特色的课堂教学模式进行教学，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、留意过程评价，促进学生发展，让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

　　二、学生基本情况分析：

　　大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

　　三、教材分析

　　人教版《新目标英语》初二（上册），本套初二教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。

　　sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的.任务。grammarfocus呈现语能重点；3a-3c提供多种课堂活动。

　　sectionb：1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

　　初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史self-check：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。

　　本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。

　　四、教学目标

　　1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

　　2、具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

　　五、具体措施

　　1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

　　2、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。①每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　3、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　4、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

　　5、在具体的英语课堂教学中，根据目标并结合教学具体内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

初二教学计划篇5

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、全期教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三。教材简要分析

　　《新目标英语》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以

　　训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、提高教学质量的可行措施

　　1）、面向全体学生，注重素质教育。

　　2）、以学生为主体，尊重学生个体差异。

　　3）、采用活动途径，倡导体验与参与。

　　4）、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　五、具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记40个生词，10个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真落实晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　六、课程安排及教学进度：

　　1.教授不同层次的学生

　　要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持。精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助，在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中，后进生按照自己的进度完成活动并

　　操练语言，必要时向对方提问。

　　2.抓好学生听说读写训练

　　听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的，说的能力很大程度上有赖于听的能力，教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓励学生互相问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况。

　　3.抓好语音、词汇、语法教学

　　学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使学生掌握正规语音及语调，让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的.朗读技巧。词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。

　　教学语法的目的，是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出语法规则。学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解。

　　4.让学生在课堂上更多地使用英语

　　提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简单的陈述句开始，这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语回答。具体来说：

　　①.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　②.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　③.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　④.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　⑤.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

初二教学计划篇6

　　教学理念：

　　在本学期的英语教学中，我将继续秉承：“面向全体学生、整体设计目标、注重评价、激发动机、培养兴趣”的理念开展课堂教学。让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

　　学情分析：

　　我所带的两个班学生总体的基础明显的参差不齐有，相当一部分学生没有明确的'学习目标学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。努力方向：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　本学期教学内容：

　　《新目标英语》八年级（上册），全书共有十个单元。教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

　　本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。

　　提高教学质量的可行措施及教改措施：

　　认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；正确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率；每天背诵课文中的对话。

　　目的：要求学生背诵并默写，培养语感；坚持日测、周测、月测的形成性评价制度；对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

　　要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

　　具体方案如下：

　　1、重视方法的指导，在单词方面改变学生以前的背词方法，尽量让学生在课堂上掌握。

　　2、学习对话时，多想办法为学生创设情竟，以便掌握。

　　3、课堂教学要注重情感教育，让学生感受到老师对他们的重视，因此将学生的全部注意力集中到课堂学习中。

　　4、在课堂上有些老师发现不了的问题，让小组中的尖子生充当老师的角色，以帮助老师解决问题。

初二教学计划篇7

　　随着科技的发展与社会的进步，现代教育技术的应用已成为教学工作的主流，新课程的实施也会成为必然的形式。在学校各项科研工作蓬勃开展的大潮下，我们初二英语组也与时俱进、积极地投入到科研兴校的浪潮之中。

　　一、加大说课与集体备课的力度，共同探讨，共同进步。

　　针对初二下学期教材更动大、语法知识点多而杂的特点，我们初二3个英语老师充分利用没课的时间或晚上闲暇时间共同说课归纳出每单元的重点、难点，将英语的精髓说透、钻透，并利用周五集体备课的时间共同设计下一周授课及练习计划，平日授课之余多做习题，拓展知识面，尽量找出一些适合上中下游各个不同层次学生的.练习题，因材施教，拓展尖子生的思维，挖掘中游学生的学习潜力，提高下游学生的及格率及平均分。

　　二、坚持听录音，提高听力水平。

　　每周安排两课时进行听力训练，坚持听录音，提高学生的听力水准，并利用日常英语对话，提高学生的听说能力。每周进行一次听力测验，比较学生成绩，老师可以有的放矢。

　　三、灵活机动地进行限时阅读写作训练。

　　利用每周一课时20分钟的时间进行限时阅读训练，这样可以提高学生的阅读能力，提高课堂效率。

　　利用每周五一课时20分钟的时间进行限时写作训练，这样可以提高学生的阅读能力，同时规范学生的书写习惯，作文成绩按字迹与内容分别记绩，让学生重视书写，提高成绩。

　　四、坚持听课、评课，使课堂教学模式最大化，教学方法科学化、多样化，合理运用电教媒体进行有效授课。

　　我们初二英语组三个教师坚持听课、评课，互相取长补短，在课堂教学中要充分运用电化教学手段，选择恰当的电教媒体，有目的地、有总结地上好电教课，每位老师自学电脑，上网查阅教学资料，将多媒体引入课堂教学，以适应时代发展提高教研、教学质量。

　　五、提倡每位教师学习专业知识，提高自身素质。

　　利用本学期课余时间自学初一至初二新教材所有内容，并以笔记的形式将知识融会贯通。鼓励每位教师学习有关课堂用语并运用于实际课堂教学之中，提高师生的读说能力。同时鼓励教师订阅英语杂志，观看英语新闻，观看英文类电视电影以提高教师听力水平与自身综合素质。

　　六、培养学生学习英语的兴趣，定于4月中旬每班5人进行英语竞赛，提高学生的学习热情。

　　七、及时总结教学经验，使教学经验成果化。

　　要求每位教师以周记或日记的形式写出本堂课教学和电化教学的心得体会，总结经验，最后形成教改论文或专门电化教学论文，参加有关评选活动。