教学计划

时间:2024-11-14 15:45:00 教学计划 我要投稿

实用的教学计划范文集合十篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将迎来新的教学工作,是时候静下心来好好写写教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编整理的教学计划10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的教学计划范文集合十篇

教学计划 篇1

  实习是妇产科教学过程中的一个重要环节,是学生将在校所学理论变成生存技能的过程。为不辜负学校及学生给予医院的厚爱,我科将根据本科的特点,充分安排一个月的实习时间,使学生了解,熟悉和掌握各项临床理论、实践及操作常识。

  一、教学目标:

  理论与实践相结合,加强基本功能训练,逐步熟练和掌握实习计划所规定的内容和要求,分析问题和解决问题的能力,能够独立胜任相关妇产科工作,在实习中锻炼独立思考,树立“以病人为中心”的良好医生素质,使其成为德、智、体全面发展的合格的“白衣天使”。

  二、教学要求:

  1.让带教老师和学生都明确“教”与“学”的目标和要求。

  2.安排带教老师以将理论与实践相结合指导学生。

  3.要求带教老师先了解学生的学习工作情况,因材施教更好的使学生学到知识。

  4.严格管理,要求带教老师以身作则,言传身教,做到放手不放眼,出科前严格考核并记录。

  5.在临床带教中要注意以学生为中心,了解学生学习需求和学习兴趣,学生的生理心理变化,多方面给予关心照顾为学生提供良好的学习氛围。

  三、教学计划:

  1.第1周,强化妇产科及相关科目基础知识的培训,从理论上了解包括:产科学相关知识、妇科学相关知识、生殖内分泌、优生优育及:外科学基础知识并在此阶段使学生初步了解相关的临床操作。

  2.第2周,对应妇产科亦为外科科室的特殊性。组织学生学习外科相关临床基础知识及操作,这周的时间里,由带教老师指导学生进行包括:无菌操作、止血、缝合、打结、换药术、伤口拆线、清创术等外科基础知识及操作的.学习,并在学习中培养良好的无菌观念,为以后的实习打好坚实的基础。

  3.第3-4周,组织学生学习妇产科临床知识,这周的时间里,由带教老师指导学生进行包括:阴道分泌物检查、阴道及宫颈细胞学检查、宫颈活组织检查术、输卵管通液术、妊娠试验、诊断性刮宫术、腹腔穿刺和后弯窿穿刺术、基础体温测定、子宫颈黏液检查。出科前进行一次理论或操作考试,严格考察学生的学习情况,评分并记录。

  4.针对以往一对一带教制安排一个独立带教日,使学生了解到一般难以接触到的本科室的相关疾病,这样难免会影响学生实践多病种的机会,通过带教日,让同学可以全面系统的了解妇产科各种疾病的诊断及治疗。

  5.教学互动,构建新型师生和谐关系在教学中,有意识的培养师生感情,减少隔阂,拉近老师与学生之间的心理距离。对学生保持友好,接纳的态度,对每个同学都一视同仁。同时,充分体现对学生能力的信任,增强其自信心,在思想上,再生活上多关心了解学生,不仅带技术,更要带思想,带作风,带纪律。让实习医生通过向老师及其他医技人员学习,正确处理医患、医生与科室、医生与护士之间的人际关系,从而锻炼他们适应社会的能力。实现教学工作的良性互动。

  总之,临床带教是护理教育的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的补充和延伸。因此,临床医师有责任及义务在做好本职工作工作的同时,不断总结经验,探索新的教学方法,从而提高教学水平。为培养新时期合格的临床人才而不懈地努力。

教学计划 篇2

  一、指导思想:

  坚持以理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,坚持"以人为本"的教育思想,以新课程理念为理论指导,以推进素质教育和课程改革为核心,通过课题研究和校本研修,达到提升教学质量的目的。

  二、新课标理念下的数学教学:

  新课程理念下的数学教学由"关注学生学习结果"转向"关注学生活动"、"重塑知识的形成过程",课程设计、实施将由"给出知识"转向"引导活动"。倡导学生主动探索,自主学习,合作讨论,体现数学再发现的过程,数学教学不再是教师向学生传授知识的过程,而是给学生创造环境,鼓励学生"观察"、"操作"、"发现",在这个过程中通过合作交流,让学生发展自主学习的能力,发展学生的个性品质,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力。我们教师在整个教育、教学过程中与学生处于同等地位,是共同的"参与者"、"学习者",是教学过程的"引导者"。

  三、现状分析:

  (一)社会背景分析:

  随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师必须要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自身的发展。

  (二)自我分析:

  作为一名小学数学教师,我具有强烈的事业心和责任心,能与时俱进,能遵守学校各项规章制度,积极参加校内外组织的各项教育教学活动,教育教学工作有条理、有计划。虽掌握了一些先进的课改理念和方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手,课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。除此之外,教育教学理论和高等数学知识急需充电,信息技术方面有待于进一步学习和提高,做事不够细致有待于改进,对学生的亲和力有待于加强。

  四、发展目标:

  (一)总体发展目标:

  经过努力,在未来的三年中争取成长为有广博的学识和丰厚的底蕴,扎实的基本功兼精湛的教学能力,并具有强烈"爱心"和"责任心"的优秀教师,为"一切为了孩子,为了一切的孩子,为了孩子的一切"贡献自己的力量。

  (二)具体发展目标:

  1、师德方面:认真学习相关法律法规,依法执教,爱岗敬业,为人师表,严谨治学。

  2、教学方面:重温新课标,认真钻研教材,更新教育理念,学习先进教学方法,尽快形成自己独特的教学风格。

  3、业务方面:积极参加继续教育培训,注重学科专业知识的培训,树立终身学习的思想;通过专题讲座,教研活动,个人自学的形式,加强职业道德和业务素质教育的学习,促进教师职业道德水平的提高;加强教师基本功的修炼。

  4、其他方面:努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的计算机水平。

  五、具体措施:

  1、认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规,遵守学校的各项规章制度,做到依法执教,爱岗敬业,为人师表,严谨治学。

  2、加强师德修养,形成高尚的人格。热爱教育事业,关心和爱护学生,尽心尽责,教书育人。

  3、大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料,掌握先进的教育教学方法和手段,为教育实践奠定坚实的基础,为灵活驾驭课堂作铺垫;大量阅读小学生心理健康教育方面的`书籍,了解小学生的生理和心理特点,了解他们在这一阶段的需求,为达到良好的课堂教学效果作准备,尽最大力量做到因材施教,因人而教。

  4、重温新课标,把握小学阶段的教材内容,做好学习笔记;认真学习和研究课程、教材、教学大纲,明确本学段学习内容以及知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求,并分解到每个单元、每个课时,落实到每一个学生身上。

  5、认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学困生。备课既要备教材教法、教学目标、教学重难点,又要备学生学情,二者缺一不可。上课要做到有备而来,要注重课堂教学的实效性,要有自己的教学模式。布置作业要有针对性、层次性、科学性,作业批改要及时、全面,要有激励性的评价语言。认真拟定辅导学困生计划,使学习困难的学生都有不同程度的提高。

  6、积极参加区组织的一年一次的继续教育培训活动,积极参加学校组织的各种活动,积极开展组内教研活动,并做好记录。

  7、继续加强两笔字练习,提高书法水平,陶冶情操。

  8、每周上传博文一篇,将自己的教学经历、教学反思、优秀案例和论文、教育教学心得记录下来,一是提高自己的写作能力,二可作为教学经验交流的资源。

  9、每学期读一些教育教学论著,并做好笔记,一次字数不少于5000字。

  10、积极配合教导处的工作,开展好网络教研工作。

  11、继续深造,加强自身的综合素质。

  经过自己的不懈努力,争取在三年中把自己打造成为学校骨干、区教学能手,为教育事业贡献自己的力量。

教学计划 篇3

班级基本情况:

  全班共有学生51人,男生22,女生29人。虽然上半学期的教育,书写潦草的习惯,初步上得到纠正,上学期期末考试成绩虽居全年级第三,但成绩还是不满意,学习成绩不稳定。差生潘林佳基础太差,学习上懒惰,平常课内作业也是马马虎虎,有时还不能及时完成。单元测试在60分左右。潘沈佳成绩虽然还可以,但是学习习惯很差,上课纪律差,时不时影响其它学生,平常自由散漫,上课不专心听讲。

  在本学期中后进生的转化就着重解决作业及课堂纪律上,在平时的教学中时时刻刻强调这一点,要求学生端正学习态度。班中大部分学生能完成教学任务。针对本学期语文教学中注重学生的自学能力培养,首先要加强学生自觉性。掌握学习语文和方法。其次,教师应该引导学生学会学习语文的方法。最后,教师应该强调重点部分。

  教学目标:

  1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个,能正确认识学过的多音字,能辨别形近字,会读写396个词语,一部分会运用。

  2、继续学写钢笔字,写正确、端正。会按毛笔字临帖,坐得姿势,握笔姿势都不得要正确。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文,全背指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文中的事物和联想;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯。

  4、能有中心有详略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改文章。

  5、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强,不怕牺牲的品质;感受热爱祖国,热爱人民、全心全意为人民服务的情操;感受关心他人,自学经受锻炼的良好品质;初步养成爱科学的志趣;初步了解帝国主义的罪行。

  教材分析:

  本册教材共7个单元,每个单元前有本单元阅读训练的`重点和学习方法。每个单元有一次习作训练,第2、4、6单元各有一次听说训练,每个单元有一个单元练习,主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练方面有适当的拓展。

  本册教材在阅读训练方面的重点是:(1)继续进行正确领会课文中心思想的训练。(2)指导读书方法,养成良好的读书习惯的训练。(3)有关句子的训练。

  本册教材安排习作训练7次, 2次记事,3次写人,1次修改作文,1次写感谢信。每次习作都有重点。

  本册教材安排听说训练3次,重点是提高学生听话的能力和说话的能力。

  采取的具体措施:

  一、备好课,不打无准备之仗。上好课,努力做到一课一得。

  二、抓好预习工作,在上学期的基础上,从抱到扶,逐步过渡到放。

  三、做好差生的转化工作,重视思想教育,调动学生的积极性。

  四、面向全体学生,兼顾两头,立足提高全格率,提高优秀率,提高平均分。

  五、本学期主要以学生积极性出发,激发兴趣,多看课个书,提高写作能力。

于城镇教导处

教学计划 篇4

  一、教材分析

  三年级上册共安排了五个单元主题,即:一、夸夸我自己 二、温暖的家三、我爱我们学校 四、家乡的山山水水五、有趣的家乡风情。每个主题都不再 是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣区的一个个话题,通过这些话题,引导学生学会解决各种现实问题,使之加深自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观,使知识意义化、价值化。

  本册教材所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如儿童自我、家庭、学校、家乡之间的相互作用关系。)通过学习,使学生能正确地认识自我,树立自信心;体会父母对自己的疼爱;为父母分忧学习人际关系,由自我走向人与人之间;了解家乡的地理位置、环境特点、物产资源以及家乡的风情等。

  二、教学总目标、教学重点:

  1.以儿童的自我生活、家庭生活、学校生活、家乡生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对自我、家庭、学校、家乡的初步认识。

  2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。

  3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现 象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高 整个教育的质量。

  三、各单元教学目标及教学措施

  第一单元 夸夸我自己

  教学目标

  1.帮助学生了解自己,悦纳真实的自己,体验愉悦。

  2.引导学生多方位地欣赏自己,发扬优势,建立自信。

  3.通过画自画像,制作“明星卡”,培养动脑动手能力。

  4. 引导学生大胆的表现自己,积极参与社会生活,寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。

  重难点:

  1、引导学生多方位地欣赏自己,发扬优势,建立自信。 2.帮助学生正确面对他人的意见,培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

  教学措施:全面把握课程目标,通过教学帮助学生养成良好的行为习惯, 掌握必备的知识,提高参与社会的能力。

  第二单元 温暖的家

  教学目标:

  1.知道自己的成长离不开家庭,体会家庭成员之间的关爱,增进对家庭的热爱之情。 2.感受父母长辈的养育之恩,主动做力所能及的事情,为家庭分忧。 3.使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。 4.指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时,主动找父母谈心,并 付诸具体行动。

  重难点:

  1.感受父母长辈的养育之恩,主动做力所能及的事情,为家庭分忧。 2.使学生体验“当家”的辛劳,提高自己料理生活的能力。

  教学措施:重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态 度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化。

  第三单元 我爱我们学校

  教学目标:

  1.指导学生了解学校的地理位置和基本情况,并能做简单的介绍。 2.学生为学校做力所能及的事,增强主人翁意识。 3.了解学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐。 4.指导学生初步认识图列,能够用简单的平面图形画出学校的平面结构图。 5. 认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血,尊敬他们。

  重难点

  1.学生为学校做力所能及的事,增强主人翁意识。 2.认识学校各类工作人员为自己成长所付出的心血,尊敬他们。

  教学措施:重视创设良好的学习情境, 灵活选用教材组织形式为学生的自主学习和生动活 泼的.发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。

  第四单元 家乡的山山水水

  教学目标:

  1.学习看地图的方法,能在地图上查找本地、本省及省会城市的位置,知道家 乡是祖国的一部分。正确辨认地图上简单的图例、方向。

  2.知道家乡自然环境和经济特点;关爱大自然,萌发对家乡的热爱、建设家乡 之情。

  3.了解家乡的过去,珍视家乡的历史,感受家乡的变化发展,了解家乡当前的基本情况,引导孩子们大胆想像家乡明天的美景。

  4.让学生熟悉家乡的物产,培养初步的动手设计、包装、宣传能力。

  5.初步培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非和道德分析能力,树立正 确的价值观养成交流、合作、探究的学习习惯。

  重难点:

  1.了解家乡自然环境、经济特点培养调查、观察和收集、整理资料、判断是非 和道德分析能力,树立正确的价值观。 2.家乡物产的丰富,感受家乡变化的巨大,通过自身的感受、探究和领悟,能激发学生的自豪敢,使之产生对家乡的热爱之情,进而萌发对祖国的热爱。

  教学措施 :拓展教学空间,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,通过调查、观察和收集、整理资料,养成交流、合作、探究的学习习惯,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展。

  第五单元 有趣的家乡风情

  教学目标:

  1.了解家乡的节日,理解家乡节日的风俗习惯及风味小吃,培养学生对家乡的热 爱之情。 2.引导学生认识家乡的一些传统节日,让学生感悟家乡的节日,节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。 3.使学生在了解节日文化、饮食文化、地名文化的基础上了解家乡的风俗习惯。 4.通过动手做小吃,培养学生实践参与、动手操作的能力,学会与人合作。 5.继承和发扬节日文化中的优良传统,教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。

  重难点:

  引导学生认识家乡的一些传统节日,让学生感悟家乡的节日,节日文化的丰富多彩。引发学生对家乡的民风民俗的继续研究。

  2.通过动手做小吃,培养学生实践参与、动手操作的能力,学会与人合作。 3.继承和发扬节日文化中的优良传统,教育学生自觉体制不良习俗和迷信活动。

  教学措施

  开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。

教学计划 篇5

  一、让幼儿喜欢我们的幼儿园,能高高兴兴来园,能愉快地和家人道别。

  二、让幼儿学会简单的的礼貌用语,如:老师早、你早、你好、再见、谢谢等,遇到熟悉的人会问好。

  三、能与其它小朋友和睦相处,不争抢玩具,懂得爱护玩具和日用品,不摘花,不把玩具带回家。爱护园内的公共设施。

  四、学习洗手、漱口的方法,懂得水的宝贵,会节约用水,在洗手的时候,不玩水,不把别人和自己的衣服弄湿。会识别自己的物品,会用自己的'毛巾、杯子,学会独立入厕,不随地大小便。

  五、让幼儿愿意用普通话交流,清楚地说出自己的名字。六、愿意和老师、同伴交谈交往,体验交往及共同生活的乐趣,愿意听老师和同伴讲话。

  七、愿意向家长介绍幼儿园、班级和同伴或是有趣的事。

  八、让幼儿养成正确的坐姿和站姿。

  九、学会听上课的信号。

  十、学会在上课的时候认真听讲,不随便发言,不随便走动。

  十一、让幼儿喜欢参与各项活动,鼓励幼儿积极参加体育锻炼。

  十二、让幼儿懂得离园应向老师告别,不能擅自离开,更不能和陌生人走。

  健康领域:

  1、具有初步的安全意识,户外活动时能注意安全,不将异物塞入耳、鼻、口里。

  2、初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

  3、知道冬季防寒保暖知识。

  社会性领域:

  1、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。

  2、愿意和少量的小朋友一起游戏,游戏中少有争吵现象。

  3、学习在家中接待邻里和亲戚。

  语言领域:

  能朗诵简短5—6首儿歌,复述一个简短的故事,知道看书的基本方法,知道一页一页地看书。

  科学领域:

  1、在日常生活中,引导幼儿比较两三个物体间量(大小、长短、等)的显著差异。

  2、知道区分上下、前后里外的位置。

  艺术领域:

  1、引导幼儿体验泥土的可塑性,学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。

  2、能随简单的音乐节拍做拍手动作。

  保教工作:

  1、保教结合,严格执行卫生保健制度,一日作息制度,注意加强病弱儿的照顾,减少疾病的传播,提高服务质量,让家长放心满意,最大程度地促进幼儿全面发展。

  2、继续组织幼儿开展主题活动所延伸的小主题活动,收集相关的材料。

  3、对幼儿的作品进行展示。

  家长工作:

  1、寒假做好幼儿安全工作,提高幼儿的安全意识。

  2、做好幼儿全面家访工作,听取家长的意见和建议。

  教研工作:

  1、及时撰写月份反思。

  2、做好幼儿的测评工作,并进行分析和统计。

  3、撰写班级工作总结、个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等。

  日常生活中,培养幼儿乐于交往、友好相处、礼貌谦让,有什么事情能互相用语言来沟通,不动手推拉,也不随便动他人的东西。继续巩固自理能力,尤其是穿脱,叠放衣服,在午睡中能整齐放在固定的地方,加强午餐桌面整洁的培养。以家长园地为窗口,让家长更深入地了解我们的工作,如:将孩子在园的情绪、饮食,学习等情况以每周向家长汇报。经常与家长进行沟通,如请假,询问孩子身体状况,学习表现等等。老师也注重在接送平时主动家长沟通,不怕麻烦,不计琐碎,尽力满足他们各方面的要求,只要是为了孩子好,有利于他们的健康,我们都主动给予配合。

教学计划 篇6

  教学目的

  1.了解文言文的常识和方法

  2.学习古人端正学习态度,改进学习方法(前部)。

  3.理解课文词语和句子的含义(前一部分)。

  教学重点:目标3

  教学难点:目标3

  预习指导:

  1.读准下列加点字的读音:

  愠 罔 殆 谓 哉 焉 诲

  2.看课文注释或查字典,试翻译课文。

  3.熟读。

  教学过程:

  一、三分钟演讲

  二、创设情境,导入新课

  请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。

  由此导入孔子关于学习的论述。

  三、文言文入门:

  教师讲解:

  1.文言文的翻译方法:直译和意译

  2.文言文的古今义和一词多义

  3.通假字

  4.朗读与背诵

  5.四种特殊句式:

  四、朗读指导

  1.教师范读课文。2.学生自由朗读课文一次,教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误,学生齐读课文。3.抽二个学生朗读,众评。

  注意:引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。

  五、指导文言句子翻译。

  因为是第一次接触文言文,要与学生讲清以下几点:

  (l)弄懂每个字的'含义。(2)把古代的单音字换成现代双音词。(3)弄清虚词的用法。(4)补充适当的词语。(5)调整句子的语序。(6)揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。

  六、指导翻译第1--5则:

  处理方法:

  1.第一则由老师示范性翻译:

  由个别的词义,到句意的直译和意译。

  2.每一则由教师讲解几个普遍性难字词,然后学生自己试译,不明白的举手发问,由会的同学或老师答疑。

  3.分别请四位同学展示翻译的结果

  4.师生共同评价,纠正。

  七、指导背诵

  八、小结

  由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理.

  自由发言,不拘对错.

  九、作业

  l.课后练习一、二题。A类

  2.背诵全文。 B类

  3.默写全文。C类

  本节是入门课,准备活动一定要做好,所以不贪快,只求稳.

教学计划 篇7

  一、班况分析:

  夏日炎炎,我们迎来了新的一个学期,我担任中二班的语言科教育教学,在此我对本班幼儿的情况做一个概述,我班有三十六个幼儿,男生十九人,女生十七人,有二十三四个是由小二班升上来的,其它则是从其它幼儿园转来的,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,四岁出头的幼儿居多。总之,他们在语言各方面上有一定的基础,如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的`基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划:

  二、 教学目标:

  1、 学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。

  2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

  3、 能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。

  4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

  5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

  三、重点与难点:

  重点:

  1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。

  1、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。

  2、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。

  难点:

  1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

  2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

  3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。

  四、措施:

  1、 创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

  2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。

  3、 根据每个幼儿的需要,给予他们

教学计划 篇8

  一、教材分析:

  逻辑狗是优质学具,学具效用如何,在很大程度上,取决于使用方法。这是一套来自德国的教材,我们首先要把握学具蕴涵的先进教育理念,主要是从以下几个方面来分析:

  1.让儿童主动学习,该学具的学习方式是让幼儿与学习材料交互作用,主动发现问题,主动思考问题,主动解决问题,主动自我验证。这样,幼儿的学习就不是被动接受,而是主动进取,因而成为学习的主人,必然促进思维活动积极开展起来。

  2.让儿童探究学习。西方推崇“探究”,探究这在该学具中有充分体现。学具中的第张卡片,,都设置了交织的问题情景,由问题启动探究,探究发现关联。这样的学习过程对思维极有挑战性,各种思维能力都得到锤炼,因而获得优化。

  3.让儿童个别化学习。学龄尊重幼儿的个体差异,教材系列化,程度小步递进。不同程度的幼儿,都能得在其中找到适合自己的内容,并有自我调节的余地。实现个体与材料的互动,学习个性化,都能跳一跳,够得到,因而思维能逐步升级;

  4.让儿童游戏化学习;学具的特色是卡片与模板的巧妙结合,于是,神奇般的变静态学习为动态化,问题探究游戏化。让幼儿在玩中学、学中玩,非常符合幼儿的思维特点,因而思维总是牌活跃状态,自然不断进展。

  5.让儿童有目的地探究:思维的特点是目的性,思维总是指向于解决

  某个任务,因此,幼儿首先需要把握探究的题目,才能有目的地展开思维。然而,幼儿缺乏文字阅读能力,难以把握卡片上的指导语,为了避免盲目性,老师的作用是支持幼儿把握探索的方向。怎样帮助幼儿呢?简单的讲解,既枯燥,又缺乏启发性,因而弃置了“谈话导入”通过谈话使探索目的浮现出来,启发幼儿明白探究的题目是什么?谈话导入主要涉及三方面,一是引导幼儿观察画面;二是引起幼儿探究的兴趣;三是属性幼儿明白探究目的;

  二|、从探究学习出发,谈话导入,可以是漫谈方式,鼓励幼儿各抒己见,老师一般不进行肯定和否定,不需要纠正,不需要得出结论。结论应该是在幼儿个别操作中发现的;当然,导入的方式不是仅此一种,而是多样的,教师可以根据需要采取合适的导入方式。需要注意的是,过与不及的导入老师不合适的。过分地导入,会削弱狐探究,而不及的导入,会造成盲目性,所以,根据需要把握导入的分寸很重要。

  1. 让幼儿带着问题探究:思维是不可以传授的,思维是由问题启动的,也是在解决问题的过程中展开的,。因此,谈话导入是围绕问题展开,通过谈论问题引起幼儿对探索的题目产生兴趣,启发幼儿透过现象探索本质,有指向地展开思维。需要临渴掘井是,我们设计的谈话问题,是针对幼儿自己探索有困难的情况,不是都要这样谈问题。一定要根据幼儿的具体情况、具体需要使用,不要千篇一律照搬,若幼儿能够把握题目,可以少问,或者不问。再就是,谈话的问题不是都需要回答的,有些问题只是起提示的作用。例如:你能在答案里找到吗?是提示幼儿到答案里云找,并不需要回答。

  2. 让儿童充分展开思维的过程。思维的发展与提升,是在思维展开的过程中实现的。学具发展思维,主要在于幼儿与学具交互作用的过程,因此同,要使交互的过程充分展开。

  谈话导入后,进行学步人后尘个别操作,教师要作什么呢?密切观察、了解幼儿教育,建议做观察记录,并热气需要进行个别交流与指导。 要特别提示的是,所谓:根据需要,是幼儿需要你的支持,而不是教师认为需要去教导。一般不应该打断幼儿的操作,特别不应该急于去纠正幼儿的错误判断。应该尊重幼儿自我检测,自我矫正。

  3. 让儿童的初步探索得到提升。幼儿操作学具的.初步探索,是在反复尝试错误中进行的,限于幼儿抽象逻辑思维较弱,初步的探索往往是表面的、朦胧的,需要引导幼儿逐渐明晰起来。因此,有些内涵较深的卡片,安排了“操作后讨论”讨论的作用是,引导幼儿交流探索的思考,通过心智的碰撞,使思维的分析综合逐渐明晰起来,并逐步提升逻辑性。

  4. 应该注意的是,要把握火候,在幼儿有了初步技穷基础上,进行讨论都有意义,若幼儿还难以进行初步探索,则不应强行讨论,此时需要的是,鼓励幼儿反复进行探索尝试,直到有了初步探索的体验。

  操作后讨论,对幼儿多方面发展老师有意义的,因此,没有安排操作后讨论的卡片,认为需要,也可以进行操作后的讨论。讨论方式不拘一格的,应根据需要与可能安排,可以是个别讨论,可以是小组讨论或进行集体讨论。

教学计划 篇9

  为更好地全面开展多媒体教学,利用学校有限的教育教学资源,以提高教师应用技能为中心,采取各种方法,着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍;以信息网络建设为枢纽,充分利用信息网络资源,服务于教学;以课堂整合模式改革为突破,加快推进信息技术教育和学科课程的整合。同时管好、用好、多媒体设备和器材。在本年度,我校多媒体教学的运用将紧紧围绕教学中心,服务教学工作。如何具体做好多媒体教学工作,特拟定计划如下:

  一、多媒体教学工作的重要性

  1、观念必须转变

  多媒体教育教学工作是现代教育教学实践活动的有机组成部分,是现代科学技术与现代教育理论和教育实践发展的产物。它着重从学习过程与学习资源综合开发的角度,解决运用现代科学技术手段,提高教学效率和教学质量的理论、方法与实践问题。因此,要想提高教学效率和教学质量,就要搞好多媒体教学工作。而要搞好多媒体教学工作就必须了解、管理和使用现代教育技术,这是全面掌握现代教育技术的基础。

  2、为社会培养人才的责任

  当今,社会最主要的财富已不仅仅是物质产品或自然资源,更为重要的是运用和掌握信息的方式。创新能力在获取、处理和利用信息的今天已成为人类生存的基本能力,时代对教育提出了新的命题:为了适应社会信息化的发展,教育应当担负什么角色?发挥怎样的功能?如何通过多媒体教育教学等来改善学校教育质量?如何实施信息技术教育?如何建设适应高度信息化社会的新型学校?这就要求我们必须认识到教育信息化的重要性,信息社会高度的发展要求我们的教育教学必须改革,以满足我校面向信息化社会去培养创新人才的要求。以信息化来带动我校的教育现代化,努力实现基础教育跨跃式发展。

  二、主要工作及实施要求

  (一)合理管理、规范行为

  1、按制定的《多媒体管理使用制度》开展工作,实行设备保管责任制。使用者即是保管者,以能确保设备的正常使用,提高广大教师的保管责任心,特别是强化任课教师要在学会使用多媒体设备的基础上,更好的保管现有设备,做到谁使用,谁登记,把人为损坏因素降到最低,从而保证设备的完好率。

  2、做到多媒体教室:勤使用,勤检查。以保证教师的.正常使用。

  (二)、充分利用现有的教学资源开展多媒体教学

  1、利用多媒体教学工具开展系列教学活动

  多媒体教学室使用时,每次使用后都要认真记录。各科、各年级可根据教学进度、教学计划、内容开展学科的多媒体教学实验。在举行主题班会、法制教育、公民道德教育、中学生礼仪、安全教育、爱国主义教育等活动时都可以利用多媒体教学进行。

  2、利用多媒体开展双向教学,以展示多媒体教学的使用性和普及性。

  (三)、加大培训力度、抓好多媒体教学工作的普及

  要求全体教师们认真学习多媒体教育教学的基本知识,加强个人计算机和多媒体的实际操作技术,要求全体教师基本掌握学校现有的电教设备和器材使用的方法。重视对学生信息技术素养的教学,利用信息技术课加强对学生的信息化普及力度。

  (四)、做好多媒体教室的日常卫生工作,为教师培训、教育教学和学生上机创设一个良好的环境。

  本学期更注重对学生养成习惯的教育,使学生能自动维护好多媒体教室的卫生。

教学计划 篇10

  一,目标导航

  掌握分式方程的解法步骤,会检验由整式方程所得的根是不是原分式方程的`根

  学习重点:分式方程的解法

  二、自主探究

  1、下列方程中,不是分式方程的是( )

  A.; B.;C.; D.

  2、当时,分式没有意义

  3、计算:

  尝试一

  4、解下列分式方程

  三、合作交流

  5、小明解方程的过程如下:

  方程两边都乘以,得………………………………………………A

  …………………………B

  解这个方程得

  ……………………………………C

  ∴是原方程的根……………………D

  (1)上述计算过程中,从哪一步开始出现错误?答:

  (2)错误的原因是____________________________

  (3)请你写出正确的解答。

  ________________________________________________________

  四:展示提升

  6、解下列分式方程

  五、达标检测

  7、若关于的方程有增根,则的值为_______

  8、如果,那么的值是

  9、解下列分式方程

  (1)(2)

  自我小结:本节课有什么收获,还有什么困惑?

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