【实用】教学计划范文汇编四篇
时光飞逝，时间在慢慢推演，教学工作者们又将迎来新的教学目标，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家收集的教学计划5篇，希望能够帮助到大家。
教学计划 篇1
一.计划宗旨：
今学期，以学校各项工作计划为指导，以“三自主五环高效课堂”为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质;培养新世纪人才;在整体优化的基础上，突出优生优培;强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。
二.教材分析
初一《中国历史》(上)共二十二课内容，分为四个单元，介绍了原始社会到南北朝时期发生的重大历史事件，具体内容如下
第一单元 中华文明的起源。
第二单元 国家的产生和社会变革
第三单元 统一国家的建立
第四单元 政权分立与民族融合
《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要。
三.具体目标
( 一)常规教学目标：
成绩目标：
提高A等率，消灭C等率。
认知目标：
通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。
能力达成目标：
在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的'能力。
四.保障措施：
⒈学习各种先进的教育教学理论，不断更新教育观念。
⒉加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。
⒊严格落实教学常规，精心设计教案，教案的设计力求做到符合教材需要和学生实际。上课精讲多练，努力提高课堂质量
⒋借鉴和学习外地先进经验，努力提高业务水平。
⒌充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教育教学质量。
⒍依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。
⒎加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化。
⒏落实听课、评课制度，按时参加听课、评课活动，取人之长补己之短 。
教学计划 篇2
一、指导思想
深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神实践能力为重点，倡导自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式--变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。
二、教学目标
通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习，逐步实现以下发展目标:
(一)知识与技能:
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。
5、了解生物的多样性及其价值。
6、培养学生的实践操作能力和实验设计能力。如:进行"饲养和观察蚯蚓"、"调查动物在人们生活中的作用"、"检测不同环境中的细菌和真菌"、"制作甜酒"等与日常生活密切相关的活动。
7、培养学生收集和处理信息的能力，丰富学生获取知识的渠道，拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。
(二)过程与方法:
1、期初"三个一":订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取"目标激励、同伴互助、师生共勉"的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。
2、每堂"三个一":提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生提出问题的能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。
3、注重学法指导，教会学生如何学习。如:
(1)问题导向法。指导学生按照"生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?"等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。
(2)实验探究法。让学生进一步熟悉"提出问题--作出假设--制定计划--实施计划(实验操作)--得出结论--表达交流和反思"的科学探究的方法流程。
(3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，激发学习热情
加深对书本知识的'理解，做到知识源于生活，学以致用。
(4)识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。
(5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，学会归纳概括和总结，形成知识结构，加深理解记忆。
(三)情感态度及价值观:
1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性，树立人与自然和谐发展的观点。
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。
3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的、辩证的技术观和价值观。
三、学生学情分析
一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。
另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、不按时完成作业，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。
因此，从本学期开始，在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时，要注意加强学习思想引导、学习方法指导，特别是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。
四、教材分析
八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章，第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性;内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育;内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。
本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分，《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。
五、基本措施
(一)备课标、备教材。
认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。
(二)备学生。
深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生认识的发展规律和心理发展特点，精心设计教学程序和教学方法。
(三)备教法、备学法。
根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。
(四)备作业。
注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。
(五)备教学流程。
精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。
教学计划 篇3
教材简析
《义务教育课程标准实验教科书思想品德（八年级下册）》（以下简称“八下”）教材从学生的认知水平和生活实际出发，以服从服务于学生成长的需求为基点，构建教材体系和教学内容。遵循课程标准的要求，将尊重权利、维护权利、履行义务、追求公正作为基本价值目标，引导学生做负责任的公民，过积极健康的生活。八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。
教学重点
1、怎样正确行使权利
2、公民基本义务的内容，法律义务和道德义务的关系
3、人格权的内容，行使生命健康权的方式
4、人格尊严的内容，人格尊严不受侵犯
5、隐私的内涵、隐私权的内容。个人隐私受侵害时的.法律救济
6、受教育权的含义和义务教育的特征，履行受教育义务的内容
7、财产属于谁、财产留给谁
8、消费者享有的权利
9、公平是社会稳定的“天平”
10、正义与公平的关系
教学难点
1、人民是国家的主人、公民和人民的区别
2、公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解，提高践行法定义务和道德义务的能力
3、尊重生命、尊重关爱他人的生命和健康、尊重权利、增强法律意识，远离暴力
4、提高运用法律手段维护自己的和他人人格尊严的能力
5、初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。
6、提高依法维护自己受教育权的能力
7、“无形的财产”
8、如何维护消费者的权利是难点
9、维护社会公平是难点
10、如何做一个有正义感的人
教学计划 篇4
活动目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
2、能按简单的节奏发出声音。
活动重点：发现自己身体能够制造声音，体验“身体唱歌”的乐趣。
活动难点：引导幼儿在自己身上寻找声音。
活动准备：
1、 知识经验准备：幼儿玩过“找部位”的游戏。
2、 活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。
课时安排：一课时
活动过程：
一、导入活动
游戏“找部位”。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。
师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！
二、寻找身上的声音
1、师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！” 幼儿闭眼，教师拍手。
师：“听到什么声音了？”
幼：“拍手的声音。”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”
幼：“拍手。”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”
2、从教师的`寻找声音中，让幼儿自主地去尝试、探索，体验声音给大家带来的快乐。
师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”
3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。 “想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）
4、幼儿跟教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发“p”的声音等。
5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。老师这里还给小朋友带来了一幅图片呢！
三、我的身体会唱歌
1、出示节奏谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。
2、我们用身体来唱一首歌吧！教师轻轻播放一段节奏欢快的音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。再次播放音乐，幼儿换一种方法让身体唱歌。
3、请幼儿听音乐用自己喜欢的方法让身体唱歌。
四、小结
今天，我们用身体发出声音的游戏好玩吗？原来，声音无处不在。除了我们今天玩的在身体上找声音，在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上都能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。
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