会说话的标记大班教案

时间:2024-10-13 11:40:12 教案 我要投稿
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会说话的标记大班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的会说话的标记大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

会说话的标记大班教案

会说话的标记大班教案1

  教学目标:

  1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

  2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。

  教学准备:

  1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

  2、背景图二幅。

  3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

  教学重点:

  了解各种标志的不同含义。

  教学难点:

  能尝试制作生活中所需的标志。

  教学过程:

  一、理解各种标志

  1、出示标志背景图,观察:

  1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)

  2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。

  二、学会运用标志

  1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。

  1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?

  (幼儿自由选择、讨论、讲述)

  2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。

  重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3)归类:

  A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的.标志C、表示一些危险信号的标志。

  2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?

  三、尝试制作标志

  1、幼儿园需要标志吗?

  2、那些地方需要标志呢?

  3、幼儿尝试制作标志。

  4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?

  四、延伸活动

  幼儿张贴自己制作的标志。

会说话的标记大班教案2

  活动要求:

  1,通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

  2,培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。

  活动准备;

  1,各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

  2,背景图二幅。

  3,纸、记号笔、蜡笔人手一份。

  活动重点:

  了解各种标志的不同含义。

  活动难点:

  能尝试制作生活中所需的.标志。

  活动流程:

  理解各种标志——学会运用标志——尝试制作标志——延伸活动

  活动过程:

  一,理解各种标志

  1,出示标志背景图,观察:

  1)这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)

  2)小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。

  二,学会运用标志

  1,认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。

  1)我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?

  (幼儿自由选择、讨论、讲述)

  2)幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。

  重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志

  3)归类:

  A,不准做什么事情的标志

  B,告诉人们这是什么地方的标志

  C,表示一些危险信号的标志。

  2,幼儿张贴标志

  (在合适的场所贴上相应的标志)

  老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?

  三,尝试制作标志

  1,幼儿园需要标志吗?

  2,那些地方需要标志呢?

  3,幼儿尝试制作标志。

  4,幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?

  四,延伸活动

  幼儿张贴自己制作的标志。

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