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中班教案《种子发芽》

时间：2024-11-23 08:23:02 教案我要投稿

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中班教案《种子发芽》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班教案《种子发芽》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案《种子发芽》

中班教案《种子发芽》1

　　活动目标：

　　1、尝试种子发芽试验。

　　2、知道春种秋收，种子在春天发芽。

　　3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。

　　活动准备：

　　1、黑板画种子发芽过程。

　　2、PPT课件、花盆、种子、空纸壳箱。

　　活动过程：

　　1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，再放入纸箱里。

　　提问：这粒种子能发芽吗？为什么？

　　小结：种子发芽需要阳光。

　　提问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？

　　小结：种子发芽需要温度。

　　师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就像小朋友一样，每天必须喝水才会长大。

　　师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的'过程长大。

　　小结：种子发芽需要一定外界条件温度、水分、阳光、空气。

　　2、游戏：《种子发芽》，用肢体语言演示植物生长过程。

　　活动延伸：

　　老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。

中班教案《种子发芽》2

　　一、教学目标：

　　1.让孩子了解种子的发芽过程，培养他们对植物生长的兴趣和观察的能力。

　　2.提高学生的动手能力和合作意识。

　　3.发展孩子们的语言表达能力和创造力。

　　二、教学准备：

　　1.种子和一些盆栽土壤。

　　2.盛草籽的小罐子或碟子。

　　3.彩色纸和彩笔。

　　4.油画棒和海绵。

　　5.水壶和喷雾瓶。

　　三、教学过程：

　　步骤一：激发兴趣（15分钟）

　　1.教师在黑板上写下标题：“种子发芽了！”并向学生解释标题的意思。

　　2.让学生坐在一起，询问他们是否听说过植物的种子如何变成幼苗？

　　3.通过图片或实物，向学生展示各种不同种类的种子。

　　步骤二：种子观察（15分钟）

　　1.将一些不同的.种子分发给学生，让他们用放大镜仔细观察种子的外观和形状。

　　2.启发性问题：你能看到种子的哪些部分？种子的外观和颜色有什么不同？

　　3.鼓励学生用彩色纸和彩笔将观察到的种子绘制下来，并在旁边标注观察到的特征。

　　步骤三：播种实验（20分钟）

　　1.将盆栽土壤倒入小罐子或碟子里，让学生轻轻将种子种在土壤上。

　　2.要求学生在种子上轻轻浇水，然后轻轻地使用喷雾瓶喷雾水雾。

　　3.让学生用油画棒和海绵在彩纸上画一个有植物和土壤的简单背景，然后将种子放在上面。

　　步骤四：观察和记录（15分钟）

　　1.要求学生每天观察种子的生长情况并记录下来。他们可以通过绘画、拍照或简单的文字记录。

　　2.每天都要提醒学生仔细观察种子的变化，并鼓励他们描述发生了什么。

　　步骤五：成果展示（15分钟）

　　1.让学生将他们观察到的种子发芽的过程绘制成一本小书。

　　2.鼓励学生用语言描述每个阶段的变化，并在书中添加图画和照片。

　　3.邀请学生在班级中分享他们的小书，并鼓励其他学生提问和评论。

　　四、教学延伸：

　　1.给学生提供更多的种子，让他们尝试种植不同类型的植物，并记录它们的生长过程。

　　2.鼓励学生在家种植植物，并和父母分享自己的观察和成果。

　　通过这个课堂活动，孩子们不仅能够了解种子的发芽过程，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。通过记录和展示，学生还能够发展自己的语言表达能力和创造力。这种带着实践性和互动性的教学方式将为学生创造一个有趣、生动和积极参与的学习环境。

中班教案《种子发芽》3

　　设计意图：

　　在幼儿园，每个月都会让孩子观察记录植物生长区里自己带来的植物。在记录的过程中，幼儿常常拿起彩笔不知道怎么记录，不知道种子从发芽到长叶，最后到开出漂亮的花朵需要经历什么过程。在指导活动时，教师试图通过语言阐述激发幼儿理解，可是效果不佳。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：幼儿学习的特点是直接感知、亲身体验和实际操作。因此，我带领幼儿一起找各种豆子作为种子，放入盘子里，并让他们在自己的种子里洒少许水，放在阳光充足的地方，每天观察。为了让孩子更加清楚种子在土壤里的发芽过程，了解种子发芽的必备条件，我特设计此微课，在孩子观察的同时辅助他们丰富经验，提升学习效果。

　　活动准备：

　　现代教育技术应用技术、PPT课件、录制好的种子发芽实验的视频、配音脚本、背景音乐。

　　活动目标：

　　1、通过微课展示的方式，激发幼儿对种子发芽的探究兴趣，有效指导幼儿完成对种子发芽全过程的观察;

　　2、丰富幼儿的学习经验，学会用多种方式获得知识;

　　3、通过实际操作，培养幼儿的'动手操作能力;

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动过程：

　　一、图片导入

　　——出示图片，引导幼儿猜测、认识这些果实的种子，引出生活中有许多种子。

　　二、基本部分

　　(1)、发现种子的神奇

　　——提问：种子是怎样生根、发芽、长大的呢?

　　——播放视频，通过看、听的途径，让幼儿看到种子在土壤里的生长，直观感受种子生根、发芽、长叶的神奇过程。

　　——总结：种子太神奇了，冲破土壤，钻出地面，发出了新芽,长出了嫩叶,多么令人惊叹啊。

　　(2)、探索种子生长的条件

　　——提问：种子发芽，需要哪些条件呢?

　　——播放视频，观看完整的实验过程，听老师对实验过程的讲解，让幼儿了解种子生根、发芽、长大需要的条件。

　　——总结：种子从发芽到长大，需要适量的水份和适当的温度。

　　三、拓展延伸

　　——小朋友们也像一粒粒种子一样，在阳光和雨露下茁壮成长。

　　11、中班科学优秀教案《小种子》含反思

　　活动目标：

　　1、读懂故事情节，了解植物的生长离不开阳光、空气和水。

　　2、感受植物的生命力，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、体验解决问题的成就感。

　　活动过程:

　　一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起舞。

　　老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了。

　　二：观察封面，感受花朵成熟的美丽。

　　1、图上有朵什么样的花?

　　2、小种子藏在哪里呢?秋风一吹，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。

　　3、让幼儿自己寻找，辨认那粒最小的小种子在哪里。

　　4、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉，因为天气太冷了，如果太冷了，春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。)

　　5、一粒种子掉到海里，淹没了(种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。就像小朋友吃饭一样，吃饱了就可以了，如果吃撑了，肚子就会很难受)一粒种子飘落到沙漠里，大沙漠又热又干，种子不能生长。

　　6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?

　　小鸟吃掉了一粒种子，吃掉了一粒种子，我们的小种没有被吃掉。

　　7、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险?(......)

　　三：种子们是如何长成植物的?(生根、发芽、长叶、开花)观看视频《种子的生长过程》直观了解种子发芽过程。

　　小结：原来种子要发芽要长大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。

　　四：猜猜剩下的这些种子能顺利长大吗?植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事?

　　孩子的践踏植物，男孩的采摘花朵。

　　小种子长成的植物开出了巨型花，好看的花!

　　小结：好听的故事听完了，你觉得这是一颗怎样的小种子呢?(勇敢、坚强、幸运......)不管它是什么样的，但都是宝贵的，我们应该珍惜，爱护每一个小生命。

　　五：活动延伸，尝试播种体会主人翁的责任感，一起种种子。(音乐《春雨沙沙》)小朋友们都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子?现在是春天，种子也飞到我们中一班了我们把它种在花盆里，希望它平安幸福的长大!让我们一起期待小种子发芽长大!

　　师幼一起来到自然角没人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在老师帮助下幼儿为自己种下的种子贴上标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。

　　教学反思

　　幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

中班教案《种子发芽》4

　　教案内容：

　　1.引入（5分钟）

　　老师采用激发兴趣的方式，如播放一段有关种子发芽的视频，或者展示一些真实的种子供孩子们观察，激发孩子们的好奇心，并引导他们提问。

　　老师问：“孩子们，你们知道什么是种子吗？种子是什么样子的？我们如何才能使种子发芽呢？”鼓励孩子们积极回答问题，了解他们对种子的基本认知。

　　2.实验准备（10分钟）

　　老师向孩子们介绍准备好的豆子、蜡纸、玻璃杯和水。解释每个实验材料的作用。

　　老师简要说明实验的目的是观察种子发芽的过程，并解释所需的步骤。

　　老师将孩子们分成小组，每个小组分配豆子、玻璃杯和蜡纸。然后每个小组将蜡纸折叠后放进玻璃杯中，加入适量的水。

　　3.观察实验及记录（20分钟）

　　让孩子们用绘图纸和彩色铅笔记录他们观察到的种子发芽的过程。鼓励他们观察豆子是否发芽，芽的'颜色、形状和大小等。

　　老师引导学生描述观察到的过程，并在画纸上标记和解释他们所绘制的内容。

　　4.共同探讨与总结（15分钟）

　　老师组织讨论，引导孩子们分享他们的观察结果和记录。鼓励他们发表自己的观点以及对观察结果的解释。

　　老师可以提出一些问题，引导孩子们思考，如："为什么种子需要水和光才能发芽呢？" "种子发芽的过程需要多长时间？"等等。

　　老师总结这个实验的目的和过程，强调种子发芽需要适当的环境和条件。

　　老师鼓励孩子们将他们的观察结果和心得写在绘图纸上，并展示给其他班级学生。

　　5.拓展活动（20分钟）

　　在拓展活动中，老师鼓励孩子们模仿种子发芽的过程，并进行角色扮演。让一些孩子扮演种子，一些扮演阳光，一些扮演雨水。通过角色扮演的活动，让孩子们更加深入地理解种子发芽所需的条件。

　　老师可以为孩子们准备模仿种子发芽的道具，如帽子、黄色和蓝色带子等，并鼓励他们模仿种子慢慢变大、演绎种子发芽的过程。

　　6.结语（5分钟）

　　老师向学生总结今天的学习内容，并感谢他们的参与和努力。鼓励孩子们将这次观察实验中学到的知识带回家和家人分享。

　　通过这个教案，孩子们学会了观察种子发芽的步骤与条件，并通过绘画、模仿等活动加深了对种子发芽过程的理解。这个活动不仅提高了孩子们的观察力和耐心，也为他们提供了一种实践探索的机会，培养了他们的动手能力和合作精神。同时，孩子们通过分享和角色扮演的活动，增强了对种子发芽过程的理解和记忆。这样的教学实践，为孩子们打开了科学探索的大门，并培养了他们的科学思维和好奇心。