幼儿舞蹈教案（经典）
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿舞蹈教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿舞蹈教案1
活动目标：
1、学习秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一种传统的民间活动，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。
活动准备：
1 、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱
活动过程：
一、观看录象，东北秧歌，引出课题
1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）
二、学习秧歌十字步
1、教师：今天，我们将一同探索一种基础的舞蹈步伐，它拥有一个悦耳的名字——"秧歌十字步"（展示了一幅秧歌十字步的大图解，向孩子们解释如何解读这幅图解，并鼓励他们尝试根据图解自行练习，教师在一旁给予指导以帮助他们理解图解的含义）
2、老师示范秧歌步动作
秧歌步：在开始这一连串的步伐之前，请确保双脚位于起点的小脚印上。第一拍，您先以左脚为起点，迈出一步向前并稍微向侧交叉，随后是第二拍，您用右脚重复相同的动作，即向前且稍向侧的交叉步伐。紧接着的第三拍，左脚成为主导，它会向后迈出一步并进行侧向交叉，第四拍则是右脚跟进，完成向后的.侧向交叉动作。在执行每一步时，都应根据我所给出的口令提示来调整步伐。特别注意的是，每一步的动作与色彩的对应关系，这一点至关重要。
3、幼儿学习秧歌十字
师：孩子们，请不要心急，跟着我们精心准备的秧歌十字步图解，师生共同投入学习的过程。通过实践与指导，你们将会迅速掌握这项有趣的舞蹈动作。
幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导。
鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
4、孩子们，快来瞧一瞧，老师给大家带来了表演道具——手帕和丝带。男生们手里拿着丝带，女生们则拿着手帕花。此外，我们还邀请了几位擅长扭秧歌的奶奶们加入我们的队伍。现在，让我们请出这些技艺高超的奶奶们，与我们一起欢快地起舞。大家自由挥动手中的道具，随着音乐的节奏尽情舞蹈。
三、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
幼儿舞蹈教案2
一、教学目标
心理特点创编儿童舞蹈。
掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
幼师生为主的教学特点。
二、教学重点与难点：
表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度
三、教学准备：
磁带
四、教学过程
3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行"表演性比拼"，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。
创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。
6-2多种教学方法的运用
一、教学方法使用的形式与目的：
体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。
动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的`形式。
结构、要领和方法。
时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。
组合动作、成套动作练习的一种方法。这种方法能使学生在较短的时间内建立正确的动作概念，掌握动作与动作的连接方法及音乐节奏感，在体育舞蹈教学中被普遍采用。
5、完整法与分解法：完整法指从动作的开始到结束，不分部分和段落，完整地进行教学的方法，可使学生建立完整的动作概念，迅速地掌握动作；分解法是把结构比较复杂的动作或组合按身体环节合理地分解成几个局部动作分别进行教学，最后达到全部掌握动作的方法。
发展体能等有较好的作用。
随着健身市场的不断完善和国内外交流的增加，针对健身房体育舞蹈教学的特点，在原有教学方法的基础上，又增加了一系列的教学方法：
下肢动作或加入其他的变化因素。这是一种不会发展成组合或套路的最简单的自由式教学方法。
2、金字塔法：像金字塔形状一样，是一种递增或递减单个动作次数的方法。逐渐增加重复动作次数称为正金字塔，逐渐减少重复次数称为倒金字塔。
幼儿舞蹈教案3
活动目标：
1、理解歌词内容，感受音乐活泼快乐的旋律。
2、能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。
3、体验跳双圈集体舞的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：
1、《哈哈笑》音乐CD（盒带）
活动过程：
一、师幼讨论，激发幼儿活动兴趣。
教师：你和小伙伴在一起玩是什么样的心情？
二、幼儿欣赏音乐，熟悉乐曲旋律，感受乐曲欢快的特点。
1、幼儿欣赏音乐，教师提问：听了这首音乐你有什么感受？心情是什么样子的？
2、再次欣赏音乐，启发幼儿随音乐用自己喜欢的动作自由表现高兴的样子。
3、重点引导幼儿练习哈哈笑动作（曲臂，双手食指指自己的`脸颊，张大嘴巴边唱边点头）和跑跳步的动作：（幼儿双手叉腰，跟在教师身后做跑跳步练习）
三、组织幼儿和好朋友结伴舞蹈，体验合作舞蹈的快乐。
1、教师完整师范舞蹈，请幼儿欣赏。
2、请幼儿找一个好朋友面对面站好，随音乐一起舞蹈。四、幼儿站成双圈，随音乐表演舞蹈。
引导幼儿每跳完一次，交换一个舞伴，体验和好朋友一起舞蹈的快乐。
活动延伸：
活动区提供音乐伴奏及装饰物品供幼儿继续舞蹈表演。
幼儿舞蹈教案4
活动目标：
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。
3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿对集体舞的经验。
关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。
2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。
3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。
4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
5、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。
1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。
2、随着进场人数的逐渐增多，原先的'链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。
3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。
4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？
二、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。
1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭”（ⅹⅹⅹⅹⅹ）的动作模式让幼儿模仿。
2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。
师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！
3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。
三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。
请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。
2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。
3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。
四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。
1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。
和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。
里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。
2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。
五、邀请客人老师参与集体舞。
每个小朋友找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友一起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。
六、活动结束。
幼儿舞蹈教案5
教学目标：
通过“听觉”和“视觉”共同来完成舞蹈作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托、渲染、点缀作用，从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
教学过程：
一、导入新课：先后欣赏无音乐的、带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》片段。
思考
1、看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？
2、你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29
（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）
二、探索经过艺术家们精心加工、提炼与整理的艺术性民间舞蹈，我们能领略到其独特的魅力。与音乐领域的古典音乐、民族音乐和流行音乐相对应，舞蹈世界同样展现出民族舞、芭蕾舞与现代舞的多样面貌。接下来，我们将依次沉浸于这三种舞蹈的精彩演绎之中，首先聚焦于那蕴含深厚文化底蕴的艺术性民间舞。在这片广阔的舞蹈天地里，艺术性民间舞犹如璀璨的星河，闪耀着历史与文化的光芒。它并非原汁原味地保留了民间的传统舞蹈形式，而是通过艺术家们的智慧与匠心，对其进行了一番深度的挖掘、提炼与再创造，使得原本朴素的民间舞蹈焕发出全新的艺术光彩。这种舞蹈在传承与创新之间找到了巧妙的平衡点，既保留了民间舞蹈的精髓，又融入了现代审美与艺术表现手法，呈现出既有传统韵味又不失时代感的独特风貌。在欣赏艺术性民间舞的过程中，我们不仅能感受到浓厚的地方特色与文化气息，还能领略到艺术家们对于舞蹈语言的深刻理解和独到运用。他们通过对动作、节奏、服装与舞台设计等元素的精心设计与编排，将民间舞蹈提升至一个全新的艺术层次，使之成为展现民族文化魅力与艺术创造力的绝佳载体。
1、《洗衣歌》
先请大家看书上的详细介绍（P30、31），并熟悉音乐主题。
（1）让我们一起欣赏一段具有浓郁民族特色的舞蹈表演，特别聚焦于藏族独有的踢踏舞节奏。这种舞蹈以其独特的韵律和强烈的情感表达而著称。其音乐旋律不仅充满了动感与活力，更在整体上呈现出一种激情澎湃、热烈奔放的情绪特征。它不仅仅是一场视觉盛宴，更是对藏族文化深厚底蕴的深刻诠释。通过这舞蹈片段，我们可以感受到藏族人民对于生活的热爱与不屈不挠的精神追求。每一拍踢踏舞步都仿佛跳动着生命的节奏，传达出他们面对自然与生活的坚韧与乐观态度。同时，这也体现了藏族人民对传统艺术的尊重与传承，以及在现代社会背景下，如何以现代视角重新解读并发扬光大本民族文化的精神内核。总之，这段舞蹈不仅仅是对藏族特有踢踏舞节奏的一次展示，更是一个关于文化传承、精神追求与现代融合的生动案例，向观众展现了藏族文化的独特魅力及其在当代社会中的价值与意义。
情绪：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。
精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。
（2）三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别？
节奏：前紧凑，后宽松。
情感：前表现女战士的朝气、青春气息，后表现炊事员的诙谐感。
乐器：前以单黄管为主，后以大提琴为主。
（3）舞曲用西洋管弦乐队演奏，在调式上是否具有民族性？
从调式上讲，这段音乐巧妙地融合了中国传统的五声音阶，能够隐约感知到海南地方民间音乐的独特韵味。它既忠实地保留了西方芭蕾舞音乐的交响特色，又恰到好处地吸收了我国南方边陲区域的音乐元素。因此，这段音乐在调性上展现出鲜明的民族特色。
2、欣赏西洋芭蕾舞剧《天鹅舞》选段“四小天鹅舞”
大家还记得我们现在的下课铃声吗？
让我们先来哼唱这段舞曲的主题。
思考：这段舞蹈音乐呈现出鲜明的灵动与轻快特质，其节奏的弹跳感赋予了整体氛围一种愉悦与生机，让人在聆听时感受到一股难以言喻的活力与欢快。接下来，我们将播放的DVD名为《四小天鹅》，这不仅是一段经典芭蕾舞剧中的精彩片段，更是通过音乐与舞蹈完美融合，传递出无尽的艺术魅力与情感深度。在这段表演中，音乐节奏的弹性与轻盈感依旧得以延续，为观众营造出一个既梦幻又充满生命力的世界。
三、欣赏现代舞《大河之舞》选段
20xx年上海国际艺术节的首场演出第一个节目《大河之舞》，你们认为它是爱尔兰的民族舞呢，还是现代舞？（《大河之舞》舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的，但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈，还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式，根据舞蹈的某些特点，人们又把它归于现代舞的一种。）
现在让我们来欣赏非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞《大河之舞》
爱尔兰舞的独特之处在于，舞者的双臂通常置于两侧，上半身动作相对较少，舞蹈的核心动作主要集中在膝盖以下部位。为了营造出那富有韵律的踢踏声，舞者需穿着特制的坚硬牛皮鞋，而表演的地面亦是经过特殊设计的。这种独特的风格和装备选择，共同构成了爱尔兰舞的魅力所在。
在舞蹈表演中，除了传统的音乐伴奏之外，舞者鞋底与舞台地板摩擦时所产生的'韵律声响，成为了一种独特的音效，与背景音乐完美融合，共同编织出一场听觉与视觉的双重盛宴，增添了舞蹈的表现力和冲击力。这种由物理互动产生的自然音响，不仅丰富了整体的演出效果，还为观众带来了更为沉浸式的体验，使得舞蹈艺术的表达更加立体和生动。
四、学生活动
以上我们欣赏了各种舞蹈，接着欣赏本班同学的舞蹈表演。
（新疆舞中典型的摇头的动作，西藏舞中献哈达的动作，然后再跳一段现代舞。）
小结：通过今天欣赏，请同学们谈谈感受。
我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈，汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈，我国的民族舞蹈是丰富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，现代舞也是很精彩的，我们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我所用，象中华民族芭蕾舞《红色娘子军》就是中西结合的典范。另外，我们要学会在各种舞蹈中作比较、鉴别、欣赏。
今天，通过共赏民族舞、芭蕾舞及现代舞，我们深入理解了舞蹈与音乐之间的紧密联系。不难发现，音乐与舞蹈犹如双生花，相互依存，缺一不可。在舞蹈表演中，音乐不仅起到了烘托氛围、渲染情感的作用，还以细腻的方式为舞蹈添彩，成为不可或缺的艺术元素。每一支舞蹈作品，都如同一首精心编排的乐章，音乐与动作相得益彰，共同演绎着动人心魄的故事。这种艺术形式的融合，展现了音乐与舞蹈之间微妙而深刻的关系，也让我们更加珍视这两种艺术带来的独特魅力。
备课设想：我们用的是高中音乐欣赏一期教材，根据新的 教育 理念，我把新教材中《天鹅舞》、《大河之舞》片段舞蹈与一期教材作了整合，这样，原来仅作中华民族舞蹈音乐的欣赏，现在加进芭蕾舞、现代舞，可以开阔学生的眼界，引起学生的兴趣，让学生了解世界各国的音乐文化。
幼儿舞蹈教案6
活动目标：
1、发展幼儿手指肌肉动作和协调能力。
2、学习6的形成，区别5.6两数之间多1少1的关系。
3、幼儿乐于参与活动，感受游戏在学习过程中带来的乐趣。
活动准备：
黑板夹子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花数字卡片）幼儿人手一份操作纸活动过程：
一、开始部分带领幼儿做小律动
二、比赛夹夹子游戏
1、出示教具花夹子数字卡片小朋友看这是什么呀？（花）老师还准备了（小夹子数字卡片）。今天我们就来一起玩个夹夹子的游戏。
2、出示小鼓，教师讲明游戏规则，当鼓声响起开始，鼓声一停小朋友也马上停下，然后我们来比一比谁家的夹子最多。
1）第一轮游戏请小朋友夹夹子，夹完数一数自己一共夹了几个。
2）第二轮教师讲明第二轮游戏要求这次用数字卡片来告诉老师夹了几个。
3）第三轮这次的要求比上次的还要难，请小朋友夹比4个多1个的夹子。
4）第四轮夹比5少1个的夹子。（教师小结）
三、听力比赛
1、这次要考一考小朋友的'小耳朵，请小朋友挺好了（教师拍手6下）；请小朋友也用拍手的方式来告诉老师你听到了几声？（6）
2、继续听，老师跺脚6下；请小朋友用数字卡片来告诉老师你听到了几声？（6）
教师出示数字6
小结：凡是像刚才老师拍手跺脚的数量我们都用数字6来表示；请小朋友也用自己的方式来表现一下数字6，请幼儿表演
四、出示黑板、花请幼儿点数
1、今天我也用小花来玩游戏，请小朋友数一数我这里有几朵小花？（5朵）那我想让它变成6朵怎么办？（加上1朵）刚刚是5朵，又加上了1朵变成6朵了，那我们一起来说5添上1是6
2、拿下来1朵剩几朵了？（5朵）我们一起来说6去掉1是5
五、利用教具
蜜蜂、蝴蝶来做游戏幼儿人手一份操作纸，今天香香的小花还引来了许多的小蝴蝶和小蜜蜂，它们都要和小朋友做游戏，请小朋友把操作纸平放到桌子上。
听老师指挥：
（1）请在第一行格子里飞进4只小蜜蜂，再想办法让小蜜蜂变成5只，再想办法变成6只。
（2）请在第二行格子里飞进5只小蝴蝶，现在请小朋友看看谁多谁少？再想办法让蜜蜂和蝴蝶变的一样多。
六、结束部分
今天你们玩的开不开心，那我们今天就到这里跟客人老师再见吧！
幼儿舞蹈教案7
课时目标：
1.在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。
2.轻松、愉快的演唱歌曲。
3.能探索锣鼓的不同演奏方法；同时着重培养学生的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的热闹气氛；
教学重难点：
掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。
教学用具：
多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓
教学过程：
一、组织教学：
1、学生听着鞭炮声走进教室：
2、师生问好歌。
（加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感）
二、新歌教学：
1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）
师：小朋友们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？
学生听后回答：
师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？
学生回答：
2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）
师：说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！
师生随音乐布置教室：
3、节奏练习；
师：嗯！真漂亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？
生：（积极回答）
师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）
生：（分别听锣和鼓的声音）
师：小朋友们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？
生：学生模仿，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手
①、老师范敲：
师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来模仿，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！
出示卡片：咚咚 咚咚 ︳锵 0
咚咚 咚咚 ︳锵 0
咚 锵 | 咚咚 锵
咚 锵 | 咚咚 锵
咚 锵 ︳咚锵 0 ︳咚 咚 ︳锵 0
②、学生模仿：
师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗？
生；有节奏的表演。
③、有节奏的读歌曲中的难点句。
师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。
（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。 老师有节奏的教读）
生：有节奏的学读。（注意：速度要快）
④、引出课题：
师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们高兴吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？
学生根据所有的'东西起名字。（出示课题《过新年》）
（目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。）
3、聆听歌曲范唱：
①、初听录音范唱：
师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1
（播放多媒体课件范唱）
生：听音乐，看图片回答。 （随音乐摇头）
②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）
师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？
提示：当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。
③、老师范唱：
师：看到大家这么高兴，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗？
④、师生合作：
师：看到同学们听得这么认真，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！
学生唱锣鼓声的部分；
4、学唱歌词：
①、师生分句唱；
师：配合的真好，老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了．老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！
交换，学生边唱边有节奏的拍手。（老师及时纠正错误）
②、跟琴伴奏唱：
师：从大家的表情中，可以看出你们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将你们优美动听的歌声展现给老师吧．
太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧．（学生边唱边做敲锣鼓的动作。）
5、歌舞表演：
①、老师范跳秧歌舞：
师：大家唱得真不错，现在我们这里已经准备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！
学生边看边拍手。
②、师生共舞：
师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。
学生跟老师一起跳。
③、分组表演唱：
师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！
（目标：让学生在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。）
生：分角色表演唱。
三，总结：
同学们，咱们今天在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又热闹的新年，老师感到非常幸福和快乐．真心的谢谢每一位同学，让我们共同期待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束今天的音乐课．
幼儿舞蹈教案8
教学目的：
1、掌握勾绷脚基本动作
2、学习压腿基本动作
教学重难点：
1、勾绷脚动作的完整，到位。
2、学会压腿基本动作。
教学内容：
一巩固勾绷脚基本动作，掌握动作要领。
二学习基本功压腿
1、主要动作及要求
a、扩指：五指限度张开。
b、勾绷脚：勾脚脚尖限度的.勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型，绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型。
c、坐压前腿：双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保持平直。
注意：
a、肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度。
b、舞蹈时要让孩子边唱边舞，提高孩子学习舞蹈的热情。
幼儿舞蹈教案9
开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。
1感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。
2能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。
3充分体验自由表达和创造表现的乐趣。
经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。
物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。
重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。
1回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。
2第一次欣赏音乐。
师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的'音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……)
3第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。
师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶，师：请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)
1感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。
(1)欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。
师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。
师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?
(2)集体表现，体验创编的乐趣。
师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。
(3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。
(4)再次集体表演，进行表情的突破。
师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。
(5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。
2感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。
(1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。
(2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。
师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)
(3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?
(4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。
3感受第三段音乐，与同伴互动。
(1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。
(2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。
师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。
(3)集体练习，充分体验创造的快乐。
师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。
(4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。
4完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
(1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。
(2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。
(3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
1出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。
2幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。
3请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，4教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。
1欣赏教师舞蹈。师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗?感觉怎么样?
2和教师一起再次表现舞蹈。
幼儿舞蹈教案10
目标：
1、学习压腿的辅助动作，及绷脚动作。2、拉伸幼儿的腿部韧带。准备：磁带。
过程：
1、复习站姿、手位练习及颈部动作。
2、学习新内容：1）、绷脚。要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。
要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。
3、配乐练习。
目标：
1、复习巩固上节课的学习内容。
2、学习新内容：波浪手
准备：磁带
过程：
1、复习巩固上节课的学习内容，接纠正部分幼儿的错误动作。
2、学习新内容：波浪手
动作：以肩带动肘、腕稍屈，手指放松下垂，接着肩膀稍稍下压，肘、腕、指关节依次伸直至恻举。
要领：由肩部开始发力，使肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。
3、配乐练习
4、开胯练习：青蛙趴
目标：
1、复习手臂波浪。
2、学习劈叉
准备：磁带
过程：
1、开始部分：
1）活动关节——站立姿势及手位练习
1） 脚步练习
2、学习新内容： 劈叉
动作规格：两腿伸直完全至支撑地面，成一字形。
保护与帮助：1）、握住幼儿上举的手臂或肩部，帮助下滑成叉。
2）、在幼儿的臀部或髋关节处稍加力下压。
3、复习波浪手。
目标：
1、学习仰卧起坐。
2、复习劈叉。
准备：磁带
过程：
1、开始部分：
1）活动关节——站立姿势及手位练习
2）脚步练习
2、学习新内容：仰卧起坐
动作要领：身体平卧地上，两手上举贴地，上体收腹上立，成直角坐。
常见错误：屈膝，上体不直，借助两手向前挥力上立上体。
辅助练习动作：两手抱头，由同伴固定下肢做仰卧起坐。
3、复习劈叉
目标：
1、学习新动作“桥形”
2、复习压腿、波浪手及踢腿。
准备：磁带
过程：
1、开始部分：配乐练习“站立姿势、手位练习”，活动各关节。
2、学习新内容：桥形的辅助动作
1）动作规格：手与腿尽量靠近，两臂与两腿完全伸直。
2）肩、胸柔韧性练习：手握把杆直臂压肩、胸；背靠把杆两臂上举下腰。
3）保护与帮助：教师两手扶住幼儿腰、髋两侧。
3、复习压腿、波浪手及踢腿。
目标：
1、继续复习巩固压腿、波浪手、踢腿及桥形辅助动作练习。
2、继续感受体操的.乐趣。
准备：
过程：
1、开始部分：活动各关节，头、颈、肩、腿，配乐练习。
2、复习
1）压腿：重点是要直腿
2）波浪手：重点是肩部发力，肘、腕、指关节由屈至伸，形成依次连贯的推动运动。
3）踢腿：重点是直腿，突然发力。
4）桥形辅助动作练习：仰卧在垫上，两手撑在头两侧，抬头，挺胸、髋，同时手臂推直，腿逐渐伸直，并缩短手与腿之间的距离，成桥形。
目标：
1、学习压腿的辅助动作，及绷脚动作。
2、拉伸幼儿的腿部韧带。
准备：磁带
过程：
1、复习站姿、手位练习及颈部动作。
2、学习新内容：
1）、绷脚
要求：脚尖尽量向地面压，腿不能弯曲，像个“挖土机”。
2）、 压腿：幼儿坐在地上，双腿并拢前伸，然后身体尽量去贴双腿。
要求：绷脚，直腿，上身不能拱起。
3、配乐练习。
目标：
1、继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。
2、学习手位动作五位手——八位手
3、学习踢腿
准备：磁带
过程：
1、复习站立姿势及手位练习，纠正部分幼儿的错误动作。
2、学习新内容：手位练习5——8位手
3、学习踢腿
动作要领：左脚尖放在右脚膝盖旁，向上踢出。三步一踢。
4、配乐练习
幼儿舞蹈教案11
活动目标：
1、欣赏皮影舞，了解其基本动作特点。
2、能控制身体的关节随音乐表演，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型。
3、喜欢参与活动，感受皮影舞的魅力。
活动重点：
初步感知皮影舞蹈是由皮影戏改编而来，感受皮影舞夸张诙谐的动作特点。
活动难点：
敢于大胆模仿舞蹈动作。
活动准备：
1、比较亮的灯（太阳灯），白色的幕布。
2、教师教学资源《俏夕阳》；《快乐的皮影人》音乐。
3、幼儿对皮影及皮影戏的已有经验。
活动过程：
一、完整欣赏《俏夕阳》视频，激发幼儿参与活动的兴趣。
今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看视频里的人在
干什么？你认为皮影舞哪里好玩？她们的动作和我们平时的动作有什么不一样？
小结：视频里的人在跳的这种舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戏改
编而来，现流行于我国的河北地区，20xx年时还上过央视春晚呢！平时我们跳舞都是面向观众，而皮影人跳舞都是侧身站位；平时我们的动作都很优美舒展，而皮影人的动作则是僵硬夸张。
二、通过欣赏视频和模仿，引导幼儿发现皮影舞的动作特点，并掌握其动作要领。
1、再次欣赏视频，引导幼儿发现皮影舞的动作特点。
提问：皮影人都是哪里在动？都是怎样动的？你喜欢视频里的哪个动作？
它是怎样做的？
小结：皮影人胳膊、腿、脖子的'动作最多，他们的动作都非常的夸张、僵直。
2、师幼共同尝试表现皮影舞的动作，进一步感受皮影人身体动作的配合及协调性。
提问：皮影人全身动作是怎样配合的？谁想到台前模仿一下？
小结：按一定的节奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像机器人一样走路。
三、通过创编皮影人的动作和表演皮影舞，引导幼儿感受皮影舞的独特魅力。
（1）鼓励幼儿听音乐，尝试创编动作进行表演。你觉得皮影人还可以做什么动作？自己试一试吧！
（2）拉上窗帘，拉开幕布，打开灯光，请幼儿做“皮影人”进行表演。
可以部分做演员部分做观众，交换欣赏。
活动延伸：
表演区投放皮影舞表演所用幕布和射灯，鼓励幼儿大胆地表演“皮影人”。
幼儿舞蹈教案12
活动目标
1、激发孩子们以生动的姿态和愉悦的心态展现他们对音乐与自然的情感体验，从而培养他们的表达能力。
2、学习蹦跳步、等动作并能协调灵活地运用。初步学跳第一段。
3、为了激发孩子们对舞蹈活动的热情以及培养他们对自然与生活的热爱之情，我们可以通过欣赏、创作、学习和表演等多种形式，为孩子们营造一个充满乐趣与情感的舞蹈世界。在这一过程中，我们可以选取自然界中的元素作为舞蹈素材，如模仿小动物的活泼姿态、探索四季变换的色彩与节奏，或是以大自然的`壮丽景色为背景，让孩子们在舞蹈中感受生命的活力与和谐之美。同时，鼓励孩子们创作自己的舞蹈作品，无论是对生活日常的细腻观察还是对内心世界的独特表达，都能在舞蹈中得到展现和升华。通过组织定期的学习课程和表演活动，不仅能让孩子们在实践中提升舞蹈技能，更重要的是，能够激发他们对周围世界的关注与热爱，培养其积极向上的生活态度。
4、为了让孩子们沉浸于歌曲中那份愉悦、灵动的情感之中，亲身体验在斑斓阳光下快乐成长的美妙场景，从而激发出他们对未来的美好憧憬与期待。
活动难点
能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣。
能基本协调、连贯地完成第一段动作。
活动准备
制作课件，录制磁带
教学 过程
一、导入
师：孩子们，春天来了，今天老师带你们去踏青，好吗？好！让我们赶快出发吧！
在《春天在哪里》的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。
二、环境导入
1、环境激发，复习热身 。
2、老师：同学们，这里风景如画，何不趁着这美妙的时光，跟随悦耳的旋律，一起活动筋骨，放松身心呢？（集体回顾基础训练组合）
3、老师 播放课件，表演唱歌曲《七色光》。
4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧！”
5、听音乐启发学生自由创编表演
三、讲解示范，新授动作
1、教师示范
师：目睹小朋友们在舞台上欢快地跳跃，我不禁心生向往，即兴创作了一段舞蹈动作。在这段舞蹈里，我融入了大家耳熟能详的两种步伐：碎步和跑跳步。请各位老师和同学们仔细观看，看看在这段舞蹈中，是否能找到我们之前学习过的元素呢？
2、练习、蹦跳步
3、教第一段动作，不断帮助小朋友协调练习。
4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。
四、纠正表演，激发情感
1、纠正小朋友练习中存在的问题
2、指导小朋友连贯练习
3、激发小朋友体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段
活动延伸
回家表演给爸爸妈妈看。
幼儿舞蹈教案13
设计意图：
在主题活动《亲亲小动物》开展过程中，孩子们很喜欢小动物，愿意和小动物们交朋友。许多小朋友和家长一起收集了许多关于动物的资料中，在这其中有一位小朋友在来一条可爱的毛毛扭扭虫，这是一条会唱歌跳舞的扭扭虫，孩子们十分喜欢。再者，我班正在进行幼儿玩色活动的特色活动，让孩子们在玩色的过程中体会快乐，获得知识。从孩子们的兴趣出发，设计了此活动。
活动目标：
1、引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。
2、学习用不同的方式表现曲线，有初步互相合作的能力。
3、能大胆玩色，体验活动的快乐。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、各色颜料、画笔、音乐扭扭虫一只、音乐、磁带、录音机、树叶等。
2、幼儿认识曲线，找过生活中的曲线。
活动过程：
1、出示扭扭虫，引导幼儿用身体学一学扭扭虫的舞蹈。
2、说说扭扭虫是怎么跳舞的?
3、出示范画：扭扭虫的跳舞朋友。
4、引导幼儿学画横竖不同的曲线，跟着扭扭虫一起扭一扭。
5、幼儿作画：扭扭虫的舞蹈。鼓励幼儿大胆表现，引导幼儿学习初步的`合作活动，并画出不同的曲线表现扭扭虫。
6、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的指导。
7、讲评结束。
活动反思：
在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。
幼儿舞蹈教案14
【活动目标】
1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
【活动准备】
1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
【活动过程】
一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。
1、观赏视频。
师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？
2、回忆新疆舞的特点。
师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？
师小结：新疆维吾尔族作为能歌善舞的民族，被誉为“歌舞之国”，其音乐旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情感表达热烈欢快。维吾尔族的舞蹈以其独特的美感和生动的动作而著称，主要通过身体各个部位与眼神的结合来传达情感，传递信息。舞蹈中的动作包括头部、肩膀、腰部、手臂直至脚趾，展现了一种充满活力的姿态。在舞蹈中，昂首挺胸直腰是基本姿态，同时伴随着颈部的转动、手腕的翻转等装饰性动作，这些元素共同塑造了维吾尔族舞蹈热情、豪放、稳健、细腻的独特风格。
二、复习新疆舞的基本步伐。
在幼儿园中班阶段，我们共同探索并学习了新疆舞蹈的基础元素，包括了步伐和手势的练习。步伐部分，我们主要学习了“垫步踏点步”，这是一种轻盈而富有节奏感的动作，需要在步伐中融入身体的韵律感。此外，我们也着重练习了“翻腕”、“柔腕”以及“移颈”的手势，这些动作不仅展现了新疆舞蹈的手法特色，也对提升肢体协调性和灵活性有着显著的帮助。为了更好地掌握这些元素，我们还进行了与音乐同步的练习。通过反复跟音乐进行节奏感的磨合，大家不仅能够更加流畅地展现舞蹈动作，还能感受到音乐与动作之间的和谐共鸣。这样的练习不仅提高了我们的表演能力，也让大家在轻松愉快的氛围中加深了对新疆舞蹈文化的理解和喜爱。
三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1、聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。
师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？
让我们再来一起听一听！
2、幼儿创编舞蹈动作。
(1)创编掀盖头的动作。
师：在这首歌里，讲述着一个美丽的新疆女孩；现在，我要模仿这位美丽的女孩，瞧！我带来了红头巾，我将其覆盖在头上，现在你们能看清我的面容了吗？（我会将红头巾掀开、放下，让幼儿对比观察，哪一个能看得更清晰）
那怎样才能看清出呢？
你来掀掀看，看清楚了吗？
要揭示神秘面纱，只需轻轻一撩，那场景便如诗如画。想象一下，我们用舞蹈语言来描绘这一幕，让动作不仅富有美感，还能触动人心。首先，舞者以优雅的姿态站立，仿佛一位等待揭开谜底的公主，全身洋溢着期待与宁静。她缓缓抬起双手，如同云雾中的轻抚，手指轻轻触碰，似乎在与空气进行一场无声的`对话。随着深吸一口气，舞者身体轻轻前倾，仿佛在积蓄力量，为即将来临的那一刻做准备。紧接着，她的手缓缓向上，犹如月光下的银纱，轻轻划过空中，带着一丝神秘与温柔。当手指触及头顶时，她微微用力，仿佛是在与无形的重力作斗争，最终，手轻轻一推，如同清风拂过水面，掀起了一片轻盈的面纱。这一刻，观众仿佛能感受到空气中弥漫的惊喜与期待，整个舞台都因这份优雅而生动起来。最后，舞者缓缓后退，眼神中充满了满足与平静，仿佛刚刚完成了一场心灵的旅程。她的动作流畅而自然，既展现了力量，又不失女性的柔美与细腻，完美地诠释了揭开神秘面纱的全过程。通过这样的舞蹈编排，我们不仅展现了掀开盖头的瞬间，更传递出一种对未知的好奇与对美的追求，使观众在欣赏的同时，也能感受到那份内心的平静与喜悦。
哦！这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看！(提示幼儿一边唱，一边做动作)
(2)创编看姑娘的动作。
师：看清楚了吗？你是怎样看的？
哦！你是这样看的，真漂亮！还可以怎样看呢？
小朋友们真厉害，我们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下！(边唱边跳)
幼儿舞蹈教案15
活动目标
通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备
《快乐小猪》舞蹈视频
活动过程
一、熟悉音乐节奏
1、大家一起来欣赏音乐。
2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。
3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。
4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。
5、欣赏《快乐小猪》舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。
二、学《快乐小猪》舞蹈
1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。
2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。
3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。
4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。
5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。
三、小结
1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。
2、《快乐小猪》的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。
预设目标：
1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。
2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。
3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
活动准备：
1、幼儿已熟悉歌曲《掀起你的盖头来》的四段歌词。
2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。
活动过程：
一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。
1、观赏视频。
师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈?
2、回忆新疆舞的特点。
师：你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?
师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。
二、复习新疆舞的基本步伐。
我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些?我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。
三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1、聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。
师：前几天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?
让我们再来一起听一听!
2、幼儿创编舞蹈动作。
(1)创编掀盖头的动作。
师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看!我带来了一块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗?(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚)
那怎样才能看清出呢?
你来掀掀看，看清楚了吗?
想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感)
哦!这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学看!(提示幼儿一边唱，一边做动作)
(2)创编看姑娘的.动作。
师：看清楚了吗?你是怎样看的?
哦!你是这样看的，真漂亮!还可以怎样看呢?
小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳)
(3)创编赞美姑娘的动作。
师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?
哦!你是用这个动作来表现的，真不错!请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!(出示图示)
这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
师：一起来学学看!教师示范进退步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)——手(托帽手)——整体)。
好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。(教师巡回指导，纠正不正确的姿势)
还可以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿)手是这样放的，那脚怎样做呢?(带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。)
四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。
师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗?
(1)先用图上的四个动作跳舞!请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音乐来表演一次!
(2)换动作的顺序。
师：小朋友们表演的真好!老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好!
五、尝试进行合作表演。
师：你们真棒!表演都很出色，咱们来分组表演好不好?
咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好?(幼儿分组表演)
5组小朋友都表演的不错!老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的!能不能做到?(幼儿表演)
六、结束部分
师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗?看!来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!(与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。)
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