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孝敬父母班会教案

时间：2024-11-18 12:29:48 教案我要投稿

孝敬父母班会教案

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编整理的孝敬父母班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

孝敬父母班会教案

孝敬父母班会教案1

　　活动目的：

　　1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

　　2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

　　3、通过讨论发言，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。

　　活动准备：

　　1．布置黑板和教室。

　　2．对学生进行问卷调查，了解他们对父母的了解程度，并对数据进行统计。

　　3．搜集部分学生及家长的照片及成长经历中的'一些感恩事件。

　　4．《母亲》、《鲁冰花》和《感恩的心》等歌曲。

　　5、同学们编排诗朗诵。活动过程：中队长检查人数！（各小队报数）各小队汇报人数！

　　中队长：（敬礼）报告老师，四年级班中队应到人，实到人，今天我们准备举行《感恩父母，与爱同行》的中队行动，请求您的批准！（敬礼）

　　老师：（敬礼）接受你的报告，同意你们的请求，预祝活动取得圆满成功！

　　中队长：谢谢老师！

　　中队长：四年级中队《感恩父母，与爱同行》主题队会活动现在开始！

　　出旗！敬礼！（奏乐）

　　礼毕！

　　唱《队歌》！全体请坐！

　　一、主持人出场宣布班会开始钱：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。刘：阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，姚：傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，雷：琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。钱：世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。刘：像高山似大海，他包容着一切。姚：多么宽容的父爱，雷：多么博大的襟怀。合：《感恩父母与爱同行》主题班会现在开始！

孝敬父母班会教案2

　　活动目的：

　　1、让学生了解父母平时为你的付出，体验亲情的无私和伟大。

　　2、通过活动，使学生懂得感恩。

　　活动过程：

　　一、背诗导入

　　1、同学们，母爱是最伟大的，唐代诗人孟郊的《游子吟》就赞美了母爱的无私与伟大。会背吗？一起背一背。

　　二、回顾亲情的温暖

　　1、说说你的'父母每天从早到晚要为你做哪些事？

　　2、讲述自己成长过程中遭遇疾病和挫折时，父母为之付出血汗的故事。

　　三、交流回报亲情的方式

　　1、父母为了我们的成长，含辛茹苦，青丝一天天的变成了白发。我们怎样让疲惫的父母露出笑脸呢？

　　2、学生发言

　　为父母捶捶背、洗洗脚、讲讲笑话、做做饭等。

　　3、学生讲自己的孝道故事。

　　4、听了这些故事，你想说什么？

　　四、发出号召

　　希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。同学们对父母的爱不能仅仅是停留在口头上，而要体现在行动中，并且升华成一种习惯，让我们用感恩的心去感恩我们的父母。

　　五、读一读

　　香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知。

孝敬父母班会教案3

　　一、主题解读

　　“感恩”是一个永恒不变的话题，是中华民族的传统美德。现在的学生大都是独生子女，父母对他们过度宠爱，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的坏习惯和不关心他人的自私品质。

　　我班共34名学生，都来自于农村家庭，大部分是留守儿童，这些家庭家庭教育观念意识淡薄、缺乏良好的家庭教育知识与经验，导致很多孩子有一些不良习惯。

　　据家长反映，甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。为了让学生能了解父母，感恩父母,并落实到实际生活之中,我设计了以“学会感恩与爱同行”为主题的班会。

　　二、班会目的及预想效果

　　根据学生实际情况，我制定了以下教育目标：

　　1、体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

　　2、引导学生弘扬中华传统美德，培养学生知恩、感恩的思想感情。

　　三、说班会准备

　　为了更生动、更有效地达到这一目的.，我和我的学生们做了如下的准备：

　　1、让学生查找日历，确认今年母亲节的时间。

　　2、收集有关“感恩父母”的材料。

　　3、将有关资料制作成多媒体课件。

　　4、准备调查问卷。

　　5、邀请学生家长。

　　四、进程步骤

　　本次《感恩主题》班会我设计了以下几个步骤。

　　一、短片导入、品味感恩

　　1组织学生观看视频《游子吟》。

　　2、指导学生配乐朗诵《游子吟》。

　　3、交流观后感，讨论你最感动的是什么？

　　【设计意图】：

　　让学生感受到父母之爱其实是无处不在的，无微不至的

　　二、交流互动，表达感恩

　　1、家长协助学生填写调查问卷：这个星期天是母亲节。你是否了解你的妈妈？

　　（1）你妈妈的生日是xxx。

　　（2）你妈妈的体重是xxxxx。

　　（3）你妈妈的身高是xxxx。

　　（4）你妈妈穿xxx码鞋。

　　（5）你妈妈喜欢颜色是xxxx。

　　（6）你妈妈喜欢水果是xxxx。

　　（7）你妈妈喜欢的花是xxxx。

　　（8）你妈妈的爱好是xxxxx。

　　2、表演快板《孝敬父母十要求》。

　　3、拍手歌《孝敬父母人人夸》。

　　【设计意图】：

　　通过这三项活动，使学生们再一次体会父母的爱，激发他们对父母的感恩之情。

　　三、情境表演，感悟感恩

　　1、由我讲述歌曲《感恩的心》的创作背景。歌曲是根据一个女孩的经历创作而成。以此来勉励教导学生要怀一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。

　　2、全体学生表演手语歌《感恩的心》。

　　再次点燃学生感恩之情。

　　四、拓展延伸，行动感恩

　　1、讨论1：你打算在今后的生活中如何孝敬你的父母？

　　讨论2：母亲节快要到了，你为了这个母亲节做了怎样的准备？

　　2、观看短片《妈妈，洗脚》。

　　3、写心愿卡，画“感恩树”

　　4、学生向家长献心愿卡

　　【设计意图】：

　　拓展升华本次班会的主题思想，并将感恩之情转化为行动。

　　以上就是本次主题班会的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，肯请各位领导和老师们批评指正。

　　最后，值此母亲节到来之际，祝天下母亲节日快乐！

　　谢谢大家！

孝敬父母班会教案4

　　活动目标：

　　1、使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养

　　2、使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、国家和党的感恩意识

　　3、能够用感恩的心态努力学习，积极生活

　　活动准备：

　　积极排演小品、歌曲、手语舞。

　　活动过程：

　　1、主持人致开场白

　　2、小品《爸爸妈妈的`爱》

　　3、手语表演《跪羊图》

　　4、学生说说最想对爸爸妈妈说的话。

　　5、一封《妈妈的来信》

　　6、观看视频《漫漫求学路》

　　7、小品《感恩》

　　8、学生谈自己如何从实际生活出发，去感恩国家和党？除了感恩父母、党和国家，还要感恩谁？

　　10、《感恩的心》手语表演

孝敬父母班会教案5

　　【教学背景】

　　如今的初中生大多是独生子女，他们一来到世上就被父母当成掌中宝呵护着，认为父母给儿女做牛做马是天经地义的事情，不明白父母对自己的希望和期待；他们总觉得父母唠叨、麻烦，埋怨父母不理解自己，却从来不会从站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了；在这样的背景下，对学生进行孝敬父母的思想教育显得尤为迫切。

　　【教学目的】

　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要孝敬父母。

　　2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动孝敬父母，即让学生懂得怎样去孝敬父母。

　　【教学重点】

　　如何孝敬父母？

　　【教学时间】

　　1课时

　　【教学模式】情景陶冶式教学

　　【教学过程设计】

　　一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题

　　（附歌词：你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人他给你包，你委屈的泪花有人给你擦啊，这个人就是娘啊，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家啊，不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在那他乡住有人在牵挂，你回到那家里边有人沏热茶，你躺在那病床上有人他掉眼泪，你露出那笑容时有人乐开花，啊，不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！）提问：

　　1、大家听出来了吗？在这首歌曲当中唱的人是谁？（母亲）

　　2、像这样关心爱护我们的人还有谁？（父亲）

　　3、父母从我们呱呱坠地开始，就总是在我们身边鼓励和爱护我们，为我们遮风挡雨，无私的关怀着我们，那我们应该怎样回报他们呢？（孝敬父母）

　　这就是我们这节课的主题—孝敬父母感恩父母

　　老师给学生讲以下两个故事

　　1、六旬老父捐肾救子： 20xx年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自

　　己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！”

　　2、年轻母亲舍身救儿： 20xx年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。”

　　相信同学们也和老师一样被深深地感动了！其实，在我们自己身上也曾有许多被父母关爱而令我们感动的事例。

　　【小组讨论】相互交流自己被感动的事例，并推选代表言。

　　父母对我们是这么好，我们应该怎样回报他们呢？（孝敬父母）

　　那同学们知道有哪些孝敬父母的例子吗？老师先给同学们讲两个故事：

　　（1）汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：“往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。”

　　点评：流泪了，但不是因为母亲打的疼痛，而是伤心母亲的老去，这是何等的孝顺啊！

　　（2）《陈毅探母》陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心的'询问病情。他看见母亲换下来的衣服还没洗，就打来一桶水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。母亲说：“你也五十多岁啦，还替娘洗衣服！”陈毅说：“娘，快别这么说，从小到大，您不知道给我洗了多少次衣服,今天，我给您洗洗衣服是应该的呀！” 点评：他是伟人，但他同时是母亲的孩子，他是一个真正孝顺的好儿子！

　　同样的，这样的例子也是不胜枚举的，从古至今，我们国家有很多很多孝敬父母的子女，而我们作为中华民族优良美德的接班人，又应该如何把孝敬父母这项传统美德发扬光大呢？

　　二、怎样孝敬父母？

　　【小组活动】你觉得怎样做是孝敬父母，你打算从那几个方面来孝敬父母？选

　　代表发言。（教师巡视，并对学生写出的做点评和鼓励）

　　刚才大家都写了很多自己打算为父母所做的事情，我相信大家一定能做到！

　　播放公益广告《给妈妈洗脚》

　　其实，孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈的去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起；我们可以和父母说说心里话聊聊天，父母生日的时候送给父母一朵鲜花，说一句祝福的话，或者像刚才短篇里那样帮父母洗洗脚，给父母盛饭等，甚至只是一个拥抱，一个微笑都是对父母的

　　孝敬。

　　孝敬父母是我们中华民族的美德，让我们一起把这份美德一直传承下去，只要我们有一颗感恩的心，孝敬父母，感恩父母努力让我们的父母更开心，让我们的家更温暖！

　　学生齐声朗读名言警句：谁言寸草心，报得三春晖惟孝顺父母，可以解忧不顺乎亲，不可以为子孝子之至，莫大乎尊亲

　　慈孝之心，人皆有之

　　事亲以敬，美过三牲

　　人之行，莫大于孝

　　百善孝为先最后在《感恩的心》歌声中结束本节课。

孝敬父母班会教案6

　　活动过程：

　　一、班主任寄语：

　　同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长

　　通俗地说，感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心，感谢之意，回报之举在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩但是，最值得我们每个人去感恩的人，应该是我们的父母好，今天我们的主题班会《孝敬父母学会感恩》正式开始（展示标题）

　　二、感受母爱，品位父爱

　　1、感受母亲的爱（图片：小时候母亲为你挡风遮雨……）

　　师：无论你身在何处，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方；

　　有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……

　　这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”

　　下面我们请陈娜同学为大家讲述一个震撼心灵的母爱故事，这个故事描述的是发生在汶川地震中以为伟大母亲的故事。

　　2、学生讲故事（展示图片及文字）

　　当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍目睹，但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥。

　　不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下因为母爱的力量在支撑着她！

　　也许她还活着？救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框架她没有听见，也没有任何的反应队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人。

　　或许是得到神灵的启示，救援人员忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命！那是一个孩子！救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么。

　　队长仅仅地把婴儿护在怀里，泪眼莹莹，满脸慈蔼。

　　橄榄绿和红色的襁褓互相辉映，成为人间最美丽的风景。

　　孩子毫发未损，她一直安详地睡着，红扑扑的小脸让所有的人为之动容。

　　随行的一声准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信：

　　亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！

　　这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福！

　　亲爱的宝贝，妈妈爱你！

　　手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字。

　　都说是父爱如山，母爱似水。但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山？

　　泪水淹没全世界的眼睛，也让全天下的孩子们如醍醐灌顶

　　“母爱无边！”“恩重如山！”（学生重复）

　　3、母亲的诠释（展示）

　　回忆母亲一词的英文解释，找同学对mother一词进行阐释

　　M 代表 much ，妈妈给了我很多很多

　　O 代表 old，妈妈为我操心，白发已爬上了您的头

　　T 代表 tears，您为我流过不少泪

　　H 代表 heart，您有一颗慈祥温暖的'心

　　E 代表eyes ，您注视我的目光总是充满着爱

　　R 代表right，您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情

　　4、慈母颂（展示）

　　（齐读）襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露，

　　孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉

　　求学时，母亲的耐心教导，是启动灵感的马达，

　　困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘

　　失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标，

　　成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆

　　攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯，

　　拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船

　　挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角，

　　患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹

　　困倦时，母亲的爱心，是安然入睡的摇篮，

　　疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾

　　4、品位父亲的爱（展示父爱相关图片）

　　父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障；

　　父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好

　　5、展示：无无声的父爱：奇迹的名字叫父亲

　　6、生讲述《奇迹的名字叫父亲》

　　1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合

　　海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在胸口他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青

　　6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过去想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤”然后轻轻的拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹

　　以后3天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样的忧伤

　　抵达的前夜，男人来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她”

　　女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”

　　他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻

　　船到了纽约港，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈！妈妈！”

　　就在这时，周围忽然一起惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……

　　尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血

　　这是医学史上罕见的奇迹医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……

　　“够了”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”

　　7、听故事，谈感受

　　在小组内说说自己听完这两个故事之后的感受。

　　8、展示：

　　世间最神圣的爱是父母之爱

　　世间最博大的情怀是父母的胸怀

　　爱我们的父母吧

　　因为只有他们才懂得你的一切

　　只有他们才会不计生死去爱他们的孩子

　　9、欣赏歌曲《父亲》，回想父母的关爱。

　　10、展示：问卷调查

　　（1）你知道爸爸妈妈的生日吗？

　　（2）你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？

　　（3）你经常和爸爸妈妈聊天吗？

　　（4）上中学以来，你曾经把妈妈气的掉眼泪吗？

　　（5）你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？

　　（6）你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗？

　　11、结合你写的调查结果，谈谈你的感受。

　　12、反思觉醒，读懂父母心

　　回想父母曾经为自己所做的事情，谈谈自己的感恩计划。

　　13、展示：让我们向我们的父母高声宣誓

　　亲爱的爸爸妈妈——

　　我们从现在开始，

　　在思想品德上让你们安心；

　　在学习上让你们放心；

　　生活上让你们省心；

　　我们不再辜负父母心！

　　三、给父母写封爱的回信

　　在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来。

　　四、齐唱《感恩的心》，结束班会

孝敬父母班会教案7

　　一、背景:

　　如今的中学生大多是独生子女，从小被父母呵着护着，从不知父母生活的艰辛劳累，不知父母的希望和期待.他们总埋怨父母的唠叨，麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累.

　　二、设计目的:

　　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁，无私和伟大.

　　2、让学生学会理解父母，关心父母，孝敬父母，以实际的行动报答父母.

　　三、课前准备:

　　1、准备反映母爱和父爱的歌曲《白发亲娘》，《我的父亲母亲》，《烛光里的妈妈》，《慈祥的母亲》，《江河水》《我爱永恒》.

　　2、准备《爱进我家》《天下父母心》flash及体现父爱母爱的图片.

　　3、准备一篇震憾心灵的母爱故事:《从狼嘴里交换出来的母爱》及一封《一位辛酸父亲的来信》.

　　4、主持人准备串联词.

　　5、准备有关课件.

　　四、活动过程:

　　(一)活动开始:

　　1、课间播放《爱进我家》(flash)(合主持人宣布活动开始前)

　　2、主持人出场(背景音乐:《慈祥的母亲》)

　　a:冰冷的冬天，凛洌的风，皑皑的白雪……

　　b:温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母新.

　　a:父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我!

　　b:母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我!

　　合:各位老师，各位同学，初二(7)班孝敬父母

　　主题班会现在开始!

　　(二)感受父母之爱:

　　b:下面请欣赏歌星_的《白发亲娘》，并观震憾人心的母爱图片.

　　a:无论你身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，

　　你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意索取，享用，

　　却不要你任何回报……这个人，叫"母亲"，这种爱叫"母爱".

　　下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的母爱》.

　　(生讲故事，播放flash《天下父母心》

　　b:这是一份惊天地，泣鬼神的母爱;这是人世间最崇高的，最圣洁的，最勇敢的`母爱，我面对这样伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容，为之感动呢而我们生命中所拥有的父爱又何尝不是如此呢下面请欣赏罗立中的油画——《父亲》及朗读赏析.(生边听边观赏)

　　a:父爱是山，无论你有多大的困难，她总是你依_的屏障;父爱是路，无论你走到哪里，她都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不幸的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神.下面请欣赏20xx年11月4日《中国青年报》刊登的《一位辛酸父亲的来信》，朗读者:林青.(生边听边看信，背景音乐:《江河水》flash)

　　(三)话说父(母)爱:

　　b:父爱如山，她沉默无语;母爱似海，无时无刻不在包容着你……

　　人生天地间，谁没有自己的父亲，谁没有自己的母亲但你觉得爱是什么请以"父爱是……/母爱是……"的格式，谱写一曲爱的诗篇.(背景音乐:《我的父亲母亲>>)(生说，主持串联)

　　a:看茫茫人世间，听尽沧桑物语，置身于爱的海洋的你，置身于如泉澈，如玉洁的爱河中的我，你感受到这平凡而又珍贵的爱了吗你能否用一颗感恩的心来描述父母对你的爱呢(生诉说，主持串联)

　　(四)真情回送:(背景音乐:《我的父亲母亲》《我爱永恒》)

　　b:父爱如灿烂阳光，炽热而光明，她能融化冰川，净化心灵;母爱是盎然的绿草地，芳菲而宜人.然而在日常生活中，为什么我们总会与父母冲突和碰撞呢请你描述一个你与父母冲突碰撞的故事.

　　(生诉说.主持人追问:直到今天你想对爸爸/妈妈说什么呢你想为他/她做些什么呢)主持人可能用到的串联词:

　　①在这激动的时刻，我想对你说:既然你有这份真诚的孝心，为什么你不努力学习呢争取在下次回家的时候，为你的父亲/母亲赢得一份笑容.

　　②听了你的倾诉，我们情不自禁的为爱而感动，在这里，我代表全体同学对你说:"无论学习和生活遇到什么困难，我们大家都会帮助你，同时深深地祝福你的母亲/父亲幸福健康每一天.

　　③俗话说:虎毒不食儿，其实人心都是肉长的，天下的父母都是一样的，都深爱自己的儿女，只是有些时候我们感到迷惘而不理解罢了.只要我们用一颗感恩的心，善待这份爱，相信雨后的晴空将会更加亮丽动人.

　　④真心的关怀是一杯清茶，但她足以温暖冰封的心;真诚的问候是一根火柴，但她足以照亮一片暗淡的夜空.一株纤弱的小草，在历经风雨洗礼后，又傲然挺起了不屈的胸膛，相信阳光总在风雨后，面对即将到来的期末考试，你能否为你的父母赢得一份笑容

　　⑤聆听着你的诉说，感受着你的感动，我想送给你一句话:"没有走不完的路，没有跨不过的山;没有比脚更长的路，没有比人更高的山."人生的道路上，祝你成功启航!

　　⑥当代作家毕淑敏说:"当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻.世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿."所以趁我们父母还健在的时候，多一份关心，尽一份孝心.

　　也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价!

　　⑦父亲是登天的梯，父亲是拉车的牛，他额上的皱纹是我们刻的;他两的白发，是我们亲手所染.我们一天一天的长天，而父母却一天一天地衰老.理解父亲吧，以我们爱心去抚慰那伤痕累累的心.

　　⑧唐代诗人孟郊在《游子吟》中写道:

　　慈母手中线，游子身上衣.

　　临行密密缝，意恐迟迟归.

　　谁言寸草心，报得三寸晖.

　　……

　　甲:拥有父爱，我们的躯体不再寒冷，拥有母爱，我们的技叶常绿常青.

　　乙:请带着父母殷切的期待，带着自己的梦想，乘上理想之马，挥鞭从此起程.路上春色正好，天上太阳正晴，相信我们的明天会更好.

　　下面请欣赏男女生大合唱:《明天会更好》

　　(男女生大合唱，播放flash)

　　甲:歌声缭绕悦耳，激荡人心，我们的心也如东升的旭日，充满着生机和活力.我们相信明天会更好，我们相信我们的父母将会幸福安康每一天!现在我们请罗校长为我们的主题班会画上一个圆满的句号.(背景音乐:《我爱永恒》)

　　合:我心永恒，我爱永存，为了父母的微笑，我们挥鞭从此起程，相信我们的明天会更好!各位老师，各位同学，初二(7)班的《为了父母的微笑》主题班会到此结束!谢谢!

孝敬父母班会教案8

　　【主题】

　　“小”手“孝”父母

　　【缘由】

　　现在大多是独生子女，孩子们在父母的娇惯中成长，他们是幸福的一代。然而，“孝敬”二字却让他们越来越感到生疏，向父母“索取”爱成了理所当然的事，同时“付出”爱却要讲条件，或是流于形式的表达爱……而这都不是我们真正想看到的。学会“孝敬”父母是一个人起码的道德准则，多少成功人士他们都有着一个共同的特点——孝敬父母！

　　【教与学目标】

　　（一）教师目标：

　　1.学会利用教育资源，并从孩子的生活实际入手，掌握不同学生存在的个性差异，因材施教。

　　2.形成“实实在在育人”的教育思路，进一步提高自身班主任专业化水平。

　　（二）学生目标：

　　1.在观察体验父母的劳动中得知父母的不容易，从而内心受到感动。

　　2.在“母亲节”来临之际引导学生用自己喜欢的方式表达对父母的爱；

　　3.利用“无作业日”培养学生勤动手、讲卫生、自己的事情自己做等好习惯，认识到减轻父母劳动负担，少让父母操心就是孝顺父母。

　　【教学方式】

　　1.班会课突显“以学生为主体，教师为主导”的教学方式，教师引导学生在观察体验中明白父母的爱，组织学生在展示活动中感恩爱，教给学生在“无作业日”里如何用行动回报爱……一个个丰富多彩的生命体—学生为教师提供了鲜活的教材，教师又给学生的成长以引领，“教学相长”得以体现。

　　2.这节班会课还是一节“生活大课堂”的展示课，生活处处需留心，教学资源在期间，班会课堂展风采，老师教导永难忘。

　　【活动准备】

　　1.开展综合实践研究——妈妈（爸爸）心情变化的研究（观察父母的心情变化并找出与自己有关的因素、体验一日为父（母）并写出感受）；

　　2.准备形式不同的“母亲节”礼物——特长展示；

　　3.教师组织班委会精心阅读学生汇报资料，了解学生在哪些方面让父母着急担心生气，列出“小”手“孝”父母活动方案。

　　【策划主持】

　　班长：

　　文艺委员：

　　【主要流程】

　　（一）起：根据“综合实践研究报告”教师引出本次主题班会的内容。

　　（二）承：1、观：综合实践研究报告中学生拍摄的视频短片及图片；

　　2、演：演小品《我赚钱啦！》；

　　（三）转：1、转换思维——换“被父母爱”为“去爱父母”

　　2、转变态度——变“理当”为“感谢”

　　3、转化方式——化“心动”为“行动”

　　（四）合：传承中华优秀文化传统，全体师生承诺“不做语言的巨人，行动的矮子”，用行动去孝敬父母。

　　二、主题班会运行实录（详细流程）

　　（一）起主持人：宣布主题班会开始！

　　由班主任介绍课前同学们撰写的“妈妈（爸爸）心情变化”的研究报告。

　　研究报告分两部分：一部分研究表明爸爸妈妈心情的好坏与自己的学习态度有关，不按时按量完成作业、上课不好好听课都会让父母不高兴；另一部分研究表明在父母下班回到家后还要做很多家务活儿，疲惫的父母心情总不是太好，自己若能把自己的事情完成好并帮父母做一些力所能及的事这会让家长心情轻松一些。

　　看来，养成良好的学习态度和习惯，就能让父母少操点心；养成良好的生活习惯，就能为父母分担一些劳动。

　　（二）承

　　1、观：

　　主持：请将视线投向我们的校外—关注部分同学的生活习惯电脑播放幻灯片，在背景音乐—《母亲》的伴奏声中孩子们看到自己曾经在生活中忽略的一幕幕：

　　一放学，父母就将书包夺过来，深怕我们受丁点累，其实他们才是最累的；回到家，你可以尽情地玩耍可父母要赶快洗手做饭；烈日下，你打着伞坐在后座上，而父母顶着烈日要一脚一脚地蹬车行进。

　　主持：这都是我们生活中实实在在存在着的现象，不知同学们看了有何感受？

　　全班沉默不语，内心深感愧疚。

　　主持：让我们把目光聚焦学校—请听本月“行为习惯评比”情况小结。有不完成作业的、有上课捣乱的、有和老师顶嘴等现象。

　　班干部上台做本周“行为习惯”小结，个别孩子低头，已认识到自己的不足。

　　2、演：

　　主持：请将关注对准自己—小品展示个人向父母索取回报的生活情景（我赚钱了！）

　　发表看法：对小品中同学的表现有什么想对她说的。（大家自由交流，即兴而发）

　　（三）转主持：相信现在，每一位同学都在为自己曾经的不懂事而羞愧，即知之，我们就必须改变自己。

　　在母亲节来临之际，用我们不同的方式献上给母亲的祝福。咱们先来个男女生歌曲大联唱怎么样？

　　好！

　　主持人：但是，还有一个小小的要求：就是歌词中必须带有“妈妈”二字。瞧！这边已经有同学举手了。

　　1.歌唱母亲，男女生接歌。

　　（曲目有：《世上只有妈妈好》、《只要妈妈露笑脸》、《妈妈吻》、《烛光里的妈妈》、《我的好妈妈》、《党啊，亲爱的妈妈》、《摇篮曲》等）主持人：现场每一个人都已沉浸在这浓浓的母爱中，母爱是多么圣洁、多么纯真。同时，父爱却是那么深沉，那么美好……有请“小脚丫”文学社的同学进行诗朗诵——《父爱和母爱》。

　　女生1：爸爸妈妈给了我们多少爱？

　　女生（合）：无穷无尽的爱。

　　男生1：这爱加起来，男生（合）：是一座高高的山脉，一篇浩瀚的大海。

　　女生2：父爱和母爱，女生（合）：是算不尽的爱。

　　男生2：父爱和母爱，男生（合）：是写不完的爱。

　　女生3：我们在爱的海洋中，女生（合）：得到幸福。

　　男生3：我们在爱的'甘露中，男生（合）：长大成材。

　　男女（合）：父爱和母爱，我们要报答！

　　主持：感谢这些同学精彩的表演。《三个儿子》的故事大家在二年级时就学过了，其中的两个儿子都是在妈妈面前展示自己的才华，妈妈感到自豪；第三个儿子没什么特长，也没说什么，急忙跑过去帮妈妈拎起了水桶向家走去。同学们，怎样的爱才是真正的爱呢？

　　我想，现在“回报母爱”已经在我们每个人的脑海中思索着，拿起我们手中的笔，写下你此刻内心最想对父母说的话。

　　配乐倾诉心声，每一个同学站起来大声说出自己内心的告白。

　　班主任将这些虽稚嫩却真诚的声音录下来，家长会时播放给父母们听。

　　请用我们自己喜欢的方式呈现母亲节的感恩礼物：

　　有的做了一张满分卷；有的制作了一个小手工艺品；有的花了妈妈最喜欢的油画……整个教室成了孩子们才艺展示的大舞台，在制作礼物的过程中享受着感恩的乐趣。

　　3、说：

　　主持人：告诉大家，就在上周我们举行的“我爱爸爸妈妈”征文比赛中，我们选出了一等奖1名，它是，谭恩琪同学的《今天我当家》。

　　现在，让我们请班主任张老师拨通牛佳琪家长的电话。

　　刘老师电话连线家长：“你好，是谭恩琪的妈妈吗？我是刘老师，我们现在正在进行‘小手’献‘孝心’的主题班会，一会儿你的女儿将为我们朗读她的作品《今天我当家》，请您在电话那边也来听听女儿的心声，好吗？”

　　配乐朗读《今天我当家》。

　　刘老师：“牛牛的妈妈，您听到了吗？您有一个这么懂事的女儿，我们为您感到欣慰啊！有话想跟女儿说吗？”

　　谭恩琪妈：“感谢学校的培养，我的女儿与老师们的精心教导是分不开的。我为我的女儿感到骄傲！”（音颤，有些哽咽。）刘老师：“妈妈话语有些激动，您对孩子的小伙伴们想说点什么吗？”

　　谭恩琪妈：“孩子们，阿姨在此代表你们的爸爸妈妈，祝愿你们能在051这个大集体中快乐健康的成长，也愿你们今后能将”孝敬父母“落实到行动中，再次感谢张老师，再见，孩子们！”

　　全班掌声响起。

　　（四）合主持人：让我们静静地享受这激动人心的时刻。（配乐播放《感恩的心》）爱父母，不需要语言；敬父母，要见行动。

　　请张老师宣读本学期“无作业日”孝敬父母行动计划。

　　第一周：洗碗筷

　　第二周：洗全家人的袜子

　　第三周：给爸爸妈妈铺被子

　　第四周：为家人洗水果

　　第五周：和家人聊天

　　第六周：学做一道菜

　　第七周：回爷爷奶奶家看望老人

　　第八周：向父母汇报在校表现

　　第九周：为父母做一件自己拿手的事情，如唱歌、叠纸等

　　第十周：和父母聊聊读书的收获

　　第十一周：亲子共读一本书

　　第十二周：和家人一起出去做运动、……主持人：让我们将“孝敬父母，见行动”进行到底！

　　歌声传情结束活动播放《感恩的心》，全班手语表演。

　　让我们捧出真诚的心，向父母献上一曲《感恩的心》，来表达我们对父母最真挚的敬意。

　　让我们在美妙的歌声中结束这次活动。

孝敬父母班会教案9

　　班会时间：2015年10月29日

　　班会地点：二（2）教室

　　参加人员：全班同学及班主任

　　主持人：班主任

　　班会主题：《孝敬父母、学会感恩》

　　活动目的：

　　1、让孩子明白父母的关心和爱护是最真挚最无私的，我们要懂得孝敬父母学会感恩。

　　2、感恩父母要落实到行动上，要学会孝敬父母，理解他们，体贴他们。我们应该怎么做，不应该怎样做。

　　3、把帮助父母干家务当做每天必须完成的一项作业。

　　活动重点：

　　懂得为什么要关爱父母

　　活动难点：

　　学会理解父母，体贴父母，反思自己还有什么地方做得不够。

　　突破措施：

　　通过学生发言，相互启发，反思自己，反思过去，找出自身的不足之处，及时改正，用一生去回报父母。

　　教具准备：多媒体、课件。活动过程：

　　一、齐唱歌曲导入

　　1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，大家一起唱2.互动环节：

　　你喜欢这只小乌鸦吗？（喜欢）为什么？学生举手谈感受。

　　我们也要学习这只小乌鸦，做一个孝敬父母的好孩子。这节班会的主题是:齐读《孝敬父母、学会感恩》板书：孝敬父母学会感恩

　　二、懂得孝敬父母、感恩父母

　　过渡语：是父母把我们带到了这个美丽的世界，父母给了我们最宝贵的生命，处处关心和爱护着我们，父母之爱就是这个世界上最？（最伟大，最真挚，最无私的爱）让学生来回答。所以，我们要感恩父母无私奉献的点点滴滴。

　　1、请同学们看这几组画面，从我们出生到现在，父母为我们做了哪些事情？（小组内交流，代表发言。）

　　总结：同学们真是有心的孩子，处处都能感受到父母的`关爱。

　　是爸爸妈妈给了我们生命，孩子们，你知道吗？妈妈生我们的日子就是母亲的受难日呀，有的妈妈肚子上至今还留有一道深深的伤疤，那就是妈妈为了生你，怕你遇到生命危险，才留下的伤疤呀。见过这道伤疤的同学请举手？你想对你的妈妈说些什么？

　　（小组交流，代表发言。）

　　2、请同学们再看这几组画面;他们都是干什么的？学生介绍。思考：每天我们的父母有多么辛苦①几点起床？②几点睡觉？

　　③最辛苦的工作是什么？④周末能休息吗？

　　师：我们的爸爸妈妈这样拼命地工作是为了谁？生：我们。

　　师小结：这就是父母之爱。所以我们要孝敬父母，学会感恩。

　　三、感恩父母在行动

　　1、感恩父母，我们应该做到什么？

　　2、介绍父亲节和母亲节的时间。

　　母亲节：每年五月第二个周末

　　父亲节：每年六月第三个周末（建议大家在这一天用不同的方式祝父母节日快乐！）

　　3、你知道母亲的生日吗？你知道父亲的生日吗？

　　四、课后作业：

　　从今天开始，坚持每天做一件孝顺父母的事。做多长时间？我们要用一生去报达父母的爱。

　　五、我想对爸爸妈妈说

　　学生发言：

　　请同学们把你们的真心话写到老师发给你的信纸上，读给爸爸妈妈听好吗？

　　六、教师寄语

　　结尾：全体起立，让我们大声喊出爱的誓言：爸爸妈妈我爱你们，请看我们的行动吧！

　　板书：请看我们的行动吧！

孝敬父母班会教案10

　　一、主题：感恩父母

　　二、教学目标：

　　1.认知目标：

　　①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。

　　②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。

　　③使学生认识到孝敬父母的必要性。

　　④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。

　　2.情感目标：

　　①调动起学生感激父母之情

　　②缩短学生与父母之间的心理距离

　　3.行为目标：引导学生以实际行动孝敬父母

　　三、教学对象：高一（4）班全体学生

　　四、教学内容：以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确，恰当的方式付诸于行动。

　　五、教学形式：

　　①猜阴影图片游戏

　　②播放视频

　　③播放轻柔纯音乐

　　④诗歌朗诵

　　⑤列举事例

　　⑥撰写予父母书信

　　⑦案例分析

　　⑧小组讨论

　　⑨集体合唱

　　六、教学重点：让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。

　　七、教学难点：以正确，恰当的方式孝敬父母。

　　八、教学准备：

　　1.通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成阴影照片。

　　2.收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。

　　3.根据教案的教学过程，制作相关的PPT。

　　九、教学过程：

　　第一乐章：感念亲恩

　　A：同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句：你们幸福吗？有谁可以回答老师的问题？

　　（学生回答环节）

　　B：如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。

　　A:如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着社会的前进与发展。

　　B：无论现在的我们幸福与否，但我依然相信，今天能坐在这个宽敞课室里面上课的同学们都是幸福的，因为在同一蓝天下，还有亿万万个孩子用羡慕的目光窥视着书本与知识。

　　A：在这种幸福的背后，同学们又有没有深思过，是谁，能保证着我们现在能安然自在地学习呢？是谁，在你面对风雨时，张开了双臂，为你遮挡风雨，撑开了一片让你自由成长的空间？

　　B：我想，到了此刻，大家的心中都已经有了自己的最佳人选，那么，先不要着急，让我们共同来玩一个游戏，再做出你们的决定。

　　（一）猜阴影图片游戏导入主题

　　游戏规则：事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照片用技术处理后把其中的人物图像处理成一个阴影，让大家来猜，随着事先就已经准备好的顺序，我们把父母养育孩子的过程层层深入的展开，让学生了解父母养育自己的过程。

　　（学生猜图片环节）

　　A：从大家所猜出的连贯图片来看，组合而成的是父母亲用爱从小养育我们的点点滴滴。

　　B：这里面有父母与孩子间牵手，拥抱，有上学，放学，一系列爱的肢体语言，也许是可以唤醒大家生命中的某些潜藏的记忆。

　　A：尽管这些记忆斑驳残缺，但每一个片段中所蕴藏的.故事都浇灌着父母一生的爱，串联起来，编辑而成的是一部感天动地的历史史诗。

　　B：没错，我们今天为大家准备的主题班会是：

　　AB：感恩父母。

　　A：有一位诗人曾经说过这样的一句话：“世界上最伟大的爱是母爱。”因为伟大是来自于无私的，它的不求回报源自于那一份源源的血肉之情，是无私的爱一直沐浴着我们成长。

　　B：也有人常唱：世上只有妈妈好，温馨而朴实的歌声伴随着我们成长，一路走来，都铺满了爱的足迹。

　　A：那现在请大家一起来欣赏一下的这个视频，它刻画的也许是你与父母一起走来，走去的人生路。

　　（二）观看温馨视频

　　A：大家欣赏完以上的那个视频后，有着什么样的想法呢？

　　（学生交流分享环节）

　　A：确实，从这个视频来看，我们根本无法想象现实中，在我们遗忘的记忆里，还有多少这样的画面，父母亲就是这样的人，把自己的所知所想所得在生活细节中传授给孩子后，自己也徐徐地老去。

　　B：也许在他们日薄西山，手抖得抓不稳筷子，帮不上鞋带的时候，皱巴巴的脸上依然能够绽放笑容；因为在他们的脑海里还一直珍藏着与你们相亲相爱快乐的每一天。

　　A：那么现在由我们来播放一段音乐，请大家闭上眼睛，让大家在音乐中体味过去，追忆与父母相处的一些难忘的以及快乐的事情。

　　（三）体验式音乐环境联想

　　B：大家从刚才的那一片宁静中，一定回忆起很多跟父母之间的事情，现在就不妨拿其中的一件出来与大家分享一下。

　　（学生交流分享环节）

　　A：很感谢刚才的几位同学，你们的故事是朴实的，但却是感人至深的，我知道那些没有举起手来的同学的生命中与父母依然是有着某些动人的故事，它潜藏在你的心里，可能是无法用更加华丽的辞藻把他们表达出来，有时候感情并不是只言片语即可言喻的。

　　B：我们无法用普通的语言来表达自己心中的那份沉重的爱，让我们尝试用诗来歌颂父母，让自己的情感在诗乐篇章中缓缓流出。

　　A：下面我为大家被了一首诗词，现在想请一位同学融入自己的感情来朗诵一番。

　　（四）凭诗寄意露真情

　　B：十分感谢以上两位同学声情并茂的朗诵，尽管他们的风格各有差异，但我想其中不变的是他们的那份真情与真意，让我们再用热烈的掌声感谢刚才的两位同学的朗诵。

　　A:但有这样的两个人拿着同样的一首词，用着同样的语言，怀着同样的一种心情，却演绎着不一样的诗风词采。请大家用心地倾听，来自异乡女孩的深情朗诵。

　　（播放诗词）

　　B：这也是两位女孩的对父母爱的宣言，她们委婉的诗词乐章也同样的触动着我们的心灵，同学们心中是否想过，我们除了用诗歌来表达爱意之外，更应该用怎样的实际行动来孝敬父母呢？

　　第二乐章：孝敬父母。

　　A:我曾听别人说过这样一句话.他说：“父母脸上与日俱增的皱纹是我们刻上去的，头上的丝丝白发也是我们染上去的，我们的成才成长，也伴随着父母的徐徐老去。

　　B：通过图片与视频，我们能感受到父母的前半生为孩子的无私与伟大，在父母的呵护中长大的我们又该什么时候才开始还以父母后半生的幸福与快乐呢？那现在请大家观看以下的两个事例，希望对你们有所感悟。

　　（五）事例分析交流

　　（孩子孝敬父母动人故事）

　　B：以上的两个事例就发生在我们身边普通的家庭中，他们的故事似乎与能安然上课的在座的各位相差甚远，而实际上，事例中的主人公却与大家有着相仿的年龄。

　　A：她们是同龄人中孝敬父母的楷模，也许现在的我们还没法就孝敬父母做出这样惊天动地的事情来，但我希望同学们能够明白，其实感恩可以很平凡，很简单它不需要张扬，更不需要轰轰烈烈，只要能让父母感受到你的诚意与心意，这已经是弥足珍贵了。

　　B：那么，接下来，我希望大家是可以联系实际，回想生活中父母中为我们所做的点点滴滴，具体到张罗一顿饭，整理你的床铺的琐事，用一张白纸，写上你们相对父母说的一句话和你打算从生活以及在长远的计划中孝敬自己的父母的行为。

　　（六）予父母的一句话

　　（书信交流环节）

　　A：从大家所写的只言片语中，我已经感受到你们的心意与诚意。你们所写的每一个字都包含深情，每一个举措都源自于你们现在那颗迫切关爱父母的心，其情可嘉。

　　B：我希望大家写在纸上的那一句话不要成为空话，那一个行动不要成为空想，感恩可以从身边做起，也应该从现在做起。

　　A：孝敬父母是一种美德，也是一种行动。他的本质是没有对与错之分的，但却有着方法是否恰当的区别。以下有几个孝敬父母的事例，请同学们分组讨论一下，那些事例是你所认同的，为什么？哪些事例是你们不赞同的，那又是为什么？

　　（七）小组讨论分析案例。

　　（小组代表发言分享环节）

　　B：从刚才的几位代表的发言来看，大家对于孝敬父母行为的选择都有了一个较为清晰的理解了。

　　A：其实，父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，同样的，作为学生的我们，也不可能每时每刻都能为父母做出某些惊天动地的大事。感恩只需我们从父母的生活细节中做起。以下是我为大家所收集而来的一些感恩细节，希望是对大家有所启发。

　　（PPT展示感恩父母的生活小细节）

　　现在就让我们共同用心去歌唱这么的一首歌《感恩的心》，寄去我们对父母亲深深的祝福。

　　（八）集体合唱《感恩的心》

　　十、教师总结：亲爱的同学们，通过今天的《感恩父母》主题班会，我感受到了你们父母对你们的关爱和深深情感，也感受到了你们对父母深厚的感情，就班会上的只言片语是道不尽大家对父母永恒的爱的，无论自己现在是身处何方，身居何职，都要在实际中践行着孝敬父母的诺言。因为有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。所以趁我们父母还健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们是等值的，因为——孝心无价！

　　谢谢大家，今天的主题班会到此结束。

　　十一、效果预测：学生能够体谅和理解父母为他们所付出的，会尝试着去以自己的实际行动来表达对父母的感恩之情。

孝敬父母班会教案11

　　一、班会目的：

　　1、让学生在活动中感受到父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱。

　　2、让学生体会感恩是最幸福的、最甜美的。

　　二、活动过程：

　　（背景音乐：《奉献》）

　　甲：舔犊情深，父母之爱，深入大海。

　　乙：他们是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

　　甲：他们的爱是无私的，无畏的，真诚的，伟大的，是不追求回报的。

　　乙：我们该要感恩父母，感谢他们给了我们生命，感谢他们给予了我们人世间最浓的亲情和最深的挂念。

　　甲：敬爱的老师。

　　乙：亲爱的同学们。

　　合：五年二班《孝敬父母？学会感恩》主题班会现在开始。

　　甲：你知道什么叫“乌鸦反哺、羊羔跪乳”吗？

　　乙：不知道啊，你想说什么呢？

　　甲：还是让小博士来讲吧

　　小博士：大家好，下面就由我——小博士来做讲解：

　　据说“乌鸦反哺”是乌鸦的习性。当乌鸦年老不能觅食的时候，它的子女们就奔波于田野丛林寻觅害虫和谷物，衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦。无独有偶，“羊羔跪乳”的习性也可谓异曲同工，殊途同归：小羊每次吃奶都是跪着。它知道是妈妈用奶水喂大它的，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。就是这样了。

　　乙：太感人了。乌鸦知道反哺、羊羔知道跪乳，唉，我们又怎么样呢？

　　甲：是啊，对于生我养我的父母，我们回报了什么呢？细细想来，时常对着父母大吼大叫的是我，时常把父母累的直不起腰的是我，时常嫌父母唠叨的是我……

　　乙：我也是啊，我们都得深刻的反省自己，父母为我们做了什么？而我们回报了父母什么？

　　小博士：不好意思，补充一下，“乌鸦反哺、羊羔跪乳”的故事告诉我们要懂得知恩图报，也就是古训所讲“滴水之恩当涌泉相报”。

　　甲：没错，接受了恩惠我们就应该懂得回报，让我们学会感恩。

　　乙：一个只有懂得感恩父母的人，才能算是一个完整的人。

　　甲：因为有了父母才有了我，才能使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福。

　　甲：让我门用一份真挚的语言来感恩父母的爱。

　　请听歌曲《烛光里的妈妈》《感恩的.心》

　　乙：感恩父母，是他们让你体验生命，是他们使你不断长大，感恩父母是他们让你度过难关

　　甲：感恩父母，让我们从小事做起。为父母洗一次脚，为他们做一次饭，献给父母一束鲜花，对他们说一声谢谢，让我们祝愿天下所有父母幸福安康。

　　乙：有一种爱是无法言表的感动，是伴随一生的感恩——母爱……

　　母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润受伤的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！有时，母爱是一盏指路灯，引导我们走出迷茫，追随光明……

　　甲：父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。父爱，如大海般深沉而宽广。

　　乙：让我们学会感恩父母吧！用最感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流。

　　甲：父母的爱无声无息的，是无法形容的，只有用心才能体会。百善孝为先，孝敬父母，心有感恩，让我们为父母送出最美好的祝福，感谢天下所有的父母。祝天下所有人的父母安康幸福。

　　合：六年二班《孝敬父母，心存感恩》主题班会到此结束。

孝敬父母班会教案12

　　教学目的：

　　通过这次主题班会，使学生能够感悟父母的爱、体谅父母，能缩短与父母的心

　　距离，学会如何与父母沟通，真正地走近父母，用实际行动来孝敬父母。

　　教学方法：

　　讨论法，呈现案例、观赏法、说一说、议一议。

　　教学过程：

　　一、课前填写调查问卷，发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。 1、非常好。2、好3、一般 4、不好。填完马上收齐，统计。

　　二、根据课前统计情况，导入新课。谁把我们带到这美丽的'世界？谁呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母，孝敬父母。

　　三、观看一横的《感恩》演讲，看后进行讨论。然后，出示一些图片，内容是：1、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课； 2、放学迟迟不愿回家，贪玩。 3、交流时经常“顶撞”。4、父母叫做点家务，极不情愿。上述情况，你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母探讨某问题等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？

　　如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。

　　四、活动

　　写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。换位思考又如何？

　　五、与父母交流的方法：

　　1、一定要包涵、接纳自己的父母，尊重父母。

　　2、常与父母孩子交流学习情况

　　3、与父母交流快乐与苦闷的事。

　　4、常“给父母写一写信”。

　　走近父母的方法：

　　1、多向父母表达你的爱。

　　2、主动承担家务；

　　3、纪念日、节日送点小礼物；

　　4、遇特别情况写一封信表达感激；

　　5、适时为父母倒杯茶、削个水果。

　　6、和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

　　7、应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。

　　8、多向父母说说自己的情况，自己的愿望；

　　9、多倾听父母的话；

　　10、遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

　　11、回家和外出主动给父母打招呼。

　　12、时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

　　五、布置作业

　　1、做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？

　　2、给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：

　　3、平常多为父母分担一些家务。

孝敬父母班会教案13

　　主题：孝敬父母

　　学习目标：通过情境教学使学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任感，并以实际行动报答父母的养育之恩。

　　重点难点：学会理解父母，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。难点在于如何消除父母子女之间的“代沟”。

　　教学设计的基本构思：课前准备:组织学生进行社会调查:询问你生活周围的老人有哪些心理需要.本课从《一小口》的故事引入，把学生引进教学情境，通过学生讨论、故事分析、小品表演、实话实说等栏目，实现师生互动、生生互动。教师选用与学生生活联系密切而又有教育意义的话题，通过学生的自我反思，引导学生正确处理父母子女关系，学会换位思考，成功的交往。

　　教学过程：

　　出示材料：一道佳味的食物，有人只尝了一小口，就给另一个人吃，这是谁和谁?有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁?

　　教师：答案很简单。前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。只能是如此。母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。也只有母亲才会愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。

　　他们之间的爱也是如此分配的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。她为此心满意足。所谓孝与不孝的区别就差这一小口。

　　组织学生讨论：谈谈你对上述材料的心理感受。学生：自由发言。

　　教师：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》

　　听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的.高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难?”年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时，他彻底失望了。日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸地声音：“谁呀？”“你儿子。”他沮丧地答道。很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲，你想到了吗? 教师总结：在人与人的关系中，血缘关系是最亲密的；在人与人的情感中，母子之情是最神圣的，而在于爱的给予中，母爱是最无私的。孝敬父母既是做人的基本要求也是中华民族传统的美德。下面请同学们用一句话来赞美母爱。

　　学生自由发言

　　教师：孝敬父母不仅是一种美德，更重要的是一种实践活动。请欣赏同学们模仿的小品《粮票的故事》同学思考：我们该怎样孝敬老人？

　　同学朗读：对几位老人的社会调查（老人需要什么？）教师：有一首歌唱得好播放：《常回家看看》孝敬老人最重要的是让老人快乐。下面我们就走进你的家中跟老师《实话实说》：

　　１、在家中你最敬佩的人是谁？为什么？２、你和父母吵过架吗？你是怎么处理的？

　　３、假如父母偷看了你的日记或信件，你会怎样对待父母？怎样处理此事？

　　教师：引导学生的得出做到与父母进行心理换位，能够理解父母，学会与父母沟通的结论。

　　教师：任何人都会老，爷爷奶奶的今天就是爸爸妈妈的明天，家长是孩子的第一任教师请看录像：《给妈妈洗脚》

　　学生思考：从中得到什么启示？

　　学生回答：以自己的方式去关心和照顾父母。

　　教师：在日常生活中我们也可能会遇到以下情况：

　　小强从小聪明好学，深得父母疼爱。但在生活上过分照顾，早上要父母督促起床，吃饭碗筷全准备好，穿什么衣服和鞋子要父母作主，晚上睡觉要一遍遍地催，家务事一慨不要小强沾手。

　　初中二年级以后，小强渐渐对父母产生莫明的紧张感，不顾与父母说话，做作业紧关房门，硬让其打开，他就呆坐着，或慌忙把正在写的日记本收藏起来，经常看侦探小说至深夜不肯睡觉，父母稍加管教，他就大发脾气，嚷嚷要搬出去一个个住。平时，常常流露出孤独，迷茫和不安的神情。有几次父母被他的神情吓怀了，就劝说他到心理咨询门诊。经过心理医生的循循引导，小强告诉医生，我并不怀疑父母是爱我的，他们无微不至地关心我的生活，如此精心地安排我的一切，可我们不能说话，一说话，就让双方清楚地看到横在我们面前的那条无形的沟，我们是两个世界的人，真的说不到一块去，父母的观念太阵旧落伍，尤其是妈妈，太唠叨了，我和父母简直无法呆在一块。

　　请学生分析这是一种什么现象呢？老师今天给大家请来一位心理专家，请他来点评：

　　教师引导学生反思：日常生活中你是怎么孝敬父母的？以后有何打算？你能完成下面的尊老计划吗？

　　1、给你的父母写一封信，说说心里话。

　　2、在今年的母亲节、父亲节送给父母一份特殊的礼物。

　　班主任总结：其实家长也是我们生活中的“大朋友”只要我们“将心比心”一定会处理好与父母的关系，和父母和睦相处的。孝敬父母是中华民族传统的美德，我相信同学们一定会以自己的方式让这种美德发扬光大的，积极行动起来吧？

孝敬父母班会教案14

　　活动目标：

　　1.使学生认识到，孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养

　　2.使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识

　　3.能够在日常行为中做到感恩父母

　　4.能够用感恩的心态努力学习，积极生活

　　活动准备：

　　1.学生积极准备活动

　　2.收集有关感恩的资料，阅读有关感恩的故事

　　3.找好讲故事的学生

　　活动地点：

　　本班教室

　　活动过程：

　　一、班主任寄语：

　　同学们，我想问大家一个问题：是谁把我们带到这个世界上呢？对，大家说得很对，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，我的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我的到来。但当我来到世上的那一刻起，父母却多了一项繁重的工作——照顾我。尽管这是一种沉重的负担，但父母却毫无怨言地抚养我长大。为了给我一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起照顾、孝敬父母的.责任。

　　古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。

　　二、感受母爱，品位父爱

　　1.感受母亲的爱

　　学生讲故事

　　生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。

　　父母，永远是我们最值得感谢的人！

　　2、听故事，谈感受

　　在小组内说说自己听完这两个故事之后的感受

　　3.小品展示：

　　4.展示：问卷调查

　　（1）你知道爸爸妈妈的生日吗？

　　（2）你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗？

　　（3）你经常和爸爸妈妈聊天吗？

　　（4）上中学以来，你曾经把妈妈气的掉眼泪吗？

　　（5）你通常怎样向你的父母表达你的爱呢？

　　（6）你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗？

　　6.结合你写的调查结果，

　　谈谈你的感在小组内说说自己听完这两个故事之后的感受受

　　7.反思觉醒，读懂父母心

　　回想父母曾经为自己所做的事情，谈谈自己的感恩计划

　　作为有孝心的子女应该学会学习，学会处事，学会做人，不辜负父母的愿望，实现父母的期望，这是最最重要的孝行。队员们，从小应该培养自己良好的行为习惯，努力学习，快乐生活，让父母放心，让父母欣慰，让父母以你为自豪，这就是我们孝敬父母的最大实际行动。回想父母曾经为自己所做的事情，谈谈自己的感恩计划

　　8.展示：让我们向我们的父母高声宣誓

　　亲爱的爸爸妈妈——我们从现在开始，在思想品德上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；我们不再辜负父母心！

孝敬父母班会教案15

　　目的：让学生拿出实际行动去孝敬父母，为父母做些实事。

　　过程：

　　1、听歌《世上只有妈妈好》

　　不要以为这是幼稚园的儿歌，嘻嘻哈哈唱一唱乐一乐即可，不要以为长大了，道理懂得很多，这歌显得太浅显，甚至肤浅。谁不清楚，能够表达出的父爱母爱不是这么如儿歌般的简简单单，平平凡凡的呢？但随着日子的流逝，年龄的增长，我们童年纯真的声音飘得很远了，明年将要毕业，也许翅膀硬了，要飞了，可我们咋就在生活中忽略了这种简简单单、平平凡凡的东西呢？──那就是父母对我们的爱，我们对父母的孝敬，让我们今天捡拾起一颗孝心，给我们的父母。

　　2、追溯历史和看漫画

　　我们是龙的传人，是炎黄子孙，我们应继承华夏民族的优良传统。尊老爱幼是我们的传统美德，是我们要大力提倡的优秀品质。古有“二十四孝”的故事，当中难免有些迂腐的地方，但孝子的一些言行能够让我们有所启示和感动。故事很多，我们不说，只请同学们看一幅漫画：

　　启示：画上两只乌鸦，一个老人。乌鸦有种行为叫乌鸦反哺，老乌鸦可以在年老体弱时等小乌鸦找食物回来给它吃。乌鸦尚且如此，何况人？！人是高级动物，是生活在文明社会里的文明人，是受过教育的，有思想感情的人，就更应该有孝顺的举动。父母曾无怨无悔、任劳任怨地哺育、养大了我们，难道我们就不能为他们做些什么？！

　　当然，在座的各位父母都正处于四、五十岁身强力壮的年龄，仿佛说“孝顺”要早了些。但要清楚我们所提倡的“孝顺”的`意义应该是深远一些，广大一些的。我们的孝顺不是一定要等到他们七老八十的时候才去伺候他们，而是从现在做起，从今天做起，从每一件能为他们分担的小事做起！

　　3、“孝心”口号

　　A、学会感激

　　①了解父母的艰辛。

　　△一日本公司招人，首要条件就是：你是否为你的母亲洗过脚？如果洗过，你就可以了解母亲的艰辛，那么进入公司工作也会努力。

　　△读一篇中学生写的文章《为母亲洗脚》

　　启示：我们不要求一定要为父母洗脚来表达孝心，但至少你可以关心地问候他们的工作情况，他们的苦累烦忧，问一句：“妈妈，我能帮你什么吗？”父母会得到心灵的安慰，父母是那种对子女极容易满足的人，在问卷调查表上很多家长举了子女孝顺、关心的典型事例，仅有的一声问候都令他们感动不已。而我们要做的，岂止这些？！

　　②理解父母的心情

　　望子成龙的父母心情迫切，可能会导致日常生活中的“代沟”或抵触和管制，但无论怎样，出发点是好的，要懂得尊重他们，在合理的条件下接受他们所谓的“唠叨”。

　　B、学会承担

　　学会感激，才会懂得珍惜，懂得珍惜，更要去承担起责任。

　　①介绍杂志的两篇文章

　　《妈妈啊，为你托起生命的太阳》（《少年文艺》）

　　《孝女绳》（《读者》）

　　启示：年少的他们为我们树立了一个很好的榜样，那快长大成人的我们是否应做得更好？父母尽可能提供给我们最优越的条件，而我们是不是也要成为父母最大的安慰？

　　②联系现实

　　不说远的，就说身边的同学所做的，一位母亲这样例举我们班一位同学孝顺的典型事例。（略）

　　4、“爱的天平”填写游戏

　　①要求：以昨天（星期天）为例，把父母为你做的事和你为父母做的事例举出来，看看你的天平是否倾斜得太厉害？从点点滴滴例举中体会父母的爱。