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彩色的中国教案
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的彩色的中国教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
彩色的中国教案1
活动目标
1．感受中国古代服饰的色彩和元素，了解古代服饰的特征。
2．尽情想象，尝试把中式元素设计到现代服饰中。
3．体验中国传统纹样的装饰美。
活动准备
1．水彩笔(不同于先前使用的材料，适合更精细的作品，难度有一个上升)，素描纸。
2．篆刻、门神、年画等图片。
3．动画《小哪吒》或选取《西游记》中有古代人物服饰的片段。
活动过程
1．欣赏动画及图片，了解古代服饰的元素。
(1)欣赏动画片段。教师引导幼儿思考：动画里的人物的服饰与我们的一样吗?不同在哪儿?
(2)欣赏古代篆刻、门神、年画等图片，找出古代服饰中圆甲、鳞甲、软甲等元素，进一步了解古代服饰的特征。
2．共同构想设计服饰。
(1)汇总具有中国古代服饰特点的`色彩和元素。
(2)将元素和色彩运用到服饰设计中。
(3)教师根据幼儿的描绘进行合作创作，指导创作过程。
3．想象并创作。
(1)选择自己喜欢的古代元素，并进行搭配、组合，设计出自己心目中的服饰。
教师可以播放幻灯片，以便幼儿在创作过程中选取自己需要的元素。
（2）运用水彩笔进行色彩的装饰。
要点提示
引导幼儿明白，涂色时用深颜色画外面的轮廓、用浅颜色画中间，画面层次会更有层次感。
4．分享、展示。
(1)教师：你的服饰中运用了什么元素?有哪些特色纹样?
(2)教师：说说你的服饰特点以及是否有一些特殊功用。
【评析】
古代服饰的奥秘可真不小，我们也当上小小设计师啦!看我设计的……幼儿的想象是那么的丰富，那么的与众不同。他们将自己的想法借助一切可以表达的方式展现在我们面前，将古代服饰中的元素运用到现代服饰中，可真是一次别有韵味的尝试哦!艺术的创造需要不同的经验、不同的视野!活动目标
1．了解石拱桥的结构，感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。
2．通过师幼讨论，共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。
3．体验作品给自己带来的成就感。
彩色的中国教案2
教学目标：
正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
教学重难点：
唱好歌曲《彩色的中国》
细腻地表达歌曲真正的内涵。
教学过程：
一、新课导入：
师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！
师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！
生：（师引导）对祖国母亲的热爱
师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。。。）
二、新授部分：
欣赏视频：（直接播放）
师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？
生：（师引导）……
师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.
（播放音频）
师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？
生：3/4拍
师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？
生：强弱弱
师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。
三、学唱歌曲：
学唱高声部歌谱。
师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！
生：（微笑）
师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。
师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是B段，歌曲在这里形成了高潮。同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？
生：重复记号
师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。
好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。
生：。。。
师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？
生：休止符。
师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律增加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。那么， 1.第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）
2.然后，第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。来，我们一起来体验一下。
3.“弯弯的是黄河”2、3、空
4.用“la”齐唱第二遍
学唱歌词：
师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”1、2！
生：“。。。。。。”
师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有长长的（长江），弯弯的（黄河）。嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的`歌词填上。
生：（跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱）
师：恩，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化？
生：老师唱了，和我们唱的不一样
师：恩，是是的，这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋律更加的丰富多彩。下面让我们一起用“la”来学唱第二声部的旋律。（唱毕）让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上。
恩，很好，下面我们来分声部合唱这首歌，我给大家分一下声部，这边的同学是第一声部，这边的是第二声部，请大家端正好自己的坐姿。现在我们就是一个专业的合
唱队，我们为自己的合唱队起一个响亮而又文雅的名字。。。
生：。。。
师：好，我们请我们班的音乐课代表起立，为我们担任主持人来报一下幕
生：下面请欣赏由“。。。”合唱队为大家带来的合唱《彩色的中国》，掌声欢迎！
师：（弹伴奏生唱，帮助第二声部同学演唱，根据情况，换组再来一遍）
师：恩，真是唱的太好了，大家再次把热烈的掌声送给自己好吗？！
四、拓展与延伸
1.分析讲解演唱形式：
我们的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）其实这首歌曲是由齐唱与合唱两种演唱形式。
那么，刚才老师的演唱形式是什么？（独唱）
2.常见的演唱形式
独唱、齐唱、轮唱、合唱、领唱
欣赏合唱视频《走向复兴》。
五、主题升华
1.师：我们把这首《彩色的中国》唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？
生：（分别交流自己的想法）
2.师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？
生：（再次交流）
师：（小结）大家说的很好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。好，我们这节课就上到这里，同学们，下课！
六、伴随《走向复兴》下课。[ 内 容 结 束 ]
彩色的中国教案3
一、教学目标
1、知识与技能目标
能唱准歌曲中的休止符和连音，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、过程与方法目标
通过学习，提高学生的歌唱能力，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点。
3、情感态度与价值观
培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
二、教学重点
唱好歌曲《彩色的中国》
三、教学难点
能有感情地演唱这首歌曲，并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。
四、教具
多媒体课件
五、授课班级
七年级 60班
六、教学过程
（一）导入
师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，有碧绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河…今天，让我们通过欣赏与学习歌曲《彩色的中国》，让同学们感受祖国的幅员辽阔、感受音乐的美丽让我们一起热爱我们美丽的祖国。
（放课件中的图片）
生：（欣赏地图上彩色的中国）
师： 小结
（二）新授部分：
1、《彩色的中国》
（1）调号：歌曲是1=G G大调的歌曲
（2）节拍：3/4以四分音符为1拍每小节3拍
（3）速度：中速，亲切地
（4）反复记号是什么意思?
把歌曲反复唱一遍（有前反复记号从反复记号处唱，没有的话就重头唱）
（5）歌曲的'演唱形式歌？
齐唱、合唱
2、歌曲介绍
（1）师：这真是一个彩色的中国。（出示《彩色的中国》歌词）请大家有感情的读歌词，读后回答，歌曲描写了什么？
表达了什么样的情感？
生：（有感情地齐读歌词）
（2）师：歌曲描写了哪些情景？表达了什么样的情感？
生：生回答
师：总结
歌曲描写了：祖国碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河 、台湾岛。
歌曲表达的情感：它以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材，进而抒发同学们热爱祖国大好河山的思想感情。
3、歌曲学习
（1）节奏学习：
3/4 X X X 0｜X X X 0｜X ? X X｜ X — —||
（2）欣赏歌曲，在欣赏的同时思考歌曲表达了什么样的情感？
教师播放歌曲《彩色的中国》（放歌曲录音）
生（完整欣赏歌曲一遍）
师：好听吗？听完这首歌曲，知道歌曲表达了什么样的情感？
生：（说一说自己的感受）
师补充：
歌曲表达的情感：歌曲以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材，进而抒发同学们热爱祖国大好河山的思想感情。
（3）师：那下面我们就来学唱这首歌曲。
①教师教唱简谱（两遍）
生：跟唱简谱
②教师唱简谱，学生填歌词（两遍）
生：填歌词
③教师教唱歌词，学生跟唱歌词（两遍）
生：跟唱歌词
④师：全班一起唱歌曲《彩色的中国》，想一想应该用怎样的感情来唱这首歌曲？教师纠正唱不准的地方，纠正后让学生再唱一遍，注意刚才纠正的地方不要在唱错。
生：（唱歌曲）
师：（再次带学生纠正唱时的错误之处，让学生跟唱。）
（分重点和难点再次练习，注意连音、休止的唱法。）
师：（强调一些易唱错的地方）
生：（再次练习）
师：下面我想请大家跟着录音来练一练，注意合准节奏。
生：（随录音唱）
师：总结 （三）小结：
1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，大家希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？
生：（分别交流自己的想法）
2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？
生：（再次交流）
3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。
七、板书设计
彩色的中国
1=G 3/4
X X X 0｜X X X 0｜X · X X｜X
八、作业
熟练、有感情的演唱歌曲《彩色的中国》
— — ||
彩色的中国教案4
一、教学内容：
学唱《彩色的中国》
二、教材分析：
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
三、教学目标：
1、情感态度与价值观：学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；
2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。
3、知识与技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。
四、教学重难点：
重点：用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。
难点：对气息的`控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。
五、教学设计
1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；
2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。
3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。
六、教学方法
讲授法、演示法、参与法
七、教学过程
导入新课：
师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！
学唱歌曲《彩色的祖国》
1、欣赏《彩色的祖国》
师：歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？
2、歌唱时应该注意哪些问题？（歌唱的基本要求和姿势）
3、发声练习：3/4 5 3 1｜5 3 1｜
4、节奏练习：xx x 0x｜xx x 0｜
5、学习三拍子指挥图式，6、听琴轻唱歌曲第一部分。
7、解决难点：歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱？
8、练习休止符的演唱。（可以采用跟唱法纠正）
9、教师范唱第二部分。
10、跟琴学唱歌曲第二部分的第一声部。
11、视唱第二部分的二声部曲谱。
12、随琴填词演唱第二声部。
13、合唱歌曲第二部分（教师随时示范、指导）。
14、边唱边指挥，体会乐句的动力感。
15、分声部完整演唱歌曲，边唱边指挥（教师随时纠正错误）。
表现歌曲：
1、师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？
2、试着有感情演唱。（教师随时指导、纠正）。
八、创作比赛
1、歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（学生讨论）并试着唱一唱。
2、分组比赛演唱歌曲（每组选一名学生指挥）。
九、总结
我国地大物博，是一个文明古国，作为一名中国人我们应该感到骄傲。我们应该发奋读书，长大后将我们的祖国建设的更加强大。
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