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大班语言教案

时间：2024-11-06 11:35:52 教案我要投稿

大班语言教案(15篇)

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案(15篇)

大班语言教案1

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，通过聆听故事和观察画面细节理解角色心理和故事情节。

　　2、尝试用语言、体态、表情等表现故事中的趣味片段，体验绘本故事的趣味性。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿有一定的阅读经验

　　2、材料准备：ppt、图片、黑板

　　活动过程：

　　一、引出话题、激发兴趣

　　1、以前看过的听过的故事中，最喜欢哪些故事？

　　2、有没有听过中国民间故事？什么是中国民间故事？

　　3、看看这个故事发生在什么地方？什么时候？

　　二、欣赏故事前半段、从画面中理解故事情节

　　（一）从小偷、老虎的神态动作揣摩心理活动

　　1、王老汉家里的大胖驴，把谁招来了？

　　2、猜猜小偷和老虎心里在想什么？

　　3、这天晚上，老虎和小偷去干吗？他们是什么样子的？

　　（二）重点理解：管他贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。

　　1、你们听明白老奶奶说了什么吗？

　　2、躲在墙角、房顶的小偷老虎冷不丁听到吗，能明白老奶奶说的.意思吗？

　　（三）小偷、老虎心里的“漏”是什么？

　　1、他们想的意思差不多，但有一点点不一样，谁能将里面的小秘密找出来。

　　2、老师朗诵

　　3、小偷觉得“漏”是什么?老虎觉得“漏”是什么？

　　三、欣赏故事后半段、尝试进行对话表演

　　1、进一步了解小偷和老虎的心理活动

　　2、尝试和教师分角色趣味性的表现老虎和小偷的对话。

　　3、肢体表演，感知老虎小偷见面刹那的戏剧性效果。

　　四、完整欣赏故事，回味故事中的细节

　　1、交流讨论：（1）最喜欢故事的什么地方

　　（2）还有什么不明白的地方

　　2、完整欣赏故事

　　五、延伸

　　介绍故事名字“漏”，认识汉字结构

　　活动反思：

　　这个绘本选自中国民间故事“漏”，为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点，故事中的语言比较儿童化合生活化，其中的一些像声词，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线，因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时，才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象，对于“漏”雨缺少直观的认识，所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处。

　　今天的活动中，我将重点放在幼儿理解：管他贼哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。还加入了方言的形式，所以我重复说了好几遍，让幼儿在趣味的倾听的同时了解什么是“漏”。将重难点克服了之后接下来的故事理解就相对容易了许多。

大班语言教案2

　　一、设计思路

　　《狐假虎威》是一个非常精彩的成语故事，里面的狐狸和老虎形象性格鲜明，动作性强，而且，故事中还有简单的对话，生动的词语，小朋友将会对这个教材非常感兴趣，同时也非常适于让幼儿表演，在本活动中，教师旨在培养幼儿的非言语表现手段，如动作、语调、眼神等，在寓教于乐中让幼儿明白一些浅显的道理。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标

　　1、理解成语故事内容和含义，丰富词语“神气活现”、“摇头摆尾”、“东张西望”、“半信半疑”。

　　2、启发幼儿初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。

　　3、体验大胆表演的`快乐。

　　（二）活动准备

　　1、《狐假虎威》故事图片六副。

　　2、字卡“狐假虎威”、“神气活现”、“摇头摆尾”。

　　3、狐狸、老虎及小动物头饰。

　　（三）活动过程

　　1、猜谜引起幼儿的学习兴趣。

　　谜语一：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（谜底：老虎）

　　谜语二：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。（谜底：狐狸）

　　2、教师边演示小木偶边讲述故事，帮助幼儿理解故事。

　　师：在一个茂密的森林里，也住着一只狐狸，森林里的小动物见了这只狐狸以后，它们又会怎样呢？

　　教师演示小木偶，有感情地讲述故事一遍。

　　提问：（1）森林里的小动物见到这只狐狸它们是怎样做的呢？小动物为什么都要逃呢？

　　（2）你认为小动物是害怕狐狸，还是害怕老虎。

　　（3）你觉得这是一只怎样的狐狸？一只怎样的老虎？

　　3、结合故事图片和字卡，引导幼儿大方地表演故事。

　　（1）图一：在茂密的森林里，一只大老虎正在寻找食物。

　　请小朋友表演大老虎寻找食物的样子。

　　（2）图二：这是一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。

　　请小朋友表演老虎捉狐狸的样子。

　　（3）图三：请小朋友表演狐狸和老虎之间的对话。

　　表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想坏主意的样子。

　　集体或分组分角色练习对话。

　　（4）图四：老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸是怎样走的？老虎又是怎样走的？

　　表演狐狸“神气活现”、“摇头摆尾”的样子。

　　表演老虎“半信半疑”、“东张西望”的样子。

　　鼓励幼儿模仿好的表演。

　　（5）图五、六：森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的？

　　请小朋友表演小动物先奇怪后害怕地逃跑的样子。

　　4、分组尝试合作表演故事。

　　5、请某个队展示表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿以后表演地更好。

大班语言教案3

　　【活动目标】

　　1.理解故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言大胆的描述。

　　2.知道什么样的嗯嗯对人体最有益，教育幼儿大小便要入厕。

　　3.养成良好的饮食和卫生习惯。

　　【活动重难点】

　　活动重点：知道不同动物的嗯嗯是不一样的。

　　活动难点：能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯

　　【活动准备】课件；图片

　　【活动过程】

　　一、导入部分：

　　回顾学习过的动物的习性

　　二、展开部分：

　　1.出示鼹鼠图片

　　请幼儿说出他的名字，并提问：小鼹鼠的头上是什么？

　　2.分段欣赏故事《是谁嗯嗯在我的头上》

　　（1）播放幻灯片

　　教师提问：有一天发生了什么事？小鼹鼠的心情是怎样的？并请幼儿讨论，是谁嗯嗯在小鼹鼠的'头上？

　　（2）播放幻灯片

　　教师编键鼠边提问：小鼹鼠分别找到了谁？它的嗯嗯是什么样的？并学学小鼹鼠与它们的对话。

　　（3）故事结束

　　幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。

　　3.游戏：《嗯嗯配对》

　　教师讲解游戏玩法：请个别幼儿扮演不同的小动物，其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面，然后讲给喜欢的客人老师听：我们是某某动物，我们的嗯嗯时什么样的。

　　4.教师提问：小鼹鼠是怎样找到大狗的，大狗为什么会嗯嗯在小鼹鼠的头上？并请幼儿带着问题，完整欣赏故事。

　　5.教师小结：动物和认识不一样的会随地大小便，这样是不对的，不仅环境造成污染，也会给别人带来不方面，那我们小朋友应该怎样做呢？引出嗯嗯时要男女分厕。

　　6.游戏：寻找最舒服的嗯嗯请幼儿讲述自己的嗯嗯是什么样的，并请幼儿讨论什么样的嗯嗯对小朋友最好。

　　三、结束部分：

　　教师总结

　　四、活动延伸：

　　将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容。

大班语言教案4

　　活动目标：

　　1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

　　2、尝试与同伴一起探究"叠高"的秘密，初步体验探索活动中合作的快乐和重要。

　　3、有兴趣说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和成功的快乐。

　　重点难点：

　　在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。

　　活动准备：

　　1、故事PPT、建筑场馆PPT。

　　2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。

　　活动过程：

　　一、课件导入，引发好奇。

　　1、这是什么？注：请特教幼儿说。

　　2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。

　　二、听讲故事，理解作品。

　　1、分段看看讲讲PPT。

　　关键性提问：

　　（1）海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的`背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想办法。关注特教幼儿，学一学动作。

　　（2）长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

　　小结：有时候事情不是一下子就能成功的，要多试几次，不能因为失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？

　　（3）你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？

　　小结：狮子应该站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。

　　2、想想议议。

　　（1）小老鼠能够成功地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本领还是什么原因？（引导幼儿说出互相合作）

　　（2）他们是用什么办法够到月亮的？（慢慢地叠起来，站的稳稳的，互相配合，合作很重要）小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不成功，再试一次，最后终于成功了，尝到了月亮的味道。

　　三、小组合作，探究方法。

　　1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。

　　2、幼儿操作，教师观察指导。请能力强的幼儿和特教幼儿一起合作。

　　3、经验交流。（突出叠高中"平衡、合作"重要性以及要达到成功的一些小窍门，如：坚持性、认真细致等。）

　　预设问题：

　　（1）叠罗汉能叠那么高，成功的秘诀是什么？

　　（2）是不是一下子成功的？有没有失败过？最后是放弃还是继续下去的？

　　（3）过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？

　　小结：原来叠高有很多好办法，但是秘密只有一个，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建时还要互相配合。

　　四、经验拓展，留疑引疑。

　　刚才我们小朋友和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的游戏，也找到了叠罗汉的关键秘密就是要注意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。

　　1、观看PPT，引导幼儿边看边议。

　　东方明珠、叠罗汉：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的动物，看上去很稳当。

　　世博中国馆、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龟和大象，照样很稳固。

　　2、抛出问题，延伸活动。

　　小朋友回去也可以试试用不同的材料搭出东方明珠，看看能不能搭出世博中国馆、亭子等建筑。

大班语言教案5

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。

　　2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。

　　3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

　　活动准备：

　　1、单幅秋天的大背景图。

　　2、小鱼、小虫、小燕子、树叶图片各1张。

　　3、幼儿用书，教学挂图。

　　活动过程：

　　一、出示秋天的.背景图。

　　（1）教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢？

　　（2）教师：小树叶落在了哪里？它又碰到了谁？小鱼会说什么呢？

　　（3）教师：最后，小树叶落在了哪里？小燕子会对小树叶说什么呢？

　　二、教师配乐完整地讲述图片内容。

　　教师：图片里的小树叶碰到了谁？它和小树叶说了什么？

　　三、教师和幼儿一起讲述图片内容。

　　（1）教师带领幼儿讲述一遍。

　　（2）幼儿集体讲述一遍。

　　四、幼儿创编故事情节。

　　（1）教师：小树叶还会碰见谁呢？他会对小树叶说什么呢？

　　（2）教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。

　　五、结束活动。

　　放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动"飞"出教室。

大班语言教案6

　　活动目标

　　1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。

　　2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。

　　活动准备

　　1、课件-各种面部表情

　　2、图片-小熊娃娃

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、教师：今天我看到小朋友都很开心!

　　你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)

　　2、教师出示开心的脸谱

　　3、出示其他表情

　　这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?

　　二、讲述自己在幼儿园的经历

　　1、教师：我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗?

　　你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。

　　2、请2—3个幼儿讲述

　　教师引导幼儿讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。

　　3、幼儿分组讲述

　　要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。

　　4、小组或个人交流自己讲述的故事。

　　三、画画自己的经历

　　1、教师：刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。

　　你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?

　　2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。

　　3、幼儿做画，教师观察。

　　引导幼儿完整的讲述事情。

　　7.大班儿童节教案：快乐童年过六一教案反思

　　【活动目标】

　　1、开展庆祝六一系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，使幼儿在活动中尽情体验与同伴、家长、老师一起过节的乐趣。

　　2、家长在参观与参与幼儿的庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的理念从中使自己对如何教育孩子有所启发，学习科学的育儿方法，了解家园共育的重要性。

　　3、向家长、社会展示幼儿园的六一活动进一步塑造本园的良好形象。

　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。。

　　5、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　【活动主题和宣传口号】

　　1、活动主题：“挑战自我展风采，快乐童年过六一”

　　2、宣传口号：“展风采，庆六一、我运动、我健康、我快乐”

　　【活动准备】

　　1、布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及全园周围环境)，张贴相关宣传标语

　　2、以班为单位家长和教师作好参加亲子活动的准备

　　3、由幼儿园准备活动奖品和礼品。

　　4、各班老师准备好幼儿绘画作品，提前粘贴到指定位置。

　　5、提前布置好活动场地，检查场地的安全，并专人负责，制定详细的安全活动预案。

　　【活动倡议】

　　1、目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体家长和全体教师积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，鼓励全园家长和教师共同积极参与“六一”节的各项活动。

　　2、时间:5月25日至5月30日活动准备。5月31日上午8:00——11:30进行活动。

　　3、对象:本园全体家长、教师和幼儿。

　　4、办法:通过致家长一封信的形式向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体家长和教师对此次庆祝活动的配合与支持。

　　5、地点：幼儿园各班教室、大操场。

　　【活动内容】

　　活动一：开场：园长、家长代表、幼儿代表讲话。

　　1、入场8：00以前完成：各班按指定位置坐好，主持人开场白(穿插“幸福拍手歌) 。

　　2、园长讲话和各代表发言8：00—8:30(园长、幼儿代表、家长代表发言)。

　　3、评选优秀家长，发放荣誉证书。

　　活动二：幼儿早操活动展示。

　　(1)目的：通过户外体育器械的展示、体现家园共育的良好合作关系，培养幼儿环保意识、创新意识，从而达到我运动、我健康的乐观心态。

　　(2)要求：每班在规定时间内将本班幼儿的早操向家长展示，展现幼儿的自我风采。

　　1)小班徒手操、模仿操表演。

　　2)大班、中班绳操、徒手操表演。

　　3)时间：5月31日上午8:30分—9:10。

　　活动三：“快乐童年过六一，亲子趣味运动会”

　　(1)活动目的：通过设计一些新奇有趣的小游戏，培养幼儿与人合作的快乐，从而度过一个快乐、难忘的六一儿童节。实现我运动、我张扬、我快乐、我健康的宣传口号。

　　(2)活动要求：要求幼儿和家长能积极、大胆地参与此项活动，进一步感受到“六一”儿童节的快乐，并使他们体验亲子活动的乐趣。

　　(3)游戏内容：各班根据本班幼儿的运动发展水平和现有能力进行专项体育项目表演赛，此项活动邀请家长一起参与，家长和幼儿同台竞赛。要求安排好场地及器械，注意安全。

　　(4)活动形式：面向全体幼儿，在幼儿园大操场进行。

　　(5)活动时间：5月31日上午9：10—10：20。各班教师准备好本班各项活动所需服装、道具及体育器材。

　　游戏名称：青蛙过河、二人三足、打保龄球、摸兔尾巴等。利用班级形式开展活动，游戏规则另行制定。

　　1、托班、小班亲子活动：

　　(1)游戏名称：《青蛙过河》这项比赛有妈妈或爸爸和宝宝共同完成，A、B两块地垫从起点到终点必须家长和孩子同时站在A地垫上，然后换到B地垫上，以此类推从起点移到终点，先到者为胜。

　　(2)游戏名称：我给爸爸(妈妈)穿鞋子游戏玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者。

　　2、中班亲子活动：

　　(1)《二人三足》材料准备：4至8根带子。游戏玩法：孩子拿着带子从起跑线开始，跨过跨栏，跑向父母亲(父母亲站在离起跑线30米处)，把带子交给父母亲，母亲用带子将两人靠近的两条腿扎紧(必须在膝盖以下扎紧)，此时两人三足走向终点，谁最先到达终点谁胜。

　　(2)《运球走》材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖。游戏玩法：宝宝和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手持乒乓球拍，托球跑到宝宝处将乒乓球放在宝宝的瓶盖上，宝宝手托瓶盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。游戏规则：家长和宝宝不得用手扶乒乓球。

　　3、大班亲子活动：

　　(1)全家总动员：

　　准备：气球若干

　　比赛规则：孩子手拿气球，站在起点做准备，听到口令后，立即向前跑，把气球送到父母身边(父母背对背侧身站在终点等孩子)，把气球放到父母的背上，父母使劲把气球气球夹破，在10分钟的时间内夹破气球最多者获胜。

　　(2)揪尾巴

　　准备：纸尾巴若干条。

　　方法：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，牛尾巴别在裤腰上。在一定范围场地内，几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。

　　规则：游戏中尾巴不能用手死死地抓住，只能别在孩子的裤腰上。

　　活动四：“展风采庆六一大型画展。

　　目的：通过绘画展示活动，让孩子体验成功的乐趣，提高审美观;让家长感受到孩子的进步体验到孩子快乐的幼儿园生活。

　　参加人员：全体幼儿、家长及教师。

　　时间：5月31日10:20---10:40。

　　地点：在幼儿园的操场、走廊、门厅。

　　活动内容：《畅想未来》《保护我们的'家园》《快乐的幼儿园》。

　　活动办法：以大班(东操场)、中班(西操场)、小班(门厅)分为三组，分别由各班老师带队，进行游园参观画展，老师现场讲解作品内容。

　　活动要求：作品的内容要体现时代特征、校园特色、幼儿特点、力求新颖、颜色鲜艳、富有个性、画面丰富充实。

　　活动五：幼儿美食分享活动。

　　活动时间：5月31日上午10:40——11：10

　　(1)目的：通过此项活动，培养幼儿之间的感情，分享节日的快乐。

　　(2)活动形式：每位幼儿自带一定数量的食物(托、小、中班组带一定数量的糖果、饼干、薯片、果冻、水果等)(大班组带一定数量的话梅干、花生、瓜子、牛肉干、荔枝干、桂圆干等干果)(幼儿园准备各种甜点、豆浆等)在幼儿园与其他幼儿分享。

　　(3)要求：各班幼儿结伴一起参与食物分享活动。活动时幼儿之间要互相照顾，注意卫生和安全。

　　六一”是孩子们的快乐节日，也是幼儿园面向社会和家长进行自我宣传、自我展示，扩大影响，提高知名度和美誉度的重要时机。我们将充分利用这个节日，认真准备，组织好各项活动，争取和幼儿一起度过一个安全、快乐而有意义的节日。

　　教学反思

　　六月一日是全世界儿童的节日。为了让每一个幼儿过一个自主、开心、有意义的节日，充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐，小朋友的节日就该小朋友轻松自在的过。

大班语言教案7

　　一、活动名称：

　　语言活动：诗歌《家》

　　二、活动目标：

　　1.通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。

　　2.通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。

　　3.通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性。

　　三、活动准备：

　　1.分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份。

　　2.以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。

　　四、活动重点：

　　欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

　　难点：尝试运用叠词等词语扩展简单句。

　　五、活动设计：

　　活动过程

　　教师活动

　　幼儿活动

　　一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的'关系。

　　二、引出诗歌，并理解、丰富内容。

　　三、学习诗歌。

　　1.以游戏的形式导入活动：教师：今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？让我们与他们一起跳个舞吧。

　　2.教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。

　　1.教师：刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。教师有感情的朗诵诗歌。

　　2.教师提问：

　　有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？

　　教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。

　　3.教师：这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？

　　1.教师完整朗诵诗歌。

　　2.引导幼儿想象诗歌优美已经，你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？

　　3.教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。

　　幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？

　　幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。

　　幼儿讨论：那些词语感觉更好听。

　　幼儿积极思考，回答问题。

　　幼儿学习诗歌。

　　活动渗透

　　在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。

大班语言教案8

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。

　　2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

　　3、感受与同伴互动学习的乐趣。

　　4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动准备

　　1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。

　　2、幼儿用书：《鸟窝》

　　活动过程

　　一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望

　　教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。

　　(边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。)

　　二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的`情感。

　　教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。

　　结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。

　　二、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美

　　教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?

　　学生自由回答

　　教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。

　　三、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。

　　活动反思：

　　今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

　　在活动过程中，我采用逐层深入的教育方法。故事讲了一半，设下悬念，从而引起幼儿的兴趣。请幼儿讲讲老爷爷会怎么做，老奶奶又是怎么做的?让幼儿动脑筋想一想，讲一讲。使幼儿循序渐进地体会关爱的情感。在完整的欣赏故事后，引导幼儿围绕“老奶奶为什么这样做?”展开讨论，发表自己的看法。幼儿通过自己对故事的理解及聆听同伴的看法，幼儿逐渐感受到了老奶奶对小鸟深深的爱，此时，幼儿被感动了。

　　于是，我引导幼儿从自身出发，让他们说说自己会怎样保护小鸟。通过感知、理解、感悟、表达等方式，给幼儿带来强烈的情感冲击，产生强烈的心灵共鸣。活动中关注幼儿。观察幼儿的反应，聆听他们的声音，带领幼儿进入关爱的世界，体验“爱”的情感。在平等开放的提问中展现幼儿的想象力，充分调动幼儿的学习积极性。

大班语言教案9

　　活动目标：

　　1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到自豪。

　　2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿学前用书、故事录音。

　　活动过程：

　　1、激发幼儿阅读的兴趣：

　　播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

　　教师提问，幼儿回答：

　　——“是谁在哭啊？”

　　“蒲公英为什么哭啊？”

　　2、阅读图书感受内容：

　　幼儿阅读图书。

　　——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、阅读理解内容：

　　幼儿自主阅读后发表自己的想法：

　　——“你们在图书里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一个？最高的'山是什么山？”

　　“蒲公英的家到底在哪里？”

　　“是谁帮助它找到了家？”

　　4、完整欣赏：

　　播放背景音乐，教师讲述故事。

　　幼儿自由结伴讨论：

　　——“你们的家在哪里？”

　　“那儿有些什么美丽的景物呢？”

　　师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

　　建议与提示：

　　可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

　　活动后反思：

　　本活动我首先利用儿歌导入了新课，从而引导幼儿说出儿歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣赏，让幼儿知道了我国有世界上最高的山、最长的墙、最大的广场。整个活动的开展始终围绕活动目标来教学，通过层层的设问，激发了幼儿的学习兴趣，开发了幼儿的思维，为幼儿创设了轻松愉快的学习氛围，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，同时又培养幼儿更加热爱祖国的情感。

大班语言教案10

　　[教学目标]

　　1、掌握按序阅读绘本的方法，理解故事的内容，懂得动物也是人类的朋友。

　　2、能在教师的引导下仔细地观看画面，大胆猜测探索，并在理解故事内容的基础上正确说出大衣里的秘密。

　　3、感受探索大衣里秘密的快乐，并产生对动物的关爱之情。

　　[教学重点]

　　理解故事的内容，并能正确说出大衣里的秘密，懂得动物也是人类的朋友。

　　[教学难点]

　　感受探索大衣里秘密的快乐，并产生对动物的关爱之情。

　　[活动准备]

　　1、绘本《神秘的大衣》幼儿人手一本。

　　2、《神秘的大衣》的课件。

　　[活动过程]

　　一、课题导入

　　（观看绘本封面，设问导入）

　　1、师：今天我们的面前都有一本图画书，这本书的题目你们知道吗？（借助视频，幼儿尝试说出书名，认读书名）

　　2、师：我们来看看封面上画了谁？（幼：一位老爷爷。）

　　3、师：这位老爷爷穿了一件什么样的衣服？（幼：一件很特别的大衣。）

　　4、师：是的，这位老爷爷穿了一件很特别的大衣。这位老爷爷是位外国老爷爷，他叫胡默尔。这本书讲的就是胡默尔老爷爷穿的这件很特别的大衣的故事，所以这本书书名叫《神秘的大衣》（再次阅读书名）

　　二、集体阅读，理解故事内容

　　（一）按序阅读，初步感悟大衣里的秘密

　　1、师：好的，我们先来大致翻看一下，看看这件大衣有什么神秘。（幼儿自由翻阅、发言，教师出示相应的视频图片）

　　2、师：大家已经说出了这件大衣的.许多秘密，下面我们就来好好地阅读这本图画书。你们有没有发现书里面很多书页角上都有一些数字？这叫页码。页码能够帮助我们阅读故事或寻找故事的一些内容。

　　3、师：我们先来阅读第2页到第3页的内容。画面上出现了谁？（幼：除了胡默尔老爷爷，还有三个小朋友。）

　　4、师：这三个小朋友在看什么？（幼：他们在看胡默尔老爷爷。）

　　5、师：他们看到胡默尔老爷爷感到奇怪吗？（幼：感到奇怪。）

　　6、师：我们继续看下去，从第4页看到第11页。这三个小朋友看到胡默尔老爷爷的大衣里露出来了一些奇怪的东西，这是些什么东西？（幼儿阅读、猜测，教师出示相应的视频图片）

　　7、师：他们发现了胡默尔老爷爷大衣里有很多秘密。于是，他们想继续跟着胡默尔老爷爷，到他家里去弄个明白。我们继续看第12页到第13页，他们有没有马上弄明白？（幼：没有。）

　　（二）继续阅读，开始发现大衣里的秘密

　　（共同阅读第14页到第19页）

　　1、师：他们接下来看到胡默尔老爷爷大衣里跳出来了什么东西？（幼：绿色的鳄鱼。）

　　2、师：鳄鱼跳到哪里去了？是谁把鳄鱼救了起来？他们一起把鳄鱼抬到哪里去？（幼：到了老爷爷家里。）

　　（三）完成阅读，真相大白

　　（第20页到第25页）

　　1、师：他们发现胡默尔老爷爷的大衣里有些什么东西？（幼儿自由发言）

　　2、师：为什么胡默尔老爷爷把这些动物都带回家了。（幼：他是动物园的园长，他不愿意让这些动物在动物园里过夜，要它们到他家去过夜。）

　　3、师：这些动物在胡默尔老爷爷的家里生活的怎么样？（幼：很快乐。）

　　4、师：这三位小朋友发现了老爷爷大衣里的这些秘密后，他们也跟着老爷爷一起做什么？（幼：搬运动物。）

　　四、完整阅读、理解故事内容

　　（师幼完整观看课件展示，教师完整复述故事内容）

　　1、师：这三位小朋友为什么要帮助胡默尔老爷爷搬运动物呢？（幼：像胡默尔老爷爷一样关爱动物。）

　　2、师：读了这本书，我们已经懂得了我们应该关爱动物。那么，我们在生活中应该怎么对待动物呢？为什么？（幼：因为动物也是我们的朋友。）

大班语言教案11

　　活动目标

　　1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种好的方式。

　　2、用完整的句子表达自己对故事的理解。理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。

　　活动准备

　　课前收集各种卡片，举办卡片展，增加幼儿对卡片的`感性认识。卡片一张。

　　活动过程

　　1、出示卡片。师：大森林里的动物都收到了这样的卡片，卡片上写着什么呢？我们一起来听听故事《卡片屋》。

　　2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。

　　师：小熊的妈妈过生日，小熊送妈妈什么礼物呢？妈妈高兴吗？小兔和小羊又怎样成为好朋友的？小猴为什么要送卡片给小狗？小猪帮鹿妈妈照看孩子，鹿妈妈是怎样感谢小猪的？

　　3、结合故事内容，引导幼儿理解康复惊喜纪念意义等词语的含义。

　　（1）教师再次讲述故事，以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈：小动物们需要卡片吗？为什么需要？重点让幼儿了解想别人赠送卡片是表达感情的一种好的方式。

　　（2）讨论：真么时候赠送卡片合适？假如你有一张卡片，你们会送给谁，为什么？（可先让幼儿自由结伴讨论，在请个别幼儿在大家面前发言。）

　　4、小结：森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐，因为卡片会帮助它们表达自己的情感，让别人感受他们的爱心，而它们自己也会从中感到快乐，这就是它们为什么会变得越来越团结，越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐，就学森林里的小动物，把爱心代给别人。

　　活动延伸

　　幼儿制作卡片，在老师和家长的帮助下写上祝福的话。在新年联欢会上组织幼儿互赠卡片。

　　卡片屋

　　森林里的小动动物们今天都收到了一张卡片，上面写着：“欢迎你们光临我得卡片屋，地址：大榕树下。

大班语言教案12

　　教学目标：

　　1.帮助幼儿掌握正确的语音、语调和语速，提高语言表达能力；

　　2.培养幼儿的语言交际能力，增强幼儿的自信心和合作意识；

　　3.通过语言活动，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，增强幼儿的学习动力。

　　教学准备：

　　1.大班教室；

　　2.语音、语调和语速练习的音频材料；

　　3.语言交际活动的道具和材料；

　　4.课程计划和教学资料。

　　教学过程：

　　1.语音、语调和语速练习

　　通过播放音频材料，让幼儿听、模仿、跟读，帮助幼儿掌握正确的语音、语调和语速。教师可以通过以下方式进行练习：

　　（1）音标练习：播放音标的发音，让幼儿跟读；

　　（2）单词练习：播放单词的'发音，让幼儿跟读，并注意语音、语调和语速；

　　（3）句子练习：播放句子的发音，让幼儿跟读，并注意语音、语调和语速。

　　2.语言交际活动

　　通过语言交际活动，培养幼儿的语言交际能力，增强幼儿的自信心和合作意识。教师可以通过以下活动进行练习：

　　（1）问答游戏：教师出示图片或物品，让幼儿围绕该图片或物品进行问答，练习幼儿的语言表达能力和听说能力；

　　（2）角色扮演：教师给幼儿分配角色，让幼儿扮演不同的角色，进行对话，练习幼儿的口语表达能力和语言交际能力；

　　（3）情景模拟：教师设计不同的情景，让幼儿进行模拟，练习幼儿的语言表达能力和情境交际能力。

　　3. 总结反思

　　教师可以通过以下方式进行总结反思：

　　（1）让幼儿分享自己在语音、语调和语速练习中的收获和困难；

　　（2）让幼儿分享自己在语言交际活动中的体验和感受；

　　（3）教师对幼儿的表现进行评价，并给予积极的鼓励和建议。

　　教学反思：

　　通过这次语言活动，幼儿们的语音、语调和语速得到了很好的练习和提高，同时也增强了幼儿的语言交际能力和自信心。但是，在活动中也发现了一些问题，如幼儿的注意力不够集中，表达能力还有待提高等。因此，在今后的教学中，需要更加注重幼儿的兴趣引导和个性化教学，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。

大班语言教案13

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用“我愿意??，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。

　　2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。

　　3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。

　　活动准备

　　小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件。

　　活动过程

　　1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

　　2、学习运用“我愿意??，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

　　（1）出示小鸟图片

　　教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

　　教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

　　教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

　　（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。

　　教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

　　教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意??，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

　　（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。

　　教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

　　（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

　　教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

　　（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

　　教师：这么充满爱心与快乐的`诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

　　（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？

　　幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。

　　教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。

　　3、尝试“运用我愿意?让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

　　（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。

　　（2）幼儿尝试“运用我喜欢??，让他们高兴”的句型表述。

　　（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

　　4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

大班语言教案14

　　学习目标

　　．专心听故事，理解故事内容。

　　．学习发现别人的优点，并能欣赏和称赞别人。

　　活动准备

　　．“夏天到，去游泳。”词句卡。

　　．《学游泳》故事图卡（见材料制作）。

　　．纸、笔。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1.请幼儿说说在夏天最喜欢进行什么活动，并分享进行该活动时的趣事。

　　2. 出示“夏天到，去游泳。”词句卡，让幼儿认读。请幼儿尽量描述夏天可进行的活动。

　　3. 告诉幼儿有一只小鸭子每天都努力练习游泳，却遇到了不少困难，出示《学游泳》故事图卡，讲故事：

　　小鸭子呷呷每天都跟其他鸭子一起游泳，但他总是游得最慢的。暑假快到了，一年一度的鸭子水上运动会即将举行，呷呷很希望参加，于是他开始努力练习游泳。呷呷每天都在河里练习，有一次，他的脚被水草绊住了，幸好龟大哥及时把它救到了岸上。又有一次，呷呷越游越远，游到了瀑布附近，险些被瀑布冲走，幸好鸟姐姐飞过，把他救到了岸上。虽然遇到了很多困难，但呷呷并没有放弃，继续努力地练习。

　　鸭子水上运动会终于举行了。哨声响起，鸭子们都从岸边跳到河里游了起来，可是呷呷太紧张了，他站在河边好一会儿才敢跳进河里，其他鸭子都游到前面了。（老师可以请幼儿先猜猜呷呷会怎样做，然后继续讲故事。）呷呷没有气馁，他努力地向前游，岸边的'鸭子都在喊：“呷呷，加油！呷呷，加油！”呷呷终于游到终点了，全场的鸭子都为他欢呼。

　　4. 向幼儿提问：

　　．呷呷为什么要练习游泳？（为了参加鸭子水上运动会。）

　　．呷呷练习游泳时，发生了什么意外？谁救了呷呷？（有一

　　次，他的脚被水草绊住，幸好龟大哥及时把他救回岸上去。又有一次，呷呷越游越远，游到瀑布附近，险些被瀑布冲走，幸好鸟姐姐飞过，把他救回岸上去。）

　　．呷呷在比赛开始时，为什么会落后于其他鸭子？（因为呷呷

　　太紧张了，他站在河边好一会儿才敢跳进河里。）

　　．如果你是呷呷，比同伴游得慢，你会怎样做？（自由回答。）

　　．如果呷呷没有拿到冠军，你认为他失败了吗？（自由回答。）

　　．如果呷呷遇到困难便放弃，你会怎样鼓励他？（自由回答。）

　　5. 请幼儿说一句称赞小鸭子呷呷的话。

　　活动评价

　　．能理解故事内容。