《做一片美的叶子》教学教案

时间:2024-11-05 15:51:03 教案 我要投稿
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《做一片美的叶子》教学教案

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的《做一片美的叶子》教学教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《做一片美的叶子》教学教案

《做一片美的叶子》教学教案1

  教材分析:

  这是一篇散文诗,作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美,再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人,想到人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

  文章:

  语言清新、自然,深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面,给读者留下了想象的空间,能引起读者无限的遐想。

  教学目标:

  1、能正确流利、有感情地朗读课文。

  2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

  3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  教学准备:

  1、学生收集各种植物的叶子。

  2、有关课文插图。

  [激发学生学习兴趣]

  教学过程:

  一、激趣入题

  1.谈话:小朋友们刚才下课,老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子,从你们绽开的`笑脸,老师已看得出来,你们非常开心,对吗?咱们将自己的收获举高!大家看,它们美吗?你们愿意也做一片美的叶子吗?

  2.板书课题:4 做一片美的叶子

  二、精读课文 [初步感知叶子的外表美]

  1.大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?大家读读课文,课文中哪几小节是直接去写叶子美的?

  2.现课文第四、六小节,让学生说说美在哪里?

  a 提问:我们大家都很聪明,一定有人知道“形态各异”是什么意思吧?谁愿意给大家讲讲。(根据课文语句或联系实际“无字词典”)

  引导:大家举起我们采集的叶子,瞧!它们形态各异。有的成椭圆形,有的成五角形……没有哪两片是相同的。

  b 第六小节中的叶子更美,老师都有一种想朗读的冲动,大家想听吗?(配乐朗诵)

  引导:这么美的句子如果能边读边想,那就更好了。让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”

  三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]

  1、过渡:是啊,多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子,老师也想做一片美的叶子,但老师还有另外一个更重要的原因,老师发现叶子还有更美的地方。

  2、出示挂图

  a 引导:看,多美的大树,远远望去,就更美了。大树这么美是谁的功劳?对,没有叶子的奉献就没有大树的美。

  b 指导朗读:美美的朗读“树像一朵绿色的云,从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”(理解“生命的乳汁”)

  c 设问:为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?

  小结:对,无私奉献就是一种美!(板书)

  四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]

  1.指导朗读:“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

  2.引导:我们班级就是大树,如果我们每位小朋友都向美的叶子学习,都做个很棒的学生,那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树,那我们每个人都为生活作出贡献,那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说,老师说得对吗?

  3.动情地朗读最后一节:“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”

  4、小结:假如你是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

《做一片美的叶子》教学教案2

  教学目的:

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  知识目标:学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。

  情感目标:理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。

  教学重点:

  有感情地朗读好课文。

  教学难点:

  理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入,提问引思

  1.同学们,植物的叶子你们看得一定不少,知道叶子有什么作用吗?

  2.今天我们要学习的一篇课文,题目就是:做一片美的叶子。(板书)

  3.问:这题目里最重要的词是什么?

  4、学生根据课题提问。

  5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

  二、初读课文

  1生自读课文,(揭示要求:

  (1)反复朗读课文,标出自然段的序号。

  (2)画出不理解的词语,查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。

  (3)按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。)

  2和小组的同学合作,轮读课文,解决问题。

  3检查初读效果

  (1)出示生字卡片,检查生字读音。指读,领读,开火车读,齐读。

  注意正音

  (2)出示词语卡片,轮读,理解部分词语意思。(注意理解词语的方法)

  (3)指名分段朗读课文,读自己最喜欢的那一段。

  三、感知全文

  1、分自然段读课文,说说分为几个部分?

  2、问:读了课文,你知道了什么?

  四、学习生字

  1.出示生字指名读。

  2.小组内交流学习生字。

  3.指名说说这几个字怎么记,在田字格里怎样摆好看。

  4、学生描红练习。

  五、作业

  1.用钢笔描红;

  2.比较下面各组字,并组成词语。

  异( )汁( )间( )各( )

  导( )计( )问( )备( )

  3.朗读课文。

  第二课时

  一、复习检查:

  课文分为怎样的三部分?各部分写了什么主要内容?板书

  二、精读课文

  (一)学习第一、二部分

  1、欣赏FALSH画面,说说你看到了怎样的叶子?心里有什么感觉?

  2、轻声读读第一、二部分,想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔划一划。

  3、指名读读划到的句子,说说你读时脑海里出现了怎样的情形?

  (1)指导朗读好重点句:“像一朵绿色的云,从大地上升起。”

  显示FALSH画面,学词“根深叶茂、枝繁叶茂”,并有感情地读好句子。

  (2)、指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”,显示FALSH画面,说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?)

  (3)指导朗读好第5节(说说叶子的作用,知道奉献是一种美)

  (4)配音范读第6节,让学生谈感觉、谈画面,并观赏美的画面,体会散文诗的意境,读出诗的韵味。

  指导朗读,读出美的意境。

  (5)再读课文,深入体会树和树叶的关系。

  (6)假如你是大树上的一片叶子,你想对大树说些什么?

  (7)从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?

  (二)学习第三部分

  1.出示第9节,联系生活实际理解这段话。

  (学生漫谈:假如三(1)班的每位同学是一片叶子,就是大树;假如万红的每位同学……)

  2.小结

  A、这是作者的.联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

  B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长,上靠阳光照耀,下靠土地滋养,才能茁壮成长。

  C、“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”社会是一棵大树,我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人,社会就会发展、进步。社会发展进步了,我们每个人的生活也就会越来越幸福!

  3、填空练习

  为了我们的大树,做一片美的叶子吧!

  为了———————,做一个—————的———吧!

  三、作业

  1、朗读课文

  2、完成练习

  板书设计:

  4做一片美的叶子

  远望一棵大树(社会)

  近看每片叶子(每个人)

  (为了我们的大树,做一片美的叶子吧!)

《做一片美的叶子》教学教案3

  教学目的:

  能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。

  知识目标:学会本课10个生字,两条绿线内的3个生字只识不写,理解生字组成的词语。

  情感目标:理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。

  教学重点:

  有感情地朗读好课文。

  教学难点:

  理解课文所蕴含的道理。(“做一片美的叶子”的含义)

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入,提问引思

  1.同学们,植物的叶子你们看得一定不少,知道叶子有什么作用吗?

  2.今天我们要学习的一篇课文,题目就是:做一片美的叶子。(板书)

  3.问:这题目里最重要的词是什么?

  4、学生根据课题提问。

  5.就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

  二、初读课文

  1生自读课文,(揭示要求:

  (1)反复朗读课文,标出自然段的序号。

  (2)画出不理解的词语,查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。

  (3)按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。)

  2和小组的同学合作,轮读课文,解决问题。

  3检查初读效果

  (1)出示生字卡片,检查生字读音。指读,领读,开火车读,齐读。

  注意正音

  (2)出示词语卡片,轮读,理解部分词语意思。(注意理解词语的方法)

  (3)指名分段朗读课文,读自己最喜欢的那一段。

  三、感知全文

  1、分自然段读课文,说说分为几个部分?

  2、问:读了课文,你知道了什么?

  四、学习生字

  1.出示生字指名读。

  2.小组内交流学习生字。

  3.指名说说这几个字怎么记,在田字格里怎样摆好看。

  4、学生描红练习。

  五、作业

  1.用钢笔描红;

  2.比较下面各组字,并组成词语。

  异( )汁( )间( )各( )

  导( )计( )问( )备( )

  3.朗读课文。

  第二课时

  一、复习检查:

  课文分为怎样的三部分?各部分写了什么主要内容?板书

  二、精读课文

  (一)学习第一、二部分

  1、欣赏FALSH画面,说说你看到了怎样的叶子?心里有什么感觉?

  2、轻声读读第一、二部分,想想文中哪些句子写出了树、叶的美?用铅笔划一划。

  3、指名读读划到的句子,说说你读时脑海里出现了怎样的情形?

  (1)指导朗读好重点句:“像一朵绿色的云,从大地上升起。”

  显示FALSH画面,学词“根深叶茂、枝繁叶茂”,并有感情地读好句子。

  (2)、指导朗读好第4节(抓重点词理解“形态各异”,显示FALSH画面,说说叶子的姿态有何不同?给你什么感觉?)

  (3)指导朗读好第5节(说说叶子的`作用,知道奉献是一种美)

  (4)配音范读第6节,让学生谈感觉、谈画面,并观赏美的画面,体会散文诗的意境,读出诗的韵味。

  指导朗读,读出美的意境。

  (5)再读课文,深入体会树和树叶的关系。

  (6)假如你是大树上的一片叶子,你想对大树说些什么?

  (7)从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?

  (二)学习第三部分

  1.出示第9节,联系生活实际理解这段话。

  (学生漫谈:假如三(1)班的每位同学是一片叶子,就是大树;假如万红的每位同学……)

  2.小结

  A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

  B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长,上靠阳光照耀,下靠土地滋养,才能茁壮成长。

  C、“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”社会是一棵大树,我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人,社会就会发展、进步。社会发展进步了,我们每个人的生活也就会越来越幸福!

  3、填空练习

  为了我们的大树,做一片美的叶子吧!

  为了———————,做一个—————的———吧!

  三、作业

  1、朗读课文

  2、完成练习

  板书设计:

  4做一片美的叶子

  远望一棵大树(社会)

  近看每片叶子(每个人)

  (为了我们的大树,做一片美的叶子吧!)

《做一片美的叶子》教学教案4

  教学要求:

  1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

  2、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  教学重难点:

  凭借对课文的朗读感悟,懂得美的真正内涵。

  教学准备:

  有关叶子的风景图片的课件。

  教学过程:

  第一课时

  教学要求:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  3、初读课文,理清文章脉络,了解课文主要内容。

  教学重难点:

  1.学习本课生字,能正确书写。

  2.通过初读,了解课文主要内容。

  教学准备:

  生字卡片;课件;十片写着励学名言的树叶

  教学过程:

  一、谈话式导入:

  1、在生活中,我们会见到很多树,我们的注意力很可能被树上的花吸引了,我们不是经常赞美梨花、桃花吗?我们还可能关注树上的果实,津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确,树叶太多了,太平凡了,可它们很美,作用很大呢!下面请欣赏一组树叶的.图片

  2、课件出示各种不同的树叶,师讲述:,生活中到处都有美丽的事物,我们都要有一双善于发现没的眼睛啊!这些来自不同树种的树叶形态各异,散发着清香,给人以美的享受。其实,即使在一棵树上,你也找不到两片相同的叶子。

  今天我们要学习的一篇课文,题目是:做一片美的叶子。(板书、读课题)

  二、初读课文。

  读了课题你们都想知道些什么?(美在哪里?为什么做?怎么做?)这些问题课文中都告诉了我们,只要大家细心读书,这些问题都能解答。读之前,我想问问,平时你们是怎样把一篇课文读通顺的?遇到不认识的字怎么办?句子读不通怎么办?

  学生自读课文。要求:

  (1)读准字音,读顺句子。

  (2)标出自然段的序号。

  (3)画出由生字组成的词语,生自读课文。

  要求:读准字音,读通课文。划出生字词,并联系上下文和生活实际想想它们在句子中的意思。

  三、检查自学情况。

  1、出示词语

  形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

  师过渡:生字都读准了吗?出示词语,你会读哪排就读哪排,如果读准了,大家就跟他一起读一遍。点名读,齐读。如果把拼音去掉,你们还能读准吗?好,那就开火车读,齐读。把这些词放到课文中你还能读准吗?那就请大家再读一遍,要读准读通。、

  2、读句子,指导长句有破折号的句子的读法。

  (1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

  (2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

  (3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

  3、指名分自然段朗读课文,师生共同评议。出示:远望——近观——联想

  四、教学生字字形,指导书写。

  1、出示生字。指名读。

  2、识记生字字形。

  3、指导书写。

  五、作业设计:

  1、练读课文;

  2、抄写生字词。

《做一片美的叶子》教学教案5

  教学内容:

  《4、做一片美的叶子》

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,理解生字组成的词语。

  3.理解课文内容,感受树叶的美,体会文章的思想感情,懂得要找正自己的位子,为集体服务的道理。

  教学重难点:

  读中感悟,通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  教学准备:

  课件、图片等。课前布置学生搜集各种树叶,调查树叶的作用。

  课时安排:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:初读课文,了解课文大致内容,学习字词。

  一、我的十分钟:激趣揭题

  1、师:同学们,你们喜欢画画吗?

  生:喜欢!

  师:那好,现在我想请大家用最快的速度画一片美的叶子!可以上黑板来画,也可以在下面画。愿意到黑板上来画的同学请自己上来!

  (几个学生兴致盎然地上台作画,其余学生在座位上画。)

  2、师:(极富诗意地为学生作画配上独白)一只只嫩生生的小手,在黑板上自由“舞蹈”,一个个“舞蹈造型”——一片片叶子布满黑板,这仅仅是一片片叶子在展现?不,这是一扇扇心门在洞开,这是一颗颗心灵在舒展,这是一朵朵心花在怒放!每一片叶子都很美!让我们“做一片美的叶子”吧!

  3、板书课题:做一片美的叶子

  4、师:《做一片美的叶子》是篇充满智慧的散文。读了以后,它会让你见以前所未见,闻以前所未闻,思以前所未思,得以前所未得;它会让你豁然开朗、怦然心动。它很有营养,绝对胜过“脑白金”!想不想好好读一读?

  生:想!

  二、初读课文。

  1、配乐范读课文。

  2、学生自读课文。

  (1)读准字音,读顺句子。

  (2)标出自然段的序号。

  (3)画出由生字组成的词语,想想它们在句子中的意思,并标出自己不理解的地方。

  三、检查自学情况。

  1、出示词语。

  形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零

  回归葱翠嫩绿

  2、自由读,说说哪些字在读的`时候要特别注意。

  3、指名读词,开火车读,齐读。

  4、解释疑难词意,了解词语掌握情况。

  5、读句子,指导长句有破折号的句子的读法。

  (1)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

  (2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

  (3)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

  6、指名分自然段朗读课文,师生共同评议。

  四、感知全文。

  1、读了课文,你知道了什么?

  2、教师相机强调“美,奉献,自己的位置,做一片美的叶子”等词句。

  3、学生质疑,教师归纳。

  五、教学生字字形,指导书写

  1、出示生字。指名读。

  2、识记生字字形。

  3、指导书写。

  六、作业

  1、给加点字选择正确的读音。

  乳汁(zìzhì)奉献(fènfèng)输送(sūshū)茁壮(zhuózhú)

  2、比一比,再组词。

  活( )输( )营( )

  话( )偷( )萤( )

  壮( )葱( )站( )

  状( )匆( )战( )

  第二课时

  课时目标:

  1、凭借对课文的朗读感悟,懂得美的真正内涵。

  2、欣赏作者诗一般的语言,感悟叶子的外形之美和内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  一、复习检查。

  1、听写生字:异奉置输

  2、读句、读文。

  二、细读课文。

  (一)欣赏叶子和大树的外形之美。

  1、播放展示叶子的风景录像片。

  2、谈感受,突出“美”。

  3、文中哪些语句也写出了叶子的“美”?

  (1)找出有关词语。

  (2)读句子。

  (3)再次欣赏录像片或一些优美的图片,活用文中的一些词语,用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

  4、指导朗读。

  (二)感悟叶子和大树的关系,体会叶子的内在之美。

  1、读题,师质疑。大树和叶子之间有什么联系呢?

  2、生再读课文,找出有关语句加以体会。

  3、“叶子的工作”:理解叶子的蒸腾作用和光合作用。

  4、理解“每一棵大树都很美,每一片叶子都很美”这句话。

  (三)我的十分钟:联系实际,由物及人,体会叶子精神。

  1、再读题:做一片美的叶子

  2、给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子

  3、怎样做做一片美的叶子?读文读句(9—11自然段)

  4、深入理解:联系全文想一想,一片美的叶子是怎样的?每个人和叶子有哪些地方相象?

  (生:课文第四自然段讲到:每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子,同样,我们每个人也各不相同,从这点说,每个人就是一片叶子。

  生:我觉得这就是每个人就像叶子一样,以不同的方式生活着。

  师:能联系课文的语句谈认识,很好。谁接着说?

  (生:我觉得做人很像做叶子,可课文里说:无数片叶子做着相同的工作,可生活中并不是每个人都做一样的工作呀。

  师:好像有了矛盾,请同学们读读第五自然段和第九自然段的第一句话,再谈自己的看法。

  (生:我觉得没有矛盾,尽管我们的工作不同,可是我们都能使生活变得更加美好,就像文中所说的茁壮、葱绿。

  5、教师小结:各不相同,人们的工作不同,但都是为了生活更加美好,奉献,为他人服务。

  6、启发谈话:是的,每一片树叶都是为大树默默地奉献着,他们为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。而我们每个人也都为生活这棵大树默默地贡献着。古往今来,多少人默默地使生活这棵大树更加茁壮、葱绿!你能举出例子吗?

  (生:爱迪生发明了电灯,使我们人类生活在光明之中。

  袁隆平研究了杂交水稻,使我们的粮食丰足。

  李时针编写了《本草纲目》,解除了许多病人的痛苦,使我国的医学水平更高。

  无数的先烈不屈不挠地和敌人做斗争,才使我们过上了今天美好的生活。

  各行各业的人们……

  …………

  7、总结升华:是呀,同学们所说的这些人都使我们的生活变得更加绚丽多彩,所以,他们都是一片美的叶子,你们也愿意做一片美的叶子吗?

  生:愿意!

  三、回溯上文,品味升华,总结全文。

  1、齐读1—8自然段。

  2、是的,每片树叶都为大树默默地奉献,为大树而生,而每个人,也都在为人类默默地工作着,奉献着。无论伟大,还是平凡,都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”,让生命之树常绿!

  3、齐读9—11自然段。

  四、指导配乐感情朗读

  五、作业设计:

  1、练读课文;

  2、学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。

  3、了解金波,推荐阅读《追踪小绿人》《又见小绿人》《我们都是小绿人》《乌丢丢的奇遇》

  板书设计4、做一片美的叶子

  外在美:形态各异

  内在美:无私奉献

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