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大班语言活动教案《小水滴旅行记》

时间：2024-10-25 13:17:52 教案我要投稿

大班语言活动教案《小水滴旅行记》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班语言活动教案《小水滴旅行记》，希望对大家有所帮助。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》

大班语言活动教案《小水滴旅行记》1

　　活动目标：

　　1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容

　　2、借助音乐，较好的表演水的循环过程

　　3、有合作意识，能大胆、愉快的表演，体验集体表演带来的愉悦情感

　　活动准备：

　　1、事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事

　　2、布置场景

　　3、自制角色胸饰、道具等

　　4、音乐

　　5、话筒

　　活动过程：

　　一、观看课件，回忆故事内容

　　1、出示图片，激发兴趣

　　师：这是谁？（小水滴）他要去旅行了，邀请你们一起前往

　　2、欣赏童话（教师边播放图片，边讲故事）

　　二、尝试用语言、表情和动作来表现角色

　　师：小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢？

　　师：小水滴旅行的路上遇见了谁？

　　如果你是小水滴，你会怎么说？

　　师：太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了？

　　长翅膀的时候心情怎么样呢？

　　我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。

　　师：飞到很高的地方，小水滴碰到了风爷爷，小水滴害怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢？

　　我们听出了发抖的声音，除了声音有些发抖，身体还可以怎么去表现呢？

　　师：很多小水滴在天上飘飘来飘去，变成了什么？它心情是怎么样的呀？

　　我们着急的时候表情会怎么样，语气还会发生变化呢，我们说说看。

　　师：最后，小水滴变成了什么？

　　师：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，最后变成小雨滴落了下来，回到了自己的家

　　重点：学说水发生变化时的语言，尝试用动作来表现水发生变化时的样子

　　三、幼儿表演

　　1、教师旁白，幼儿完整练习

　　师：现在，我们选择自己喜欢的一个角色来表演小水滴旅行记吧

　　轮到你选择的角色的时候你再出来表演

　　3、欣赏音乐，尝试表演

　　师：老师给你们带来了一段音乐，听听哪些是小水滴的音乐，哪些是水蒸气的`音乐，哪些是白云的音乐

　　（边听音乐边提示）

　　2、幼儿完整表演

　　师：现在我们表演小水滴旅行记啦，轮到谁的音乐谁就出来表演，没有轮到就请待在自己的家里，好吗？这是小水滴的家，这是水蒸气的家，这是白云的家，哦，为了让我们的表演更加精彩，老师准备了表演的道具，（出示三个胸饰）选择自己喜欢的角色打扮吧，待会儿我们表演给大家看，我们要加上好听的话、漂亮的动作，别忘记啦！

　　四、小结

　　师：小朋友表演得真棒，下次我们再表演给别的班小朋友看，好吗？

　　附：小水滴旅行记

　　我们是小水滴，我们的家是小河，我们很想去旅行，可是没有翅膀，苦恼极了，一天，太阳公公出来了，我们连忙对他说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧。”]

　　太阳公公点点头，照得我们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去。大家快乐的叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成了水蒸气了。我们飞呀，飞呀，这儿飞飞，那儿飞飞，飞得多高啊！忽然，听到“呼——呼——”的声音，“风爷爷，风爷爷，我们觉得有点冷了，越来越冷，越来越冷”。我们紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，变成了白云。“啊呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越慢，都有点飞不动了”这时，我们当中有些大胖子，变成小雨滴落了下去。大伙排着队伍，落进了小河，又回到了自己的家。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》2

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，了解雨形成的过程。

　　2、喜爱探究，对故事内容感兴趣。活动准备：故事《小水滴旅行记》、画笔、海底、水滴、海草等卡片。

　　活动过程：

　　一、讨论话题，引出活动内容。

　　小朋友，你们喜欢下雨吗？你们知道雨是怎么形成的？

　　今天，老师给你们讲一个小故事，相信听完这个小故事，你们就知道雨是怎么形成的了。

　　二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》。

　　1、第一段：小水滴怎样才能飞上天去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？

　　2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？

　　3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？

　　4、第四段：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？

　　5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

　　三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》

　　1、提问：故事的.名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

　　2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。

　　四、操作活动

　　1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。

　　2、幼儿互相欣赏、自由讲述。

　　反思

　　这是我园老师首次制作微课，刚开始不了解微课的形式，也不知道如何制作微课，后来我们通过在网上学习，查阅微课的相关资料，对微课有了简单了解。

　　关于“雨的形成”是幼儿比较感兴趣的活动内容，之前通过专业的知识去讲解雨的形成幼儿并不能掌握，活动效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。因此我们想到了用故事的形式去讲解雨的形成，通过思考讨之后，想出了本次微课的内容，在讲故事时语言也不优美，技术操作也不熟练。

　　希望在以后有更多的学习机会，继续努力提高微课制作技术。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》3

　　一、活动名称：

　　《小水滴旅行记》

　　二、活动目标：

　　引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。

　　培养幼儿认真倾听的习惯，培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。

　　帮助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。

　　三、活动准备：

　　烧杯、酒精灯等小实验材料，干湿毛巾、衣服。

　　故事磁带。

　　四、活动过程：

　　n开始部分：

　　比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思考并说出自己的'想法。

　　n基本部分：

　　小实验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

　　结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？帮助幼儿理解故事内容。

　　通过互动式师幼讨论，明白水与蒸汽互变的科学道理。

　　n结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》4

　　本次公开课，我上的是学前班语言《小水滴旅行记》。

　　一，设计意图

　　故事《小水滴旅行记》讲述的是小水滴在旅行过程中的几次变化，由水滴————水蒸气————白云————雨————雪花————最后又变回小水滴的变化过程。我通过小水滴拟人化的旅行，配上我黑板上边讲边画的图案，使故事通俗易懂，让内容一目了然的展现在黑板上，把抽象的道理加以形象化。通过设疑，幼儿猜测，教师解疑，一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。

　　二，活动目标

　　1，理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程，2，能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程，3，能将水的集中变换图按变换顺序排列。4，愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。

　　三，活动准备

　　为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：1，水滴的几种变换图片，2，酒精炉，透明玻璃水壶火柴，大块玻璃。3，画笔，白纸。等等。

　　四，说教

　　我本着遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、动手操作法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

　　在活动中，首先，我在第一遍讲解故事的时候，我一边讲一边画，把水滴画成卡通图，画出大海，画出大雁，画出太阳公公，画出风爷爷，画出水蒸气，白云，下雨图，小朋友欢呼雀跃等等。我讲到哪儿就画到哪，故事讲完了整个故事的内容就画在了黑板上，一目了然。

　　当我要讲第二遍的时候，我组织班上的孩子跟着我看着黑板上的画和我一起讲述，把孩子们带进了我的画中，把我们都变成了小水滴，在太阳公公和风爷爷的帮助下去旅行，变成水蒸气，白云，下雨啦，雪花，重回大海······第二遍结束，整个故事的情节在孩子的大脑有了一个完整的线索和图案。

　　故事讲完，为了巩固孩子们的记忆，我开始提出问题，1，小朋友喜欢旅行吗？都去过了哪些地方？是怎么去的？2小水滴又是在谁和谁的帮助下去旅行的？3，小水滴都到过了哪些地方？在旅行的途中，小水滴有哪些变化？（水蒸气，白云，下雨，雪花，回到大海变回水滴。）

　　为了让孩子们对水和水蒸气的变化有更深入的了解，我拿出从家里带来的小炉子和透明的玻璃水壶，让孩子直观的看到水变成水蒸气，然后又由水蒸气变成水的变化过程。

　　最后，我拿出事先画好的水滴的几种变换图打乱顺序后放在黑板上，请孩子上来根据水滴的变化摆放出正确的顺序。画出你喜欢的'小水滴的图形。

　　一堂课不知不觉的就过去了，意犹未尽，孩子们在我画的有趣的图画中，游戏里，动手操作中轻松愉快的掌握了教学目标所规定的所要求掌握的所有知识。

　　五，教学亮点，1，整个活动过程中，教师和幼儿都轻松愉快的进行。

　　2，通过我在黑板上简单易懂形象生动的卡通图画，让幼儿很快的掌握故事内容和故事情节。使抽象的东西变得生动形象。

　　3，通过幼儿直观的鉴赏，更深层次的掌握水——水蒸气———水的变化过程。

　　4，不同的幼儿表现不同，能力也不同，在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。

　　六，教学不足

　　在教学过程中还有的小小缺陷就是，还可以将幼儿的积极性调动到更高，让每一个幼儿能用肢体语言表达心中的情感并说出对大自然的热爱。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》5

　　设计思路：

　　在《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说，有机会说并能得到积极应答的环境。于是，在设计了这节课时，为使幼儿在真实的情境中展开学习任务。在老师指导下的尝试学习，激发幼儿的学习兴趣，启发幼儿创造，拓展幼儿想象，从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。我之所以选择这一内容的依据有以下几方面：（一）适合幼儿现有水平，又有一定的'挑战性。（二）符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。虽然只是说了一个《小水滴旅行记》的故事，但是其实，已在潜移默化地教育幼儿从小养成爱动脑筋的良好习惯（三）选择让幼儿感兴趣的事物和问题。

　　活动目标：

　　1、倾听故事，初步了解小水滴变化的三种形态过程（水—水蒸气—雨/雪）。

　　2、在角色表演中，感受小水滴旅行的过程，享受表演带来的乐趣。

　　活动准备：《小水滴旅行记》ppt、音乐、自制小水滴/太阳等图片。

　　活动重点：在猜猜、看看、讲讲、想想的过程中，发展孩子们的语言表达能力。

　　设计过程

　　设计思路

　　一、通过讨论，引出话题。

　　师：小朋友，你们喜欢旅行吗？那是怎么去的呢？小水滴也想去旅行，它会怎么去呢？我们一起去看看小水滴是怎么旅行的？

　　出示

　　二、出示画面，幼儿理解故事内容。

　　1、教师根据ppt讲述故事，了解故事中小水滴是怎样飞上天的。

　　2、提出问题：小水滴想去天上旅行它找来了谁帮忙？太阳公公又是怎么帮助小水滴的？小水滴的感觉又是怎么样的，它的身体发生了什么变化？

　　3、变成了水蒸气的小水滴开始旅行了，它会去哪儿呢？我们一起去看看吧！

　　三、进一步理解故事内容。

　　1、变成水蒸气的小水滴哪去了？

　　2、小水滴又是怎么回到地面上的？它变成了什么？

　　3、后来小水滴又是怎么变成了小雪花的？

　　4、经过了这么多的旅行，小水滴想回家了，小朋友想一想谁可以帮助小水滴回家呢？

　　四、完整欣赏故事，了解小水滴的旅行过程。

　　小朋友们我们和小水滴一起去旅行吧。一边听一边跟着一起说一说。

　　小水滴在旅行过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成白云，白云变成小雨、雪花，最后又变成小水滴回到了海妈妈的怀抱。

　　五、表演故事，感受小水滴旅行的过程享受表演带来的乐趣。

　　1、幼儿扮演小水滴，试着演绎故事。

　　2、表演小水滴在大海游动——在太阳的照射下蒸发——在空中飘浮——被冷风吹——变成雨点落下——变成雪花飘下来——回到海妈妈的怀抱。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

　　2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

　　活动准备：

　　《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。

　　活动过程：

　　导入

　　1、师：小朋友，你们喜欢旅行吗？请你们说说自己以前到那些地方去旅行过？原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。

　　2、师：（教师出示小水滴图片）今天我们班来了小客人，看，这是谁呀？（是小水滴）小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗？李老师带你们一起来看看。

　　分段欣赏动画《小水滴旅行记》

　　1、欣赏第一段。

　　师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天（幼儿分别回答）？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？

　　2、欣赏第二段。

　　师：是谁帮助小水滴旅行的？（太阳公公）太阳公公是怎样帮助小水滴的呢？（放射万道金光）小水滴变成什么了？（水蒸气）小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢？

　　3、欣赏第三段。

　　师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？

　　你们看，下面又发生了什么事情？

　　4、欣赏第四段。

　　师：这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？

　　5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。

　　完整欣赏动画《小水滴旅行记》

　　1、师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。

　　2、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的呢？

　　师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。

　　做实验，让幼儿直观了解水的三态变化

　　现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。

　　1、在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。

　　小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还看见过蒸发现象？

　　2、原来干爽透明的锅盖又有什么变化？看老师拿起来抖一抖，又有什么事情发生？

　　教师小结：水遇热后，慢慢就会变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。

　　出示三态变化图

　　师：小朋友，刚才我们听了故事《小水滴旅行记》还做了小实验，下面我们再一起来看看小水滴的变化。

　　水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的白云，当白云里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的'雨啦！）

　　游戏

　　小水滴去旅行，进一步感知小水滴旅行的过程。

　　教师告诉幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家，请幼儿扮演小水滴跳进小河。

　　教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照的浑身暖洋洋，快快带我到天上。”幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。

　　结束

　　音乐：雪花和雨滴

　　小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戏好吗？

大班语言活动教案《小水滴旅行记》7

　　教材分析

　　故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的快乐旅行经历，将水的三态变化自然有趣地融入故事情节中。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”。

　　2、能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态。

　　3、懂得水与人们生活的关系，乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。

　　活动准备

　　1、物质准备：课件，电磁炉，水，记录纸，水彩笔。

　　2、经验准备：幼儿有观察过烧开水的经验。

　　活动建议

　　1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣。

　　提问：这是谁啊？你在哪里见过它？

　　2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　（1）欣赏第1遍故事，结合课件了解水的.变化过程。

　　提问：小水滴到哪里去了？

　　引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。

　　（2）欣赏第2遍故事，引导幼儿用简单的符号、标志记录“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的循环过程。

　　提问：小水滴发生了什么变化？为什么会有这样的变化？

　　（3）帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热—小水滴。

　　（4）结合生活经验，了解水的作用。

　　提问：谁对我们的生活有哪些帮助？除了人需要谁，还有什么也需要水？

　　3、教师操作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。

　　（1）点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。

　　（2）将冷锅盖放置于水蒸气上方，引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。提问：锅盖上发生了什么变化？为什么？

　　（3）回忆生活中关于水的变化的有趣现象。

　　提问：生活中你在哪里见到过这种现象？如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气……

　　（4）组织幼儿讨论，迁移生活经验。提问：什么时候水会变成冰？

　　小结：冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等。

　　活动反思：

　　这节是科学活动课，活动一开始，出示了小水滴的形象，通过小水滴的可爱形象来吸引幼儿对活动的兴趣。接着，她给出一个问题：“小水滴想去旅行，它怎么去呢？”小朋友想出了好多好多的办法。

　　为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。通过分段讲述，不断提问的层层递进，牢牢吸引住了孩子的注意力，同时也激发了孩子听科学故事的积极性，最后从故事中得出科学结论。

　　活动的最后一个环节是：和孩子一起画水滴。这一环节下来孩子们的主动性不仅得到了充分的发挥，对故事的内容也有了深刻的理解，即感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。所以只要老师善于引导，善于抓住孩子的心理，那么孩子学得才会更起劲，知识掌握得也会更牢固。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》8

　　活动目标：

　　1、用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

　　2、有合作意识，体验集体活动的快乐。

　　物质准备：

　　太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。

　　活动重难点：

　　能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。

　　活动过程：

　　一、小水滴和小鱼。

　　——师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。

　　——幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。（互相拥抱、碰头、拉手、扭腰）

　　二、小水滴和太阳。

　　——出示太阳：小水滴，你们好。

　　——小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。

　　——教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

　　——配音乐动作。

　　师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。

　　三、小水滴和云朵。

　　——变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。（出示白云）幼儿听音乐表现白云飘的动作。

　　——教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。

　　——幼儿想象小水滴回到池塘后的`情景，自由运动，放松身体，结束活动。

　　活动反思：

　　整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。