《苏州园林》教案
作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《苏州园林》教案 ，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学重点：
一、体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。
二、学习本文严谨的结构层次。
三、学习本文准确、简洁、生动的语言。
四、熟悉说明方法，学习用比较的方法说明事物的特征。
教学难点：
一、引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结构。
二、在把握全篇结构的基础上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。
课时安排：两课时
第一课时
教学要点：
1、学习说明文知识
2、作者简介及写作缘由
3、字词
4、朗读课文，找出说明对象
5、理清文章结构，划分段落层次，归纳段意
第二课时
教学重点：
1、找出说明对象的总体特征，并分析作者通过哪几个方面来突出这几个特点的。
2、明确本文的说明顺序。
3、以课文第4、5节为例，指导学生掌握说明文阅读重点。
教学内容及步骤：
一、导入：同学们已经提前预习了《苏州园林》，那么请大家先看两段影片，请你们猜一猜哪段影片是苏州园林？你是根据什么判断出来的？你认为苏州园林有什么特点？（学生讨论，回答）下面，我们共同学习叶圣陶先生写的《苏州园林》，看看他是
怎样抓住苏州园林的特点来进行说明的。
二、朗读第一段，找出其中最能说明苏州园林地位的词语，分析。
明确：标本——同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。
三、朗读第二段，找出苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本？
明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
提问：为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫？
明确：四个讲究。
四、分析第三自然段
提问：本段具体说明了苏州园林哪个特点？
苏州园林亭台轩榭的布局讲究什么？
为了什么这一特点，作者采用了什么说明方法？（作比较、打比方）
五、阅读第四自然段，完成下列练习：（学生思考、讨论）
（1）用“||”划分这段文字的层次
（2）这段文字的说明对象是，其中又以为主。
（3）苏州园林假山和池沼的共同特征是
（4）文中概括苏州园林假山特点的一句是。
（5）文章分几个方面介绍池沼？
（6）这段文字的结构特点是。
（7）这段文字用了什么说明方法？
（8）文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”中的“艺术”和“技术”有什么不同？可不可互换？
六、配合图片，简要分析第五、六自然段，回答问题：
（1）概括本段的段意
（2）指出本段运用的说明方法。
（3）这段文字除用说明这种表达方式，还用了什么？作用是什么？
（4）本段的说明顺序是什么？
七、提问：作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9段？
这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的？
八、整理说明顺序：概括——具体主要——次要
九、归纳说明文阅读的重点：
（1）明确说明对象
（2）弄清所说明的事物的特征
（3）划分段落层次，概括段意
（4）了解文章使用的说明方法
（5）明确说明顺序
（6）把握说明文的结构
（7）在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果
（8）体会说明文语言的准确严密
十、本课小结
十一、布置作业：作文《我们的校园》
要求：1、认真观察，抓准特点
2、按照一定的说明顺序
3、用3～4种说明方法
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