小班数字教案

时间:2024-10-11 09:08:08 教案 我要投稿

小班数字教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小班数字教案,希望能够帮助到大家。

小班数字教案

小班数字教案1

  设计意图:

  在孩子们的眼中,1可以像铅笔,也可以像火箭;2可以像鸭子,也可以像大白鹅……这些数字在孩子的世界里是多么的神奇和有趣呀!对于小班的孩子来说,光用小嘴巴数数并不难,可如何让他们正确的认识数字并会手口一致地数数呢?于是,我结合动动板教学,在幼儿认识数字1、2、3的基础上,设计本次活动,通过看一看、说一说、插一插、数一数、比一比等多种方法认识数字4、5,增强幼儿对数字的敏感性,体验数学活动的快乐!

  活动目标:

  1、正确辨认数字4、5,学习按数字取相应的棋子。

  2、增强幼儿对数字的敏感性,体验数学活动的乐趣。

  活动重、难点:

  重点:正确辨认数字4、5,会手口一致地点数。

  难点:了解4、5的实际意义,并在生活中能正确使用。

  活动准备:

  ?动动板、棋子;?教师演示板,1—5的数字卡片;音乐。

  活动过程:

  第一环节:复习数字1、2、3

  1、“请小朋友听音乐取动动板。”

  2、游戏“1、2、3拍拍手”。幼儿根据老师出示的数字卡拍手(教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩……)

  3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3。“数字1像什么?请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。”(教师用同样的方法复习2、3)

  第二环节:认识数字4和5

  1、认识数字4。

  ①教师在演示板上贴4个棋子:“请小朋友和老师一起数一数,有几个棋子宝宝?”(带幼儿一起点数棋子,教师注意正确的示范)

  ②提问:“说一说数字4像什么?”“伸出你的小手指描一描。”(教师带领幼儿书空练习数字“4”,加深幼儿印象。)

  ③讨论:“说一说,4还可以表示什么?”(如:4个苹果、4辆汽车等,引导幼儿大胆发言,并注意指导幼儿数量词的使用)。

  ④小结:“小朋友,4可以表示生活中所有数量是4的事物。”“现在请你在动动板第4行数字4的后面,插上4个黄色的`棋子宝宝。”(教师巡视幼儿操作情况,给完成操作的孩子击掌鼓励。)

  2、相同的方法引导幼儿认识数字5。

  第三环节:游戏“看谁插的快”

  1、教师:“小朋友,今天我们又认识了2个数字宝宝4和5,现在我们和他们玩个游戏好吗?”

  2、交代游戏方法:“老师手里有1—5的数字卡,当老师出示数字几,小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝,颜色可自选!看谁插的又对又快!”

  3、幼儿游戏。(引导幼儿用点数的方法自我检查,培养幼儿独立完成操作并自我检查的好习惯。对做得快、做得对的幼儿以击掌或贴红点的方法给予鼓励)。

  4、送棋子宝宝回家,听音乐收动动板。活动结束。

  延伸活动:

  1、在日常生活中教师带领小朋友读一读身边的数字;

  2、在区域中投放数字点卡,让幼儿继续操作;

  3、家园合作:请家长在日常生活中带领孩子认一认周围的数字,巩固对数字1—5的掌握。

小班数字教案2

  (一)教学目标

  1.认真阅读数字歌图画,能理解字精灵所做的事情。

  2.阅读诗歌,能理解诗歌的内容,感受诗歌的诙谐。

  3.认读汉字数字“六”至“十”,复习认读汉字“手”。

  (二)教学准备

  幼儿用书、字卡、录音机、磁带

  (三)教学过程

  一、导入

  师:小朋友们,你们喜欢运动吗?天气越来越凉快了,小朋友们都喜欢到户外参加运动,字精灵王国的字精灵们也都出来运动了,我们一起去看看。

  二、听音乐传书。

  师:小朋友们传书的时候动作要轻,不要推书或扔书,要爱护图书。

  三、阅读图画

  师:你看到了谁?他在干嘛?(用完整的`话回答)

  竖竖----我看到竖竖在爬山

  捺捺----我看到捺捺在拍皮球

  撇撇----我看到撇撇在翻跟头

  师:图画下面有两只手,你们猜猜看是什么意思?(出示字卡“手”)

  师:总结运动的好处

  四、欣赏诗歌

  师:字精灵们不但热爱运动,也非常喜欢学习,今天他们还将自己的参加的运动编成了一首好听的儿歌,你们想不想欣赏一下。

  师:欣赏二儿歌的时候,小朋友要做到什么?(手指字,耳朵听,眼睛看书不出声);老师相信我们班的每个小朋友都非常会欣赏儿歌。

  师:诗歌的名称是什么?

  师:诗歌中说一二三,做什么?

  师:四五六,做什么?(出示字卡“六”)

  师:七八九,做什么?(出示字卡“七八九”)

  师:伸出什么?多少手指头?(出示字卡“十”)

  师:你们在诗歌中发现了哪些数字?你认为哪个数字最好记?谁能找到认识他们的诀窍?

  五、听音乐收书。

  六、什么字宝宝不见了

  师:刚才我们欣赏了《数字歌》的儿歌,里面的字宝宝想和我们捉迷藏呢(出示一个白纸遮住“手”字的大范例)。我们来猜猜看谁不见了。出示大字卡“手”让幼儿认读。

  七、叫醒字宝宝

  1、引起幼儿兴趣。师:我们一起扮演数字宝宝好吗?

  2、数字宝宝睡觉了。请幼儿选择自己喜欢的数字卡片戴在身上,拿到以后自己认一认,说一说:我是数字宝宝一,然后蹲在地上模仿睡觉(双手合起来,放在脸的一侧,闭上眼睛。)

  3、数字妈妈叫醒数字宝宝。天亮了,数字宝宝都醒了吗?数字一,醒了吗?(身上戴着数字一的幼儿站起来,伸个懒腰,揉揉眼睛)我是数字宝宝一,我已经醒了,直至将所有的数字宝宝都叫醒。

  八、小结

  师:小朋友们,你们今天玩的高兴嘛?让我们一起和新老师说再见。

小班数字教案3

  设计意图:

  前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程,初步了解整体与部分的关系,让幼儿通过自己来探索学习4,让他们在探索中获得知识。

  活动目标

  1.在游戏中总结和归纳4

  2.发展观察能力,逻辑能力

  3.激发幼儿的.求知欲

  活动准备

  四朵花、笔、纸张、记录卡

  活动过程

  一.导入

  小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗?我们一起回顾一遍“12345上山打老虎,老虎不在家,打到一个小松鼠”。

  教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗”

  小朋友说“123”

  教师问:“那上面念到的数字哪些没学过呀?”

  小朋友说“4、5”

  教师说:“那接下来老师就带你们走进4的世界!”

  二.展开

  (1)老师说:“今天老师接到美美妈妈的电话,她请全班小朋友帮她将她买的四朵花分给她的两个孩子,小朋友们快来帮帮她好不好?”

  现在有4朵花,要怎么分给2个小孩子?

  教师请个别小朋友起来分一下

  教师问:“小朋友你是怎么分的呢?”

  幼儿回答:“4朵花每个人2朵,所以4可以分成2和2”

  (2)教师问:“所以小朋友们4可以分成几和几?”

  幼儿回答:“2和2”(全班一起回答)

  教师继续问:“美美妈妈让小朋友们再想想,4朵花分成了2朵和2朵,还有别的方法吗?小朋友们都试试,看看有几种方法,并且记录下来好不好?”

  (3)教师进行分别指导,并且请小朋友上台操作

  幼儿说:“4朵花可以分成2朵和2朵,3朵和1朵,1朵和3朵,所以4可以分成2和2,3和1,1和3”

  老师:“这位小朋友很棒呐,小朋友们都是这样的吗?”

  小朋友:“是的”

  三.结束

  美美妈妈很开心大家能帮助她,她请我们小朋友到户外做游戏

  四.活动延伸

  小朋友们回家给爸爸妈妈做一下4的分成,给爸爸妈妈分享一下4可以怎么分好不好?

小班数字教案4

  活动目标:

  1、儿童应继续认识、熟悉和分辨数字1-10。

  2、正确感知1至10之类数字的排序。

  3、培养幼儿对数字的兴趣。

  4、引导孩子主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、激发孩子的学习兴趣,体验数学活动的.快乐。

  活动准备:

  1、大数字卡片1-10

  2、四张实物卡

  3、幼儿数字卡片1-10若干

  活动过程:

  1、通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

  2、复习数字1-10

  (1)教师出示数字卡,让幼儿认读

  老师:我们邀请了一些数字朋友来看看他们是谁?

  (2)老师出示实物卡,请找出相应的数字卡号码并粘贴老师:多少个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。

  3、玩游戏“数字蹲蹲”

  (1)介绍游戏玩法:老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲,数字2蹲,数字2蹲完数字3蹲”以此类推,直至10位小朋友全蹲完。

  (2)请所幼儿童拿起1-10张数字卡,绕圈玩数字下蹲游戏。

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