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大班小小发明家教案
作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的大班小小发明家教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班小小发明家教案1
()内容简介
小明有双灵巧的手,他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的堆东西做漂亮的火车。火车的个车厢拆下来给妈妈装草莓,火车变成了汽车;汽车的排气管能给奶奶插花,汽车又变成了雪橇,小明
又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在,火车只剩下个大纸箱了,小明又会做出什么玩具呢?
(二)主题分析
这个故事告诉大家,生活中那些看似没用的“废品”,其实是可以重新利用,并发挥大用处的。只要你肯动脑筋,有新颖二奇特的想法,完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。
(三)情节分析
打开故事书,坐在各种物品中间的个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线,大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注,活脱脱个“小大人”。
俯身在垃圾桶中寻找“废品”,小明踮着脚、差点要摔进去的样子;捧着大盒“废品”拿也拿不下,却如获至宝的神情,个执著的小男孩形象跃然纸上。
随着故事慢慢的陈述,小明始终笑眯眯的',让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……
故事的结尾,小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃,个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机,又岂不是满满的快乐呢!
(四)角色分析
故事中的小明,始终是笑眯眯的:做风筝时的专注、捡到大堆“宝贝”时的兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……
这笑眯眯,源于变废为宝创作的快乐!
(五)画面分析
1、画面构图、色彩
个场景个跨页,随着故事中小明“能工巧匠”般地将堆废品变成各种玩具、用具的同时,也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹起玩、放飞希望的快乐。
画面的场景非常简单,使小明忙碌、快乐的形象凸显,更突出了主题。
2、图画中蕴藏的细节
小明衣服上遍布的花纹,五彩斑斓如他丰富多彩的创意;那张笑脸,映衬着小明无限的快乐。
(六)语言分析
故事中频繁出现反问语句:“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明起思考;这些反问句又是故事情节展开的个个转折点,清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。
大班小小发明家教案2
1.设计思路
现代社会,高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具,孩子们想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时,又缺失了什么呢?
故事中的小明,生活在和孩子们样的现代社会,却有着种不样的执著:喜欢找来大堆“废品”,在拼拼、剪剪、贴贴中,有趣的玩具诞生了;“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具;“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
能不能让孩子们跟着小明起,寻找那缺失的快乐呢?
2.活动目标
(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容,并能完整讲述
(2)在“变废为宝”的想象与创作中,感受发明的.奇妙,激发好奇心
3.活动准备
图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品:纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4.活动过程
(1)兴趣导入
①出示第1、2页,介绍故事主人公。
②出示第3、4页
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。
(2)看图片,猜故事
—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢?让我们起来看看。
—(教师演示ppt课件。)说说你看到了什么?
—小明把这些“宝贝”变成了什么?
—和你猜得样吗?
(3)听故事,动脑筋
—小明用这些“宝贝”变成了什么?
—分别用哪个“宝贝”变成了什么?
(集体看课件。)看谁猜得最准确
②出示第7、8页:
—小明的火车完成了吗?又发生了什么事?
小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”?原来,这些“宝贝”
还能给妈妈装东西。
如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变变。(幼儿利用纸盒、易
拉罐、玻璃瓶等动手操作。)
③出示第9、1 O页:
看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不样的玩具。)
④出示第1l、1 2页:
奶奶拿着大把花进来了,小明怎么说、怎么做的?(噢,“宝贝”还可以变成花瓶。)
汽车上少了什么?还剩下什么?
如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?
⑤出示第1 3、14页:
小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?
好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?
⑥出示第1 5、1 6页:
快看,小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?
小明为什么抓着头发直发愁呢?
⑦出示第1 7、1 8页:
小明怎么又笑了?他想了什么好办法?
弟弟妹妹在玩什么?怎么样?
⑧出示第1 9、20页:
好玩的雪橇只剩下什么了?
如果你也有这样的个大纸箱,你会做什么?说给大家听听。
小明会怎么办呢?
⑨出示第2 l、22页:
谁来说说,小明叉怎么做了?
大纸箱变成了什么?
小明把这些“宝贝”分别变成了什么?
你家里有这些“宝贝”吗?平时,你会怎么做?
小结:原来,没用的“废品”只要你肯动脑筋,就能变成好玩的玩具、装东西的器具……
(4)活动延伸
①想想:你能用这些“宝贝”变出和小明不样的东西吗?②试试:回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西,要和小明做的不样。
大班小小发明家教案3
(一)内容简介
小明有一双灵巧的手,他能用报纸做风筝、用废品箱里捡来的一堆东西做漂亮的火车。火车的一个车厢拆下来给妈妈装草莓,火车变成了汽车;汽车的排气管能给奶奶插花,汽车又变成了雪橇,小明
又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。现在,火车只剩下一个大纸箱了,小明又会做出什么玩具呢?
(二)主题分析 这个故事告诉大家,生活中那些看似没用的“废品”,其实是可以重新利用,并发挥大用处的。只要你肯动脑筋,有新颖二奇特的想法,完全可以用自己的双手来实现。鼓励幼儿养成利用废品、珍惜物品的习惯。
(三)情节分析 打开故事书,坐在各种物品中间的一个全神贯注的小男孩吸引了读者的视线,大家从画面中可以看出小明那双手真灵巧。那份专注,活脱脱一个“小大人”。
俯身在垃圾桶中寻找“废品”,小明踮着脚、差点要摔进去的样子;捧着一大盒“废品”拿也拿不下,却如获至宝的神情,一个执著的小男孩形象跃然纸上。
随着故事慢慢的陈述,小明始终笑眯眯的,让我们感受到他创作的快乐、帮助别人的快乐……
故事的结尾,小明用包装纸做成了纸飞机。放飞纸飞机时的欢呼雀跃,一个顽皮孩童的形象又历历在目。放飞的是纸飞机,又岂不是满满的快乐呢!
(四)角色分析 故事中的小明,始终是笑眯眯的:做风筝时的专注、捡到一大堆“宝贝”时的`兴奋、刊作火车时无所不在的开怀、给妈妈和奶奶盛装草莓与鲜花工具时的得意、改装小火车寸的认真、看着弟弟妹妹玩时的欣慰、折叠和放飞纸飞机时的憧憬……
这笑眯眯,源于变废为宝创作的快乐!
(五)画面分析 1.画面构图、色彩
一个场景一个跨页,随着故事中小明“能工巧匠”般地将一堆废品变成各种玩具、用具的同时,也让我们目睹了小明发现“宝贝”、制作玩具、帮妈妈奶奶想办法、和弟弟妹妹一起玩、放飞希望的快乐。
画面的场景非常简单,使小明忙碌、快乐的形象凸显,更突出了主题。
2.图画中蕴藏的细节
小明衣服上遍布的花纹,五彩斑斓一如他丰富多彩的创意;那张笑脸,映衬着小明无限的快乐。
(六)语言分析 故事中频繁出现反问语句:“废品可以用来做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用来做什么呢?”“小明要做什么呢?”“这个纸箱可以用来做什么呢?”以此引发小读者随着小明一起思考;这些反问句又是故事情节展开的一个个转折点,清晰细致地将小明创作的过程呈现在大家的眼前。
(一)活动设计1 1.设计思路 现代社会,高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具,孩子们想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时,又缺失了什么呢?
故事中的小明,生活在和孩子们一样的现代社会,却有着一种不一样的执著:喜欢找来一大堆“废品”,在拼拼、剪剪、贴贴中,有趣的玩具诞生了;“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具;“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
能不能让孩子们跟着小明一起,寻找那缺失的快乐呢?
2.活动目标(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容,并能完整讲述
(2)在“变废为宝”的想象与创作中,感受发明的奇妙,激发好奇心
3.活动准备
图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品:纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4.活动过程(1)兴趣导入
①出示第1、2页,介绍故事主人公.
②出示第3、4页
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。
(2)看图片,猜故事
—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢?让我们一起来看一看。
—(教师演示ppt课件。)说说你看到了什么?
—小明把这些“宝贝”变成了什么?
—和你猜得一样吗?
(3)听故事,动脑筋
—小明用这些“宝贝”变成了什么?
—分别用哪个“宝贝”变成了什么?
(集体看课件。)看谁猜得最准确
大班小小发明家教案4
活动目标
1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征,获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2、激发幼儿的创造欲望,引起幼儿对周围事物的关注。
活动准备
1、小锯子一把。
2、匹配图片8幅:鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。
3、课件一个。
活动过程
一、以图片引发幼儿兴趣,引出主题,引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。
1、出示锯子。
提问:你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用?
2、教师:"那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗?
它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的。
3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。
(1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?
(2)以前没有锯子的时候,人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同?
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征,获得有关仿生现象的初步经验。
师:鲁班受到茅草的启发,发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上,我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的.。
1、出示匹配图片,引导幼儿比较观察,找出两种物体的共同特征,并连线匹配。
师:看,老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片,请你们互相商量一下,
这些东西是根据旁边的什么发明出来的,然后用连线的方式记录下来,听清楚了吗?
2、探讨操作结果。
(1)师:都完成了吗?你们为小鸟连上了什么发明?为什么?
小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀?
(2)这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?
师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船、
(3)师:蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么?
小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。
(4)这是什么?潜水艇有什么用?它是根据哪个小动物发明的?为什么?
小结:人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、
教师总结:大自然中的事物真奇妙,鸟会飞,鸭会游,蝙蝠会使用超声波,鱼儿能自由地生活在水中,人们仿照它们的特点,制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。小朋友,你们都连对了吗?
三、通过竞猜游戏,激发幼儿的创造欲望,引起幼儿关注周围事物的兴趣。
接下来老师要和小朋友玩一个游戏,名字叫"猜猜猜"。
请你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的?准备好了吗?
师:这是什么?渔网。它可以用来干什么?科学家怎么会发明的呢?(蜘蛛网)。
师:这是什么?母子雨衣(袋鼠)。
师:这是什么动物?看见小青蛙人们会发明什么呢?(脚蹼)。有了脚蹼,潜水员游泳游的怎么样呀?
师:这是什么?迷彩服。穿着迷彩服有什么用?它是根据什么发明的?(动物保护色)。
师:这是什么?电鼻子。它有什么用?(猎狗)。
教师总结:科学家真聪明,发明出了许许多多有趣的东西。你们也想做个"小小发明家"吗?那好!
请你们平时多去观察周围事物,想一想它们有什么特别的地方,模仿这种特点能发明什么有用的东西。如果有什么好主意,赶快来告诉老师,好吗?
附:鲁班造锯
古时候,有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子,会造桥,还会制造工具。
有一次,鲁班要建造一座大宫殿,他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树,又累又慢,砍了十几天,木料还是远远不够,鲁班心里十分着急。
这天,鲁班去一个险峻的山上寻找木材,正艰难地走着,忽然手指被茅草划了一下,鲜血直流。鲁班想:小小的茅草为什么这么厉害?他忘记了疼痛,聚精会神地研究起茅草来。他发现,茅草边缘上长着又密又锋利的细齿,他用小细齿在手背上划了一下,果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来,他想,要是在铁条上打出细齿,不就可以锯树了吗?他马上去找铁匠帮忙,打了许多带细齿的铁条,作成了锯子、用这些锯子去锯树,果然又快又省力。不久,木料就备齐了。
大班小小发明家教案5
1、活动目标
(1)和同伴起,利用各种废旧物品制作有趣的玩具。
(2)激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。
2、活动准备
图画书《小小发明家》、PPT课件
家里完成的创意作品(可以是第次活动的延伸内容),布主在教室环境中
师幼共同收集各种废品,放置在若干“百宝箱”中
每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌
3、活动过程
(1)回忆故事
教师出示图画书:
小明找到了哪些“宝贝”
他用这些“宝贝”做成了什么?
小明有没有请人帮忙?
(2)作品展示
你回家后用这些“宝贝”变成了什么?
谁来介绍下?(鼓励做得和小明不样、有创意的.幼儿。)
(3)创意DIY
如果你有另外的“宝贝”,你最想做什么?用什么做?
角色游戏的“超市”里最近商品很少,你们愿不愿意帮帮忙?
这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子,你们能把它们做成个火箭吗?
要求:和你的朋友起,可以选用“百宝箱”里的其他小材料,在1 5分钟内完
制作。完成后,请你们组的代表来介绍。最后,请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭,最多者胜出。
(4)活动延伸
①继续收集各种废旧物品,充实到“百宝箱”中。 ②区域活动中,鼓励幼儿创意制作,并展示作品。
(三)活动拓展
1、邀请家长和幼儿起收集废旧物品。
2、亲子DIY:幼儿园可举办的创意比赛。
(四)阅读区的活动
1、观察图画书中小明的制作,并尝试向他学学。
2、“我是小明”故事大擂台:将自己的创意编成个好听的故事,并愿意大胆讲
大班小小发明家教案6
1.设计思路
现代社会,高速发展的经济给孩子们带来了层出不穷的新式玩具,孩子们想得到、想不到的玩具,在玩具商店里都能找到。孩子们在尽情享受的同时,又缺失了什么呢?
故事中的小明,生活在和孩子们一样的现代社会,却有着一种不一样的执著:喜欢找来一大堆“废品”,在拼拼、剪剪、贴贴中,有趣的玩具诞生了;“废品”变成了妈妈和奶奶装草莓与鲜花的器具;“废品”又变成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
能不能让孩子们跟着小明一起,寻找那缺失的快乐呢?
2.活动目标
(1)在看看、猜猜、说说、听听中了解故事内容,并能完整讲述
(2)在“变废为宝”的'想象与创作中,感受发明的奇妙,激发好奇心
3.活动准备
图画书《小小发明家》、ppt课件收集废品:纸盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4.活动过程
(1)兴趣导入
①出示第1、2页,介绍故事主人公.
②出示第3、4页
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示纸盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明,你会将这些“宝贝”变成什么呢?说说自己的设想。
(2)看图片,猜故事
—小明会将等这些“宝贝”变成什么呢?让我们一起来看一看。
—(教师演示ppt课件。)说说你看到了什么?
—小明把这些“宝贝”变成了什么?
—和你猜得一样吗?
(3)听故事,动脑筋
—小明用这些“宝贝”变成了什么?
—分别用哪个“宝贝”变成了什么?
(集体看课件。)看谁猜得最准确
②出示第7、8页:
—小明的火车完成了吗?又发生了什么事?
一小明给妈妈装草莓用了哪个“宝贝”?原来,这些“宝贝”
还能给妈妈装东西。
一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?你来变一变。(幼儿利用纸盒、易拉罐、玻璃瓶等动手操作。)
③出示第9、1 O页:
一看看小明用剩下的“宝贝”做了什么?(这些“宝贝”又变成了不一样的玩具。)
④出示第1l、1 2页:
一奶奶拿着一大把花进来了,小明怎么说、怎么做的?(噢,“宝贝”还可以变成花瓶。)
一汽车上少了什么?还剩下什么?
一如果你是小明,你会用剩下的“宝贝”做什么?谁来试试看?
⑤出示第1 3、14页:
一小明叉把剩下的“宝贝”做了什么?
一好玩的雪橇玩具到哪里玩最开心?
⑥出示第1 5、1 6页:
一快看,小明来到了哪里?还有谁?会发生什么事情呢?
一小明为什么抓着头发直发愁呢?
⑦出示第1 7、1 8页:
一小明怎么又笑了?他想了什么好办法?
一弟弟妹妹在玩什么?怎么样?
⑧出示第1 9、20页:
一好玩的雪橇只剩下什么了?
一如果你也有这样的一个大纸箱,你会做什么?说给大家听听。
一小明会怎么办呢?
⑨出示第2 l、22页:
一谁来说一说,小明叉怎么做了?
一大纸箱变成了什么?
一小明把这些“宝贝”分别变成了什么?
一你家里有这些“宝贝”吗?平时,你会怎么做?
小结:原来,没用的“废品”只要你肯动脑筋,就能变成好玩的玩具、装东西的器具……
(4)活动延伸
①想一想:你能用这些“宝贝”变出和小明不一样的东西吗? ②试一试:回家用这些“宝贝”做成喜欢的东西,要和小明做的不一样。
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