幼儿园教案[精]
作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
![幼儿园教案[精]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0018_5fbf7ef06898c.jpg)
幼儿园教案1
教材分析
本课是一首诗歌，共有四句话，讲的是改革开放以来，农村面貌发生了可喜的变化，新房多，在新房中小学的房子是最漂亮的。课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数量词的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
知识与技能
1、认识12个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
过程与方法
1、通过多种识字方法激发学生识字兴趣，从而感受识字学习的乐趣。
2、开展小组合作学习，体会学习的快乐。
情感态度与价值观
感受农村的变化，感受学校的变化，从而树立学生从小爱学校的观念。
教学重点会认识12个生字，有感情的朗读课文。
教学难点学生识记个别难记的字：房屋窗等字
教学过程
第一课时
一、导入
1、课件出示四幅农村房屋与城市高楼的感观图，引导学生感受：看到了图画，你想说什么？
2、今天这节课，老师邀请小朋友到农村的一所小学去看看，引出课题：哪座房子最漂亮，齐读课题。
二、初读课文，了解课文内容
1、自由读课文，遇到不认识的字怎么办？
2、教师范读。
3、对老师的朗读进行评价。
4、按照老师读的语气，试着自己读。
5、你最喜欢哪句，就读哪句（指名读）
6、集体齐读。
7、练习：出示课件
⑴我来读我来说
青青的白白的
宽宽的大大的
⑵我来填
青青的`（）白白的（）
宽宽的（）大大的（）
弯弯的（）
三、合作学习，自主识字
1、课件出示本课12个带拼音的词语，自由读词语。
2、全体齐读。
3、出示生字卡片，抢读。
4、开火车读生字，组词。
5、摘苹果（每个苹果里有本课生字，指名说对了，可以摘走）。
6、游戏：打扑克。两人一组打扑克，最先识字完的小组为本课的识字大王。
7、找朋友的游戏：重在引出本课要求掌握的广字框和穴宝盖。（口那）（广坐）（穴囱）(户方）
四、精读课文，背诵课文
1、文中那座房子最漂亮？生答：我们的小学堂最漂亮。
2、你眼中的小学堂怎样？生：非常美。
3、带着美的语气读课文。
4、背诵课文（打拍子）
五、拓展
1、结合具体案例引出学生喜欢学校，这么美的学校我们应该怎样做。
2、激励话语：人人争做爱校护校美校的小卫士。
幼儿园教案2
活动目标：
1、了解睡觉时要注意的事项(不蒙头、不蹬被子，不趴着睡觉，不放东西到嘴巴里)
2、培养幼儿养成良好的午睡习惯。
活动准备：
教具准备：小床一张、被子、幼儿用书
活动过程：
一、引出活动
教师：看，今天老师抬出了一张小床，那老师是为什么要把这个小床抬出来呢?
(让幼儿想象，猜想老师搬出小床的目的`)
教师：对了，今天我就是想让小朋友们来睡一会睡!不过在小朋友睡觉之前，有一只小动物特别困，他想第一个睡觉!你们愿意吗?我们就先让小动物睡觉吧!
二、讨论该如何正确睡觉
教师：宝宝睡着了，我们应该怎么样去照顾宝宝呢?幼儿讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗?一边吃东西，一边睡觉好吗?
教师：为什么蒙着头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?
教师引导幼儿知道这些不良睡姿带来的好处：蹬被子会使身体受凉;蒙着头睡觉和趴着睡觉会使呼吸不通畅;一边吃东西。一边睡觉会呛到自己的。所以小朋友们在睡觉时一定要注意!
三、带领幼儿朗读并学习儿歌
教师：书上有一首儿歌，我们来听一听吧!
教师朗读儿歌后将书中的内容对幼儿进行简单的提问。
师生一起朗读儿歌后，并鼓励幼儿自己念一念。
教师：按时睡觉对我们来说是很重要的，小朋友恩晚上要在9;00以前睡觉，这样第二天才会有精神。
四、让幼儿玩“娃娃家”的游戏
教师：现在我们来玩玩“娃娃家”游戏吧!我们来比一比，看谁家的娃娃被照顾的最好呢!
教师组织幼儿分成若干组玩“娃娃家‘游戏，并在巡视的过程中对游戏进行监督。
五、收拾教具，结束活动
幼儿园教案3
活动目标：
1．在观察比较中发现数字在生活中的一些意义。
2．对数字变化后的形状感兴趣，并乐意尝试想象。
活动准备:0-9数字卡片，彩色花及ＰＰＴ
一、找数字宝宝
1.今天，张老师给小朋友带来了一些漂亮的花。谁能一下子看出这里有多少朵的？
2.每朵花里躲着一个不同的数字宝宝。请你看一看、猜一猜，它们分别是数字几？
你看见数字几？
3．对吗？方位非常准确，谁能一口气找两个。
你找了几？谁能说她说的第二个数字是几？
4．为什么是呢？验证，好厉害哦
5．谁能一口气猜三个？其实你们很行的，试试看
在哪里？你怎么知道这个是？往下猜，在哪里？第几排？所有眼睛看好。
还差两个，第三个你猜几？它在哪里？什么颜色？谁能理解他说的那个数字。
验证。
6．就剩下三个了，谁把它都猜完！
验证。
7．谁能把这10个数字排排队？1——10.有10吗？如果按照你排的.方法，0应该放在哪里？0——9
二、幼儿操作给数字分组
1.刚才我们给数字宝宝排了队，现在数字宝宝想请你们给他们分为几组。
2.你想给数字宝宝分几组呢？为什么这么分呢？
3.现在，就请小朋友到后面的桌上去给数字宝宝分分组。分之前先动脑筋想想怎么分，待会儿我要请你告诉大家你这么分的理由。
三、集体讨论
1.请小朋友将操作结果贴到黑板上，并说说自己的理由。
总结：小朋友真聪明，想了这么方法给数字宝宝分组。
三、有用的数字
1．那么，这些数字我们平时在什么地方看到、听到了、用到了呢？
2．老师也在家里找到了数字，看看我找到了什么？
药品
日历
门牌号码
体温计
3、药瓶上为什么要有数？为什么药瓶上有数字标出？多喝点又没关系？那么少喝一点？按照医院说的方法
小结：药不能随便喝，药有计量的，该喝多少就喝多少？药品上的数字很重要。
4、日历上面为什么要有数字？可以知道每天的日期。知道20xx是什么意思？
几年，很好认真听了就能记住。
5、体温表上也有什么数字，这个数字告诉我们什么？你知道人的正常体温是几度？高一点会怎样呢？
6、门牌号码表示什么？小结：你看家里到处可以找到数字，这些数字都是有用的，有的数字告诉我们数量多少的，比如说药品、饮料上的。有的数字告诉我们时间的，如年历、手表，有的数字式告诉我们位置的：比如电影院的椅子，门牌号码。这些数字都有不同的意义，说明每个数字都是有用的！
三、和数字玩游戏。
1.今天老师还给你们带来两幅有趣的数字画。这两幅画上是有很多数字组成的，我们一起来找找。
2.刚才，这幅数字画比较简单，小朋友很容易就能找到。接下来的这幅画呀，数字变了魔术，你们可要更仔细才能找到哟。
3.小朋友们真棒！数字变魔术了都能把他们给找出来。
4.现在，我用自己的身体变个数字请你们猜猜。
5.现在，请你们找你的好朋友合作，也来变个数字请大家猜一猜。
幼儿园教案4
教学目标
1.把握本章节中孙悟空的形象和性格特征。
2.了解本章节在孙悟空经历中的作用。
3.了解诗文的含义及作用。
4.整体把握《西游记》的写作风格及小说的现实意义。
5.培养学生自主——合作——探究的学习方式。
教学重点
孙悟空形象性格及本章节在其经历中的作用。
教学难点
1.理解诗文的含义。
2.理解小说的现实意义。
课时安排
2课时
教学目标
第一课时
一、导入新课
采用情境式的导入方式，教师播放《西游记》的主题曲《敢问路在何方》，导入《西游记》。
提问：同学们最喜欢《西游记》中的哪个情节?最喜欢哪个人物?
(教学设想：对于刚上初中的学生来说，对《西游记》的故事是很熟悉的。绝大多数同学会喜欢孙悟空这一形象，而且在所有关于他的'情节中，学生最喜欢的可能就是大闹天宫了。这样导入不仅能很自然地引出本文，也能调动学生的兴趣，使他们愿意表达自己的观点，畅所欲言。)
二、阅读课文
建议：可采取自读、分角色读等方式。在阅读之前，教师引导学生查阅字典，解决一些生僻字的读音，并在文中描写孙悟空的关键语句处作标记。
三、整体感知，讨论问题
多媒体出示讨论题。
(一)畅所欲言
1.为什么最喜欢“孙悟空大闹天宫”这一情节?
2.结合文章分析孙悟空在这一情节中的形象特征。
3.本文在孙悟空经历中有何重要意义?
4.孙悟空被压在五行山下的经历是否改变了大圣的性格?
(这一环节让学生自由发言，教师做最后总结。)
(二)合作探究
先播放中央台电视剧《西游记》中本文内容的相应片段。
问题：电视剧中的孙悟空形象与小说节选中是否相同?
(学生分组讨论，自由发言，教师点评，并表明自己的观点。教师在表达自己的观点时，可结合诗文的解析。)
四、布置作业
课下查找资料，了解《西游记》的作者、写作背景、艺术特色和孙悟空在整部小说中的形象。
第二课时
一、检查作业
多媒体展示问题。
1.作者简介。
2.《西游记》的成书背景。
3.《西游记》的艺术特色(成就)。
4.孙悟空形象分析。
5.大闹天宫的美猴王孙大圣与取经路上的孙行者，你更喜欢哪一个?为什么?
二、合作探究
1.《西游记》一经产生，就受到了广大读者的喜欢，一直到今天。现在，我们都认同它是我国古代四大名著之一。当然，最完美的作品也有它的不足之处，你读出它的不足了吗?请谈谈自己的认识。
2.名著之所以成为名著，是因为它具有永恒的价值和魅力，它不仅反映当时的社会及人们的生活，我们也能从中读出今天的影子。《西游记》也是如此。请结合自己的阅读体验，谈一谈孙悟空形象的现实意义。
三、课堂小结
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样，一千个读者就有一千个孙悟空，由于知识水平不同、阅历不同、认识事物的角度不同等原因，不同的人对孙悟空就会产生不同的认识和理解。但是不管怎样，想要正确理解作品，深入而广泛地阅读是必须的。通过这一课的学习，我相信同学们已经认识到了这一点。虽然“管中窥豹，可见一斑”，但是想要了解真谛，还需揭开蒙在其上的神秘面纱，这样，才能“见得庐山真面目”。希望同学们在以后的学习中，多读书，多思考，这样才能多收获。
四、布置作业
对于《西游记》这样的长篇小说，仅用两课时的时间来讨论是远远不够的，但是相信通过我们对《西游记》两课时的学习，你对孙悟空这一形象有了更深的认识，请你以《孙悟空之我见》为题，写出自己对孙悟空的独到见解。
幼儿园教案5
目标
1.理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。
2.能用比较完整的语句讲述图意。准备1.挂图。2.幼儿活动材料第一册25—28页。
过程
1.观看挂图。——有一只小乌龟想去看爷爷，你们知道一路上发生了什么有趣的`事吗?——幼儿自由结伴看幼儿活动材料第一册第25—28页，和同伴小声议论。——请幼儿讲讲是否有看不懂的地方。
2.理解图意。——结合挂图，请幼儿完整倾听故事一遍。——你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?——小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?你是怎么知道的?——小乌龟走啊走啊，这棵树发生了哪些变化?为什么有这样的变化?——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢?——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。
3.欣赏故事。——请幼儿完整欣赏故事一遍。——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么?爷爷心里会怎么想?——你喜欢小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关心爷爷，给爷爷带来快乐，是一只可爱，懂事的小乌龟。建议把乌龟行动缓慢的特征融进一个饱含亲情的故事情节之中是作品的巧妙之处，短小的篇幅也适合幼儿讲述。教师应引导幼儿经历熟悉→理解→讲述这一渐进的学习过程，以达到有效的学习结果。附：小乌龟看爷爷小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦!小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。
幼儿园教案6
活动背景：
电视，在孩子电器化的生活中，几乎成了必需品，他们的玩具、学习用具都需要电池，于是，他们对电池的关注也就比较多一些。所以，对电池认识，只要孩子需要，小班、中班、大班的孩子都可以进行，只是内容有多少，要求有深浅罢了。比如：小班可以了解电池是有大有小的，电动玩具需要装电池等；中班就可以了解各种各样的电池等；打扮就要知道电池的大小有号码之分，电池是有容量等等。
这里进行的是打扮孩子的认识电池的活动
内容与要求：
探索和了解电池的基本特征，知道电池与我们生活的关系。
活动准备：
１、各种不同型号的电池（方电池、纽扣电池、电板、１～７号电池，废旧电池）
２、各种电动玩具，各种生活用电物品（闹钟、ＷＡＬＫＭＡＮ、文曲星，照相机等）。
３、模拟电池贴绒一份。
过程与指导：
一、操作探索：玩电动玩具
这里都是电动玩具，你们想玩吗？去玩玩吧
——老师可以引导：这边有各种各样的电池，你试试，有用吗？
孩子的探索是在试误中进行的，他们大多在错误之后，才会悟到正确。也有孩子一开始就正确的，但孩子未必了解原因。所以，给孩子大胆试误的机会吧。
二、交流讨论：你是怎么让电动玩具动起来的？
１、了解不同的电池型号
老师的.引导可以是：
１）你装的是什么电池？
２）谁的电池和它一样的？谁的电池和它不一样的？
３）为什么要有不同的电池呢？
老师（小结）：电池有大有小、有长有短、有方有圆......不同的东西需要不同型号、不同功用的电池。
２、了解电池的装法
可以讨论：
１）你的电动玩具动起来了吗？
２）看看他的电动玩具装了电池，为什么不动？
３）玩具装电池的地方，有“＋”和“－”的，电池该怎么放呢？
老师（小结）：电池是有头和尾的，我们叫它正极和负极，用“＋”和“－”来表示。
３、了解电池的容量
老师可以引发：还有了装了电池没有动起来的玩具吗？怎么会的？
老师（小结）：电池里面装着许多电，它会用完的
三、运用延伸：玩各种玩具
１、周围有不同的电器和玩具，你去玩玩，看看要装什么样的电池？
２、你家里还有哪些东西要用电的？它们又是怎么用电的？
——这个活动可以房子角落学习里完成。如：让孩子在许多家用工具的图片中，分析哪些是家用电器、它们不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常见的家用电器，即可以让孩子探索使用方法，又可以进行安全教育。
幼儿园教案7
活动目标：
1、能按一定方向排序。
2、抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义。
3、感知并认读数字。
活动准备：
各小组活动材料。
活动过程：
一、学习新游戏：排排队
1、出示方向标记卡，认识它的含义：大、小、箭头各表示什么。
2、出示一套排序材料，请幼儿说说看标记怎么排排队。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，这个标记卡表示从大到小还是从小到大。
3、讲清“排排队”的名称，要求幼儿按照标记卡将所给材料排序。
二、介绍各小组活动名称、要求
小组活动一：排排队
目标：能按一定方向排序。
准备：方向标记卡8张，排序材料8套（每套均由同一画面内容但大小不等的5张图片组成。如：大小兔子、 大小蜗牛）。
玩法：幼儿根据方向标记卡（从小到大或从大到小），将所给大小不等的操作材料排序。
规则：按方向标记卡提示的方向排序，并说出序列的规律。
小组活动二：点娃娃找朋友
目标：抽象出5、8、7、8各数的实际意义。
准备：圆点卡8套（各画有5、6、7、8个小圆点），分类盒8个，各种画面内容的图片8套（图片上的物体数量分别是5、6、7、8个）。
玩法：请幼儿将图片按照画面物体数量的多少进行分类，最后用圆点卡片表示图片上物体的数量。
规则：将图中物体数量相等的图片放一起，再用圆点卡表示每格图片画面内容的数量。
小组活动三：数字拼图
目标：感知数字，认读数字。
准备：数字1—10的拼图8套。
玩法：两位幼儿合作拼凑1—10的各个数字，拼完后告诉老师这些数字分别叫什么。
规则：将零散的数字块全部拼成一个个完整的数字。同时读出其名称。
小组活动四：小兔吃饭
目标：抽象出4的实际意义。
准备：小兔纸袋10个（开口处装饰为小兔嘴巴，头上蝴蝶结处贴有4个小圆点），萝卜、青菜、青草、蘑菇 等图片10套。
玩法：请幼儿按照小兔头上的小圆点数量把和它一样多的图片放入小兔的`“嘴巴”里“喂食”。并且说明 喂小兔几个。
规则：图片上物体数量要与小兔蝴蝶结上小圆点数量一样多，才可以喂食，同时要说明喂的是几个。
三、幼儿分组活动。
教师重点指导第一组，观察其是否按标记卡排序：若有幼儿感到困难，教师可减少排序图片的数量，使图形大小差别较为明显；对待排序快的幼儿增加排序图片数量，并鼓励其从多个方面来排序。要求每个幼儿都轮流到第一组活动一次。巡视其他各组活动情况，给予个别引导：
①第三组数字拼图的幼儿能力较弱，要求他们拼完全部数字后，按顺序指认数字，帮助其区分易混淆的数字。
②对第二组中还不能用圆点卡正确表示图片中物体数量的幼儿，引导其参加第四组活动。
幼儿园教案8
活动目标：
1．在随音乐说唱、做律动的过程中，逐步熟悉乐曲的结构和游戏的玩法。尽可能合乐的表达，
2．通过听辩音乐信号快速反应，尝试根据词意创造性的进行歌表演；根据音乐速度与力度的变化调整动作的快轻重，并在音乐停止时找到座位坐下。
3．在出现两人同时坐一张椅子的情况时，学习用各种积极的方式解决问题。
活动准备：
1．幼儿在日常活动中，已有“抢椅子”的体育游戏的经验。
2．将幼儿座位排成圆形。
3．音乐磁带，录音机。
活动过程：
（一）创设游戏情境，幼儿感知并初步学唱歌曲《谁是小熊》A段。
1．教师有节奏的范唱A段。
2．教师将带领幼儿学唱，鼓励幼儿根据歌词创造性地表演，并注意唱准休止节奏和附点节奏。必要时可单独练习。
（二）幼儿在参与游戏的过程中，初步掌握游戏规则——听音乐信号，迅速找椅子坐下。
1．教师介绍游戏玩法，并邀请少部分的幼儿示范玩游戏。重点指导幼儿练习听音乐围坐椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑，且动作协调。并强调音乐停止时要立刻找到座位。
2．讨论并制定游戏规则，并带领幼儿按此规则进行练习。
教师：什么时候面对圆心进行歌表演？什么时候听音乐一个跟着一个绕着椅子跑？什么时候找椅子坐下？
3．全体幼儿参与游戏，提出问题，解决困难。
4．每一遍游戏结束时，教师问：“小熊是谁呀？”坐下的幼儿用手指着未坐的`幼儿齐答“小熊就是他。”
（三）幼儿完整听音乐做游戏“谁是小熊”。
教师组织幼儿讨论，发现音乐停止时能迅速找到座位坐下的好办法。
（四）幼儿在变式游戏的过程会中，探索更丰富的玩法。
1．教师播放音乐B段，引导幼儿发现音乐速度与力度的变化，并尝试用动作表现。
教师：仔细听，音乐变了吗？音乐快时怎么办？音乐慢呢？音乐轻时怎么办？音乐重呢？
2．幼儿随音乐改变动作的快慢与轻重（如快快跑、慢慢跑等）来玩音乐游戏“谁是小熊”。
3．引导幼儿随音乐创编动作。
教师：绕椅子可以做小跑步，还可以做什么动作？
幼儿园教案9
幼儿园课件教案
四季自然角
【活动建议】
1、教师应根据季节的变化和当地的自然环境条件扩展自然角的内容，不要局限书中举的例子。
2、要鼓励幼儿积极参与自然角的创设与管理，充分发挥自然角对幼儿的教育作用。
【活动目标】
通过照顾、观察自然角，使幼儿发现动、植物的生长变化，增进幼儿对饲养和种植活动的兴趣。
【活动准备】
鱼缸、花盆、记录本、放大镜等。
【活动过程】
活动(一)春天的自然角
1、种子发芽：在盘子里放一层棉花，用水将其浸湿，然后撒上一些不同的种子。引导幼儿观察种子发芽的过程，比较不同的种子发出的嫩芽有什么不同?
用一根细铁丝穿上三粒蚕豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水，使最下面一粒蚕豆完全浸在水中，中间一粒恰巧在水面上，最上面一粒则离开水面。过几天后，让幼儿观察、比较三粒蚕豆发生了什么变化，并启发他们想一想，为什么三粒蚕豆会发生不同的变化?
2、瓶插：带领幼儿采集柳树、桃树、杏树的枝条，插在瓶子里，泡些水。每天让幼儿观察它们的变化。
3、饲养小动物：让幼儿将蚕、小蝌蚪、小鱼、乌龟、小鸡、小鸭等小动物带到幼儿园，放在自然角饲养。鼓励幼儿注意观察小动物的变化。
活动(二)夏天的自然角
1、养花：将夏季常见的盆花摆放到自然角，供幼儿欣赏。
2、饲养动物：带幼儿捕捉并饲养蜗牛、蝉、蚯蚓等小动物。也可制作蝴蝶、蜻蜓标本，将其摆放到自然角，供幼儿观察。同时要教育幼儿保护益虫。
3、天气日记：在室外建立一个小小气象观测站，让幼儿轮流观察天气的变化，并做天气日记。
活动(三)秋天的自然角
1、果实娃娃：让幼儿搜集各种成熟的果实，在果实上粘贴五官，制成果实娃娃。如苹果娃娃、南瓜娃娃等。将这些果实娃娃摆放到自然角，供大家欣赏。
2、种子盒：鼓励幼儿采集各种种子，放到盒子或瓶子里，并贴上标记。
3、树叶画：带领幼儿捡落叶，用各种颜色、形状的.落叶粘贴树叶画。将树叶画摆放到自然角或挂在墙上供大家欣赏。
4、养菊花：将几盆菊花放到自然角，让幼儿轮流照顾菊花，给菊花画像。
5、昆虫标本：带领幼儿捉虫子。将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养。将死去的昆虫制成标本(方法见“制作标本”活动)。将昆虫和标本放到自然角，鼓励幼儿每天去观察。
活动(四)冬天的自然角
1、萝卜白菜花：将萝卜的上半截从拦腰处挖成一个小碗，里面泡上白菜心，挂到太阳能照射到的地方。让幼儿每天往里面浇些水，并观察它的变化。萝卜、白菜会同时发芽、长大、开花，出现奇妙的景象。
2、水仙花：将水仙花头泡在清水中，用小石子固定，放在阳光下。让幼儿轮流照顾，并做观察日记画。约一个月左右开花。
3、冰花：寒冷的日子里，准备一些小容器、小模子等，让幼儿用水冻冰花。
可在水中放些颜色或彩纸，放到室外，过一会(或一个夜晚)，会形成五颜六色的冰花。
4、宠物角：让幼儿将家中饲养的小动物带到幼儿园来饲养(金鱼、乌龟、小兔、小猫等)，让幼儿轮流照顾小动物，每天要观察、抚爱小动物。
幼儿园教案10
【活动目标】
1、探究纸棒的各种玩法，尝试迎面接力，掌握递接的方法。
2、体验与同伴一起游戏的快乐。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】
1、纸棒若干、音乐。
2、奖品：小苹果、几个易拉罐当障碍物。
【活动过程】
一、音乐响起，师生一起热身运动
师：小朋友，你们手中师什么东西吗?(幼儿回答)师：对，它是用报纸做成的纸棒。
二、玩纸棒
1、幼儿探索玩纸棒
师：你们想不想玩玩这根“纸棒”呀!。，(幼儿自由探索玩一玩)
2、刚才我们一起玩了一会了纸棒，那现在林老师问问小朋友，你是怎么样跟纸棒一起玩的。
3、幼儿互相交流不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、来回滚纸棒、望远镜等等)
三、传纸棒
1、先左手传纸棒(幼儿围成圆圈)今天我们来玩一个新的游戏。左传纸棒，要求幼儿听老师口令，然后传纸棒。
2、交换用右手传递纸棒
师：刚才在传递过程中，你们发现了什么问题(幼儿回答)
教师小结：在传递纸棒的时候，有些小朋友注意力要集中，然后需要你们要耐心等待你前面小朋友的传递纸棒，在传递纸棒的动作要快，要稳，这样一定会传的更棒。
3、前后传纸棒：幼儿分成红、黄2组，每组幼儿一个接一个手伸直的间距站立。听教师队首一个接一个前后的'快速传递纸棒。(传递不错的，教师用贴贴纸小苹果奖励一下。
小结：几轮游戏下来，我们一起来看看，我们得到了几个小苹果。
四、接力游戏：
1、教师讲解示范并请个别幼儿示范练习
幼儿分成人数相等的2队，队首幼儿分别拿着纸棒。听口令后，每队对首幼儿立即跳过小河，跑过山坡，助跑跨过障碍物然后跑原点，把纸棒传递给第二个人，然后排到队尾，第二个仁接过纸棒开始出发……以哪队先完成接力活动。落棒次数少的为准。
五、结束部分
那今天小朋友的表现还是不错的，也能做到耐心等待前面的小朋友来玩游戏。
听音乐做放松动作
今天玩了这么久了，都有点累了，我们来放松放松，想想纸棒还有哪些玩法。好吗?跟着老师一起做放松运动，离开操场。
教学反思：
幼儿兴趣较高，在玩纸棒中发展了幼儿弹跳跑的能力，也让幼儿体验了合作游戏带来的快乐。这次活动呢，用了一些幼儿非常感兴趣的道具，让游戏更具有趣味性。同时也存在很多不足，比如应该增加一些热身运动等，让整个游戏更加的完善。
幼儿园教案11
（1）[课题（学科和年级）]
音乐欣赏:大声唱歌（大班）
（2）[教材简解]
音的高低，强弱作为音乐表现要素，成为诸多教学法中学习音乐的入手点。今年11月份的时候我到常州参加了“幼儿园艺术领域教育教学专题分享”，接触的都是艺术领域的活动，回来以后在孩子们中间尝试过几次，效果还不错，其中就有将听辨唱歌声音的大小进行归类的音乐游戏。本次活动，我有意将听辨声音的大小，乐器声音的强弱组织成一个音乐欣赏活动。
（3）[目标预设]
1,欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试听辨和模仿不同声音的力度及节奏变化，并能用肢体动作及相应乐器表现歌曲。2，体验欣赏与表现歌曲的快乐。
（4）[重点、难点]
重点：幼儿听辨角色唱歌声音的大小。难点：幼儿探索操作乐器表现声音强弱
（5）[设计理念]
《指南》中指出: 在艺术感受与鉴赏活动中，教师让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受，激发他们表现美、创造美的情趣。于是尝试着加入生活中的各种声音，通过“听歌曲找角色、分角色辨声音、乐器一起来唱歌"设计了本次活动。
（6）[设计思路]
该音乐活动开始以问题提示幼儿对作品进行整体感受体验，为了让幼儿在欣赏中感受《大声唱歌》的力度及节奏变化，教师有顺序地提出问题引导幼儿仔细地聆听鉴赏音乐中母鸡、小猫、枪、时钟、小狗、恐龙的声音等，让幼儿在细致聆听过程中进行审美想像，从而理解作品的内容。教师有针对性地引导幼儿通过比较，掌握声音的大小。继而，在欣赏乐器的基础上，探索操作乐器表现声音强弱。开阔了幼儿的视野，激发幼儿学习音乐的兴趣。活动最后一个环节，组织幼儿集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”能用自己选择的方式来表现，通过幼儿亲身实践，进一步加深对作品独特表现手法的感受。
（7）[教学过程]
活动准备：黑板架、角色图片、ppt“大声唱歌”、音乐“大声唱歌”。
乐器准备：碰铃、铃鼓、小鼓、沙球若干。分别画有大声唱歌和小声唱歌的指示牌子（各两份）
活动过程：
一、听歌曲 找角色
1、大家一起来唱歌（欣赏歌曲“大声唱歌”）
2、听听找找少了谁？（再次欣赏歌曲“大声唱歌”）
3、再次欣赏歌曲并验证。
二、分角色 辨声音
1、幼儿听辨角色唱歌声音的.大小。
2、师生共同验证角色大小声音归类正确性。（欣赏歌曲）幼儿跟着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。
小结梳理：上面的事大声唱歌的，慢慢的声音。下面的是小声唱歌，快快的节奏。
3、ppt演示探索角色唱歌的节奏型。
4、教师举牌大小声音的牌子，示意大小声音的提醒。
三、乐器一起来唱歌
1、听声音 猜乐器教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。
2、个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱师：找找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？个别幼儿尝试鼓——用力重和轻。沙球——用力重和轻。碰铃——用力重和轻。小鼓——用力重和轻。铃鼓——拍和摇。
小结：梳理大声唱歌和小声唱歌分别运用的方法——大声唱歌重重的敲；小声唱歌轻轻敲。
3、小组合作尝试演奏请出五位幼儿合作演奏乐器表现角色的声音强弱。（其余幼儿听到角色声音时拍手并且唱出他们的强弱声音。）教师点评个别幼儿演奏情况。
4、集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”全体听着音乐拿着乐器集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。
5、再次用乐器操作区分声音的大与小。
幼儿园教案12
活动目标
1、感受诗歌的情趣，理解诗歌的内容，学习有感情地朗读诗歌。
2、念准诗歌中船、装、菜等子的平翘舌音。
3、通过学习诗歌，产生进一步探索自然界奥秘的兴趣。
活动准备：
1、听过《小水滴旅行记》的故事，知道一些云形成过程的知识。
2、利用散步引导幼儿观察想象云像什么。
3、有关诗歌内容的图片一张
活动过程：
1、提出问题，议议谈谈云。
师：前些天，我们小朋友在散步的时候，看到天上有什么？你看到的白云像什么？
2、听赏教师配乐朗诵诗歌
师：这首诗歌听着有什么感觉？哪里很有趣，你听到些什么？
3、欣赏诗画，理解作品
为什么说白云白，像帆船？诗歌里的我是谁？
我在问白云帆船什么？
帆船里不装鱼、不装虾，装的是什么？
为什么说帆船里装的都是小雨点？
小雨点是哪儿来的？帆船里装的`小雨点有什么用处？
菜园、花园喜欢小雨点吗？为什么？
4、学习有表情的朗诵、想象表达
指导幼儿有表情的念出问句：“帆船帆船，我要问问你，船里装的什么？等，并念准一些字音。
设问小雨点还能“帮我教什么？引导幼儿续编诗歌。
活动延伸
提供材料，并让幼儿听诗歌作画并仿编诗歌。
幼儿园教案13
设计意图：
幼儿园三年的时间，一晃而过，从不肯来幼儿园哭哭闹闹，到现在喜欢来幼儿园，喜欢老师和小朋友。孩子们都在为自己的成长感到激动与兴奋，同时又对幼儿园的老师、同伴充满了浓浓的、依依不舍的情感。为了让孩子在幼儿园的最后一天过得有意义，对幼儿园的生活留下美好的回忆，我们邀请每一位家长有孩子一起来进行一次毕业联欢会活动。
活动目标：
1、组织幼儿与家长、老师、同伴共同联欢，使幼儿感受到师生之间的情谊，体验离园时的`惜别之情。
2、教育幼儿珍惜友谊，培养他们爱幼儿园、爱老师、爱同伴的美好感情。
活动准备：
1、布置教室，准备各种小食品，每人一本通讯录(内有本班小朋友的合影)
2、选定一名老师和孩子做主持人。
活动过程：
一、主持人致辞
老师：亲爱的大班小朋友，
幼儿：亲爱的爸爸妈妈!
今天我们相聚在这里，你一定有许多话想对老师说吧。请欣赏大班小朋友的《毕业献词》，放伴奏音乐，幼儿一起朗诵。
二、回忆幼儿园的美好生活，学会感恩。
1、小朋友想一想三年前你刚来幼儿园的时候是什么样子?都有谁帮助了你?你应该怎样感谢他们?
请幼儿轮流表演节目，表达感激之情。
2、今天你们的爸爸妈妈也来到了幼儿园，你们的成长更离不开他们的辛勤付出，咱和爸爸妈妈一起表演节目好吗?
亲子节目《盲人摸象》《同步走》并请幼儿对爸爸妈妈说一句感谢的话。
3、品尝小食品，增进亲子感情。
4、今天我们就要毕业了，就要离开幼儿园，离开老师，老师心里真舍不得你们，老师送给小朋友一本通讯录，希望你们能通过他们保持永久的友谊，记得要回来看老师。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友们互留通讯地址。
三、播放歌曲《老师再见了》幼儿与老师、家长一起拉手、转圈。
愿今天的联欢会给我们每个人都留下美好的回忆，希望你们永远记得幼儿园，记得老师。祝大家在小学里过得愉快，学习进步!小朋友们再见了。
幼儿园教案14
一、活动目标
1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备
1、课件《秋天真美丽》
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
三、活动过程
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。
2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)
3)看图听散文录音《秋天真美丽》
4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏，加深幼儿对作品的'理解。
A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
B段
1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)
C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?
D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)
E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。
师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)
幼儿园教案15
一、设计意图：
我们发现，大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强，为了让他们感知看不见、摸不着的“力”，本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发，对“力”的初步探索创造一个宽松的环境和氛围，提供幼儿身边丰富而熟悉的材料、器械，让每个孩子都有机会通过多种方式进行探索、参与、尝试。活动过程中，教师一改传统的师生关系和传授方式，在《新纲要》精神的指导下，将教师的身份隐藏起来，始终以“激趣、启思、导疑”的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿不断地在活动中提出问题、发现问题、解决问题，让孩子们在游戏互动中感受科学探索的过程和方法，体验发现、成功的乐趣。
二、有益经验：1、通过户外体育游戏，提高幼儿动作的协调性、灵活性，增强对体育活动的`兴趣；2、启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系；培养幼儿热爱科学的情感；3、在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。
三、活动重、难点：感受力以及物体的运动与力的关系四、活动准备：小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球五、预设过程：1、激发兴趣，导入主题教师略显神秘，让孩子找一位“看不见的朋友” 2、幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力（1）介绍玩具及活动要求（2）幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与，引导（3）共同探讨，得出结论：物体受了力的作用才会运动。 3、游戏——投沙包（1）幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远；（2）教师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远；（3）幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系；4、游戏——聪明的大力水手（1）将幼儿分组；（2）提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成；（3）幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法；（4）第一次比赛；（5）教师引导、暗示，用何种方法更快更省力；（6）第二次比赛，通过比较，感受力的神奇，庆祝成功。 5、谈话、延伸：（1）看不见的朋友是谁？（2）它藏在哪？（3）随机引发新的问题，自然结束。
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