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夏至中班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的夏至中班教案,希望对大家有所帮助。
夏至中班教案1
活动目标:
1、引导幼儿学会用手印表现夏天的树,用点缀表现夏天的风景,用暖色表现热,用冷色表现凉。
2、根据自己对夏天的理解,互相配合,一起完成作业,体验集体创作的快乐。
3、活动结束后,引导孩子将绘画材料分类摆放,养成良好的习惯。
4、能够呈现自己的作品,欣赏别人的作品。
要准备的活动:
1、组织幼儿观察和了解夏季的特点以及周围生活环境的相应变化。
2、每组都有一张大画纸,树干画在适当的位置。
3、油画棒、绿色颜料和刷子。
活动过程:
一、引入活动,引起孩子的兴趣。
1、老师的问题:小朋友,现在是夏天。你在夏天看到什么?夏天人们穿什么衣服?
这是什么?我怎样才能变得更酷?什么颜色能显示夏天的炎热?什么颜色看起来更酷?
2、孩子们根据老师的'提问分组讨论,交流自己小组对夏天的认识和体会,并选择一个孩子发言。
3、老师总结:夏天的太阳像一个大火球,夏天的树叶又大又密,看起来很凉爽。
夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉吃西瓜。红色、衬衫色和橙色看起来更暖,这可以表明热;蓝色和绿色看起来很冷,意味着凉爽。
二、讲解要求,导画,老师指导。
1、老师:今天,我们每个小组将一起画一幅画。
我们之前学过手印画,觉得自己的小手不像夏天的树叶。今天,我们用手画树叶,然后画夏天的风景。
每组自己画一幅,先讨论画什么,画的时候注意颜色是否符合夏天的特点,如何让画更漂亮。
2、孩子们画画,老师参观指导。
鼓励孩子在合作绘画中互相讨论,真正选择夏日风景的颜色,保持画面整洁,集体完成任务。
三、总结评价,活动结束。
展示儿童作品。请根据自己的图片谈谈夏天的风景和感受。活动扩展:开展“西瓜品尝”或“玩水”等暑期活动。
夏至中班教案2
【活动目标】
1、学会用多种颜色来代表夏天不同的水果。
2、通过观察和练习,理解并学会画出不同形状的水果。
3、当你知道你要改变颜色时,在使用刷子之前要清洗,并保持颜色的清洁。
4、大胆说出你对水果的理解。
5、能够在小组面前大胆发言,积极想象。
[活动准备]
1、各种夏季水果的小图。
2、模特照片。
[活动流程]
一、感知夏天水果的多样性。
1、你知道夏天有什么水果吗?老师一一展示这些水果的图片。
2、这些水果像什么?是什么样的?
3、那是什么颜色?(幼儿说出水果的形状特征和与之相似的是什么样的物体,并根据图片说出水果的颜色特征。)
二、孩子尝试练习指画:夏果。
1、让我们用手指当笔,画出夏天的水果。启发孩子用手指练习在桌子上画不同的水果。
2、孩子们用鸭嘴笔练习画画:夏天的水果。
3、老师展示鸭嘴笔。子标识名。试着用鸭嘴笔在桌子上练习画画。
三、观察桌子上油漆的颜色,试着自己说说油漆的过程。
1、孩子们观察颜料在桌子上的'位置。引导孩子用水粉颜料画水果。
2、提醒孩子,如果要换颜色,要先用清水把笔洗干净,才能用。
3、让孩子说说这样洗笔的好处。
四、绘画活动。
幼儿绘画活动中,教师在不断指导的过程中。
根据孩子颜色的干净程度和水果形状的相似程度互相评价。
教学反思:在整个活动过程中,幼儿始终处于轻松愉快的环境中,兴趣高涨,积极学习,真正体现了他们的主体性。活动以孩子们喜欢的游戏形式进行,符合中产阶级孩子的年龄特点,孩子们的主动性和积极性得到了充分的调动。孩子们在认认真真、侃侃而谈中积累了关于水果的知识,通过摘水果,孩子们体验了夏天果园丰收的美好景象。
百科全书:水果是一种可食用的植物果实,多汁,味道以酸甜为主。
夏至中班教案3
活动目标:
1、在掌握水墨画表现方法的基础上,运用水墨画的表现方法,根据主题进行创作绘画。
2、培养孩子的想象力、创造力和讲述能力,让他们萌发爱美的兴趣。
3、加深孩子对夏天的理解。
4、培养孩子的技能和艺术气质。
5、培养孩子的.观察力、动手能力和表达能力,提高孩子的审美情趣和创新意识。
准备工作:
1、教具的准备:
①刷子、宣纸、颜料、毛巾;
②录音机、音乐磁带、四张图片。
2、知识准备:平时安排孩子关注夏天的场景。
活动流程:
一、开始部分
老师们开导开导,引导你说出自己对夏天的认识和感受,萌发孩子对“美丽的夏天”主题绘画的创作欲望。
1、引导孩子说出自己夏天最喜欢去的地方。
2、丰富孩子关于夏天的知识,激发孩子的创作欲望。
二、基本零件
1、展示四幅各具特色的图片,让幼儿通过观察掌握主题性的图片编排和色彩运用的方法,并可以大胆地运用水墨画进行绘画创作。
2、儿童绘画和教师导游。要求孩子充分发挥想象力和创造力,根据自己的生活经验描绘主题;对能力差的孩子进行个别指导。
3、启发孩子根据自己的图片进行讲述,要求他们有条不紊、完整地说话。
(1)让孩子给自己的画命名。
(2)两个人一起给对方讲图片。
(3)要求个别儿童独立讲述。
三、结尾部分
1、老师们把孩子们的作品挂在活动室周围,让孩子们欣赏。
2、让孩子选择自己喜欢的作品。
3、老师从画面布置、色彩运用、图像处理、丰富想象力等方面启发孩子说话和拼写。
4、孩子们随着音乐做放松的活动,走出活动室。
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候,有相当一部分孩子不敢写字,在老师的鼓励和引导下才开始画画。分析原因,通常是由于缺乏锻炼机会,缺乏自信,我们认为活动时间过长。在这次活动中,老师的活动程序清晰有序,过程生动有趣,方法得当。充满了启发和探究,更重要的是老师的教学态度、语言和语气总是充满感染力,深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程气氛活跃,效果理想。
夏至中班教案4
教学过程
(一)引入活动,激发兴趣
展示课件1,引导幼儿说话。(图片内容:夏天的风景——雷雨过后青蛙呱呱叫)老师:现在是什么季节?
孩子:夏天到了。
老师:你怎么知道?
师幼互动的关键是给孩子提供一个轻松和谐的环境,激发孩子积极回应老师的提问。开放性问题可以帮助孩子拓展思维,积极回忆日常生活中积累的关于夏天的知识。在这个问题中,隐含了歌词前半部分的内容,巧妙地利用图片中展示的形象,帮助孩子理解和熟悉歌词的前半部分。同时也为孩子熟悉歌曲的节奏做了铺垫,自然就引出了这次活动的重点内容:通过模仿打雷和青蛙声来感知三拍的节奏。
(二)欣赏所感知歌曲的前半部分
1.老师以清唱剧的形式提问:“你怎么知道夏天到了?”(即歌曲的第一句)展示雷蛙声的节奏图,鼓励幼儿根据插图有节奏地朗读歌词的后半部分,并通过动作区分节奏的强弱。
2.欣赏歌曲前半段,老师以清唱剧的形式问:你对夏天有什么感受?
每个孩子都是独立的个体,他们的思维方式和感受都不一样,他们的答案也可能是多种多样的。如何提高孩子对夏天的认识,让孩子的学习变得积极而有意义,需要教师的灵活引导。歌曲前半部分的节奏和后半部分的节奏是一样的,但是歌曲的歌词内容和旋律有明显的区别,所以我让孩子先了解了前半部分。
提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请过来唱歌。
一下子学会一首歌有点难,但是让孩子熟悉音乐后唱自己喜欢的歌并不难。而且,中产阶级的孩子已经有了一定的表达欲望。让他们当小老师,他们会争先恐后地把过去枯燥的唱歌环节变得生动起来。当然,如果孩子唱得不准,老师也要及时引导,尽量引导他们带着感情唱歌。《纲要》指出,幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展规律和学习特点,关注个体差异,促进幼儿个性化发展。这个环节大家要特别注意,尤其是能力和勇气差的孩子,要给予积极的鼓励和机会。
3.老师和小朋友通过问答的方式练习歌曲的前半部分。
(3)整体学唱歌曲
1.老师唱到歌的后半段,问:歌里还唱了什么?
展示图片,提醒孩子学习歌词的后半部分。后半段歌词多,孩子背起来相对困难。所以,除了图片的暗示,我还利用老师的语言暗示和动作暗示来帮助孩子记忆。
2.用几种不同的唱歌方式来激发孩子学习唱歌的兴趣。比如,老师带领孩子们用单音节词唱出旋律;老师和孩子们一起唱歌;边做动作边唱歌,等等。孩子对一种表现形式的兴趣不是很持久,可以尝试让孩子学习不同形式的歌曲演唱。在日常的教学活动中,这种变化方式很受孩子们的欢迎。同时,在学习歌曲前半部分的基础上,孩子对歌曲的旋律和节奏已经有了一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。
3.小组对唱歌曲(前半段问答对唱,后半段集体合唱)前半段问答对唱歌曲非常适合小朋友对唱。在这一环节中,我先请老师们回答并和孩子们一起唱,然后请孩子们自由地分组唱,再请单个的孩子们和小组一起唱...尽可能多的给孩子们提供表演的机会,让他们在不同的演唱过程中体验歌曲的快乐情绪和三拍的强弱节奏。
《纲要》指出,教师要培养幼儿大胆表达自己感受和体验的能力,鼓励幼儿以自己喜欢的.方式开展艺术表达活动。所以我鼓励孩子采用各种对唱的方式来表演歌曲,这是孩子对歌曲理解的升华,也是孩子喜欢的学习方法。
(4)活动的延伸
夏天到了,孩子们很开心,因为夏天和春天有很多不同。我们去找找吧,把这些特别的地方编在歌词里唱给大家听。
活动的扩展
为了让孩子把学过的技能再巩固一遍,给每一个孩子表现自己的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,增强自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多关于夏天的知识,也一定能创作出很多新的歌词。我鼓励他们互相为师,学习别人编的新词,既满足了孩子充分表达自己的需求,又给孩子提供了反复练习的机会,巩固歌曲的旋律和节奏。
夏至中班教案5
活动目标:
1、初步了解夏季气温、天气、动植物生活、农业生产和人民生活的变化。
2、有仔细观察比较的能力,根据不同的标准对夏季文章进行分类。
3、知道夏天要注意防暑降温,体会夏天给人的独特乐趣。
准备工作:
1、夏季问卷:让幼儿画出他们发现的夏季。
2、让孩子收集夏天用的各种物品或图片。
3、让孩子们每月做一次体温观察记录,并画一张图表。
4、童书:夏天的秘密,夏天的星星空。
活动流程:
1、孩子们在夏天寻找变化。老师:现在是什么季节?请出去找找哪里可以找到夏天。老师带领孩子到户外,引导他们从周围环境的变化中发现夏天的特点。老师:请告诉我你是怎么得到夏天的?你知道夏天有什么特别的吗?你喜欢夏天吗?告诉我原因。
2、展示幼儿收集的夏季用品,并学习如何分类。老师:夏天我们都用什么特别的东西?请介绍并展示孩子们收集的物品。老师:夏天有很多特别的事情。怎么能这样分类呢?
3、结合童书引导孩子观看气象记录,讨论夏季注意事项。老师:这是孩子们做的`天气记录。最近你发现气温有什么变化?老师:温度越来越高了。需要注意什么?老师要提醒孩子注意防暑降温,多喝水,少做户外活动,少吃冷饮,注意饮食卫生。
20xx年6月21日是今年的夏至。夏至是一年中最热的开始,也是白天最长,夜晚时间最短的一天。从夏至开始,白天时间逐渐变短,夜晚时间变长。夏至要到了。为了让孩子们感受夏至,了解它的风俗习惯,6月18日,惠济区古星幼儿园开展了“品味夏至”节气系列主题活动。夏天水果熟了,幼儿园准备了创意水果拼盘,酸汤面肉末绿豆汤,和小朋友们一起品尝美味!结合“夏至”的节气特点,各班开展了丰富多彩的活动,利用生动的课件和视频动画,让孩子们了解“夏至是什么”、“夏至人们做什么”等风俗习惯,进一步了解中国优秀的传统文化。时光荏苒,欢声笑语萦绕心头,夏至节气如流星一闪而过。通过一天的夏至活动,孩子们了解了夏至的由来和习俗,更重要的是在传递爱、表达爱的过程中感受到了中国传统文化的美好。
夏至中班教案6
设计意图
南宋陆泳在《吴下田家志》中记载了《夏至九九歌》,歌谣写道:“夏至入头九,羽扇握在手……”夏至是炎热天气的开始,在没有电风扇和空调的古代,折扇往往能够带给人们一丝丝的凉意。在夏至日,妇女们便会互相赠送折扇、脂粉等消夏避伏的应季之物。因此,夏至来临之际,制扇、赠扇对幼儿来说不失为一种感受节气文化的独特方式。
适宜年龄:4~5岁。
活动目标
1.知道夏至日有互赠折扇的习俗。
2.能够将纸反复对折,制成小折扇。
3.体会制扇的快乐,愿意把折扇送给自己的'好朋友。
活动准备
物质准备:折扇图片、彩纸、胶水、彩笔。
经验准备:幼儿在生活中见过扇子,对扇子有基本的认知。
活动过程
一、谈话导入
师:夏至来了,天气逐渐变得热了起来,你们知道古人是用什么方法来避暑纳凉的吗?
师:对,扇扇子。夏至时节,古人为了驱散炎热,就会用折扇来扇风纳凉,又通过赠扇来传递交往的善意。
【指导要点】教师让幼儿说一说古人有哪些避暑纳凉的方法,引入夏至“互赠折扇”的习俗,并向幼儿介绍夏至赠扇的寓意。
师:你见过折扇吗?它是什么样子的?扇子上面有什么呢?
【指导要点】教师先让幼儿说一说自己见过的折扇,然后出示一些折扇图片,让幼儿观察它们的特点。
二、指导幼儿自制折扇
1.教师演示折扇的做法。
【指导要点】教师重点讲解正折、反折的技巧。
2.幼儿自主制作折扇。
【指导要点】教师巡回指导,重点关注不会反折的幼儿,引导幼儿在折扇上画出自己想要的图案。
三、折扇作品分享与互赠
1.请幼儿分享自己的折扇作品。
【指导要点】引导幼儿说一说在扇子上面画了什么。
2.请幼儿把做好的折扇送给自己的好朋友。
【指导要点】扇有“善”之意,好友之间互赠折扇,是传递情感的体现。因此,教師要鼓励幼儿大胆地将折扇送给好朋友。
活动反思与延伸
《酉阳杂俎·礼异》:“夏至日,进扇及粉脂囊,皆有辞。”节气不仅反映着大自然的节律变化,也承载着中国人骨子里的淳朴善良、体贴入微。在消夏避伏的同时,以扇喻“善”、以扇纳福,以扇传递着“物有道,人有情”,将扇子的实用功能与寓意完美地结合在了一起。
该活动不仅能够在动手操作中锻炼幼儿的精细动作,还能让幼儿感受到夏至互赠折扇的文化内涵,从而促进他们之间友谊的发展。基于幼儿的兴趣,教师还可组织幼儿制作团扇、装饰扇面等活动,让幼儿更进一步地感受“扇文化”的魅力。
夏至中班教案7
一、设计意图
1.说到夏天,我们往往会想到火辣的阳光和无尽的汗水,但是小孩子的感受却完全不同!对他们来说,夏天是享受冰淇淋的时候,是泡在游泳池里消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌!夏天确实是一个忙碌的季节。
2.我们班在操场边上。下课后,孩子们总喜欢去操场和草地,抓蟋蟀,躺在草地上看天空空,在操场上迎风奔跑,看着孩子们那么喜欢夏天,于是产生了这个活动。
二。活动目标
1.观察夏日里空的变化,学会用比喻表达自己的感受。
2.增加游戏中动作的敏捷度,体验在风中飞翔的感觉。
3.学会创造性地使用材料制作天空中的云空。
三。活动准备
剥绉纸和胶带;吹制纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等。剪刀,浆糊,钢笔。
四。活动过程
(1)寻找夏天
1.集体唱《知道》。
2.对话引出活动:夏天来了,蝉来了。谁知道夏天除了蝉来做客还有什么变化?今天,让我们一起去外面寻找夏天。
3.带孩子去室外草地,请他们一起自由地寻找夏天。
老师:请和你的好朋友一起仔细寻找夏天,然后告诉我们你在哪里找到的。(引导孩子多感官搜索)。
4.集中精力交流你的观察。
(2)观察夏季空的变化。
1.让孩子们躺下来,观察天空中云的变化。
老师:刚才我们已经厌倦了寻找夏天。让我们躺下来休息一下。躺下后你看到了什么?
老师:哦,我也看到了。我看见一朵像鲸鱼一样的云。你看到的云是什么样的?
老师:请仔细看看。天上的云有什么变化?
2.感受夏天的气息和声音。
老师:现在请闭上眼睛,用鼻子闻一下,告诉我夏天是什么味道。
老师:夏天有什么噪音?
(3)与风娃娃玩游戏
1.老师:另一个小客人来了,和你一起做游戏,吹你的衣服和头发。他是谁?你想玩风娃娃吗?
2.将皱巴巴的纸条固定在孩子身体的各个部位,让孩子在空地面上不断奔跑,感受皱巴巴的纸随风飞舞的'变化。
(4)生产天数空
1.讨论分享观察空天的感受,鼓励孩子整天讨论如何布置教室。
老师:夏天真好。有蟋蟀,有果果,有青蛙,还有像风娃娃一样调皮的小客人。小草和小花都在微笑,舒展着身体。就连天空也和平时不一样。有什么区别?
老师:我整天都想装饰教室,但是怎么做呢?
2.和幼儿讨论制作云朵的方法。
a、展示材料。
B.你如何用这些材料制造云
3.孩子们可以自由地用材料制作云,并鼓励他们制作各种形状的云。
4.把做好的云放在地上,使之成为广阔的天空空。
动词(verb的缩写)反射
(A)活动的特点
1.内容整合与和谐发展。
这项活动涵盖了语言、艺术、健康等多个领域。,并注重内容的有效整合,使促进儿童的全面发展成为可能。活动旨在通过看、听、闻、说、做等多种方式,充分利用各种感性手段,使幼儿的语言表达、观察、想象和动手能力得到全面发展。更重要的是,孩子们在学习知识、培养能力的同时,有意识地养成了保护小动物、热爱自然的情怀。
2.营造在中学玩,在学习中乐的活动氛围。
纲要指出,“幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。”游戏是孩子们最喜欢的活动。在这次活动中,老师为孩子打造了一个宽松自由的空活动室,提供了充足的操作素材;老师总是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动,这符合孩子的兴趣和年龄特点。
3.以儿童为本,强调主动性。
没有幼儿的积极参与,任何一种教育活动都不能称之为真正的教育。只有孩子积极参与活动,才有效果。所以,在这个活动中,要充分发挥孩子的主体性。在每个环节的安排上,孩子是主体,老师是引路人,让孩子想说什么就说什么,想做什么就做什么,得到积极的回应。在活动中,孩子们体验到了成功的喜悦,增强了自信心。
夏至中班教案8
活动目标
1、了解夏至节气时影子是最短的这一特点。
2、了解影子长短、大小变化的规律。
3、进行手影表演,锻炼手部肌肉。
活动准备
手电筒、手影表演视频
活动过程
1、介绍夏至节气知识
据说夏至是最早被确定的节气,因为先人采用土圭测日影,发现在这一天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢?原来是因为地球是个球形,表面是由弧度的,太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这一天,太阳直射点达到北回归线,是最接近我们的时候,所以这一天太阳高度角最大,同样时间太阳照射下的影子也就最短。
2、做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的关系
——小朋友们观察过我们的影子吗?有什么发现?
——影子是我们的好伙伴,总是跟在我们身后,但它也很调皮,常常会变化自己的长短、大小,小朋友们知道它是怎么做到的吗?
(1)将铅笔竖在桌上,手电筒先从侧面照射,请小朋友们观察影子的'长度,逐渐将手电筒太高,观察影子长度的变化,让小朋友们发现光照角度越小影子越长,光照角度越大影子越短。
(2)将手电筒固定在桌上,向墙面照射,手在墙面和手电筒之间来回移动,观察影子的大小变化,让小朋友们发现物体离光源越近影子越大,离光源越远影子越接近物体实际大小。
3、观看手影表演
(1)——影子真是太调皮了!不过他却是我们的好伙伴,有这么一群人和影子的关系非常好,还能让影子来表演节目呢!
(2)教师播放手影表演视频。
4、进行简单的手影表演
(1)小朋友们,看了这些哥哥姐姐们影子的表演,你们想不想来试一试呀?只要好好了解影子,你们也能成为很好的朋友哦。
(2)展示几个手影动作,请小朋友们练习。
(3)教师请几个小朋友上台来用手影表演一个故事,要注意动物的大小。
5、活动结束
夏至中班教案9
活动目标
1、了解夏至时节的天气变化
2、感受雨声的变化,欣赏关于雨声的诗句
3、能自主完成雨伞的涂色,培养创造力和审美能力
活动准备
雨伞简笔画、雨声音频
活动过程
1、介绍夏至时节天气变化的知识。
夏至以后地面受热强烈,空气对流旺盛,午后至傍晚常易形成雷阵雨。这种热雷雨骤来疾去,降雨范围小,人们称“夏雨隔田坎”。唐代诗人刘禹锡,曾巧妙地借喻这种天气,写出“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”的著名诗句。江淮一带出现梅雨天气,频繁下雨,空气潮湿。
2、——小朋友们,你们喜欢雨天吗?
——有的小朋友喜欢,有的小朋友不喜欢,为什么不喜欢呀?为什么喜欢呢?
——其实雨天也不是那么的讨人厌的,只要你细细观察,能发现很多让人喜欢的事。比如老师就特别喜欢听雨声,很多古时候诗人也很喜欢下雨。让我们一起来听一听、看一看吧。
3、教师播放雨声音频,体会古诗中的雨。
(1)教师播放小雨音频,请小朋友描述小雨是什么样的。
志南写出“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”,小雨落在衣服上,衣服都没有湿;风吹在脸上,脸也不觉得冷。
(2)教师播放大雨音频,请小朋友描述大雨是什么样的。
李商隐写“秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。”深秋天空昏暗,寒霜降临,池中荷叶已经凋零所剩无几,只留了几片供人听雨珠滴落的声音。
(3)教师播放暴雨音频,请小朋友描述暴雨是什么样的。
苏轼写“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。”乌云如墨汁一般,却没有把山峦全部遮蔽,大雨打在湖面,溅起的`水花跳入船中。
4、——小朋友们,现在下雨了,你们要怎么防雨呀?
——现在老师给你们发一把小伞,请你们给它画上漂亮的图案吧。
5、教师分发打印好的雨伞简笔画,幼儿发挥自己的想象力进行涂色,教师会需要帮助的幼儿进行指导。
6、请幼儿展示自己的作品,并说说为什么这么画,教师对能创作出优秀作品的幼儿奖励。
7、活动结束
夏至中班教案10
活动序;
冬天雪花对我们的影响最深刻。下雪的时候,我们可以堆雪人,和孩子们打雪仗,但是夏天就不一样了。夏天最容易下雨。从空到中间的小雨就像一串断线的小珠子!通过这个活动,孩子们可以更多地了解冬天和夏天的区别!
活动目标:
1.尽量以辩论的形式交流,提高语言表达的逻辑性。
2.寒暑假发表对话题的`看法,养成专心听讲、大胆表达的好习惯。
准备工作:
1.记录散文《夏天》《小雪花》。
2.可以贴的小红花。
3.课前和孩子一起收集各种反映冬夏特点的图片,布置在活动室。
活动流程:
1.展示挂图,引入主题。
展示代表两个季节的花的图片,让孩子说:它们在哪个季节开花?
2.老师提问,引导孩子探究冬夏两季的特点。
你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?
(2)你认为冬天或夏天有什么好处?这有什么不好?
3.引入话题,分组讨论。
老师问:你喜欢冬天还是夏天?为什么?孩子们根据自己的不同观点被分成两组,每组的孩子们可以自由交流自己的观点和理由。
4.解释规则,展开辩论。
辩论规则:
(1)两组孩子轮流发言。
(2)有理有据的发言可以为我们团队赢得一点点鲜花。
(3)一方发言后,另一方可以反驳。如果有充分的理由,它也能赢得一朵小花。
在幼儿辩论过程中,教师要引导幼儿及时阐述自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。
4.老师简单总结了一下辩题,最后欣赏了散文集《夏天》和《小雪花》。
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