快乐的夏天教案

时间:2024-08-15 13:15:05 教案 我要投稿

快乐的夏天教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的快乐的夏天教案,希望对大家有所帮助。

快乐的夏天教案

快乐的夏天教案1

  活动目标

  1、理解故事内容,仔细观察,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2、体验夏天的快乐,能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

  3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备

  课件ppt(分段版)ppt(完整版)

  活动过程

  一、设置炎夏的情境,以蟋蟀口吻导入活动:

  (1)播放炎夏蝉鸣的音频,幼儿入座。

  师:小朋友,在一阵阵的蝉鸣声中,我们迎来了炎热的夏天,今天我们小四班还来了一个朋友呢

  (2)出示蟋蟀图片—瞧!蟋蟀来了,我们跟蟋蟀打个招呼吧!

  (3)播放音频师作听状,蟋蟀和朱老师说了一句话:好热啊好热啊,夏天一点都不快乐......

  小朋友们,你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?(幼儿回答,说出各种可以快乐的事情与办法)

  二、故事欣赏《快乐的夏天》:

  我们一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。教师播放课件,分段欣赏故事。

  (1)出示第一二三幅图画,播放故事录音。

  (2)师:蟋蟀为什么觉得快乐?(引导幼儿回答出两点:遇到朋友、唱歌)

  (3)出示第四幅图画,让幼儿观察师:发生什么事了?你还发现了什么?

  幼儿讨论并分享讨论结果:你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?

  (4)师:你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看......

  出示第五幅图画,原来是青蛙啊!很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?

  这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?

  (5)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)教师:雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。

  (6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的'石头上看星星。黑蓝黑蓝的天空就像一张纸,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿。】

  (可以加提问,引导幼儿想象)教师:夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?

  (7)出示第八幅图片,【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很?(快乐。)

  三、完整欣赏故事师:

  这个故事就叫《快乐的夏天》,我们一起再来欣赏一遍故事吧......

  播放完整版PPT

  四、结束部分

  (1)师:那接下来,蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?

  (2)幼儿自由讨论,与同伴分享结果

  小百科:夏天,四季中的第二个季节,英语为summer,又称“昊天”,是北半球一年中最热的季节,我国习惯将立夏作为夏天的开始,气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作“夏天”;今人把公历6、7,8三个月当作“夏天”。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为“夏天”。据此,当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球,一般12月、1月和2月被定为夏季。

快乐的夏天教案2

  活动目标

  1.了解夏天最突出的季节特征。

  2.能够与同伴一起畅享夏天里的快乐,对接下来的主题活动充满期待。

  活动准备

  1.表现春夏秋冬四季的图片各一张,《夏天真快乐》教学挂图。

  2.四季图卡1套。

  3.幼儿学习资源⑥第4~5页。

  活动过程

  1.互动讨论——现在是什么季节。

  (1)分别出示春夏秋冬四季的图片,教师简单介绍每个季节的基本特征。

  (2)教师提问:你认为现在是什么季节?为什么?

  (3)幼儿发表自己的意见并说明理由。教师小结。

  2.找夏天。

  (1)引导幼儿回顾生活经验,说一说从哪里感受到了夏天。

  (2)操作幼儿活动资源包中的材料:在特征比较明显的.卡片中,把属于夏天的图片找出来。

  3.夏天里的快乐。

  (1)教师请幼儿欣赏幼儿学习资源⑥第4~5页,并介绍在接下来的主题活动中会有哪些好玩的活动,激发幼儿对主题活动的兴趣。

  (2)请幼儿结合生活经验说一说夏天里还有哪些好玩的事情,自己最喜欢夏天的什么,还希望和爸爸妈妈、老师一起做哪些有趣的事情。

快乐的夏天教案3

  活动目标

  1、引导幼儿体验玩水的快乐。

  2、激发幼儿的合作和创造意识。

  3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动安排:

  活动名称:数学活动

  活动内容:数数有多少

  活动目标:

  1、练习手口一致地点数1、2、3、4、5,让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

  2、激发幼儿对点数活动的兴趣,培养幼儿的动手能力和操作能力。

  活动准备:

  1、春天的背景图一幅:画有5棵树、5只小鸟、5只蝴蝶,标记图一张,5个小朋友的图片。

  2、幼儿操作材料:标记图、贴花纸"花朵"、动物卡片、水果卡片、木珠、丝带等。

  活动过程:

  1、幼儿拍手数数1-4,集体、个别,要求口手一致。

  2、学习手口一致地点数1-5。

  (1)认识标记图,学习给小朋友排队。

  师:美丽的春天来到了,小朋友要排队去郊游,数一数这里有几个小朋友?(口手一致地点数)

  (出示标记图)师:这是一张标记图,谁会给这些小朋友在标记图上排排队?(要求从小红旗后面一个一个地排)

  (2)师:小朋友要出发了,请大家给她们点点人数吧。(师幼共同点数,说出总数。让幼儿知道最后一个数代表所数物体的总数)

  3、出示春天的背景图,引导幼儿观察画面内容。

  (1)师:春天的公园里真美,看看有些什么?

  (2)大树有几棵?蝴蝶有几只?小鸟呢?(幼儿手口一致地点数)

  4、幼儿操作活动。

  第一组:花儿排队

  第二组:小动物排队

  第三组:水果排队

  第四组:穿项链

  要求幼儿在标记图上从小红旗的后面给物体一一排队,排好后再口手一致数数。

  5、活动评价。

  请个别幼儿点数自己排的物品,并说出总数。

  活动名称:

  语言活动

  活动内容:

  诗歌《下雨了》

  活动目标:

  1、幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,了解一些动物的生活习惯。

  2、幼儿在活动中促进丰富的情感和想象力的发展。

  3、幼儿体验下雨时小动物们的欢乐情绪,激发喜爱小动物的情感。

  活动准备:

  教学图片

  活动过程:

  一、引入主题

  1、教师模仿"滴答、滴答"的声音,问这是什么声音?

  2、下雨拉,我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起出

  去玩,那该怎么办?(幼儿自由讲述)

  3、教师简单小结:小朋友的办法真多,有穿雨衣、雨鞋、

  撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了,你们真聪明

  二、观看挂图,欣赏第一段诗歌:

  1、教师示范朗诵第一段诗歌。

  2、引导幼儿了解诗歌内容

  师:下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?下雨了,滴答滴答,是谁打了一把荷叶伞?

  3、组织幼儿跟教师一起朗诵。

  三、欣赏第二段诗歌。

  1、有一些生活在水里的小动物不怕雨,淋着雨,真快活。哪些小动物不怕雨呢?

  2、师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?

  3、组织幼儿集体朗诵诗歌。

  四、完整朗诵诗歌。

  师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物吗?让我们一起来念一念诗歌吧!

  讨论的乐趣。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的'情感。

  活动准备

  塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

  活动过程

  一、引出课题。

  1、今天,我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?

  2、每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来

  3、幼儿操作,教师巡回观察。

  4、提问:你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的。

  5、教师小结:水是没有颜色没有味道的。

  6、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了,并把水宝宝送到水妈妈的身边。

  7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

  教师小结:水是透明的。

  二、帮水宝宝搬家

  1、老师:水宝宝都找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音:我的一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?录音:那太好了,你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

  2、教师介绍材料:出示各种材料,幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用:如:用两手捧水等,看谁想的办法好,再帮水宝宝搬家时,还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

  3、幼儿操作,(先往小篮子里搬)教师巡回指导。

  4、老师:拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师:他不能住在这里,他会流出来的,那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看那一组的小朋友最先搬完。

  5、幼儿操作。

  6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家,你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?

  7、个别提问,问题同上。

  8、小结:谁会流动。

  三、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结):水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动哪,你知道了吗?

  老师:水妈妈刚才说的这些,其实我们早就知道了,小朋友真了不起,为自己鼓鼓掌。

  四、游戏:快乐的小溪流,并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

快乐的夏天教案4

  快乐的夏天

  教学目标:

  1、通过回忆暑假中有趣的经历,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

  2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活,提高艺术表现能力。

  教学重点:

  教学难点:

  教法与学法:

  学情分析:

  教学过程:

  一、回忆

  1、 谈话:暑假过得快乐吗?你都做了些什么有意义的活动?还有什么见闻(游戏、夏令营、玩沙、旅游……)

  2、 用简短语言与大家交流,共同体验其中的乐趣。

  二、游戏

  1、以小组形式表演暑假中有趣的.经历。

  三、创作

  1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来,注意表现出夏天的特征。

  2、 配上题目,突出画面主题。

  3、 教师教一些表现人物动态的画法。

  四、展示与评价

  1、 互相欣赏,介绍自己创作时的想法和体会。

  2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

  3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

  五、课后札记

快乐的夏天教案5

  活动目标:

  1.根据画面说出故事的大致内容。

  2.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

  3.初步认识夏天常见的动植物。

  重点难点:

  1.感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。

  2.初步认识夏天常见的动植物。

  活动准备:

  1.故事大书;《快乐的夏天》。

  2.幼儿用书:《快乐的夏天》。

  3.CD:《快乐的夏天》。

  活动过程:

  一、出示故事大书,翻阅大书,了解故事大意,感受蟋蟀的'情绪。

  1.蟋蟀去找好朋友,它的好朋友会是谁呢?

  2.蟋蟀为什么要摘三朵向日葵?

  3.它找了哪几个朋友?它们在一起做什么?蟋蟀感觉怎么样?

  4.这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。

  二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》,请小朋友们仔细观察画面,发现更多的细节。

  1.画面中除了蟋蟀它的三个好朋友,你还看到那些动物和人?

  2.这样的夏天你喜欢吗?

  3.你喜欢哪几个画面?为什么?

  三、教师播放CD,幼儿边看书边倾听。

  四、再组织幼儿讨论相关问题,鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。

  1.蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节?

  2.很热的时候会有什么感觉?还可以吃什么?

  3.你在夏天喜欢做什么?

  4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了?

  反思:通过活动的开展,让幼儿能与生活所结合,在生活中不断感受和体会,使我们发现了夏天是一个热闹的季节:可以穿上凉爽的夏装,观察夏天开放的美丽花朵,可以品尝甜甜的水果与冷饮。在孩子们原有经验的基础上,进行了不断的丰富和拓展,使幼儿学有所依、学有所得,学有所成,学得开心,又可以马上在生活中实施,兴趣是很高的。

快乐的夏天教案6

  一、主题:

  炎热的夏天悄悄地来到我们的身边,清晨,火红的太阳照射着大地,树上的小鸟在歌唱,知了在“知了”“知了”地叫着,大公鸡催醒着繁忙的人们:新的一天开始了。推开窗门迎接晨曦的到来,今天又是一个艳阳天,哇!炎热的夏天可真热啊。不时会传来孩子们的声音:“老师,好热啊!”“老师,我口渴”“老师,我又出汗了”。看到他们额头上的大汗、红彤彤的脸蛋、汗湿的衣裳,虽然夏天是炙热的,有流不完的汗水。但对于孩子们来说,夏天却是非常开心的。夏思涵说:夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒!龚晗阳说:夏天可以穿漂亮的花裙子!邵一斌说:夏天可以到游泳池里游泳了!陈茜说:夏天可以吃到甜甜的西瓜!周佳筱说:夏天可以听到小青蛙在唱歌!周笑语:夏天的晚上可以看到很多萤火虫!钱辰说:夏天还会打雷、闪电,很吓人的。是呀,在孩子们眼中,夏天是一个多么热闹和快乐的季节呀!因此,我们设计了“快乐的夏天”这个主题。在这个主题中,我们将和孩子们一起穿上五彩的夏装;去倾听夏天的天籁之音;去观察夏天开放的美丽花朵;去制作夏天的图画和手工;去品尝夏天甜甜的水果和冷饮。让孩子们充分享受到夏天的特别时光,过一个快乐的夏天!

  二、主题目标:

  1、感受夏天明显的气候特征,激发幼儿对自然现象的探究欲望,培养幼儿热爱大自然的情感。

  2、培养幼儿的观察能力,动手操作及语言表达的能力。

  3、了解人们避暑降温的方法,具有自我保护意识,能用自己喜欢的方式表达对夏天的感受。

  4、使幼儿了解夏天的气候特征与动植物以及人类的关系。

  三、主题环境与资源:

  1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

  2.师生共同更换墙饰,收集冷饮包装盒、袋等。

  3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

  4、根据活动的内容在各个区域里摆放需要的游戏材料。

  四、活动区域布置:

  1、语言区:收集有关夏季事物的`图片、故事资料等。如:影子、夏天夜晚、夏天声音、昆虫等。

  2、美工区:提供绘画用的纸,彩笔,橡皮泥等材料,幼儿根据对夏天的感受理解,鼓励幼儿自由表现夏天。如:夏天的水果、滚珠画:花裙子、泥工:冷饮。

  3、益智区:

  (1)开商店:的物体归放在一起,巩固手口一致点数的能力。

  (2)特征分类:尝试按图形的某一特征把图形分成两类,并制作特征标记。

  (3)小小记录员:按实物的数量画上相应的点、线。

  4、生活区

  (1)提供黄豆、赤豆、绿豆要求幼儿进行分类。

  (2)提供浴巾,要求两人合作,学习正确的折叠方法,锻炼手臂的力量。

  (3)提供水的杯子,要求幼儿能手眼协调地倒水,发展幼儿的观察和动手能力。

  五、家园共育:

  1、请家长帮助幼儿搜集有关夏天主题的资料,引导孩子探究夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

  2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

  3、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。

  4、为幼儿在园玩水创造条件,并协助进行安全教育。

  5、带孩子去夏季服装店和水果店参观。

  6、告诉孩子一些夏季的防晒用品、消暑常识,和夏天自我保护的方法。

  7、要求家长与幼儿共同观看电视时,遇到有自然现象的变化的电视节目,注意引导观看、分析、丰富幼儿有关的知识经验。

  六、有关主题活动安排

  1、晨间活动:、赶小猪、动物毽子、玩圈、钻山洞、玩球、做操、看书、自由活动。

  2、教学内容:

  健康:哪里最凉爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子

  歌曲:夏天的雷雨

  社会:我们一起去玩水

  科学:各种各样的冷饮、西瓜丰收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美丽的荷花

  体育:游泳真快乐、小青蛙跳荷叶

  语言:小猪变干净了、美丽的夏夜

  美术:粘贴、凉爽的鞋帽、折纸

  3、户外活动:

  (1)体育活动:《跳圈快跑》《滚圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

  (2)体育游戏活动:《小搬家》《火车钻山洞》《玩水》

  (3)自由活动:玩大型玩具,滑滑梯,攀爬、玩沙等。

  (4)观察活动:观察夏天的花草树木明显变化,观察成人在夏天的劳动、不怕热。

  (5)劳动:学习穿脱衣服,并将衣服放到指定的位置上。在教师的帮助下,学习收拾户外体育用具。

  4、生活活动:

  (1)天气炎热,提醒幼儿注意活动量,经常多喝开水。

  (2)天气炎热,注意饮食卫生,少吃冷饮。

  (3)学习正确的睡眠姿势,并学会自己折叠浴巾。

  5、主题活动举例:略

  七、反思:

  夏日的绚烂多姿是其他季节所无法比拟的,夏花的烂漫、夏树的丰盈、夏虫的熙攘、夏果的甜美。无一不是幼儿心中的美好的事物。就象《春天》的主题一样,夏天是一个很大的范围,对此的认识就必须抓住一个点,而这个点是不是幼儿的兴趣点?就决定了幼儿的参与积极性,主动性。

快乐的夏天教案7

  一、活动背景及设计意图

  诗歌《夏天的歌》,教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动,音韵和谐,问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗,易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点,给幼儿清楚明了的记忆和想象线索,便于幼儿理解和感受,能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声,已被幼儿所熟悉,这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时,通过活动中诗歌仿编,可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展,也培养幼儿热爱大自然的美好情感。

  二、活动目标

  结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标:

  1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。

  2、感受诗歌的优美意境。

  3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

  三、重难点:

  重点:帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。

  难点:幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编,发展创造性思维,培养口语表达能力。

  四、教学方法:

  在活动中,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣,感官认识。使教法和学法有机的联系在一起,让目标得到落实。最终达到教学目的,培养了幼儿对诗歌的感受力,想象力,记忆力。

  五、活动准备:

  活动准备是为具体活动目标服务的,为了更好地服务于本次目标教具准备:事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的.叫声。夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)

六、学具准备:

记号笔、操作材料。知识经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。

  七、活动过程:

  (一)谈话引出话题,欣赏诗歌。

  教师首先提问:“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织幼儿谈论夏天:夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经验准备,需要幼儿去运用具体形象思维去理解,只有借助事物的具体形象,才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点,在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。

  (二)操作探索,具体感知

  这一环节为幼儿理解诗歌内容做准备,有关理论指出:诗歌教学中,应将重点放在幼儿理解方面,不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容,减轻幼儿在学习时的记忆负担,以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考。

快乐的夏天教案8

  活动目标

  1、理解故事内容,仔细观察,了解蟋蟀的快乐夏天。

  2、体验夏天的快乐,能根据已有经验大胆地表达自己的感受。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  活动准备

  课件ppt(分段版)ppt(完整版)

  活动过程

  一、设置炎夏的情境,以蟋蟀口吻导入活动:

  (1)播放炎夏蝉鸣的音频,幼儿入座。

  师:小朋友,在一阵阵的蝉鸣声中,我们迎来了炎热的夏天,今天我们小四班还来了一个朋友呢…

  (2)出示蟋蟀图片—瞧!蟋蟀来了,我们跟蟋蟀打个招呼吧!

  (3)播放音频师作听状,"蟋蟀和朱老师说了一句话:好热啊好热啊,夏天一点都不快乐。""小朋友们,你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?"(幼儿回答,说出各种可以快乐的事情与办法)

  二、故事欣赏《快乐的'夏天》:

  "我们一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教师播放课件,分段欣赏故事。

  (1)出示第一二三幅图画,播放故事录音。

  师:蟋蟀为什么觉得快乐?(引导幼儿回答出两点:遇到朋友、唱歌)

  (2)出示第四幅图画,让幼儿观察师:发生什么事了?你还发现了什么?

  幼儿讨论并分享讨论结果:你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?

  (3)师:你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。

  出示第五幅图画,"原来是青蛙啊!"很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?

  这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?

  (4)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)教师:"雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。

  (5)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)

  【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿】

  (可以加提问,引导幼儿想象)教师:夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?

  (6)出示第八幅图片,  【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很快乐。

  三、完整欣赏

  故事师:这个故事就叫《快乐的夏天》,我们一起再来欣赏一遍故事吧。

  播放完整版PPT

  四、结束部分

  (1)师:那接下来,蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?

  (2)幼儿自由讨论,与同伴分享结果

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

快乐的夏天教案9

  活动目的:

  1.体验故事所表现的夏天的美好意境。

  2.认识夏天常见的动植物。

  活动准备:

  1.自制向日葵花,故事角色棒偶。

  2.故事:快乐的夏天一、讲述故事:快乐的夏天,根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

  活动过程:

  1)师:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的`好朋友是谁?”

  2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友?它可以带什么出门,才不会让自己很热?”

  3)师:青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?

  4)师:夏天的晚上可以干什么?

  5)师:你听过蝉的叫声吗?它是怎样叫的?

  6)师:很热的夏天,大雨下下来的时候感觉是什么样的?你看过荷花吗?在那里看过?

  故事结束后,让幼儿拿棒偶,进行角色对话,讲述故事。

  师:“小朋友听完了老师讲的故事,现在请小朋友自己也来讲一讲,演一演。”

  延伸活动

  师:请小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方?

  说说自己的快乐夏天,并在美工区画下来。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

  反思:为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

快乐的夏天教案10

  活动目标:

  1、能大胆地询问他人在夏天的感受及夏天里喜欢的活动,并会用图画形式记录。

  2、积极参与教室内“快乐的夏天”的墙饰布置。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  重点、难点:

  会用图画的形式记录夏天的感受及夏天里喜欢的活动。

  活动准备:

  各种颜色的纸张、胶水、水彩笔、蜡笔、颜料、剪刀等。

  活动过程:

  1、开展“学做小记者”活动,请幼儿带着问题采访同伴及家人,如:你喜欢夏天吗?在夏天你最喜欢干什么?夏天里你什么时候感到最快乐?并用绘画形式将他人说的内容记录下来。

  2、提问:

  (1)在夏天你喜欢干些什么?曾经参加过什么活动?

  (2)夏天里,你的好朋友、你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶最喜欢干什么呢?请你把你采访到的内容向大家说一说。

  (3)师生共同布置墙饰“快乐的夏天”。

  3、将幼儿绘制的图画布置到墙饰中。

  随时补充夏天的天空、夏天的动植物等,引导幼儿自由添画夏天里的水果、蔬菜、昆虫、花卉等,提问:为什么夏天有那么多绿色?

  活动反思:

  通过活动幼儿了解了许多夏天的特征,感受夏天太阳的火辣辣的同时,学习了一些避暑的方法等相关知识。在活动中,幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受,通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论,他们会提出了好多种避暑方案,比如:穿凉快的衣服,吃冷饮,多游泳,打太阳伞,戴太阳镜等。针对幼儿提出的方案,我们开展了一系列的`活动,学折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏天的衣服等等。此次活动围绕着幼儿身边的一些事和物进行,幼儿对这些事和物非常了解并乐意去探索。我们还结合现阶段的特殊情况,增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育,而相应的暑期安全教育也融入其中,在对幼儿进行知识传授的同时,也增强幼儿的安全卫生教育意识。

快乐的夏天教案11

  一、教学目标

  1、了解夏季天气特点,掌握应对高温天气的基本方法。

  2、认识夏季水果蔬菜的种类和特点,并了解食物的营养价值。

  3、通过手工、游戏等不同形式的教学活动,培养幼儿的动手能力和集体合作能力。

  二、教学内容

  1、夏季气候特点:高温、多雨、多雷电。

  2、夏季水果蔬菜:西瓜、哈密瓜、草莓、桃子、梨子、青椒、西红柿等。

  3、夏日常识:防晒、防中暑、防蚊虫叮咬等。

  4、手工活动:制作水果拼盘、绘画夏日风景等。

  5、游戏活动:水球打破赛、找水泥块等。

  三、教学建议

  1、教师应通过图片、实物等多种方式,介绍夏季气候特点及应对办法。要求幼儿认识一些高温天气的相关名词,例如汗液、体温等。

  2、通过制作水果拼盘活动,让幼儿认识夏季常见的水果,包括形状、颜色、口感等,并讲解它们的营养价值。激发幼儿的想象力,扩展其各种感官体验。

  3、体验游戏环节要充分利用室外空间,开展水球打破赛等湿润活动,带来愉悦和欢笑。要加强安全教育,引导幼儿正确使用教具。寓教于乐,让幼儿享受到既愉悦又丰富多彩的夏日生活。

  4、要在教学中引导幼儿了解夏季防晒知识,例如如何选择防晒产品、如何正确使用防晒产品等。通过幼儿参与,让他们更好地理解为什么要防晒。

  四、教学评价

  1、通过各种手工活动,观察幼儿的动手能力和集体合作技能的增长情况。

  2、观察幼儿对夏季水果蔬菜及其营养价值的理解。

  3、判断幼儿掌握夏季防晒、防暑、防蚊虫叮咬的.知识,并制定相应措施予以完善。

  五、教学反思

  1、在活动设计中要注意幼儿的生理与心理特点,避免过度疲劳和精神压力。

  2、教学中充分发挥幼儿的主体性和创造性,让他们在参与活动中发现问题并提出解决方案。完善教学方案,拓宽教学内容。

  3、积极与家长沟通,共同关注幼儿夏日的安全和健康。提高家长的防暑、防晒意识,增强亲子沟通交流。

快乐的夏天教案12

  本活动强调幼儿经验积累的连续性,以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的,在活动中渗透多种知识经验与能力的培养,让幼儿在活动中体验快乐,在活动中获得发展。

  根据二期课改的理念和小班幼儿的年龄特点,本活动的设计和组织我遵循了以下几个方面:

  一、关注生活性

  《课程指南》指出:内容的选择应以观察了解幼儿为基础,源于幼儿的现实生活。在确定本活动内容时,我关注到了孩子们的热点和已有的生活经验。

  夏天来了,幼儿的发展机会也接踵而来。创设机会,带领幼儿一起亲身体验夏日的炎热,感知夏天明显的气候特征。“怎样使人凉快起来”正是激励幼儿主动探索的契机。撑阳伞、戴凉帽、喝水、吃冷饮、扇扇子、吹风扇、开空调、游泳、洗澡等都是幼儿的直接经验,每一次发现都会让幼儿兴奋不已,尤其说到洗澡,孩子们更是按奈不住激动,说起来没完没了。根据孩子们的兴趣点、结合幼儿已有的生活经验,确定了本次活动内容。本次活动《我爱洗澡》来自于小班主题“夏天真热呀”一级主题“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”两个点。选择本主题既贴近孩子的实际,又满足了他们的需要,同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合,有利于帮助幼儿提升经验,发展思维能力。

  二、注重整合性

  二期课改强调整合性这一新理念,在本次活动中,我力求做到以下几方面的整合:

  (1)目标的整合性。目标的确定一定是来自幼儿的现有经验,提升的也是幼儿能够感悟的经验。本次活动的目标来自于主题总目标:乐意参加各种使身体凉快的活动,洗澡是幼儿乐意参与并有生活经验的活动,根据课程新理念的要求,我将本活动目标定位为:1、看看说说自己的洗澡用品,知道肥皂、沐浴露等能让自己的身体变干净和舒服。2、愿意洗澡,体验活动的快乐。在目标的确立上我考虑到了整合性,如在体验、感受等的活动中,突出了情感、态度、习惯等方面的价值取向。

  (2)教育内容的整合性。表现为:同一个领域、不同方面的内容、不同领域的内容之间产生有机联系。首先,注重主题间的整合。根据孩子经验的结合点,有机将新教材中分布在不同章节主题中的内容进行新的搭配,满足孩子完整的经验积累的需要。如本活动中听音乐模仿洗澡的环节中有效整合了“小宝宝”主题中的“我的身体”这个点,通过说说、搓搓、洗洗身体的各个部位,拓展了孩子关于洗澡的生活经验。其次,注重活动领域间的整合。在确定本活动内容时,我有机整合了小班生活教材中“文明的行为举止”中“宝宝爱干净”这一点中“爱洗澡,喜欢身体洁净带来的舒适感受”这一要求,实现了生活教材与学习的自然整合。另外,活动中还体现了认知、音乐、语言、情感等方面的有机整合。

  三、追求开放性

  开放性体现了二期课改的新理念。在本活动中,首先体现在活动的前期环境创设和后期经验的延续上。如本活动前在班级的娃娃家中创设了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料,娃娃家便热闹了起来,孩子们边给娃娃洗澡边谈论着自己使用的洗澡用品,从他们的谈论时的表情中我捕捉到了有价值的活动点,于是参观超市、收集宝宝喜欢的.洗澡用品、家庭调查等活动一步步展开;另外,在本活动将近结束时,教师则留疑:宝宝喜欢洗澡,小动物喜欢洗澡吗?他们是怎么洗澡的?激发了幼儿进一步探究小动物洗澡的兴趣。

  其次,活动过程中体现开放性。如:教师的提问具有开放性,在介绍前,我预设了问题:洗澡的时候你们喜欢用什么洗澡用品?这一问题的提出给了很大、很自由的回答空间,孩子们可以从洗澡用品的名称、外型、颜色、功用等不同方面介绍,使发展程度不同的幼儿都获得了介绍交流的满足感,这也体现了活动过程中经验的开放性。同时,活动中通过幼儿间的交流互动及学学做做,满足了幼儿体验、表达表现的需要。

  四、凸现自主性

  《课程指南》明确指出:教师的教育方式应以直接传授知识为主转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主,使幼儿主动、积极构建知识经验。

  在本活动开展前,当老师发现幼儿的对洗澡感兴趣时,老师及时的点拨和提醒,激发了幼儿收集洗澡用品的欲望,幼儿自发地带来了各种各样的洗澡用品,兴趣盎然地和同伴一起看看、比比、说说,在自发探索活动中孩子们交流着各自的发现,获得了零星的感受与经验,满足了幼儿探索发现的需要。而在本次活动中,教师为幼儿创设了自主交流的机会,使孩子的经验得到共享与提升。

快乐的夏天教案13

  活动目标:

  1、了解夏季服装与人们生活的关系,知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的服装。

  2、能积极参与活动,会用较连贯清楚的词句进行表述。

  3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

  活动准备:

  1、 师生共同收集夏季、春秋季服装若干,布置成“小小服装店”

  2、 废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等

  3、 适合于表演的音乐一段

  活动过程:

  一、引发观察夏季服装的兴趣

  1、 现在是什么季节?夏天的`气温怎么样?

  2、 夏天天气热,小朋友喜欢穿什么样的衣服?

  二、幼儿观察自身服装,谈谈自己穿的是什么样的衣服?

  1、引导幼儿从样式方面分析

  2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤?为什么露出皮肤?

  3、实验:扇扇子,感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。

  4、引导幼儿从面料方面分析,人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装,感觉怎么样?

  5、小结:夏天气温高、天气热,人们为了使自己凉快,选择轻、软、薄的面料,制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。

  三、运用经验

  启发幼儿找出“小小服装店”中所有的夏季服装,并进行检验。

  四、制作夏季服装

  1、 激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”

  2、 幼儿构想:你用什么样的方法制作夏季服装?什么样的服装?

  3、 介绍材料

  4、 幼儿动手设计服装:

  (1)教师重点协助能力差的幼儿

  (2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

  五、服装表演

  1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

  2、 展示自己设计的服装

快乐的夏天教案14

  活动目标

  (1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒,不在烈日下玩耍。

  (2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力,培养幼儿对美工活动的兴趣。

  (3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

  (4)培养观察,比较能力。

  (5)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  环境创设:

  (1)在墙饰中展示有关夏天的景色,服饰,活动的图片。

  (2)在活动区增设各种夏季用品,让幼儿创造性的表现和展示夏天。

  (3)为孩子们换上小凉席。

  活动准备

  (1)常见的降温工具的实物,图片,降温的方法的图片或课件。

  (2)夏季幼儿的服装,如短裤,背心,裙子,凉鞋若干。

  (3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,胶水,旧图书,画纸,硬纸板等)

  活动过程

  一、通过到树荫下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

  二、活动区分组活动

  1、娃娃家:玩角色游戏《冷饮店》,通过这个活动,帮助幼儿了解冷饮可以降温,解渴,但不要贪吃,引导幼儿体验合作,分享的乐趣,同时让幼儿认识了夏天的食品,冷饮西瓜等。

  2、表演区:夏天是教幼儿自己穿脱衣服的`最佳季节,在这个活动中,通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演,帮助幼儿认识夏季人们的衣着,同时掌握正确穿脱衣物的方法,培养幼儿自理能力。

  3、语言区:听说故事《不狗不热了》

  夏天小狗趴在家门口,吐出舌头:热、热、热,狗妈妈给小狗戴上凉帽,狗爸爸,给小狗摇扇子,突然,小狗跳起来跑进屋里,打开冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

  小狗给妈妈拿了瓶桔子水,给爸爸拿了块大西瓜,给自己拿了块大雪糕,现在小狗不热了。

  通过听故事,讲故事,使幼儿简单了解夏季地一些降温方法,同时培养幼儿语言表达能力。

  4、美工区:制作扇子,这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣,同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

  三、通过以上活动,引导幼儿集中讨论,有什么办法使自己凉快,怎样才能度过了一个快乐的夏天。

  四、生活活动;户外活动里,引导幼儿不要在烈日下玩耍,注意防暑。

  五、延伸活动:老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

  引导幼儿学习原地自转1-2圈,发展幼儿的平衡能力。

  六、家庭与社区教育

  (1)家长园地:主题内容帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

  (2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮,通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等,并体验大家庭的温暖与快乐。

  (3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人,激发幼儿爱家人的情感。

  (4)带孩子到海边游泳,引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动,游泳时要注意安全,不能离开大人的保护,形成初步的自我保护意识。

  活动结束:

  一起讨论夏天都可以干什么?

  活动反思:

  这个活动的设计,就是让孩子从不同的角度,知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天,逐渐变得凉快起来。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!

快乐的夏天教案15

  活动目标:

  1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

  2、能认识夏天常见的动植物。

  3、学习根据画面理解故事内容。

  活动重点:

  体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴)

  活动难点:

  抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点

  活动准备:

  故事大书《快乐的夏天》幼儿用书

  活动过程:

  一、幼儿自主阅读,初步感知故事内容

  1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。

  ——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢?

  ——它们在一起干什么?

  二、利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容

  1、欣赏第一段

  ——蟋蟀在什么天气出去找好朋友?

  ——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热?

  ——蟋蟀找到了谁?你们听过蝉叫的.声音吗?怎么叫?蟋蟀和蝉做了什么事?它们在一起的感觉怎么样?为什么?

  2、欣赏第二段

  ——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么?

  ——夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里?

  3、欣赏第三段

  ——蟋蟀离开青蛙去找了谁?它们做了什么好玩的事情?它们在一起的感觉怎么样?为什么?

  ——除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动?

  三、情感迁移,表达对夏天的感受与联想

  1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐?

  2、画一画“我的快乐夏天”。

  反思:用图片故事的形式吸引幼儿的注意力,使孩子认识更多的植物。

【快乐的夏天教案】相关文章:

快乐的夏天教案12-28

《快乐的夏天》语言教案02-23

《夏天》教案02-03

《夏天的夜晚》教案01-23

中班夏天教案06-17

美术夏天的教案11-22

夏天的活动教案12-15

中班夏天教案01-20

夏天的歌教案03-04