树林,你好大班语言活动教案
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的树林,你好大班语言活动教案,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.理解儿歌内容,能够分清儿歌里的平翘舌音。
2.能够有感情,有节奏的朗诵儿歌。
3.通过回忆打造小树林的过往,学会保护环境、珍惜劳动成果。
活动准备:
1.打造小树林的过程实录图片
活动过程:
一、图片导入
1.出示小树林打造前后的对比图片,引导幼儿回忆小树林的打造过程。
师:这两张图片是哪里?是同一个地方吗?
师:小树林里发生了哪些变化?都是谁
(引导幼儿回忆打造小树林的过程)
二、中间部分
1.师:今天老师也为我们的小树林编了一首儿歌,儿歌的名字叫《树林,你好》。你们想不想听?
(教师有感情的朗诵儿歌,幼儿欣赏。)
2.师:你听到儿歌里的树林怎么了?
(教师根据幼儿的回答依次展示树林变化过程的图片。)
3.根据图片学习儿歌《树林你好》。
(1)师:小树林里一开始是什么样子的?
(2)师:有哪些人
(3)师:我们在小树林里做了些什么来让它变得更美丽的呢?
(4)师:现在的小树林变得怎么样了?你觉得小朋友在小树林里玩游戏的话会怎样?
(5)师:小树林和之前相比,增加了哪些好玩的东西呢?
(6)师:除了吊床、滑梯和木屋,小树林里还有哪些可爱的大自然朋友呢?
(7)师:那这么美丽、有趣的小树林,我们应该怎么对待它呢?
(8)师:这首儿歌还有一个好听的'名字,做为一个有礼貌的小朋友见到客人要说(你好),是的,那见到美丽的新小树林,我们也要说(树林,你好),现在你们来猜一猜,这首儿歌的名字叫做什么呢?(《树林,你好》)
(9)师:那我们现在一起来完整地朗诵一下吧!
4.教师与幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
师:这是我们一起打造的新小树林,所以我们朗诵这首儿歌时的感情应该是什么样子的?
(引导幼儿形容一下自己的感情,如激动、自豪等)
师:那就让我们一起带着这种感情一起来朗诵一下《树林,你好》吧!
5.利用多种形式,激发幼儿的朗诵兴趣。
(1)教师抽掉部分图片引导幼儿完整朗诵。
(2)分组有感情的朗诵。
三、结束部分
师:刚刚儿歌的结尾说:大家都要保护好,那我们怎么做才可以保护好我们的新小树林呢?
(引导幼儿自由讨论,保护小树林的方法。)
师:我们的小朋友真聪明,想了好多来保护小树林的方法,那下次我们就来一起试一试吧!
儿歌:树林,你好
小树林里脏兮兮,
大家都来做
一起捡走小叶子,
再来种下小种子。
小树林里好有趣,
吊床滑梯和木屋。
小花小草和小鸟。
树林你好,树林你好,
大家都来保护好。
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