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小班科学教案

时间：2024-07-19 09:59:59 教案我要投稿

小班科学教案[合集15篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班科学教案[合集15篇]

小班科学教案1

　　一、选材

　　科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于水方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在玩中学这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。

　　二、设计思路

　　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了我们一起来玩水这一活动。

　　三、目标

　　结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为

　　1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的.一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

　　四、材料与环境创设

　　材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

　　环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关水的话题，丰富对水的认识。

　　五、活动流程

　　谈话操作感知讲述讨论

　　六、活动过程

　　第一环节：谈话水真有用。

　　教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　第二环节：操作感知水真好玩。

　　给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由BRp/p探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

　　第三环节：讲述讨论（7分钟）

　　这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？

　　幼儿讲述后，教师作简单的小结。

　　第四环节：游戏：吹泡泡。

　　这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

小班科学教案2

　　活动目标

　　1、能运用多种感官感知，辨别清水。

　　2、能把自己的发现大胆地表现出来。

　　3、体验探索和成功的乐趣。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

　　活动准备

　　1、每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶;

　　2、一只盘子内装若干小勺。

　　活动过程

　　一、辨别哪杯是清水

　　1、请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　　2、幼儿分组实验运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。看看与自己的猜测是否一致。

　　(在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。

　　根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别)

　　二、交流分享

　　1、请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

　　2、眼睛看一看：牛奶是白色的.。

　　鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。

　　嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水。

　　淡淡的、没有味道的是清水。

　　3、通过实验，幼儿知道用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。

　　眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

　　活动反思：

　　本次活动选材比较贴近孩子的生活，所选材料是孩子常见的材料。在引导幼儿辨别哪杯是清水时注意引导幼儿多种感官的参与，用眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝等方式。幼儿通过自身的尝试从而获得了对水的认知：无味，无色，透明。这样的探索方式非常适合小班幼儿的年龄特点，孩子乐于参加活动并在活动中积极思考，善于发现，而且还能大胆地表述出自己的发现，体验了探索发现的乐趣

小班科学教案3

　　活动目标

　　1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

　　2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

　　活动准备 ppt课件：荷花莲藕

　　活动过程

　　一、引导幼儿观察荷花、藕、莲子的特征

　　1、课件演示：出示荷花、藕、莲子

　　让幼儿说说这些是什么？

　　2、启发幼儿仔细观察，说说荷花、藕、莲子是什么样子的。

　　3、讨论：

　　莲子长在哪里？

　　莲蓬是什么样子的？

　　藕是什么样子的？它长在哪里？

　　讨论后知道：藕是横着长在水中的泥土里，荷花的茎，是一节一节的。

　　荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。

　　荷花、藕和莲子是一颗植物上的`茎、叶、花、种子。

　　4、知识拓展

　　荷花是什么季节开花？它最喜欢什么？

　　如果没有水它会怎样？

　　（荷花最喜欢水和高温，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物。

　　二．引导幼儿讨论荷花与人们的关系

　　1、人们用藕，荷花，莲子可以干什么？

　　2、你喜欢荷花吗？为什么？

小班科学教案4

　　活动目标

　　1．能判断、比较手的大小。

　　2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。

　　活动准备

　　1．爸爸和幼儿在家里一起准备好材料（在纸上画爸爸一只手的轮廓），带到班上。

　　2．《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、录音机。

　　活动重难点

　　重点是让幼儿判断比较手的大小。

　　难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。

　　活动过程

　　1．手指律动，引起兴趣。

　　老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。

　　2．引导幼儿认识大手印。

　　教师出示一个大手印。

　　“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？”

　　大家一起讨论交流。

　　3．启发幼儿说说爸爸大手的`本领。

　　（1）请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

　　“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？”

　　（2）鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。

　　“爸爸的大手会做什么事情呢？”

　　“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。”

　　“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”

　　4、大手拉小手。

　　“幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”

　　“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。”

　　播放音乐《大头儿子和小头爸爸》，引导幼儿做拉手动作。

　　活动延伸

　　帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。

小班科学教案5

　　设计意图：

　　酸、甜、苦、辣这几种味道，幼儿在生活中经常接触到。幼儿具备了活泼好动、好奇心强相结合的年龄特征，非常乐意运用自己的感官去探索食物的味道。因此，我设计了本次活动，活动中，幼儿在尝尝、说说、做做的游戏中，增加对酸甜苦辣等味觉的体验，并用自己的方式胆地表现。同时，让孩子们知道生活中的食物味道是多样的，培养孩子不挑食的好习惯。发展观察能力、语言表达能力、思维能力，体验在游戏的氛围中探究身边常见事物奥秘的快乐。

　　活动目标：

　　1、分辨酸、甜、苦、辣几种不同的口味。

　　2.能运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣，尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

　　3.喜欢参与科学探究活动，在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

　　活动重点：

　　通过品尝来分辨味道的不同。

　　通过品尝正确说出酸、甜、苦、辣的不同口味。学习用好听的词，如酸溜溜、甜滋滋、苦涩、辛辣等形容食物酸甜苦辣的味道;通过运用多种感官在游戏中感知饮料的酸甜苦辣，并能按食物的味道酸甜苦辣进行简单分类。

　　活动难点：

　　尝试根据自己的生活经验对饮料的颜色、味道与食物名称进行匹配。

　　活动准备：

　　1、味觉瓶、托盘、碗勺若干、各种酸、甜、苦、辣的不同食物，如：糖块、苦瓜、山楂、酸角王、葡萄干、香蕉、橘子等。

　　2.知识经验准备：幼儿熟悉生活中常见食物的味道。

　　3.环境准备：有多媒体的'活动室。

　　活动过程：

　　一、结合幼儿生活经验，引出食物的不同味道

　　1、小动物手偶导入，引发幼儿兴趣：今天小鸭子给我们带来了一些食物(糖块、山楂、药、辣椒)，幼儿依次说出食物名称后：你喜欢吃哪一样食物?为什么?

　　2 引导幼儿说出食物的味道，并告诉幼儿苦口良药利于病，生病时要勇敢的喝药。

　　二、说出味觉瓶里饮料的口味

　　1、分享饮料，品尝它的味道：先由教师品尝第一瓶，并做夸张表情(甜得表情)再由两名幼儿品尝，其余幼儿猜测是什么味道的。

　　2、引导幼儿看老师的表情，知道吃甜的时候好高兴。

　　3、请个别幼儿先品尝，其余幼儿观察不同的表情(鼓励幼儿)

　　4、幼儿依次品尝酸、苦、辣得饮料，并正确说出饮料的味道。

　　幼儿出现意见不同时让幼儿一起品尝后给予正瑞案，如：刚刚我们品尝的饮料是苦的。

　　三、分组品尝食物，说出食物的味道

　　1、通过品尝后幼儿说出食物的味道

　　2、在品尝苦的食物时鼓励幼儿不怕吃苦，以及苦食物的益处。

　　四、总结食物的正确味道

　　刚才我们吃的食物有什么味道的?它是什么味道的?

　　活动反思：

　　在这节活动中首先充分调动了幼儿参与的积极性，并能与幼儿的生活经验相结合，孩子们在活动中想说、敢说;其次能调动幼儿的各种感官，通过品尝知道食物的味道。科学活动最重要的是幼儿的亲身体验过程，所以这次活动我非常注重让每一个孩子都感受品尝的过程。最后在准备的材料方面进一步提高了幼儿参与的兴趣，而且特别注意创设了宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，既满足了幼儿的兴趣需要，又发展了幼儿的感知能力。整个活动很有趣。

　　本次活动的亮点是为了积极调动幼儿参与活动中，教师运用了一些引诱式的话语。例如，当第一位幼儿品尝辣水之后，其他幼儿通过他的表情以为接下来的品尝也不好喝，都不愿意参加。这时，师就用了引诱式话语通过肢体动作表示，然后说了一句：这杯好香，谁愿意尝尝。这时活动中的氛围就很好地带动起来，在活动中师幼互动的有效性落实的较好，每个环节下来都给幼儿提供了充分表现自己的机会，通过品尝，检查提升了幼幼互动，并让幼儿学会了简单的记录方法。

　　不足之处：

　　在环节中拓展幼儿的生活经验，当师问到生活中有哪些东西是辣的，小朋友说到葱和绿豆时师没有更加深入，馈给幼儿的信息是回家品尝去感知什么味道，还有操作时食物与照片有点对不上，不能很好地确认。

小班科学教案6

　　一、活动目标

　　1、能有意识地注意妈妈的特征，能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。

　　2、初步帮助孩子了解自己与家人走失以后自我保护的能力。

　　二、活动准备

　　1、ppt。

　　2、收集妈妈背影的`照片。

　　三、活动过程

　　（一）完整欣赏故事

　　1、菲菲和妈妈到公园里去玩，结果发生了一件什么事情？

　　2、引导幼儿完整欣赏故事：谁来帮助菲菲找？菲菲找到了妈妈吗？

　　（二）分段理解故事

　　1、边看ppt边提问：

　　（1）菲菲怎么会把妈妈弄丢的？她是怎么做的？丢了妈妈的菲菲心里会怎么样？

　　（2）警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的哪个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是？

　　（3）出示图片

　　三：菲菲的妈妈的头发是怎么样的？菲菲最喜欢妈妈什么？

　　（4）出示图片

　　四：菲菲在哪里找到了妈妈？他看见妈妈是怎么做的？（扑向妈妈的怀抱）。

　　1、幼儿可以学一学其动作。

　　2、找到了妈妈，菲菲应该对妈妈说些什么？

　　3、议议：如果你走丢了该怎么办？引导幼儿运用自己已有的生活经验说说自己的办法。

　　（三）生活经验交流

　　1、说说自己妈妈的样子，最喜欢妈妈的什么？你有把妈妈弄丢的时候吗？在哪儿？后来是怎么找到的？

　　2、每天放学的时候，你有把接你回家的人弄丢吗？

　　（四）游戏：猜妈妈背影出示照片，请小朋友猜一猜，这是谁的妈妈背影？

小班科学教案7

　　活动目标：

　　1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。

　　2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。

　　3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。

　　准备：

　　1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。

　　2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。

　　过程：

　　一、观察活动，引入课题。

　　——教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？

　　——请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。

　　——猜测活动：水怎么会是甜的？

　　二、实验活动：水娃娃的魔术

　　——观察桌上的.材料，说说都有些什么？

　　——提出操作要求：

　　1、只能选择一种饮料粉进行冲调。

　　2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。

　　3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。

　　——幼儿操作，教师观察。

　　——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）

　　三、品尝活动。

　　——说说调配好的水是什么味道的。

　　四、表述结果，教师记录。

　　——请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。

　　——教师利用标记指示图进行记录。

　　五、再次冲调饮料。

　　——提出要求：

　　1、选择另一种材料进行冲调。

　　2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。

　　——幼儿操作。

　　六、延伸活动。

　　——你还喝过哪些味道的水。

　　——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？

小班科学教案8

　　【设计意图】

　　为了让幼儿在真实的自然环境中体验秋天的特征，以散步的形式带着孩子们在幼儿园里自由观察发现秋天树叶和草以及各种植物的变化，辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，在大自然中培养孩子能力的思考与实践。

　　【活动目标】

　　1．辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）

　　2．把玩落叶，了解辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，有好奇心。

　　3．学习相应的词语：湿嗒嗒、皱巴巴、沙沙沙等。

　　【重点难点】

　　活动重点：辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）

　　活动难点：辨别老叶、枯叶和水分多少的关系

　　【活动准备】

　　1．教师备拾一些枯叶，事前撒放在大树旁，和新落叶混在一起。

　　2．提前提示保阿姨有意识地留一些刚落的老叶。

　　【活动过程】

　　活动过程：

　　一、寻找、观察植物。

　　以散步的.形式带幼儿在园内环境中对几类大树进行辨认，让幼儿自主自由的抱抱树，摸摸树皮，捡捡树叶，看看形态像什么，读读树名（重点记1—2种树名）。

　　二、有目的地捡树叶，提要求。

　　拾一片“枯叶”、“刚落的老叶”，（了解幼儿对“枯叶”“老叶”的理解程度，据需要指导）。让幼儿玩树叶，（捏、搓、团），再展开看发现了什么，由幼儿介绍。

　　三、游戏：“树叶找妈妈”。

　　让幼儿捡树叶当标记，听信号行动。

　　四、回教室梳理总结。

　　再提供老叶、枯叶，让幼儿对比玩看看新叶和枯叶有什么不同，学习相应的词语和知识湿滋滋、皱巴巴、沙沙沙。

　　【活动反思】

　　以散步的形式，带幼儿去户外直观感受不同颜色、形状的树叶，了解幼儿园植物的名字，认识了红枫叶，银杏叶，桂花叶等，知道秋天到了小树叶会掉落到地上，时间久了就会变成枯树叶。通过捡拾落叶和新叶，看看摸摸揉揉，感受枯叶和新叶的区别。孩子们自由地捡拾落叶，并带一株植物去教室认识植物的根茎叶，学习说相应词汇，整个过程体现了“玩中学，学中玩”的理念，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿也更易接受。

小班科学教案9

　　活动目标：

　　1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。

　　2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

　　活动准备：

　　布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块

　　活动过程：

　　（一）神秘礼物导入

　　1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。

　　2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物？结论：是橘子宝宝。

　　（二）、感知橘子宝宝的外形特征

　　1、橘子宝宝长什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等观察）

　　2、这么多的橘子宝宝都一样吗？

　　结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的.，有绿绿的等。

　　3、圆圆的橘子宝宝像什么呢？

　　4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样？

　　（三）、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

　　1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。

　　老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的？

　　2、你吃过橘子吗？是什么味道呢？

　　小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、

　　3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。

　　4、你吃的橘子是什么味道的？

　　活动反思：

　　本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

小班科学教案10

　　教案目标：

　　1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。

　　2、通过各种游戏增进动作的灵活性。

　　教案准备：

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家

　　教案过程：

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友。”，红色头饰的小朋友就站在圈内，其他颜色头饰的.小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛。

　　效果分析：

　　幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动。

小班科学教案11

　　活动目标：

　　1、认识各种蔬菜，知道名称，颜色及营养

　　2、教育幼儿多吃蔬菜

　　活动准备：

　　1、百宝箱，土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜

　　2、《蔬菜宝宝营养多》课件

　　活动过程：

　　1、百宝箱变出各种蔬菜宝宝，请小朋友上来把它们都请出来。

　　百宝箱上蒙着一层布，让小朋友伸手进去摸，看看是什么东西并让小朋友猜一猜。

　　老师揭晓答案：它们都是：土豆，胡萝卜，青萝卜，白菜，芹菜，韭菜。他们共同有一个好听的名字：蔬菜。

　　2、请小朋友说一说自己还知道什么蔬菜？

　　黄瓜，西红柿等等

　　3、请小朋友跟老师一块看看，老师还请来了哪些蔬菜宝宝来做客。

　　1）播放课件PPT，给小朋友讲解，各种蔬菜的名称，颜色及营养。

　　2）请小朋友欣赏用蔬菜做成的作品。

　　活动延伸：请小朋友给蔬菜穿上漂亮的'衣服（在事先准备好的画有蔬菜的纸上，给蔬菜涂颜色。

小班科学教案12

　　活动目标

　　1、感知冰的各种特性。

　　2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件-观察冰块

　　2、教具：吹风机、锤子、餐刀、热水。

　　3、冰块(内含一颗糖果)若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。

　　提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?

　　(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)

　　你们能看见大冰块里有什么呢?

　　(糖果)

　　2、教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。

　　提问：你们想吃冰块里的`糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?

　　(幼儿自由发言。说说自己的办法。)

　　二、介绍工具

　　教师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。

　　(重点介绍电吹风及各工具的使用安全。)

　　三、观察冰块，幼儿尝试。

　　1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。

　　提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?

　　(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

　　2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。

　　提问：你是用什么方法把糖果取出来的?

　　(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

　　四、幼儿集中分享经验

　　1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?

　　谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

　　2、教师小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。

小班科学教案13

　　教学理论依据：

　　生活中有许多会滚动的物体。它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷，引起幼儿的遐想！新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容，以奇妙的骨碌碌王国之旅为主线索，引导幼儿自由探索，在玩玩乐乐中探索简单的科学道理，体验和小伙伴一起玩的乐趣。

　　实施策略：

　　操作法、观察法、比较法、游戏法

　　活动目标：

　　1、认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。

　　2、愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。

　　活动准备：

　　圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、各种形状的积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料等

　　活动重难点：

　　认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天老师要带小朋友们去骨碌碌王国玩，那里的所有东西都会滚动，孩子们开起我们小汽车出发吧！

　　二、融入情境，认识并乐意玩滚动玩具

　　1．骨碌碌玩具店

　　认识各种滚动玩具，并滚动着玩。

　　教师小结：圆形的东西都会滚动。

　　2．好吃的骨碌碌

　　引导幼儿找出会滚动的物品，并能近距离滚向目标

　　小结：圆形的东西会滚动，有尖尖角的东西不会滚动。

　　3．大家一起骨碌碌

　　让报纸球在“悠悠床”上滚动，体验滚动带来的快乐。

　　三、体验成功，结束活动

　　大家将合作的作品一起骨碌碌滚动起来，退出活动室。

　　教师评课记录：

　　魏**：将教育活动融到情境中，并自始至终全都贯穿此情景，我觉得是这节课很大的一个亮点，非常符合小班孩子的.年龄特点。

　　林**：本节科学活动符合小班年龄特点，让孩子们在操作中了解到滚动的现象，符合科学活动“做中学”的理念。

　　孙**：用报纸球在布上滚动环节总是觉得有些欠妥当，是不是该把报纸球改为其他能滚动的物体呢？

　　田**：我觉得在孩子自由探索环节老师收的有些紧，是不是应该投放更多元的物体，比如多种形状的供幼儿自由选择、排除？

小班科学教案14

　　设计意图：蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏发现蛋的特点找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培养幼儿观察能力和口语表达能力。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对蛋的兴趣。

　　2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。

　　3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。

　　活动准备：鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

　　活动进程：一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。

　　二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。

　　提问：刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?

　　蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?

　　三、游戏：给蛋宝宝送红花

　　提问：你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?

　　四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。

　　提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的`地方?

　　小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。

　　鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

　　五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

　　延伸活动：区分熟蛋和生蛋。

　　有益的学习经验：

　　认识电风扇的构造和主要用途。

　　准备：

　　一个台扇，一把扇子。

　　活动与指导：

　　1、教师和幼儿从户外活动回到活动室，一边檫汗，一边说：“天气真热呀。”

　　2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打开电风扇。引起幼儿对于电风扇的兴趣。

　　3、观察电扇：电扇有扇叶，转起来以后很快，有风。

　　4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的?

　　5、教师把台扇拿出来，让幼儿和吊扇比一比有什么不一样?

　　6、教师请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇，说说是什么感觉?哪个风，哪个风小?

　　7、教师总结：电风扇真有用，有了它，夏天再热也不怕了。

小班科学教案15

　　活动设计意图：

　　幼儿科学教育活动是指教师的支持和引导下，运用各种感官，通过主动、亲历的动手动脑的活动，对周围事物、现象进行感知、观察、操作，发现问题，寻找答案的探究过程。糖对于小班幼儿来说，是非常喜欢的，而这次的"做中学"实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼儿主动思考，主动探索糖的变化，消失的快慢，激发幼儿观察的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。这次活动属于现象观察类活动。对小班幼儿来说，"溶解速度的快慢"现象既无法理解的，又是容易观察的。该活动立足于观察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由讨论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的好奇心以及养成其思考的习惯是有益的。

　　活动目标：

　　1、通过操作发现糖在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；

　　2、愿意探索发现不同形状的糖果在水里消失速度的快慢，并愿意与别人交流自己的发现；

　　3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。

　　活动准备：

　　绵糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支

　　大的透明杯子一只、温开水大量

　　活动过程：

　　一、探索性话题引起幼儿讨论

　　提问：

　　（1）小朋友，你们吃过糖吗？喜欢吃吗？

　　（2）请你说说糖在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）