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综合实践活动教案

时间：2024-07-11 11:37:26 教案我要投稿

综合实践活动教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的综合实践活动教案，希望能够帮助到大家。

综合实践活动教案

综合实践活动教案1

　　教学目标：

　　1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义

　　2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识

　　3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。

　　重点：

　　明确体育活动对促进身心健康的作用！

　　难点：

　　争取了解自己的体能！

　　教学任务：

　　1、参加体育锻炼的益处

　　2、体育锻炼重在参与

　　3、了解自己的体能

　　教学内容：

　　1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：

　　“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！“

　　我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：

　　“流水不腐，户枢不蠢，动也。”

　　2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并积极参加体育活动。只有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有积极、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学和生活之中！

　　3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！

　　4、课堂常规：上好体育课的基本要求

　　为了完成学任务，必须认真上好体育课。

　　体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。

　　上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点：

　　（1）要端正学态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的'结合起来。

　　（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学，在练中要勤于动脑，善于思考。

　　（3）要遵守课堂纪律和学要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。

　　（4）要团结友爱、互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。

　　（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复和巩固课内外所学的内容，加强练，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。

　　（6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。

　　课后作业：

　　1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。

　　2、学会发展健康体能的方法！

综合实践活动教案2

　　活动目的：

　　1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么，培养学生探究大气压的兴趣。

　　2、通过学生的探究、实践活动，进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

　　活动过程：

　　1、设疑引题。

　　出示“吃”进鸡蛋的瓶子，学生思考：鸡蛋是怎样进去的？

　　揭题：瓶子“吃”鸡蛋。

　　2、瓶子“吃”鸡蛋的方案设计和尝试。

　　（1）学生讨论：怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去？

　　（2）学生自行设计活动方案。

　　（3）学生实施自己设计的活动方案。

　　3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

　　（1）思考、讨论：是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋？

　　（2）集体汇报，教师让学生畅所欲言，说出自己的想法和推断。

　　（3）小结：是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

　　4、生活中的大气压。

　　（1）思考：还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量？

　　（2）小组交流，用学生带来的.材料或教师提供的材料动手实践。

　　（3）全班交流，教师再可适当举例。

　　5、垫板会不会掉下来？

　　（1）让学生猜猜垫板会不会掉下来。

　　（2）学生实践，亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

　　（3）思考：垫板为什么不会掉下来？

　　6、总结评价。学生自评。

　　7、活动延伸。

　　学生思考：能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来？

　　自行设计实践方案，并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋，再来验证自己设计的方案能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

　　2、蛋壳制作

　　活动目的：

　　1、通过活动使学生了解和掌握蛋壳作画的多种方法。通过作画、欣赏、感受、评价蛋壳画作品，培养学生审美情趣。

　　2、通过学生探索和尝试蛋壳画的制作，以及蛋壳作画的多种方法，培养学生的探究意识和创新能力。

　　活动过程：

　　通过活动使学生了解和尝试用多种方法制作蛋壳画，培养学生的探索精神和创新能力。活动设计按照欣赏――探索――总结――再探索的思路进行安排。

　　欣赏部分可采用分组方式进行活动。探索活动可采用如下方式进行：第一步以小组为单位，每人准备一个生鸡蛋。探索的第二步是如何在蛋壳上作画，这一步主要在教师的引导下让学生自由选择材料，自由构图、造型、涂色，达到学习自主性，作品的创造性，艺术效果的个性化等要求。

　　总结是活动的第三步，这一步从彩蛋画展览和赠送彩蛋画两个方面进行。

　　再探索主要指活动延伸部分，这部分以引导学生的工艺品创作为主线，努力发散学生的思维，让学生探索和运用新的材料，选择新的题材，运用新的方法来进行蛋壳工艺画的制作。

综合实践活动教案3

　　活动目标：

　　1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。

　　2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

　　3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

　　活动安排：一下午二节课

　　第一课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。

　　第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。

　　活动过程：

　　（第一课时）

　　一、创设情景

　　1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？（老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像）对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。

　　2、播放录音：

　　“本台最新消息：十位英国小朋友在老师的带领下已于昨天下午抵达普陀。据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所发展较快的学校进行考察，并学习有关经验。带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化发展特快的学校将专门进行为期一天的参观、访问。”

　　3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？（有难度的班级，可以再放一遍录音）

　　二、活动导入

　　1、谈话引导：外国小朋友即将来到我们学校，我们应该做些什么准备呢？

　　2、学生自由发言（礼仪、语言、环境布置等）

　　3、师：刚才小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是另外一个问题。

　　4、小品：

　　1）几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友A，请他带到校长室，可是A说他不认识老师办公室。2）下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？……小朋友一问三不知。电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些不足之处？小朋友也摇摇头说不知道。

　　5、师：小朋友，你们知道老师最担心什么了吗？

　　是呀，如果外国小朋友来了，他遇上你，向你提了几个问题，可你说——我是一年级新生，我对我们的学校还不了解，那是多丢人的事呀！那你说，我们现在最重要的事是什么？

　　6、板书——我们的学校，

　　师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？

　　（第二课时）一、教案内容：交流收集成人的身份证号码、分析其编排规律的情况及应用其方法帮助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。

　　二、教案目标：

　　使学生体会分类、排序、归纳等数学思想方法，形成符号感，体会数学的应用价值，提高合作能力；获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的'关爱和对社会、对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

　　三、教案过程：

　　1、分小组活动：

　　交流收集成人的身份证号码，分析其编排规律的情况，提出编排学籍号码的初步方案。

　　2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组完成任务的情况。

　　3、老师总结指导。

　　4、再分小组活动进一步完善编排学籍号码的方案。

　　四、教案反思：

　　大部分学生积极性高，收集了大量的身份证号码，并能找出其编排规律。但也有一部分同学持观望态度，动手能力不够强。在学生提出的方案中，王培根、吴昊等同学的方案较完善。对大部分同学的方案还应加强指导，提出整改意见，动员其进一步完善、提高。

综合实践活动教案4

　　设计思路：

　　礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等内容。

　　“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为文明礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不文明现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的努力，让学生养成见到老师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛文明喝彩等十个文明习惯，使广大学生的文明礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、校园礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查 “校园十大最不文明行为”，征集“文明校园格言”，并组建“不文明行为督察队”等。

　　活动目的：

　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。

　　2、通过本次活动，培养学生合作的意识。

　　3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。

　　活动重点：

　　本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：

　　第一部分有关礼仪知识

　　一、引入话题――说话礼仪：

　　文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。

　　二、讨论：话咋说更得体。

　　三、师生小结：

　　跟什么人说什么话

　　干什么事说什么话

　　到什么地方说什么话

　　最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

　　四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：

　　1、文明礼貌语言一般有：

　　问候语语：“老师好！”“爸爸好！” “爷爷你身体好吗？”等。

　　送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。

　　请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。

　　安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！” 赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”

　　提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”

　　劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。”

　　2、加法和减法：

　　“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

　　加法――遇物加钱

　　遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法――逢人减岁

　　由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。

　　值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(特别是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

　　（一）摆正位置，端正态度

　　交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

　　（二）交谈的禁忌

　　1 忌打断对方

　　双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。

　　2 忌补充对方

　　有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方马上告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。 3 忌纠正对方

　　“十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

　　举例

　　美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应该吃黄吃膏”。

　　在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

　　所以请大家记住一个社交的原则：从心理上接受别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，考虑的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自己的是非判断标准随便强加于人。

　　4 忌质疑对方

　　对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。人际交往中，这样的问题值得高度关注。

　　1 使用称呼就高不就低

　　在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是??大学的??老师”。学生尊称自己的导师为老师，同行之间也可以互称老师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的'衔称，这就是“就高不就低”。 2 入乡随俗

　　一般情况，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”但是，当你人在济南时，就应该问：“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。

　　3 摆正位置

　　在人际交往中，要摆正自己和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自己的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。

　　4 以对方为中心

　　在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应该首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自己的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你可以夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自己尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。

　　言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。

　　一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。

　　二、是用语谦逊、文雅。如称呼对方为"您"、"先生"、"小姐"等；用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说："我可以使用这里的洗手间吗？"或者说："请问，哪里可以方便？"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。

　　三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话；语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切自然。

　　总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？

　　文明礼貌五句话的具体内容是：

　　文明礼貌，使你添风采；进步成绩，使你增自信；

　　周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更快乐；

综合实践活动教案5

　　【设计意图】

　　《邮票齿孔的故事》是二年级下册中的一篇课文，本单元的主题是鼓励学生探究发现。教学中，注意教材的整合和实践性，因此设计了课文内容延伸性的综合实践活动课。

　　《课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”。学完这课《邮票齿孔的故事》后，教师可从学生实际学习的需求出发，拓展课文的学习内容，鼓励学生动手动脑，亲自实践，在生活中了解更多的邮票知识，引导学生积极去发现问题，为学生提供更多的学习语文的空间和领域。在实践参与中，让学生问一问、说一说、做一做、想一想，围绕“我知道的邮票知识、交流集邮收获、自己设计邮票”等三个环节，为学生创设学习语文的环境，在实践中学语文、用语文。使教学内容不局限于教科书，还在现实生活中学习。教学从学生需求出发，激发自主学习探究的积极性，使不同的学生得到发展，提高语文综合能力。

　　【学习目标】

　　1．通过询问家长、阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。

　　2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

　　【课前准备】

　　教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

　　学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

　　【教学过程】

　　一、“我会问”

　　1．学习了《邮票齿孔的故事》后，你知道了什么？

　　2．请看课后“我知道”。自己读读这些资料，说说你又知道了什么？（学生朗读课后提供的两篇资料，说说自己的认识。）

　　3．你还知道哪些邮票的知识？给同学们介绍一下。

　　（学生相互交流自己所知道的邮票知识。）

　　4．除此之外，你还想知道什么？

　　（学生自由交流自己的.想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）

　　5．同学们真是善于思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

　　二、“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果

　　1．“我说邮票”。

　　（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？

　　你家里有集邮的吗？

　　（2）把你带来的自己喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些知识？你通过集邮有哪些收获？

　　（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？

　　（4）看看你的邮票反映的内容是哪一类

　　的？有关的同学可以自由组合在一起，互相介绍（学生根据邮票的不同内容重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

　　（5）分类请学生展示自己的邮票并介绍。

　　介绍完自己的邮票和知道的情况，小伙伴提问，再—一解答；还可以再介绍小伙伴没问到而自己认为有必要讲的情况。

　　教师用实物投影仪展示邮票。

　　2．“我知道得更多”展示台。

　　这么有趣的邮票蕴含着很多知识，现在交流自己收集的资料，自由汇报自己了解的邮票知识。

　　（学生以个人或小组的形式上台展示自己的资料，并介绍自己了解的邮票知识。）

　　教师适时利用实物展台展示学生收集到的资料。

　　教师根据学生收集的资料可适时再补充提供资料，例如，资料二：有趣的邮票——木质邮票、丝绸邮票、唱片邮票、发光邮票、电子邮票等。

　　三、我会做——“我是小小邮票设计师”

　　1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，出示资料三——癸末年特种邮票。讲述：今年是羊年，设计师设计出了精美的邮票，表现了羊年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？

　　2．设计邮票，请小伙伴提出建议。

　　3．展示学生作品。我们还可以将优秀作品提供给邮政局。

　　四、“我会办”

　　通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一起举办一次邮票专题知识展览。

　　附：教学用资料

　　资料一：邮票的种类（普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票）略。

　　资料二：有趣的邮票（木质邮票、丝绸邮票、唱作邮票、发光邮票、电子邮票）略。

　　资料三：癸未年特种邮票。

综合实践活动教案6

　　活动目标：教会学生打电话，注意使用礼貌用语，教育学生养成文明习惯。

　　活动对象：一（7）班全体学生

　　活动主题：打电话

　　活动地点：一（7）班

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引入正题

　　小朋友，你们谁家有电话呢请举手。

　　谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

　　二、初步了解打电话的知识

　　请小朋友先讲。

　　学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”

　　教师：谁还能说一说

　　学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。

　　学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”

　　刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。

　　三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣

　　小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。

　　小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗

　　好，下面我们来玩打电话的游戏。

　　四、模拟表演，尝试成功的'喜悦

　　小朋友们请观看表健演。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”

　　“谢谢你!”

　　“再见!”

　　“喂，你是小亮吗”

　　“我就是。”

　　“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”

　　“谢谢!”

　　“不客气!”

　　“再见!”

综合实践活动教案7

　　一、选题背景分析

　　1.学校进行的“大学路小学科技节”主题活动。

　　2.学生聆听了内蒙古师范大学教授的科技讲座对航天知识感兴趣。

　　3.20xx年4月24日是我国第二个航天日，为了传递航天文化，撒播航天梦想，让中国梦，航天梦在更多孩子的内心生根发芽，教师引导学生关注中国航天科技，共同确立活动主题《走近中国航天科技》。

　　学校资源状况：

　　我校从三年级起开设综合实践活动课程，每班每周一节课，我校从20xx开始年把每年的4月定为科技活动月。

　　参与活动的学生情况：

　　五年级学生有一定的综合实践活动的能力，愿意积极主动参与活动。

　　教学方式的选择：指导式、谈话式、合作式、探究式教学手段的使用：实物展示台、多媒体。

　　课题研究可行性分析：活动主题是学生所感兴趣的内容，可行性强。

　　二、活动目标

　　1、学生通过资料的`收集和整理，初步了解中国航天科技的发展现状。

　　2、培养学生主动参与和小组合作的意识，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　3、通过实践活动学习收集整理资料的方法。

　　4、通过对中国航天科技的了解，提升学生的民族自豪感，激发学生学科学爱科学的学习热情。

　　教学重点：

　　通过实践活动提高学生对材料的收集与整理能力，并让学生了解中国航天科技的成果。

　　教学难点：

　　活动过程中小组成员之间的相互协作交流，共同形成研究成果。

　　重难点分析：

　　学生能够通过实践活动学习收集整理资料的方法，提升小组协作能力。

　　三、教学过程

　　（一）活动准备阶段

　　设计意图：从学生兴趣出发，确立研究主题，再根据学生实际情况明确各小组研究内容。

　　教师活动：

　　1.根据学生所感兴趣的内容，与学生一起确立主题。

　　2.针对学生提出的问题进行归纳，明确研究内容。

　　3.师生共同提出意见，完善方案，提高方案的可行性

　　学生活动：

　　1.学生围绕主题提问。

　　2.根据提出问题相似的相似性，进行小组组合。

　　3.制定活动方案（先交流个人活动方案，再制定小组活动方案）

　　时间分配：此阶段3个活动，共2课时

　　（二）活动实施阶段

　　设计意图：通过教师的帮助和指导，提高学生对材料的收集与整理能力，使小组活动开展的更有实效性。

　　教师活动：

　　1.对各个小组的活动进行指导。

　　2.进行网络收集资料的方法指导。

　　学生活动：

　　1.根据小组活动方案在课下开展活动。

　　2.在电脑室学习如何利用网络收集需要的资料。

　　每个小组由组长带领汇报前段的活动成果，组员汇报自己在活动中具体做了什么？自己的收获、感受、困难、不足。教师评价，并进行方法指导。

　　时间分配：此阶段3个活动，共2课时

　　（三）交流反思阶段

　　设计意图：通过交流汇报，学生了解更多的航天科技知识，提升学生的民族自豪感，激励学生学科学爱科学的学习热情，通过自评、互评等多种评价方式更好的促进学生之间的团结协作。

　　教师活动：

　　1.组织学生进行小组汇报。

　　用多种形式对学生在本次实践活动中的表现给予肯定。

　　学生活动：

　　1.以小组汇报的形式进行成果展示。

　　2.进行个人活动评价。

　　3.以手抄报，班会，展板，PPT等形式宣传活动成果。

　　时间分配：此阶段3个活动，共2课时

　　四、学习效果评价设计

　　1.评价方式多元化：

　　自评----我的发现，我的足迹，我的收获。

　　他评----生生互评，师生互评

　　注重过程性评价：最佳查找、发言、补充、创意奖，小组为单位评比，贴小花方式呈现。

　　五、教学反思

　　1.注重过程，全面发展。

　　活动过程中学生的资料收集整理能力及对中国航天科技的认识有所提高；随着活动地深入，不断地交流，总结，学生的合作，分析，整理信息的能力也得以提高；教师针对学生表现及解决问题的能力进行指导，促进了后段活动有效，深入地展开，学生在活动中得以多方面发展。

　　2.提升学生的民族自豪感，激发学生爱科学，学科学的学习热情。

　　3.方法多样，丰富知识。

综合实践活动教案8

　　教学目的：

　　1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

　　2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

　　3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

　　4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

　　课前准备：

　　1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

　　2、组织学生排演小品。

　　3、选好及训练班会主持。

　　4、了解一些基本的消防知识。

　　教学过程：

　　一、发生自然灾害时的自救自护

　　1、生活中都有哪些自然灾害？

　　学生讨论、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

　　2、发生这些自然灾害时应该怎么做？

　　学会小组先讨论发生地震时怎么办？

　　交流：

　　（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

　　（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

　　（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

　　模拟演示。

　　二、消防安全教育

　　1、发生火灾时怎么办？

　　（1）看火灾资料片。

　　（2）讨论交流。

　　（3）模拟演示练习

　　（4）主持小结：

　　人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的.损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

　　2．消防安全知识竞赛（抢答形式）

　　（1）火灾的预防包括哪些？

　　（2）易燃物品应该怎样放置？

　　（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

　　（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

　　（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

　　（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

　　（7）小学生能不能参加灭火行动？

　　（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

　　3、看模拟表演，议一议：

　　（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　　（2）议一议：

　　①表演中的小朋友违反了什么规定？

　　②我们应该怎样预防火灾？

　　（3）把小朋友的错误纠正过来。

　　（4）谈心得体会。

　　4、模拟练习：

　　集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

　　5、小结：

　　（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

　　（2）班主任小结：

　　消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

　　三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

　　交流讨论。

　　1、演图片，找错误。

　　2、如何向家人或好朋友作宣传。

　　3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

综合实践活动教案9

　　《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

　　一、班级情况分析。

　　学生生活在农村，很少接触外面的世界，又受年龄小的影响，知识面及生活常识都知之甚少。学生对事物的认识只停留在直观、具体、形象的表面上，但对新鲜的事物的接受能力强，模仿力极佳。容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考。

　　本班班学生组织纪律性较好，大部分学生都能用日常行为规范来约束自己，对于班级组织的队活动都能积极参加，比如劳动技术活动、科技节活动、文体活动等，也乐于参加学校组织的课外活动，但还有个别自我学生约束能力不强，学习积极性不高，活动中缺乏互相帮助的习惯的养成。这一学期将开展各种各样的活动，来培养学生互相帮助、团结协作的'精神。

　　二、活动目的。

　　1、通过活动，提高学生对事物的认识能力，拓宽学生的知识面。

　　2、通过活动，提高学生的集体荣誉感，组建一个团结、有集体向心力、凝聚力具有良好班风的班级体。

　　3、促进学生之间的交流，互相鼓励、共同进步。

　　4、进行尊师教育和团结教育，通过课堂学习文体活动竞赛等培养学生尊师团结、互相帮助的高尚品德，培养他们从小热爱集体，具有强烈的集体荣誉感。

　　5、培养学生的自主性，锻炼学生克服困难、解决困难的能力。

　　三、活动措施。

　　1、改进课堂教学，开展课外活动，寓教育于教学活动和兴趣小组活动中。

　　2、培养骨干，树立标兵，抓典型带一般，使其得到全面提高。

　　3、完善“三结合”的教育网络，多层次、多渠道开展教育活动。

　　4、开展三个教育“学雷锋周”“自律周”“自理周”。

　　5、开展“手拉手”互助活动，通过互助互爱活动帮助学生树立团结协作、乐于助人的品质和能力。

　　6、通过各种有趣的活动，拓宽学生的知识面。

　　7、让学生自我评定，并组织进行课堂表演或竞赛。

　　在活动中重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

　　使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

综合实践活动教案10

　　一、活动主题设计：

　　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、老师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让孩子们明确人生目标的意义是非常必要的。

　　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最后阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识能力等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的成长具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自己的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。

　　本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展提供了良好的空间。

　　二、教学目标：

　　1、通过回忆童年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜美好时光的意识，增强自信，逐步形成乐观向上的良好心态。

　　2、通过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；通过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。

　　3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手能力，提高学生的综合素质。

　　4、学生准备自己成长资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的能力。培养正确、乐观的人生态度和积极向上的精神。

　　三、活动设计 ：围绕本主题，设计活动以下9个活动：

　　前言童年花絮毕业赠言 二十年后的我师恩难忘

　　阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册） 总结反思

　　活动一：童年花絮

　　教学准备：

　　1、学生准备自己值得珍藏的小学生活照片。

　　2、学生准备讲述童年趣事。

　　3、家长的'祝福语。

　　4、教师设计学习单“童年花絮”、评量表、给家长的信

　　教学流程：

　　1、教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。

　　2、序：童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆，演绎心中最美好的故事吧。

　　3、叙述童年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）

　　4、展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在成长过程中老师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……

　　5、唱童年歌谣，背背童年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）

　　6、读读家长对你的祝福。

　　7、师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的内容是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的童年，打点行装，再度起航。

　　8、总结评价

　　（附：学习卡与给家长的信）

　　童年花絮 综合实践活动：把我“秀”出来

　　学习卡年月日

　　姓名

　　童年是幸福美好的，童年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这美好童年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……童年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今天让我们拾起那些童年的记忆，演绎心中最美好的故事吧。

　　童年倩影解说

　　我最喜欢的童年歌谣是

　　我的童年花絮

　　家长的祝福

　　我做学习单的心情

　　家长签名：

综合实践活动教案11

　　活动目的：

　　1、了解八礼四仪之一“十岁成长”的含义，知道它的不同。感受父母为自己付出的辛劳，懂得回报。

　　2、增进亲子感情，引导孩子立下志向。

　　3、珍惜集体快乐和温馨，珍惜拥有的一切。

　　学情分析：

　　现在孩子生活在幸福与享受中，每一年的生日家长们都不会放过给他们庆祝。然而，热闹之后呢？孩子们真的感受到父母的关爱并能从这份关爱中懂得些什么吗？恐怕，留在他们记忆深处的只是些具体的物质吧，尤其令人担忧与痛心的是“生日宴”引起的攀比现象所带来的一系列负面影响，通过我们的活动让四年级的孩子度过一个难忘的10岁集体生日，给童年留下美好的回忆，同时也是为了培育和践行社会主义核心价值观，深化中国梦的学习宣传教育，更好地发挥中国梦主题教育活动在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。

　　活动重点：

　　通过一系列的图片、互助、体验、交流回味自己成长的经历，体会父母养育的辛劳，感知生命精彩，分享成长的快乐与感动，学会感恩。懂得回报。

　　活动难点：

　　学会感恩，分享快乐

　　活动准备：

　　1、婴幼儿时代照片（由家长用信封封好上交）

　　2、每个家长写一封信给孩子

　　3、巨大生日蛋糕一个

　　活动时间：

　　综合实践活动课

　　活动地点：

　　学校活动室

　　活动人员：

　　四年级学生、学生家长、校、少先队辅导员、班主任、德育主任。

　　活动过程：

　　一、队会仪式（各小队报告人数、出旗、敬礼、唱队歌）

　　二、开场白

　　甲：十岁的`我们拥有天使般美丽的翅膀，翱翔着梦想与希望；

　　乙：十岁的我们拥有了开始走向生命的力量。

　　甲：今天我们相聚在这里

　　乙：今天我们的心充满了希望与快乐

　　乙：猜猜照片上的人是谁？

　　（出示人名后，请照片上的主人说说照片上的故事或自己名字的含义）、

　　辅导员：小时候的照片与现在的照片进行对比观察。说说看了刚才照片有什么想说的。有什么感触、体会。

　　甲：光阴似箭，日月如梭，从哇哇啼哭的婴儿成长为光荣的少先队员，我们长大了！在我们的成长路途中，少不了父母和他人的关怀，父母的呵护我们快乐成长。

　　辅导员：小小的照片只不过是我们成长中一点无不足道的缩影，更多的是父母的辛劳，是这几张照片无法折射出来的。所以我们要衷心的说一声：谢谢您！

　　四：诗歌欣赏《站在十岁的路口》

　　甲：是父母的安慰让我们知道从跌倒从哪里爬起来

　　乙：是您们的涓涓教诲让我们上知天文下知地理。

　　站在十岁的路口，回头看看自己的足迹

　　学走路了，跌倒的是我们，疼痛的是您们

　　学说话了，不经意的是我们，惊喜的是你们

　　会自己吃饭了，打翻了饭碗，却仍是您们鼓励的笑

　　我们渐渐长大了，还记得那次你打了我，哭的却是你。

　　我记得你把好吃的留给我，收拾的却是你。

　　我记得你生气时暴跳如，我睡着了，你却心疼地帮我盖好被子。

　　爸爸妈妈感谢您们！让我们在风出雨打中快乐成长！今天，我们十岁了！

　　3650天的唠叨，3650夜的辛劳

　　融汇了同一个字，那就是——爱’

　　十岁了，我们长高了，十岁了，我们懂事了十岁了，我们有点淘气！十岁了，我们总犯错误！站在十岁的路口，前方的路依然很长很长。与童年短暂的作别，有您们的爱！有我们的信念！

　　我们会带着梦，一天天长大！一天天懂事！一天天博大！十年后，让你们为我们骄傲！

　　我们十岁了！

　　五、家长的祝福享受幸福

　　1、十岁在我们成长上是一个新起点，父母有新的期待与祝福。让我们来听听来自于家长的声音

　　2、家长代表讲话

　　3、学生享受家长的一封信（每个孩子默读家长给孩子的一封信交流看信后自己的感受）

　　六、老师的祝福

　　聆听班主任祝福

　　七、张校长的期望。

　　学生在庄严、隆重的升旗仪式上，聆听老师的成长赠言，接受校长的致词，从而感受十岁成长礼的神圣。

　　八、放飞梦想学生成长誓词。

　　我勤奋努力快乐成长

　　以我激情创造未来

　　以我年少壮我中华

　　九、辅导员讲话呼号退旗、敬礼

综合实践活动教案12

　　教材分析：

　　地球上的资源是有限的，如何将可持续发展的思想潜移默化地融入教材中，是编者追求的目标。可持续发展既是一个科学观念，又是一种社会发展模式，更是处理人与自然关系的原则。

　　活动目标：

　　1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发挥学生的感知能力和形象思维能力。

　　2、从动手制作的过程中培养学生自主创作意识和团结合作精神。

　　3、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成保护环境的行为习惯。

　　教学重点：

　　知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。能利用现有的废旧材料资源利用，制作手工品。

　　教学难点：

　　使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，做到资源再利用树立学生初步的生态环保意识。

　　活动准备：

　　PPT课件、小制作、服装、制作所需材料

　　活动过程：

　　一、创设情景（出示图片）

　　教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。让学生说说看到那么多生活垃圾有什么想法？（图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。）

　　设计意图：让学生知道，在现实生活中，垃圾已经成为一个社会问题。城市垃圾大部分运往郊区露天堆放。需要城市陷入垃圾的包围中。大家要爱护环境,保护环境。

　　师:这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？

　　生:污染大气，污染土壤，污染水体。

　　师:（图片：垃圾满地的屋子角落）这是我们生活中的一个角落，如果让你生活在这样的环境里，你的心情如何为什么？

　　生：（略）

　　（1）、先让学生说说这里有哪些生活垃圾。

　　（2）、怎样把它们分类？（小组合作探究完成分类表）

　　师：看来,垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中少不了的，今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。（课题:资源再利用）师：在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。我们该如何减少危害，并做到资源利用呢？

　　师：（出示小制作图片）请同学们看看今天老师带来的这些小制作有什么特点？

　　生：这些小制作都是利用各种废旧物品，自己动手做的。

　　师：这些作品都是利用废旧物品制作的，是独一无二的，在我们现实生活中，许多废旧物品都潜藏着被再塑造的条件，通过你的慧思巧手，发挥你们的想象力和创造力，让平凡的材料“变身”成既好看又好玩的装饰品或玩具等，做个创意十足的.手工达人。今天，我们就一起来“资源再利田"

　　出示板书：资源再利用

　　二、资源利用时装秀

　　让学生观看利用废旧材料制作成环保衣服的视频，现场让学生秀一把时装瘾，让同学上台展示成果。

　　三、指导制作过程和制作方法

　　师：我们欣赏了那么多精致的小制作及衣服，也秀了一把时装瘾，你们想知道它的制作过程是怎样的？请同学们小组讨论一下。（提示：先做什么？再做什么？然后做什么？组织小组讨论）

　　师：谁来说一说？（指名讲讲。）

　　生：（例如）首先要进行构思设计，然后选择所需要的材料，再进行制作......

　　出示板书：设计、选材、制作

　　师：小结：你们讲得真好。是啊，今天我们可以利用现有材料进行设计，再去选择材料进行搭配装饰，制作过程中我们可以用到已经学过的哪些制作方法？（提示：如：剪）

　　出示板书：剪、贴、划、刻、编、雕、割、扎、绕、卷、折、拼、插接

　　四、学生操作实践：

　　1、提出要求：（大约2分钟）

　　师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧物品创造出更多漂亮精致的作品。下面就进行小组合作，动手实践。（出示小组制作要求）

　　2、分组活动：

　　（1）、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。

　　（2）、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

　　五、点评作品，评奖：

　　师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

　　组织学生评奖

　　师：接下来，我们请每组选一件你们认为最好的作品上来介绍，介绍时要把组品名称、材料、用途和制作过程讲清楚。

　　师：（指名上去介绍作品或按小组上去介绍）你们组先来。

　　生：（小组的代表上去介绍）

　　师：老师这里设立了两个奖项，你们觉得着件作品可以得什么奖呢？能说出理由吗？

　　生：我认为这件作品做得很精致，设计很巧妙应给他一个创意奖、制作奖；

　　相机鼓励：不错！你们的作品很有创意，也非常精致！你们合作得非常完美！相信下一次你们会有更好的作品展现给大家。

　　六、活动延伸。

　　本次活动虽然结束了，但不意味着我们保护地球，保护环境的行动也宣告结束。相反，我们应该通过此次活动，更加积极地加入到爱护地球的行动中去。从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。

　　宣传标语：垃圾回收、举手之劳、

　　节约能源、资源利用。

　　保护环境、人人有责、

　　七、课堂小结

　　请同学们思考、总结“资源再利用”给我们带来了哪些好处？环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！

　　板书设计：

　　资源利用

　　垃圾的分类：可回收、

　　不可回收

　　变废为宝：设计、选材、制作（剪、贴、编、插、折、卷、粘等）

综合实践活动教案13

　　一、活动设计目的：

　　1、正值祖国60华诞之际，让学生了解常州自1978年改革开放以来发生的翻天覆地变化，同时能用自己的语言把所看所感所想表达出来。

　　2、通过小组活动的组织方式，培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。

　　3、指导学生通过图书、网络等各种渠道获取自己所需要的信息，培养学生动手搜集信息的能力。

　　4、通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。

　　5、增强学生热爱家乡的情感，同时对家乡的建设提出合理化的建议，从小培养为家乡建设作贡献的思想和敢于创新的精神。

　　二、活动步骤：

　　1、激发兴趣，明确活动目的、内容及活动方式。

　　2、收集资料、整理资料

　　3、汇报与展示

　　三、动员、活动准备阶段：

　　1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍自改革开放以来常州在哪些领域取得了重大的成就；

　　2、与学生共同商讨，确定本次活动主题：“我看常州新变化”；

　　3、学生分3组，（“我看常州新变化”经济调查组、“我看常州新变化”政治调查组、“我看常州新变化”文化调查组），组内成员根据自己感兴趣的问题，各自确定研究调查的重点。

　　四、成果展示

　　活动流程：

　　环节一、导入：学生甲《食物飘香，余思袅袅》

　　爷爷奶奶小时候吃的是玉米或小麦磨成的粉，有时会有一点米与麦粉拌在一起煮粥吃。他们那时是大伙一起吃，吃的大多是野菜等粗粮。爸爸妈妈的童年添了几多趣味。他们放学后都不急着回家，校门口会有一些小吃，偶尔用节约下来的几分钱买块糯米糕解解馋。他们有时会跟着卖冰糖葫芦的小贩走好久，那一串串的`糖葫芦，那悠长的叫卖声仿佛具有无穷的诱惑力。他们还会将一小撮白糖用纸包起来，和几个要好的朋友用手指蘸着分享好一阵子，对于他们来说那真是一种享受啊。如今，我们吃的别提有多丰富，比萨、奶茶、鸡翅等食物更是层出不穷。我们既讲究色香味俱全，又强调粗细搭配，营养均衡。各种各样的“绿色食品”始终是不变的话题，大家都追求健康无污染的食品。学生乙《着装亮丽，吾忆纷纷》

　　30年前，爷爷奶奶那一辈里买服装、棉布和日用纺织品都要凭布票，做衣的面料多是机织的“洋布”、粗棉布、麻布。为了尽可能地节约，购买服装的标准是耐磨和耐赃，灰、黑、蓝色成为街头流行色，千篇一律、季节不分、男女不分的服装样式也更通行了。在爸爸妈妈出生的那个时代，虽然大家已经可以用钱去商店里购买服装，不过服饰的款式也不是特别多，人们的着装还是大同小异。现在，我们穿的越来越舒适，也越来越亮丽。各种服装品牌都成长起来了，争相设计出别具风格的衣服，在吸引顾客的同时应对商业竞争。外婆外公也赶起了时尚潮流，穿显年轻的亮色系列，款式新颖大方。另外，外婆还让阿姨在上海城隍庙带回了一条珍珠项链，与一些衣服搭配呢。

　　主持人：通过以上两位同学的讲述，我们感受到了常州的变化，那么30年前的常州究竟是怎样的一个面貌，下面欣赏视频《毗陵古韵》

　　环节二、主持人：沧海桑田，沐浴在改革开放新时代的背景下，家乡常州发生了翻天覆地的变化。以经济组、政治组、文化组为代表先展开组内讨论，然后展示各组的成果（出示图片、视频、文字资料、课件等）

　　环节三、主持人：

　　1、老师也问我们准备了一份礼物——视频《新常州》

　　2、通过新老常州的对比，同学们谈感受。面对新出现的一

　　些不和谐因素大家为家乡献计献策共同商讨。

　　环节四、在歌声中畅想常州的未来。

　　环节五、教师点评

综合实践活动教案14

　　活动目的

　　1、能提出学习和生活中感兴趣的问题，或国内外大事等共同关注热点问题，搜集资料，写出研究报告。

　　2、学会从网络上获取有关信息，进行读写和交流。

　　活动准备

　　学生：

　　①从网络上阅读一些新闻。

　　②带着最近学习中的问题，访问一个教育网站。

　　③到电子阅览室去阅读自己喜欢的书刊杂志，做好笔记。

　　④到网上搜索自己喜欢的一部名著或一个作家的资料，写一篇研究文章。

　　教师：

　　①有针对性地提供一些网站网址。

　　②对学生进行必要的搜索方法指导。

　　③了解学生网上搜集的情况。

　　活动过程

　　①教师组织学生小组交流

　　②在小组内交流从网络上阅读一些有意义的新闻。

　　③小组推选代表在班内交流。

　　④班内交流就解决自己学习中的问题，访问的一个教育网站的.学习情况。

　　⑤小组内交流到电子阅览室所阅读自己喜欢的书刊杂志的相关笔记。

　　⑥班内交流到网上搜索到的自己喜欢的一部名著或一个作家的资料。

　　总结评价

　　同学们根据小组和班级交流的情况，总结这次活动的收获和疑问，交流有价值的网站网址。

　　课外辅助活动：

　　各小组制作一期宣传健康上网的手抄报。

　　写一篇消息报道这次“网上读写与交流”活动。

　　把对这次活动的感受用电子邮件的形式与同学或老师交流。

　　活动小结

　　教师小结：在网络上，不仅可以读到各种文章，而且还可以进行写作和文字交流。但网上阅读，要善于选择。有些东西是我们青少年不适宜看的，一定要注意辨别。我们上网阅读，要有正确的阅读目的和明确的阅读主题。同时，要提高阅读的效率，必须学会搜索。网上搜集材料可以很好地为写作服务，极大地提高我们的写作效率。希望同学们合理健康地使用网络。