有关小学美术教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的有关小学美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有关小学美术教案1
教学目的
1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造力，提高学习美术的兴趣。
2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3、对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。
教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。
教学教具：儿童作品、PPT课件。
教学过程：
一、组织教学
检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。
二、讲授新课
1、导入课题，并板书。
我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。
2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。
《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公
鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》
a、教师演示讲解欣赏方法。
b、分组讨论。
小朋友们用笔记录了自己的.美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？
c、全班交流。
三、巩固练习
学生讨论过程，教师辅导。
四、课堂总结
总结本次的学习情况。
第2课：我的小画箱
教学目标：
1、认识并学会使用画箱中的美术工具。
2、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
教学重点：巧妙构思折剪画册。
教学难点：大胆地添画绘制画册。
教学设计：
教学过程安排如下：探究质疑——合作解答——提供指导——创造表现——作业展示。
教学课时：两课时
作业要求：
运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。教学注意事项
1、在剪制小画册时，可剪一刀或根据自己的设计剪多刀，勿剪断。添画时候应注意在画页剪开处衔接的形与色恰倒好处。
2、制作的示范小画册，上面绘有半截动物、植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生的绘画表现提供参考。
材料准备：
1、学生：白纸多张、剪刀、颜色笔、双面胶、书
2、教师：多媒体课件、示范画册、学生活动画册、剪刀多把、颜色笔多盒、双面胶、标题多张
有关小学美术教案2
理解既是阅读的目的又是阅读能力的指标。通过理解不仅可以建构课文的意义表征，还可以检验阅读的效果。要想快速提高语文阅读能力，需要同学们在反复完成阅读习题中积累和磨练的。
菊花(元稹)阅读答案
菊花[唐]元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
【注】秋丛，即丛丛的秋菊。
1.第一句“绕”字写出菊花的景象，第二句“绕”字写出诗人赏菊时的情态。(2分)
2.说说诗人“偏爱菊”的原因。(2分)
答：
菊花(元稹)阅读答案，仅供参考：
1.第一句“绕”字写出菊花满院盛开。第二句“绕”字写出诗人赏菊时入迷、留连忘返(各1分)
2.菊花历尽风霜而后凋的品格。(2分，用“此花开尽更无花”回答得1分)
【赏析】
东晋大诗人陶潜写了“采菊东篱下，悠然见南山”的名句，其爱菊之名，无人不晓，而菊花也逐渐成了超凡脱俗的隐逸者之象征。难怪宋人周敦颐因陶渊明后真隐士不多，要大发“菊之爱，陶后鲜有闻”的感慨了。历代文人墨客爱菊者不乏其人，其中咏菊者也时有佳作。中唐诗人元稹的七绝《菊花》便是其中较有情韵的一首。
诗人对菊花由衷喜爱：开得正旺的菊花一簇簇、一丛丛，遍布屋舍四周，他沿着竹篱，忘情地欣赏这些亲手栽种的秋菊，不觉日已西斜。第一句的“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感。第二句的“绕”字则写赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是“遍绕篱边”，直至不知日之将夕。其爱菊之情，似较五柳先生有过之而无不及。短短的`十四个字，有景、有情、有联想，活脱脱地勾勒出一幅诗人在秋日傍晚漫步菊丛赏花吟诗而乐不思返的画图。
第三句以否定句式陡地一转，指出自己并非没来由地钟情菊花。时至深秋，百花尽谢，唯有菊花能凌风霜而不凋，独立支持，为世界平添了盎然的生机。诗人热爱生活、热爱自然，这四季中最后开放的菊花使他忘情，爱不能舍了。我国古典常借物咏怀喻志，如屈原的《桔颂》，陈子昂的《感遇》，都是范例。元稹《菊花》一诗赞菊花高洁的操守、坚强的品格，也寓有深意。
这首诗取陶诗的意境，且也以淡雅朴素的语言吟咏，便不似陶公全用意象，蕴藉之至;而是在描绘具象之后，以自述的方式道出爱菊之由而又不一语说尽，留下了想象空间让人们去回味咀嚼，这就增强了它的艺术感染力。因而历来被人们所喜爱。
有关小学美术教案3
教学目标：
1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物。
2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法。
3、培养幼儿的创造力和表现能力。
教学准备：
教师范例、幼儿绘画用品
教学流程：
导入活动交代任务、幼儿作画相互讲评
教学重难点：
合理布置画面，处理好远近的关系
教学过程：
一、导入活动
1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的'事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的
2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事（参加什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？）
二、交代任务、幼儿作画
1、把自己的事画出来，画得时候要注意画面内容的安排，近处的东西画大点，画在下面；远处的东西画小点，画在纸的上边
2、教师示范，幼儿观察
3、幼儿安静作画，教师指导
4、教师提醒幼儿注意处理远近关系
三、相互讲评
展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。
有关小学美术教案4
教学目标：
1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调变化过程
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学重、难点：
1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：
水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：
第一课时
一、组织教学导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
4、揭示课题：流动的颜色
二、课堂教学
1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时尝试。）
4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
师示范：我用_________办法，让________色和________色融合在一起，我看到：________。
三、布置课堂作业
1、会调匀水粉颜料。
2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的'在小组里进行交流。
3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化
四、学生练习
学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
五、小结
各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
第二课时
一、组织教学导入阶段：
学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）
2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）
二、课堂教学
1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识
①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业
1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习
学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结
学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
有关小学美术教案5
一、活动目标
1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。
2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
二、活动准备
已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。、
三、活动过程
1、谈谈对小学生活的印象。
提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？
2、想象自己做小学生的摸样。
教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。
3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。
提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。
4、举办"我是小学生"的展览会。
鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。
【活动反思】
本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。
大班美术《我的小学》教案与反思7
【活动目标】
1、知道上课时自己应该做的事情。
2、积极表达自己对小学的印象、想法。
3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
【活动准备】
幼儿用书《我当小学生》。
【活动过程】
1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。
（1）师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为？有什么感想？
（2）幼儿表达自己的想法。
2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。
（1）师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。
（2）幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。
（3）教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。
3、模仿游戏“我当小学生”。
（1）教师和幼儿共同模仿小学生上课时的.具体情境。
（2）幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。
（3）教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。
（4）引导幼儿说一说自己的感受。
（5）教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。
4、教师和幼儿讨论、总结。
（1）师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要？为什么？
（2）师：你们还想学习小学生进行哪些活动？
（3）幼儿表达自己的想法。
（4）教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
活动反思：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。
有关小学美术教案6
一、学生现状分析：
本年级有三个教学班，学生已掌握了一定的美术知识，对美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生作品缺乏表现力，使作品的'生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。
二、教学目标：
1、学习和尝试XX的技术和方法；
2、在XX的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；
3、喜欢XXX的过程，并能用XXX美化生活运用到生活中。
二、教学重、难点：
教学重点：指导学生学习和尝试XX技术和方法。
教学难点：指导学生初步体会XX画面效果与XXX方法及用色之间的关联。
三、教具学具：
XXX的工具材料。
四、教学设计思路：
本课的基本脉络：
1、激发兴趣、导入新课
2、欣赏感受、开阔视野
3、观察
4、探究
5、了解技法
6、制作实践
7、感受色彩魅力
8、美化装饰
9、培养设计应用意识
10、展示评价、拓展延伸。
五、教学过程：
一、激趣导入，欣赏感受
1、教师展示XX，引导欣赏。
（1）教师简单介绍的特点和方法。
（2）学生交流发表自己的欣赏感受。
（3）板书课题
2、欣赏XX作品，开阔视野、激发探究欲望。
（1）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。
（2）学生讨论交流欣赏感受。
（3）激发学习欲望。
二、观察探究，了解技法
1、观看制作方法视频。
（1）教师播放制作方法视频课件。
（2）提问：制作XXX需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？
（3）学生观看视频。
（4）讨论、发言。
（5）教师小结。
2、探究发现XXX方法。
（1）教师出示XX作品展板，提示XX基本方法和形状变化。（2）分组探究XX方法。
（3）学生代表到前面演示发现的多种XXX方法。
3、尝试XXX过程。
4、欣赏XXX作品，启发创新。
（1）欣赏课本里的XXX作品，启发学生的创新思维。
（2）学生谈自己的设计打算。
三、制作实践、感受色彩魅力
1、学生XXX实践，教师提醒注意事项。
（播放轻柔、欢快音乐）
2、教师指导学生设计制作。
四、美化装饰，设计应用
1、教师展示XX装饰的XX作品，引导欣赏，启发思维。
2、学生讨论发言。
五、展示评价，拓展延伸
1、学生展示自己的XXX作品。
2、相互交流评价。
3、启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。
六、作业要求：
1、作业内容
2、作业要求，要总结经验，取长补短，不断改进。
3、作业提示。
七、板书设计：
XXX（题目）
制作过程：XXX。
方法：XX
有关小学美术教案7
一、教材分析：
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型·表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域）“设计·应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）
“欣赏·评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）
“综合·探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。二、学情分析：
对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
三、本学期教学的总要求：1.教育要点：
（1）感知各种随意形状。
（2）认识和运用各种平面形、常用色。
（3）运用形色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
（4）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
（5）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美2.能力培养要点：
（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的'情绪情感。（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色彩美、形状美的能力3.审美教育要点：
（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
有关小学美术教案8
教学内容：
黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课《折折做做》。
教学目标：
通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养学生创造思维和手工制作技能，促进学生个性潜能的充分发展。
教学重点：
纸工物体的造型设计与基本的'折叠方法。
教学难点：
纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。
教具学具准备：
参与资料、纸工作品等、各种材质的纸材料、胶水、剪刀、线绳等。
教学过程：
一．创设情境
师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？
生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自己制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、学生用反复折的方法制作小扇子。（培养学生自主探究的学习方式）
三、讲评学生的作品。
1、学生介绍自己是用什么方法制作的小扇子。
2、请一名学生示范小扇子的折法。
3、教师提醒学生小扇子的装饰方法。
四、出示各种纸工作品请学生欣赏。（通过学生欣赏各种纸工作品，激发学生创作热情）
师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。
生：有。
师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。
师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。
五、学生动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）
六、总结：
展评学生作业。
有关小学美术教案9
教学目的：
使学生学会变废为宝，养成平凡中求神奇的思维活动，进一步巩固上节课的知识。培养学生的归纳设计能力和养成良好的节约习惯。
教学重点：
利用鸡蛋壳的碎片质感来拼贴画面，注意使画面简洁。
教学难点：
作品构思巧妙，颜色自然搭配。
教学准备：
图片、范画、示范用蛋壳，胶水、色纸、铅笔、蛋壳，胶水、色纸。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课：
1、谈话导入
教师：鸡蛋是我们每个家庭都离不开的一种营养品，一般情况下，吃完后我们就把蛋壳扔进垃圾筒里去了。可是，如果我们把蛋壳洗净，将里面的一层内膜揭去，再把它们进行合理搭配，就可以组成一幅别致、新颖的装饰画了。
板书：蛋壳碎片粘贴画
三、讲授新课：
1、欣赏范画并思考：
（1）这幅装饰画贴的是什么？是按什么形式贴的'？给我们什么样的感觉。
（2）这幅画是按什么贴的，感觉怎样？
2、欣赏教师范画：
（1）用线表现的物象简洁、清晰、明快
（2）用面来表现的物象浑厚，有一种整体的美感
3、教师示范制作步骤：
（1）根据设计选彩纸
（2）设计稿
（3）均匀粘贴碎蛋壳
4、请学生尝试一下蛋壳粘贴技能
四、布置作业：
运用不同的颜色蛋壳碎片，用胶水涂在色纸上粘线贴面，做一幅漂亮的装饰画
五、学生制作，教师巡视指导
六、展示、小结、下课
有关小学美术教案10
课题：
故事画
课时：
1课时
教学目标：
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
学习领域：
造型表现
教学重点：
故事的表现
教学难点：
构图的合理性，画面的生动性、趣味性
教具准备：
谚语故事vcd、故事画若干幅
学具准备：
绘画纸、绘画工具等
教学过程：
一、导入阶段：
老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。
同学反应（略）
老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
学生讲故事（略）
老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？
学生回答（略）
老师：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的'、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
（引出课题）故事画
二、发展阶段
1、动画片段欣赏：
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范：
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏：
欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论：
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
5、辅导学生作业：
学生可以选择谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。
6、课堂交流：
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。
三、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。
有关小学美术教案11
教学目标：
（一）进一步使学生掌正确的观察方法。（了解、练习）
（二）用线描写的方法表现人物的头部特征。（练习）
（三）通过绘画，增强同学之间的友情。（感受）
课时安排：一课时
课前准备：写生用具：画板或讲义夹。
教学步骤：
一、启发性谈话，揭示课题。
画好写生的关键是什么？
根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察。这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。
导入新课。
二、观察同学的特征，找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：
这几位同学的脸，有什么明显的特征。
以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同？
学生观察、分析并回答；教师作适当的小结并作简单的板画。
1、头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，左右两边相同。半侧面头像，人的五官位置和大小就产生了透视变化。着重观察头型特征，如大头、长脸、圆脸、扁脸………。
2、头发：发型。男同学，看他们的.发际重点看耳前、脑后；女同学，发型各不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。
3、五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………。
教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。
a）组织座位。
座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。
b）学生写生，教师巡视指导。
整个过程要严肃，认真。除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业。
c）展示一部分同学的作业，引导大家讨论，具定优秀作业，给予鼓励，找出大部分同学共有的问题，教师作重点分析、演示。
有关小学美术教案12
教学内容：
欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。
教学目的：
1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。
2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点：
讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体、儿童作品。
课时2课时
教学过程
第一课时
教学目的：
1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。
2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点：
讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。
教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。
一、组织教学
检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。
二、讲授新课
1、导入课题，并板书。
我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)
2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。
《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和妈妈一起做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》??
a教师示范讲解欣赏方法。
b分组讨论。
小朋友们用笔记录了自己的美好生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？
c全班交流。
三巩固练习
学生讨论过程，教师辅导。
四课堂总结
总结本次的学习情况。
第二课时
拓展课：《外国小朋友的画》
教学目的：
1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。
2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。
3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。
教学重点：
讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。教具：多媒体课件、儿童作品。
教学过程：
世界上有很多国家，外国小朋友的画每个国家都有很多像我们在学校念低年级的同代人，他们是怎样学习、生活的呢?他们
画了很多反映生活情趣的外国小朋友的画，外国小朋友的画请同学们仔细看，增加对外国小朋友的了解。
一、学生自由欣赏：提示，外国小朋友是怎样学习、生活的?
二、教师指导学生欣赏(逐幅领会)。
《舞蹈》(美国)一个女孩子在灯光明亮、色彩艳丽斑澜的舞台上跳着舞，你看她的舞姿多美妙，拍动的两手成一斜线，弯曲地、不停跳动的两腿，表现了富有韵律感的身段，造型美丽极了1从她的舞姿可以看出是美国的土风舞——踏踢舞。她跳得可起劲啦，在快速的节律中，连头发都飘起来了(这时教师能舞的话，可即兴起跳)，既热烈又欢快，看，她的小嘴笑得多欢，完全沉浸在欢乐的.气氛之中。这幅画的小女孩占了整个画面，作了局部的精细的刻划，突出地表现小女孩天真活泼的个性。
《中国元宵节》(新加坡)元宵节又称灯节，在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜点起千万盏花灯，此后成为惯例，灯节便活动起来，元宵节赛灯、看灯便成为主要的内容。据资料记载，唐玄宗在先天二年元宵节于长安安福门外做了20丈高的灯轮，以华丽的绢纱丝绸和名贵的金银珠宝装饰，燃起了5万盏灯，看上去像一棵巨大的开满灯花的树，人们在其下踏歌欢乐三宵。以后灯饰不断改进，越做越精，不仅观灯，并配以烟花，更增添了节日的气氛。新加坡中国血统的群众很多，到了农历正月十五夜，同样按中国传统举行元宵灯节以示欢庆。这幅画以观灯的人物为主，作欢乐有趣的描绘。两个小孩子分别骑在父母的肩膀上观看
美丽的花灯。画面略去灯饰的描绘，集中刻划人物的赏灯神态，从他们目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表现了他们为美丽多彩的节日灯饰所陶醉，获得无比愉悦的审美享受。这是一幅很成功的人物画。
《赛车》(新加坡)儿童都有好动的个性，体育运动竞赛的场面很能吸引儿童，作者本人定是热衷运动竞赛的，画面表现出赛场内外的真实情景，两个参加赛车的小运动员，势均力敌，前倾的身体，全力拼搏，猛蹬猛踩，争取第一。运动员画在画面的近处，“顶天立地”占据了画面绝大部分的位置，使人物形象鲜明突出，透过运动员，看见远处看台上众多的小观众热情地鼓励他们赛出成绩，“加油、加油”之声彼起此伏，赛场上充满了紧张、热烈而又欢快的气氛。全画用红、黄、褐三种主要颜色画成，更渲染了比赛的激烈程度。
《咬苹果》(新加坡)描绘一群小朋友在玩咬苹果比赛的游戏。用线吊着的苹果，又大又圆又晃荡不定，实在不好咬。看，三个参加游戏比赛的小朋友，仰着头，目视苹果，心情紧张而又愉快地用力咬，争取最先咬着苹果，围观的小朋友与参加游戏者同样心情紧张，有趣，从观者聚精会神的目光中，好像听到他们为参赛者的成功与失败而发出的欢叫或叹息的声音，有趣极了!这种比赛的画面，作者全是用红色黑色及少许的蓝色画成，看了这样的色彩，你会有什么感觉?[
有关小学美术教案13
教学过程：
第一课时
一、认识各种笔和颜料
1、彩色水笔；2、勾线笔；3、彩色铅笔；4、彩色手工纸；5、油画棒；6、水粉颜料和工具；7、橡皮泥。
二、画一画（综合练习）师巡视。
请试着用线条和颜色来画一幅你喜欢的画。
三、教师小结
通过这堂课的学习，你学会了什么？
第二课时
1、明确目标、欣赏导入
对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？生：剪过后，小画册中的人物头和身子可以进行变化。
2、了解折法、探究质疑
（1）提出问题：你认为神奇小画册是怎样制作的呢？
（2）请一个学生尝试折一折。
（3）运用媒体直观了解折法。
3、解决问题、教师示范
（1）师生互动制作小画册。提示：剪的部位与小画册变化中的联系。
（2）加深学生印象，回顾制作步骤。师：有谁记得我们刚才制作小画册的'步骤呢？
4、分组比赛、思维发散
（1）思维发散。师：小画册除了画人物之外，还能画什么？生：除了人物，还可以画动物、植物、生活用品、学习用品等。
（2）进行分组添画游戏。师：下面我们来玩一个轮流添画的游戏！游戏内容：把四本小画册分组完成。游戏规则：以小组为单位，每组选两个同学上台添画，音乐一停，各组添画结束。
（3）评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。并通过课件强化。师：现在我们来欣赏一下各组的小画册，看看其中有没有要注意的地方呢？生：画得不饱满。生：画册上页和下页衔接不上。生：同学们的想象力不错，但你还能把它添画成什么物体呢？
（4）欣赏画册，巩固知识。师：我今天带来了几个小朋友的六本小画册，不过他们的小画册都有小问题，看睡能最先发现这些问题。
生1：构图不饱满。
生2：画册是上、下页衔接不上。
生3：画册中内容缺乏变化。
师：对了，我们在制作小画册的时候，要注意构图饱满，画册上下页衔接好，添画小画册的内容时候，要有丰富的想象力。
5、教师知道、自主表现
（1）作业要求：运用折、剪、添画等方法制作一本神奇小画册。
（3）同桌互相交换画册进行添画。
6、作业自评、互评、师评
第3课：涂涂画画
教学目标：
1、提高学生对色彩的感受力；
2、培养绘画的兴趣；
3、启发想象力和创造力；
4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。
教学重点：
1、学生了解各种颜色、颜料的性能；
2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。
教学难点：
学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。教学方法：示范法、练习法
教学工具：多媒体课件
教学过程：
一、介绍工具：
出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。”学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。”
二、新授
1、欣赏
图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。
提问：画面上用了哪些颜色？
学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）
师：画面上有具体的图形吗？
学生思考。
图（2）学生作业
师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？
学生分析。
2、引导绘画
（1）出示白纸，剪成各种形状。
师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。学生尝试画
（2）老师示范画
A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。
B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。
C、添加不同形状或花纹。
（3）学生动手绘画
提问：你在绘画中有什么发现？当你用红和黄色涂在一起时有什么变化？你还发现其他变化吗？
三、学生讨论。
展示学生作业，集体评议。
四、小结
涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。
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