六年级语文总复习教案

时间:2024-05-23 12:32:51 教案 我要投稿
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六年级语文总复习教案

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的六年级语文总复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

六年级语文总复习教案

六年级语文总复习教案1

  教学目标:

  1、理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情意。

  2、体会作者如何描写每位同学的特点。

  学习目标:

  1、朗读课文,了解课文内容。

  2、抓住人物特点,领悟本课的写法。

  教学重点:学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。 教学难点:感受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。

  教学准备:

  1、教师准备课件。

  2、学生预习课文,把课文读通读顺。 教学过程与方法:

  一、 导入揭题:

  1、年的.小学生活是丰富多彩的,大家都结交了许多好朋友,这些朋友便是和我们一起学习,一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。——板书课题

  2、读一读课题,说一说这个课题是围绕什么来写? 三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

  (一)、朗读课文,了解课文内容。

  1、学习要求(一)

  自由朗读课文,把课文读通读顺,并思考:

  (1)作者主要写了那几个人的笑声?

  他们的笑声各有什么特点?

  填空:余晓的笑声( )、鲁珊的笑声( )、方平的笑声( )、陈立的笑声( )。

  2、学生自学,教师巡视指导。

  3、检查自学情况。

  (1)、交流思考题:作者主要写了那几个人的笑声,他们的笑声各有什么特点。

  (2)、填空。

  (二)、朗读课文,体会情感,领悟写作方法。

  过渡:他们的笑声别具一格,他们的笑声里包含着什么呢?

  1、学习要求(二)

  (1)请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点?(方法:读——思考——交流)

  过度:课文除了写四个同学的笑声,还写了什么笑声?

  (2)从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。

  2、学生自学,教师巡视指导。

  3、检查自学情况。

  (1)从中你感受到他什么样的性格特点?为了突出人物性格特征,它采用了什么描写。并有感情的读一读这些句子。

  (2)课文中除了写他们四个人的笑声,还写了什么笑声?从这些笑声中包含着同学间什么样情意。

  (3)采用不同方式读课文的最后两段,读中领悟情感。

  (4)师小结:

  在这篇文章中,我们要学习那些写作方法? (此处出示课件——写作方法:抓住特点 突出性格塑造形象)这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路,请同学们也抓住每个同学的一言一行,一举一动,一颦一笑来突出他的性格。

  四、小练笔。

  在你的身边,哪些同学的言谈举止比较有个性?又突出他什么样的性格特点? 然后试着用几句话写一写。

  五、学习反思:师生共同小结课文。(结合学习目标)

六年级语文总复习教案2

  一、学习目标

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、诗词。

  2、有选择、有把握重点文句的能力,并能联系上下文和自己的积累,推想词语、句子在文中的意思,体会其表达效果。

  3、能主动积累精彩、重点的语句、诗词,并能体会语句意思,体悟含义及诗句的意境,并要求在读中能悟出意境,读出语感,体会出作者的思想。

  二、复习题

  (一)对对子

  1、补充对子,自主理解意思

  满招损,__________。失之毫厘,__________。

  吃一堑,__________。滴水穿石,__________。

  业精于勤,__________。行成于思,__________。

  书山有路__________,学海无涯__________。

  宝剑锋从__________,梅花香自__________。

  不经一番彻骨寒,__________。

  青山有幸__________,白铁无辜__________。

  一寸丹心__________,两行清泪__________。

  江河不洗千古恨,__________。

  风声雨声读书声声声入耳,__________。

  愿乘风破万里浪,__________。

  虚心竹有,傲骨梅。

  与有肝胆人共事,__________。

  海纳百川,__________,壁立千仞,谁言寸草心,__________。

  (二)春联

  1、读背下面五副春联

  春回大地千山秀日照神州百业兴

  勤劳门第春光好和睦人家幸福多

  爆竹刚唱歌丰收春风又开致富门

  三春美景装点大地四有新人振兴中华

  春风一度桃李杏岁寒三友松竹梅

  2、搜集两三幅春联写在下面,要反映建设新农村、新气象或社会主义荣辱观。

  3、趣联

  千年老树为衣架万里长江作浴盆

  天作棋盘星作子,谁人敢下地作琵琶路当弦,哪个能弹

  童子打桐子,桐子落,童子乐丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌

  蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本梅花桂花玫瑰花,春香秋香

  稻草捆秧父抱子竹篮提笋母怀儿

  花甲双庆,增加三七岁月古稀重逢,更度一个春秋

  (三)古诗词天地

  1、诗词整理

  (1)古诗词按内容、思想分为(唐诗宋词)

  绘景(四季、风景)--抒情(友情、亲情)--述理(精神、哲理)

  (2)古诗词共60来篇,复习时要熟背、默写、理解感悟(诗词句内容、意思,表达作者思想,诗词句的意境画和名句中蕴含的哲理,表现的精神)

  2、综合复习

  (1)下面诗词句写的是什么季节,用直线连接,并写出、画出含着的意思和图景。

  季节诗词意思图景

  春

  夏

  秋

  冬孤舟蓑笠翁,独钓寒江水。

  可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓

  黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船

  日出江花红胜火,春来江水绿如蓝

  (2)将下面带“春花”的诗句补充完整,你也写一句。

  春色满园关不住,一枝()出墙来。

  忽如一夜春风来,千树万树()开。

  接天莲叶无穷碧,映日()别样红。

  竹外()三两枝,春江水暖鸭先知。

  (3)补充后品读带“春”字的诗句,想想描绘出怎样的景象。

  最具一年春草绿,绝胜()满皇都。

  ()又绿江南岸,明月何时()。

  不知细叶谁裁出,二月()似剪刀。

  ()不觉晓,处处闻()。

  野火烧不尽,()吹又生。

  等闲识得东风面,万紫千红()。

  谁言寸草心,报得()。

  迟日江山丽,()。

  随风潜入夜,润物()。

  ()红复含宿雨,()得更带()。

  (4)人们常用“黄河之水天上来,奔流到海不复回”来赞美黄河,你也能用古人的诗、词句来赞美名山、名水、名城、名胜吗?

  ①泰山:

  ②庐山:

  ③长江:

  ④西湖:

  ⑤苏州、杭州:

  ⑥其它名胜:

  (5)古人的诗词很多流传下来成了脍炙人口的千古名句,你能体会出其中的哲理、思想吗?

  千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

  不要人夸好颜色,要留清气满人间。

  春风又绿江南岸,明月何时照我还?

  谁言寸草心,报得三春晖。

  野火烧不尽,春风吹又生。

  春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

  不识庐山真面目,只缘身在此山中。

  (6)熟读成诵,自主理解

  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

  问渠哪得清如许,为有源头活水来。

  世事洞明皆学问,人情练达即文章。

  千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。

  落红不是无情物,化作春泥更护花。

  滴水能把水穿石,万事功到自然成。

  不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。

  (7)你能用诗句赞美以下植物及其它自然景物吗?

  红梅:月亮:

  菊花:瀑布:

  荷花:雪:

  枫叶:雨:

  绿柳:风:

  菜花:云:

  (8)你能写上读过的古诗中反映朋友间盛情的诗句来吗?试写四句。

  (9)诗词句的理解运用:

  ①当你思念家乡亲人时,你会吟“”;当你要说明事物蓬勃发展是阻挡不了的,你会引用“”;当别人弄不清事情的道理时,你会告诉他“”;当你看到自己的父母亲,点点滴滴关心你,你会蹦出一句“”;当你要和朋友告别了,此时此刻你会咏诗道别:““。

  ②你喜欢哪道诗词所描绘的画面,选一首写下来,并根据诗意配画出一幅画。

  (四)课文采集箱(精彩再现)

  1、再现精彩,填空。

  ①一身()的.羽毛,一对()的翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的小燕子。《燕子》

  ②()的草,()的叶,()的花,都像()似的()来了,形成了()的春天。《燕子》

  ③白杨树从来就这么直,哪儿(),它就(),()。不管(),不管(),它总是(),也不()。《白杨》

  ④不只是树,人也是一样,在()的人,能(),会()。《桃花心木》

  ⑤皮鞋匠静静地听着。他好像面对(),()正从()的地方升起来。()的海面上,()洒遍了()......《月光曲》。

  ⑥(),(),(),(),既(),又(),这就是养花的乐趣。《养花》

  ⑦船头和船艄向上()起,像(),行动(),仿佛()。《威尼斯的小艇》

  ⑧()的天空中挂着一轮()的圆月,下面是海边的沙地,都种着()的西瓜。《少年闰土》

  2、感动课文

  ①”种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。“桃花心木为什么不会枯萎了?”我“从种树人的一番话中悟出了什么道理?

  ②”丰碑“本来指什么,在文中指什么?为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?

  ③”军神“的称呼是赞扬谁的?为什么称他为”军神“,读了课文后你有什么感想?用自己的话夸夸被称作军神的那位将军。

  ④你从”曹操只道是黄盖来投降了,高兴还来不及,哪儿想到防备“这句话中,可以看出曹操犯了什么错?你从中受到什么警示?

  ⑤晏子取胜的法宝是什么?如果你是晏子,你准备怎样反驳楚王?(选一点说),生活中,像楚王这类的比比皆是,请你对这类人说几句话。

  ⑥在《放弃射门》一文中福勒放弃射门,你认为他这样对吗?

  ⑦小学六年中,哪篇课文给你留下深刻印象,曾经让你受感动?请先回忆一下课文主要内容,简洁地写下来,再说说最让你受感动的是什么?写写自己的感动话语。

  (五)朗读能力考查

  指出下面的句子应该读怎样的语气,选一个合适的词打上”√“。

  1、翠竹、红花、清泉,这真是一个最美的地方!(惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢乐)。

  2、”斑马!斑马!“阿里指着右前方喊起来。(惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢乐)。

  3、向警予说:“我的处境确实困难,可是越有困难,我越不能离开。”(自豪、坚定、沉着、果断)。

六年级语文总复习教案3

  一、学习目标

  1、与人交流能分清角色、身份,在具体的语言环境、交际场合中学会尊重,理解对方。

  2、乐于参与表达,讨论(对话),敢于发表自己的意见,尽量做到合乎情理,意思明白,表述清楚,以情动人,以理服人,有条理,语气、语调适当。

  3、听他人说话认真耐心,细心,能抓住要点并能简单转述。

  4、能根据交流的对象和场合,做简单的发言,讨论。

  5、在交际中注意语言美,诚恳相待,文明交谈。

  六年级口语交际训练场

  一、学会祝贺

  1、新年到了,爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年,来到爷爷家门前,张朋帆按了门铃“铃......”,爷爷开了门。

  张朋帆:

  奶奶:

  爷爷:

  2、你同学的生日到了,你去给他过生日,你会怎样祝贺他。请写出你们的对话。

  3、你的亲戚结婚了,你妈妈带你去喝喜酒,这时你妈妈叫你给他们敬酒,你会对他们说些什么呢?他们听后又会怎么对你说呢?

  你:

  他:

  她:

  他们:

  二、真情流露

  1、教了你三年的老师,因为要去县城教书了,临别时,回想起三年来的点点滴滴,难道你没有话对他(她)说吗?那就尽情地和老师倾诉吧!

  你:

  老师:

  你:

  老师:

  你:

  老师:

  2、你和你的同桌平时是最好的朋友了,你们在一起多快乐呀!有什么好玩的都一起玩,有好吃的都一起吃,有什么伤心事都一起分担......

  可是有一天,你听到他要转学的消息,你在车站送他,依依惜别。

  你:

  他:

  3、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚,可是却又要去打工了,面对即将远行的爸爸妈妈,又要过年时才回来,你是否有很多话要对他们说。

  你:

  爸爸:

  妈妈:

  你:

  爸爸:

  妈妈:

  三、“小小讨论会”

  1、班级图书角成立了不到一个月,可是有很多书却被弄破了,还有一些不见了,请你就这些问题与你的同学讨论讨论。

  2、班里的男生见女生跳绳,也跳起了绳子,有很多同学笑话他们,于是老师在班里展开了“男生跳绳之我见”的讨论会。

  3、新学期班里转入一位新同学,为了让新同学更快适应新环境,老师让你们每个人都简单介绍一下自己。把你跟新同学的交流记下来。

  四、“怎么做”

  明明在与同学讨论时,一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地,摔坏了。明明很着急,芳芳也大哭起来,责怪明明,明明想为自己辩解。

  明明:

  芳芳:

  明明:

  芳芳:

  五、在森林的一个山洞里,住着小熊一家,小熊一家门前有一棵大树,熊爸爸扛着锯要去砍树。啄木鸟、松鼠在树上急得直叫,小兔在树旁惊惶失措地喊着。小熊使劲地拉小熊爸爸的胳膊,不让熊爸爸砍树。经过你一言我一语,熊爸爸听了小熊他们的话后发生了变化,森林里也出现了新的变化。请同学们根据以上描述展开合理想象,写下他们对熊爸爸说的话及熊爸爸的反应。

  啄木鸟()说:

  松鼠()说:

  小兔()说:

  小熊()说:

  小熊爸()说:

  六、我们的成绩

  在一个展览室里,墙壁上挂满了同学们的书法、绘画作品,桌上摆满了手工制作。一个学生边张贴自己的书法作品边与身边的'一个女同学交谈。另一个同学送来了自己制作的轮船模型。还有一个女生在认真地观赏同学们的摄影、绘画作品。请同学们认真想象上述情景,写下交谈的内容。

  一个学生边张贴自己的书法作品边与身旁的女同学说:

  女同学:

  一个同学送来了自己的轮船模型并向大家介绍

  一个女同学认真地观赏同学们的摄影、绘画作品,不由自主地发出感叹:

  七、小小新闻发布会:

  选择自己感兴趣的新闻,向大家发布一下,并简要谈谈自己的看法。

  八、今年的暑假快到了,你打算怎么过?请同学们对这个问题展开想象,大胆进行创新、设计,然后把自己的想法向同学们说一说。

  九、介绍少儿节目

  中央、省、市等各级广播电台、电视台为广大少年儿童安排了丰富多彩的少儿节目。这些节目对你们的成长有十分重要的作用,相信我们每个同学都从中受到了不少教育,请同学们每人选择一个最感兴趣的节目介绍给大家。

  十、演讲

  每个人都有自己的理想。请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。比一比,看谁的理想最美好,谁的演讲最精彩。

  十一、张老师有通知要告诉李老师,可惜没找着,于是将通知内容告诉一位杨老师,麻烦他转告一下,李老师回来了,杨老师及时转告了他。

  通知内容如下:教研室主任让我通知他,明天下午三点,请他去二号楼会议室开会。

  杨老师:

  李老师:

  杨老师:

  李老师:

  杨老师:

  十二、今年少年儿童心目中最盛大的节日“六一”儿童节快到了,我们打算怎样庆祝呢?请同学们为过好这个节日提出好的意见,出谋划策。

  十三、小烦恼热线

  有一个小男孩,叫王强,前些天他来找王老师,向王老师诉说心中的烦恼,他说,他的父亲对他十分严格,每个双休日都给他把学习时间排得满满的,又是学钢琴又是学书法。他十分羡慕周围的孩子,可又不敢和爸爸说。请同学们做一回“小烦恼热线”的主持,来好好开导开导他。

  王强:

  王老师:

  王强:

  王老师:

  王强:

  王老师:

  十四、每个同学都喜欢看电视,但是人们对此的看法不一,有的说好,有的说不好,现在请你来谈谈对多看电视的看法(想说哪个观点就说明白)。

  好:

  不好:

  十五、人们常说,分享是一种快乐,同学们在课外阅读中,一定发现不少好书吧!现在就请你选择一本,向更多的同学推荐一下,让更多的人来分享你的快乐,好吗?

  十六、同学们已见识过祖国的许多名胜古迹,其实在我们身边也不乏值得一游的地方,现在就请你做一回导游,给他们介绍我们家乡的景点吧!

  十七、一天,小灵在家烧开水,打开水时一不小心把脚烫伤了,她没碰到过这种情况,不知所措,这时小聪刚好从她家经过,小聪马上前去。

  小灵:

  小聪:

  小灵:

  小聪:

  十八、星期天,小丽同妈妈上街买裙子,经过精心挑选,终于选中了一条,可在同老板讲价时争执了半天。

  妈妈:

  老板:

  小丽:

  老板:

  妈妈:

  小丽:

  老板:

  小丽:

  十九、王庆同学刚从实验室回来,兴奋不已,就迫不及待地对同桌谈起了自己刚才的实验,同桌受其情绪影响,于是两人之间展开了一场热烈的交谈。

  王庆:

  同桌:哦!什么实验这么有趣,能给我说说吗?

  王庆:

  同桌:确实挺有趣的,听了你的讲述,我也很想去做一做,为了确保成功,请你给我提醒一些该注意的事项,好吗?

  王庆:

  同桌:谢谢你!

六年级语文总复习教案4

  教学目标:

  1、指导学生正确、流利、有感情地朗读这首诗。

  2、通过学习,体会作者对生活无比热爱的情怀。

  重点难点:

  对几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理好,并把握好句后、节后的朗读停顿。

  教学过程:

  一、谈话引入

  1、同学们,你们还记得第三单元中的《一夜的工作》是谁写的吗?(何其芳)何其芳是我国的诗人,今天我们就要来学习她写的一首诗。

  2、揭题:《生活是多么广阔》 (板书课题)

  3、有感情地齐读课题。

  二、初读诗歌,把诗歌读准确。

  1、请同学们自己小声朗读课文,注意长句的停顿。

  生活是多么广阔

  何其芳

  生活是多么广阔。

  生活是海洋。

  凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

  去参加歌咏队,去演戏,

  去建设铁路,去做飞行师,

  去坐在实验室里,去写诗,

  去高山上滑雪,

  去架一只船颠簸在波涛上,

  去北极探险,去热带搜集植物,

  去带一个帐篷在星光下露宿。

  去过极寻常的日子,

  去在平凡的事物中睁大你的眼睛,

  去以自己的火点燃旁人的火,

  去以心发现心。

  生活是多么广阔。

  生活又多么芬芳。

  凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。

  2、抽读,纠正读得不好的地方;全班齐读。

  注意这几个句子的停顿:“凡是有生活的地方/就有快乐和宝藏”“去在平凡的事物中/睁大你的眼睛”“凡是有生活的地方/就有快乐和宝藏”

  三、品读诗歌,领会作者所要表达的思想感情。

  1、请同学们再用自己喜欢的方式读诗句,说说你从这首诗体会到了什么,把你体会最深的句子作上记号,并简单的写一写你体会到了什么。

  2、交流反馈

  3、全班集体交流对诗的理解,并提出问题。

  重点的句子:

  “去过极寻常的日子”,意思是不要刻意追求生活的轰轰烈烈,惊险离奇;

  “去在平凡的事物中睁大你的`眼睛”,意思是,去发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵,去发掘生活的意义;

  “去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心”,就是要在生活中满腔热忱地对待他人,真诚地帮助他人

  4、理解了这些句子,请同学们来体会一下,这首诗表达了作者怎样的感情?(表达了作者热爱生活的思想感情)那么我们在朗读的时候,就应该读出作者对生活无比热爱的感情来,你能行吗?试试看吧。

  5、指名读,教师范读,分男女生读。

  四、结束语。

  我真诚的希望同学们能和老师一起,做一个真正热爱生活的人,每天带着一颗快乐的心,在平平凡凡的生活中,发现乐趣,创造价值,让自己的生命在时间的长河里留下闪亮的印迹。

六年级语文总复习教案5

  一、指导思想

  1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力,掌握识字方法,力求识用结合;

  能工整地书写汉字,并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法,能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识方面)

  2、 阅读有浓厚兴趣,在阅读教学中,能理解主要内容,体会思想感情,注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法,注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,默读有一定速度,边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文,默写十一、二册指定的诗词;学习浏览,能根据需要收集有关信息,课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)

  3、 把自己的见闻、感受和想象写出来,做到内容具体,感情真实,文从字顺,书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号,养成留心观察,认真思考,勤于动笔,认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面)

  4、 有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,体现文明态度和语言修养。(口语交际方面)

  5、能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。(综合性学习方面)

  二、复习要求

  本学期是小学学习的最后阶段,教材版本新,教学时间紧(本学期只有十九周),因而,总复习要体现省时高效的特点,一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清,课课清”;另一方面要以教材为本,以学生为本,本着“突出重点,简化头绪”的指导思想,有的放矢地作好知识的归类、整理工作,减轻师生负担,提高复习效率。主要做到以下三点:

  1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理,使知识更加有连贯性,系统性和规律性,另一方面也是让学生进行自我调整,查漏补缺20xx年六年级语文毕业总复习计划及复习教案文章20xx年六年级语文毕业总复习计划及复习教案出自所以,我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况,既要找到学生普遍存在的不足,又要发现个别的不足,针对这些情况精心设计教学程序,合理安排复习时间,这样的复习才更有针对性,更有效。如,可以设计一个表格来进行调查,了解学生各个知识点的薄弱环节,把它作为复习重点,与教材重难点结合起来复习,既避免了撒网式的题海战术,又提高了复习效率。

  2、善于归类。通过六年的学习,学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累,复习阶段,教师要善于引导学生对积累进行归类整理,提炼方法,形成系统的知识网络体系。呈现给学生的'练习要有代表性,内容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切实做到做一题,学一法,会一类,通一片,以获取“省时高效”的复习效果。

  3、注重运用。知识的积累最终是为了运用,因此,复习中要创设各种语言情境和生活情境,引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用,真正体现学以致用。

  三、复习时间四周

  四、复习内容及策略

  第一部分:基础知识(复习时间:两周)

  一、汉语拼音 (复习时间:两天)

  1、复习建议

  (1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成,到高年级时有回生现象,因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》,并复习一些主要的拼写规则。

  (2)根据本方言的特点,把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分;韵母中前、后鼻音之分;读准轻声音和儿化音等20xx年六年级语文毕业总复习计划及复习教案学习总结。

  (3)辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题

  多音字一般都是多义字,所以要先看它用在什么样的语言环境中,再确定它的读音。如:“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同,意思也不同。

  2、复习要点

  能背诵并默写《汉语拼音字母表》;能准确拼读音节(读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等),正确书写声母、韵母和音节。

  3、.主要题型

  按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序;填写相应的大小写字母;看拼音写词语(限11、12册词语);看拼音写出句子;给带点的字选择正确的读音;给带点字选择声母或韵母等。(典型题例略)

  二、字词 (复习时间:四天)

六年级语文总复习教案6

  一、小学习作学习目标

  1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

  2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

  3、能写简单的记实文(叙事、记人、绘景、状物)和想像文(童话、寓言、科幻、续写、补写、改写......),内容具体,感情真实。能根据习作内容按照一定的顺序分段表述。

  4、学写读书笔记(读书梗概、读观后感)和常见应用文(留言条、通知、表扬稿、日记、书信[信封]等)

  5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。

  6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

  7、40分钟能完成不少于400字的习作。

  二、习作复习过程

  积累好词佳句写生动一片断(场景、见闻、感受)写具体一篇文(记实文)

  熟知应用文的作用规范、正确应用文的格式表述完整、具体写好应用文(应用文)

  三、习作题型(举一反三)

  (一)写好片断(场景、见闻、感受)

  1、“仿写”入手。

  例句:《我愿》

  春天,地上有朵小花,为大地增添色彩。我愿,这朵小花是我。

  夏天,校园有棵小树,让我们在树下乘凉。我愿,这棵小树是我。

  秋天,。我愿,。

  冬天,。我愿,。

  2、“速写”提高

  (季节):明媚的春天,百花齐放,万紫千红;百鸟争鸣,轻风阵阵;小苗从地皮钻出来,小树发芽了,麦苗苏醒了;冰雪都融化了;人们也焕发出勃勃生机了。

  ①速写:炎热的夏天,丰收的秋天、寒冷的冬天。

  ②速写:写出一个人的心理活动,表情或动作,表示很着急。

  3、“扩写”展示

  ①写一个劳动或竞赛场面,要求用上下列词语。

  摩拳擦掌精神抖擞争先恐后你追我赶

  ②创编一则小故事

  要求:选用下面的词语(至少4个),用“--”标出你选用的词。

  小草沙粒水珠森林月亮小溪

  (二)记实文的习作

  1、每位同学自身都会存在这样那样的弱点,如:自卑、懒惰、依赖、粗心、娇气、胆小......请结合你曾做过的事情选择一方面写,可以写“我战胜了”,也可以“我帮他(她)战胜了”。

  要求:①把题目补充完整;②通过一两件事来表现战胜弱点的过程,别忘了还应写出你当时的感受哟。

  2、在小学生活中,你也许面对过紧张、胆怯,你选择了“勇气”吗?面对过困难,你选择了“信心”吗?面对过撒谎,你选择了“诚实”吗?面对着失败、痛苦,你选择了“坚强”吗......请以“选择”为题,写一篇400字以上的短文。

  要求:①横线上填上合适的词,如:“勇气、信心、诚实、坚强、善良......”等。②事情要写具体,能表达出你当时的真实情感。

  3、人人都感受过幸福,关爱奉献是幸福,获得帮助是幸福,享受快乐也是幸福,拥有好朋友或是好亲人更是幸福......请围绕“幸福”这个话题写一篇习作,可写事,也可记人。

  要求:①题目自拟,内容具体,语句流畅,有一定的顺序。②突出幸福的地方写细致,感动人。

  4、题目《真心喝彩》

  要求:回忆你曾经为别人(或为自己)真心实意喝彩的一件事,字数400字以上。

  提示:①这是一件什么事,为什么值得你喝彩。

  ②事情要写得有起伏、有变化、有高潮。

  ③开头可以采用直接场面描写,结尾可用含蓄的句子结束。

  5、我们的'小乐园(绘景为主)

  提示:校园、小溪、山坡、竹林、小院或书房、游乐场......都曾经留下孩童的欢声,课余、假日常结伴逗留,一同嬉戏,还常被美景陶醉,是童年时代的小乐园。请选择一处描绘出来。

  6、我的“小伙伴”(状物为主)

  提示:一件玩具、一本图书、一幅字画、一盆花草、一只小动物......都可能与你朝夕相处,慢慢地成为自己亲密的小伙伴,给你欢乐、启迪,请选择熟悉、感触最深的“小伙伴”写。

  (三)想像文的习作

  1、记实性的想像

  题1)、常言道:时间如流水,一去不复返。因此,许多我们做错的、没珍惜的、没做成功的事都成了遗憾。假如时间可以倒流,你将如何去做?去做什么?请以《时间倒流了》为题,写一篇450字左右的短文。要求展开丰富的联想,写出新意,吸引人,能表达自己的真情实感。

  题2)、在日常生活中,同学们由于不同的经历和感受,往往都有许多奇思妙想、美好愿望或远大理想......请你以《我好想......》为题,写一篇450字左右的文章。

  要求:①先补充题目,如:我好想乘坐嫦娥号(神舟八号),实现遨游太空的愿望;我好想当一名教师;我好想变成一只蜜蜂;我好想和爸爸换角色......

  ②展开丰富的联想,做到语言流畅,吸引人、感动人。

  2、放胆性的想像

  题1)、××的故事--记实

  下面共有四种图形,请你看看每种图形大致像什么东西,然后选一种图形所像的一种东西写一篇短文。注意:先选一种图形,写出它像什么东西,然后把题目《××的故事》补充完整。

  123456

  ()像()

  提示:例“图1”可以想像它是一方手帕,一个研台,一张方桌,一块玻璃......然后可以“手帕的故事”为题,写一件围绕手帕发生的事情;也可以想像其它。

  题2)、数字王国的故事--童话

  数字:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这些数字是数字王国的成员,一次一些数字为争论谁的作用大而闹得不可开交,请你展开丰富的想像,编一个有趣而有意思的童话故事来,题目自拟。

  题3)、自然界中有些事物巧遇在一起竟然能让人回味无穷,请你选择以下一对事物编一个童话故事。

  黄牛和蜗牛彩虹桥与石拱桥

  汽球与足球蒲叶扇与电风扇

  题4)、大家都知道兔子的眼睛是红颜色的。这是怎么回事呢?可能是兔子为考入森林大学,刻苦训练,把眼睛熬红了;也许是眼红别人取得什么成就,后来得了一种奇怪的红眼病;还可能......请你展开合理的想像,编一个富有情趣的童话故事,当然可以从兔子的尾巴为什么短?或者耳朵为什么长等方面来编写故事,相信你也能过把童话大师安徒生编写童话的故事的瘾呢!快快动笔吧!

  3、由材料引起的想像

  题1)、根据下面提供的材料,展开合理的想象,写一篇有条理、完整、生动的短文。题目自拟。字数在400字以上。

  材料:

  ①一节课上,老师请同学们和未来的科学家见面。大家很高兴,都在猜想,会是哪一位科学家呢?

  ②老师拿出一样东西,放在讲台上,告诉大家未来的科学家就在里面,让大家来看。

  ③我过去一看,咦,未来的科学家怎么是我?原来,老师让大家看的是一面镜子。

  ④晚上,我做了一个梦。

  题2)、今天中午上学时,我看到校门口有一个小摊,我花了二元五角钱在小摊上买了一支多功能笔,兴冲冲地往教室里跑去......

  要求:

  ①根据提供的开头,展开合理想象,续写一篇短文,题目自己定。

  ②先确定主要写什么,反映什么思想教育,再把与内容紧密相关的地方写具体。

  提示:

  ①可能是二元五角钱买了一支“废品笔”,反映小摊主贪财骗人。

  ②可能是“多功能笔”在我急需时“没功能”了,反映我贪小便宜吃大亏。

  ③也可能是同学们发现“多功能笔”是伪劣产品后,与小摊主进行交涉,反映同学们有了消费者的自我保护意识。

  题3)、根据要求把下面这段文字进行扩写。

  荧屏前的“战斗”

  我家只有一台电视机,为了看到自己喜爱的电视节目,家里常常“炮火连天”。有一次,爸爸在看新闻,我调到少儿频道,妈妈却看起了《为您服务》,奶奶过来说要看戏剧,他们争执起来。......

  (四)应用文的习作

  1、格式要做到规范、正确

  题1)、日记格式:

  一般在第一行中间写上、以及。从第二行开始,空格写。

  题2)、书信格式:

  信的开头写,要写,称呼后面用上;信的正文另起写,每段开头空格,先写的话;正文写完了,要在写上等祝福的话语;最后写上和,日期写在名字的。

  题3)、下面是一封内容简短的信,请从内容和格式上找出错误并修改过来。

  题4)、请根据来信信封的内容,填写回信信封。

  题5)、5月8日早晨,李强因参加二胡级别考试不能到学校上课,要向班主任吴老师请事假一天。请你代李强写一张请假条。

  题6)、按下面给的材料写一张借条

  五年级三班的徐刚同学到学校图书室借一本《成语大词典》,作语文综合活动课的准备,他决定按图书室的借阅规定三天后归还。

  题7)、根据下面对话,写一张留言条

  7月10日,王勇去张辉家,见到张辉的爷爷。

  王勇:请问,张辉在家吗?

  爷爷:他到书店买书去了,有事吗?

  王勇:李老师让我通知他明天上午9时到学校领毕业证,请他准时去。

  爷爷:请你写张留言条吧。

  题8)、请按下面的内容写一个通知

  少先队在5月28日下午3点,请校长在大操场作爱国卫生大扫除的动员报告,通知全体少先队员,以各中队为单位整队准时参加。

  题9)、6月1日上午,五(4)班的李红在操场上排练节目时拾到一支银灰色笔杆的钢笔。请帮她写一张“招领启事”,署名李红。

  陈刚得回了丢失的钢笔后,心中万分感激,回想起李红往日常帮大家做好事,更是想写一份表扬稿,请你代他写一份表扬稿。

  题10)、请按倡议书(建议书)的格式和要求,根据提供的材料,写一篇倡议书(建议书)

  暑假以后,学校把教室门窗都油漆一新,还新修了一个大草坪,为了爱护教室和草坪,请你以你们班的名义,向全校同学提出倡议,写一篇倡议书(或建议书)

  题11)、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

  读书使人避恶,读书使人向善,读书使人聪慧,读书使人高尚。

  书籍是人类进步的阶梯。

  以上是关于读书的几则名言,相信你也有类似的感受。请回想一天你读书的情景(一本好书、一份杂志、一张报纸、一篇文章),写一篇日记,谈谈你当时读书的心得体会和受到的教益。

  要求:(1)根据上面的提示,自拟内容,以日记的形式写一篇400字以上的读后感。

  (2)要注意把所感之处写真、写实。

  题12)、小学生活丰富多彩、令人难忘,小学时的老师更让我们魂牵梦萦,师恩情深,请给你的一位老师(都以李老师为代名)写一封信,以表达你此时的感受。注意用事实感动人。

  题13)、“神舟六号”胜利返回,你想对航天英雄聂海胜、费俊龙说些什么?刘翔在奥运会百米跨栏中夺得冠军,你想对刘翔说些什么?请选择其中的一个给他写封信,以表达你的敬仰和感受。注意吐真言、说真情。

  四、小学生习作温馨提示

  1、文章开头、结尾的常见类型

  开头:开门见山、交代要素、倒叙回忆、描写环境、总起概括、提问设疑、引用佳句、直奔文题

  结尾:自然式、总结式、照应式、点题式、中心式、议论式、象征式、抒情式、宛转式

  2、文章中间主要的表现方法:

  ①从小处中抒发对生活的热爱。

  ②从小事处表现人与人之间的亲情、友情。

  ③从细节入手,以真情流露、展现场景、明示道理。

  ④好文章贵在新,选材新、内容新、形式新、角度新、语言新、立意新

  3、常见记实文的写作方式及方法:

  类型写法要点(顺序、表达)选材

  绘景1、总分总、空间顺序、时间先后。

  2、借景抒情,表现爱景致、爱生活。

  3、多采用比喻、排比、联想......校园、小溪、竹林、阳台、花池、小院、书房、四季、气象......

  状物1、静物(样子、结构、功能)

  植物(形状、色泽、气味)

  动物(外形、活动、习性)

  2、借物抒情,表现喜爱之情。

  3、拟人、联想、动静结合、整体与部分玩具、用品、图书、字画、礼品、花草、自己喜爱的小动物

  叙事1、选择感受深的见闻写。

  2、想好事情(活动)的意义。

  3、要素要清,经过要详,用场景感动人。

  4、发展顺序,回忆顺序,时间先后学校、家庭的小事;学习、生活的常事;所见所闻的新事;启迪感人的往事

  记人1、用具体事例(典型)表现人物特点。

  2、用言行举止、表情、性情展现个性形象。

  3、一人一事,一人多事,多人一事,有事实说话。

  4、开头:概括式、开门式、提问设疑式

  结尾:照应、点明、总结式熟人、亲人、伙伴、同学、师长、榜样(老相识、新面局孔)

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