小学信息技术教案

[必备]小学信息技术教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小学信息技术教案，希望能够帮助到大家。

小学信息技术教案1

　　教学目标：

　　1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面。

　　2、学会用智能ABC输入中文。

　　3、在写字板中录入文章，并保存。

　　教学任务：

　　在写字板中录入文章。

　　教学重点：

　　认识写字板的界面，能输入文章。

　　教学过程：

　　一、 谈话引入

　　“写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。

　　二、走进“写字板”

　　用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。

　　认识“写字板”窗口：

　　1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。

　　2、格式栏：可以使你的文章更美观。

　　3、书写区：你可以在这儿随意写字。

　　三、进入和退出汉字输入状态

　　1、进入汉字输入状态

　　单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。现在。你就可以在写字板中写文章了。

　　2、临时回到英文状态

　　在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。

　　教你一招：按Ctrl+Shift键就可以改变输入法，

　　也可以用Ctrl+ 键快捷地进行中英文输入状态的切换。

　　鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC，这个按钮就会变成A，表示转到英文输入状态了。要回到中文状态，只要单击A按钮就可以了。

　　3、退出汉字输入状态

　　单击任务栏右边的.输入法按钮AC，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。

　　四、保存你的文件

　　在电脑中，一篇文章、一幅图画、一段音乐都是一个文件。编辑文章时要随时保存自己的文件。

　　1、单击工具栏中的保存按钮。

　　2、在对话框中输入文件的名字海报。

　　3、单击保存，将输入的文件储存起来。

　　练习：

　　在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。

小学信息技术教案2

　　教学目标：

　　1、掌握标点符号的输入方法。

　　2、熟悉句子,标点符号的'输入.

　　重点、难点：

　　掌握标点符号的输入方法。

　　教学方法：演示、上机指导

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？

　　二、学习标点符号的输入：

　　1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。

　　师先演示然后带领学生一起练习输入。

　　2、标点符号输入练习，。？！、“”《》：；等。学生尝试输入。

　　三、中英文切换学习。

　　在输入中碰到英文怎么办呢？

　　方法：

　　1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换，

　　2、师演示，先单击ABC图标，图标变成A这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击A图标，变成ABC就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。）

　　3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

　　四、练习。

小学信息技术教案3

　　一、知识掌握

　　目标：

　　1. 理解电子邮件的概念。

　　2. 学会免费申请电子邮箱的方法。

　　3. 掌握接收和回复电子邮件的知识，建立个人通讯录。

　　二、能力提升

　　目标：

　　培养学生发收电子邮件的能力，建立个人通讯录并进行管理。

　　三、德育教育

　　目标：

　　通过本课程的学习，让学生了解网络安全的重要性，不发送不健康的邮件。

　　四、创新能力

　　目标：

　　给老师发送一封电子邮件，可以分享自己的小秘密，也可以谈论自己最近的快乐或不幸。

　　教学流程：

　　一、导入

　　老师：同学们，如果我们要邮寄一封信，需要多长时间？

　　学生：……

　　老师：通过网络发送邮件不仅省钱，而且高效。你们想学习发送电子邮件的技能吗？

　　学生：想学。

　　老师：电子邮件是网络上最常用的功能之一，你可以在几秒钟到几分钟内把你的信件发送到全球任何一个有网址的人那里。邮件可以是文字信件，也可以包含声音和图像，比传统的信纸更容易携带信息。

　　二、申请免费邮箱

　　1. 打开浏览器，输入首都在线126免费邮箱的地址。

　　2. 按照教师的演示步骤申请免费邮箱。

　　3. 登录你的免费邮箱。

　　4. 自己动手操作并提出质疑。

　　三、发送和接收电子邮件

　　1. 参照书上第41页的操作方法，给老师发送一封电子邮件，内容和长度自定。

　　2. 按学生发送电子邮件的先后顺序回复邮件。

　　3. 按照书上第41页的“接收电子邮件”的步骤查看老师回复的邮件。

　　4. 询问同学之间的邮件地址并建立通讯录。

　　四、完成课后练习题

　　一、教学方式

　　本课程的教学方式包括填一填、选一选和试一试三种不同的形式。学生可以根据所学内容和自己的实际操作来完成填一填和选一选两个环节，然后可以自己动手试一试或者与两三个同学一齐动手试一试。其中，选一选环节采用指名说答案的方式，鼓励学生积极参与课堂互动。

　　在反思小结环节，教师会总结本课程中存在的问题，并提出改进的方案。教师认为自己在课堂上讲得有点多，学生的自主探索有点少，应该让学生自己发现问题，自己去解决问题，从而提高他们的计算机水平。

　　二、教材分析

　　本课程的'学习内容是Outl Express的发送、接收电子邮件和管理邮件等操作技巧。重点和难点在于电子邮件的发送和接收。

　　在教学过程中，教师可以引导学生讨论信息在因特网上传输的方式，从而帮助学生更好地理解电子邮件的发送和接收。同时，教师可以根据学生的实际情况，灵活选择使用Outl Express或网络上的电子邮局进行邮件的发送和接收。

　　建议本课程的教学时数为2课时。

　　三、学生分析

　　学生在此前已经学习了窗口模式的软件，对Outl Express的界面会感到很亲切，便于进行自主学习。另外，在日常生活中，学生对写信、收到信件等事情也非常熟悉，加之网络的普及，使得E-ail这个词对学生来说也是家常便饭。

　　因此，在本课程教学中，教师可以设置相应的情境或者场景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的环境中完成学习任务。

　　三、教学目标

　　知识与技能：学习基本的Outlook Express邮件发送、接收和整理知识，提高学生解决实际问题的能力；

　　过程与方法：通过比较写信和发送电子邮件之间的区别，创设情境激发学生兴趣，让学生互发电子邮件，感受电子邮件为我们带来的便利；

　　情感态度、价值观：通过互发电子邮件，让学生感受学习的乐趣，增强学生学习的自信和信息整理能力，学会E-mail与他人沟通和交流。

　　四、教学准备

　　硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配备宽带互联网；

　　素材资源：让学生在课前通过多种途径搜集与“书信发展史”相关的资料。

　　五、教学流程

　　（一）创设情境

　　教师展示一封信（可以是一封收到过的信封），让学生观察邮戳上的日期，引导他们讨论发现了什么。也可结合学生在课前收集到的书信发展史的资料进行深入探讨。

　　通过讨论，学生能够比较、分析出电子邮件是网络时代的产物，极大地方便了我们的生活，相较于传统的写信有许多优势。利用这一情境让学生分组给老师发送一封电子邮件。

　　（二）确定要点

　　本节课的内容是，让学生向老师发送一封电子邮件，邮件内容是“书信发展史的思考”。

　　教师可以帮助学生了解Outlook Express的发件、收件、整理等功能，指导他们单击Outlook Express工具栏上的“新邮件”按钮，并就操作进行实验，以小组为单位。

　　（三）自主学习

　　学生通过开启Outlook Express，找到“新邮件”按钮，进入邮件编辑界面，并观察屏幕，注意与Wind5的区别。

小学信息技术教案4

　　教学目的：

　　让学生理解信息技术在生活中的应用。

　　教学过程：

　　一、导入

　　说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。

　　二、新授

　　1.飞速发展的现代通信技术

　　让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。

　　①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。

　　②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。

　　③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。

　　2.广泛应用的计算机与网络技术

　　让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。

　　①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。

　　②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。

　　③条形码可以用来表示一些商品的信息。

　　④ATM自动柜员机的应用。

　　3.功能强大的微电子与传感技术

　　①微电子技术让电脑器件的.尺寸不断缩小。

　　②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。

　　③机器人的应用。

　　三、小结

　　从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此，我们从现在开始要学好信息技术。

　　四、总结巩固

　　1.你还知道哪些信息技术？

　　2.信息技术给你带来了哪些方便？

小学信息技术教案5

　　教学目标：

　　1.知识与技能：

　　（1）了解网络常用的功能。

　　（2）学会并体验网络的常用功能。

　　（3）形成利用信息技术解决生活问题的意识，为适应信息化社会生存打下基础。

　　（4）养成从需求出发，合理分析问题的习惯，培养学生的信息素养。

　　教学重难点：

　　教学重点：熟悉网络的服务及功能。

　　教学难点：灵活应用各种功能完成信息的获取和发布。

　　教学过程：

　　一、话题导入，激发兴趣。

　　今天首先和同学们分享一段老师的经历，同学们请看屏幕（展示QQ空间发表的`说说），QQ空间里老师表述了到大港来的时候，老师借助网络平台考虑并选择了出行方式、欣赏了伯先中学和大港中学美丽的校园，并随手记录下这些事。

　　老师运用网络平台展示自己的经历，相信网络对同学们来说都不陌生，今天我将要在这里和大家一起分享、体验网络改变生活。提示课题《网络改变生活》。

　　二、明确目标，确定探究方向。

　　播放视频“互联网影响人类未来生活”，思考：在我们的生活中，网络具体的应用有哪些？

　　学生观看后交流，PPT作小结。

　　可见网络已是生活学习的一部分了，它给我们的生活和学习都带来了便利与快乐，下面就让我们一起去体验一下网络带来的改变吧！

　　三、结合生活，适时点拨。

　　由“世界这么大，我想去看看！”这句话引入旅游话题，马上国庆节到了，又是外出旅游的好时节。小明一家准备去北京游玩三天，他们一家三口进行了分工，打算依靠生活中网络应用来制定一份旅游计划，让我们一起来看看，是否用智慧和技术来帮助小明一家人。（出示分组任务与学习帮助）

　　1.学生分组实践，并使用“飞鸽传书”软件来交流信息、传递资料。

　　2.教师巡视指导并拍照。

　　四、解决疑难，明确知识。

　　看来同学们平时都是网络小达人，很多同学轻松的帮助小明解决了困惑。下面让我们请每组代表来展示本组的实践成果。

　　五、灵活应用，分享快乐。

　　同学们刚刚体验了网络带来的变化与便捷，其实网络一个很重要的功能就是资源共享，下面就请同学们来完成实践任务，利用QQ空间发表说说或相册，分享课堂精彩瞬间。

　　六、深入学习，拓展交流。

　　相信同学们在生活中使用的网络服务远远不止这些，其他应用等待同学们课后去实践。同学们以后如果有什么学习问题，可以加信息技术课QQ群（xx），也可以关注我的微信公众号：xx。期待着网上与你相识！

　　网络就像一个“万花筒”，渗透到我们生活的每一个角落，无所不能，无所不有，它改变了我们的生活，但是也请同学们牢记网络就像实际生活，必须做到遵纪守法，养成健康使用网络的道德意识，明确网络“责任与义务”。

小学信息技术教案6

　　一、教学目标

　　在本节课中，学生将会:

　　学习到如何设置显示属性。掌握如何更改Windows桌面背景。学习如何设置屏幕保护程序。通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学生观察能力和实践能力，加强他们的信息素质。引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美和创新能力。通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步将兴趣转化为探索的动力，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高他们在现代信息技术课上的积极性和主动性。

　　二、教学重、难点

　　重点：设置背景与屏幕保护程序。难点：通过校园网，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。

　　三、教学过程

　　1、创设情景 引入新课

　　将教师机的桌面演示给学生看，并观察学生的反应。结合多媒体网络教室软件，出示几幅桌面背景画。提问学生：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：如何装饰你的“桌面”。

　　2、合作交流 探求方法

　　请会的同学在座位上讲解如何设置显示属性的方法。全体学生自主探索并进行练习。要求学生：①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作）；②理解“居中”、“平铺”和“拉伸”之间的区别。学生三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导，并检查学生们讨论的结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”和“拉伸”之间的区别。教师机桌面展示，引入屏保的学习，展示保护程序，并让学生提问。

　　你们有没有想过学习屏幕保护程序的相关知识呢？让我们进行小组讨论吧，讨论的内容包括屏幕保护程序的定义、作用、启动和结束、以及如何进行设置。

　　接下来，我们进行一次合作探究的`练习，要求包括：

　　1. 解释什么是屏幕保护程序；

　　2. 讨论屏幕保护程序的作用；

　　3. 小组代表演示讲解如何设置屏幕保护程序，教师进行整理总结。

　　现在我们来玩一下游戏，每个小组派一个代表来抽取一张小纸条，完成小纸条上的任务。希望大家能够相互协作、快速完成任务。

　　任务完成得不错，但是你们在美化桌面和屏幕保护时，是否发现缺乏素材？老师分享的素材是从哪里下载的呢？

　　现在，引导大家上教师机上下载素材，自主学习，并完成布置在网页上的课外任务。让我们加强团队协作，发挥协作精神。

　　在本课堂结束之前，让我们进行一次课堂小结，看看大家通过本课学到了哪些新知识，又有哪些方面得到了进步。你们最印象深刻的问题是什么？有什么看法？此外，在公共机房中，请注意不要设置屏保密码，为了保持微机室的整体美，请还原桌面。

　　最后，我们布置一些作业，拓展学生的新知识，包括：

　　1. 创作自己的桌面图；

　　2. 让桌面上的图片动起来；

　　3. 设置滚动字幕程序；

　　4. 体验三维文字的屏保效果；

　　5. 改变显示外观的设置。

小学信息技术教案7

　　[教学目标]

　　1、知识与技能

　　（1）对键盘的键位结构有初步的了解。

　　（2）能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。

　　2、过程与方法

　　（1）熟悉键盘的结构分区。

　　（2）能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。

　　（2）通过对“金山打字通20xx”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。

　　[课时安排]

　　建议安排1课时。

　　[教学重、难点]

　　1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。

　　2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。

　　[教学方法与教学手段]

　　以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。

　　教材分析及教法建议

　　键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。

　　本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。

　　1、键盘的`键位结构

　　以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。

　　（1）主键盘区

　　作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。

　　（2）编辑键区

　　编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。

　　（3）小键盘区

　　小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（＋）、减号（－）、乘号（）、除号（）和一个回车键。

　　（4）功能键区——位于键盘的顶部，包括 F1～F12共12个功能键。

　　本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。

　　2、键盘的操作姿势

　　键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字内容。

　　3、金山打字通20xx

　　这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、图片的理解，同时也培养学生合作学习的意识。

小学信息技术教案8

　　教学目标：

　　1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。

　　2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。

　　3、学会正确的开机、关机。

　　教学重点：

　　激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。

　　教学难点：

　　鼠标的初步使用。

　　教学时间：

　　1课时。

　　教学过程：

　　本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师可以在教学本课时可以用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。

　　介绍计算机的.外貌时，可结合实物进行,让学生指着各部分介绍。

　　开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，这里有许多新概念，学生难以一下子掌握，教师在这里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。

　　讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不一定要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不同的结果。

　　关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，一定要学生养成等出现“您可以安全地关闭计算机了”界面，才切断电源的习惯。

　　教学参考：

　　1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。

　　2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，可以将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。

小学信息技术教案9

　　<教学目标>

　　1．认识键盘。

　　2．了解键盘操作指法。

　　3．学会中排键的操作指法。

　　4．学会写字板的启动和退出。

　　5．学会正确的打字姿势。

　　<教学重点>

　　学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

　　<教学难点>

　　不看键盘输入基本键字母。

　　<课前准备>

　　实物键盘、课件

　　<教学过程>

　　一、一览键盘

　　1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”

　　2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）

　　四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

　　二、摆好姿势（播放课件）

　　1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的`姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”

　　2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。

　　3．意义：防近视，减少疲劳。

　　三、弹指“功夫”

　　1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”

　　2．指法规则：

　　3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”

　　4．摸一摸，放一放

　　四、一展身手

　　1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”

　　2．练习（先按一定顺序，后打乱）

　　3．小结教案《3.键盘一家》

小学信息技术教案10

　　教学目标：

　　1.了解计算机的演变历史；

　　2.掌握计算机硬件知识；

　　3.理解容量单位的换算关系；

　　4.了解一些常见外存储器的特点；

　　5.学会如何查看硬件的配置信息。

　　教学重点：

　　掌握计算机硬件知识。

　　教学难点：

　　理解容量单位的换算关系。

　　教学方法：

　　体验式学习、合作式学习、探究式学习、引导式学习。

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　课时：

　　1课时。

　　教学过程：

　　1.新知导入

　　教师呈现多媒体课件，展示现代各种各样的计算机。

　　教师引入：“计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为我们学习、工作和生活中不可或缺的一部分。虽然我们享受着计算机带来的便利，但是我们也常常遇到各种软件和硬件的问题，那么，你们知道计算机的很多细节吗？”

　　学生进行讨论并交流，师生互相评价。

　　2.新知学习

　　教师呈现多媒体课件，介绍了计算机的历史：

　　1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父是冯·诺依曼；

　　2）第一代计算机：电子管计算机；

　　3）第二代计算机：晶体管计算机；

　　4）第三代计算机：中小规模集成电路计算机；

　　5）第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

　　教师介绍第四代计算机的特点，如体积小、重量轻、功耗少、功能强大，成本低等。

　　教师引导：“今天我们就一起深入了解计算机结构组成，掌握计算机的硬件知识，相信大家通过共同的努力，都能成为一位计算机小专家。”学生通过观看介绍计算机硬件的录像并进行自主学习，在教材中学习计算机硬件知识。

　　教师：从计算机的外观和内部结构来看，有哪些硬件部件呢？

　　小组合作探究。

　　学生：外观部分包括机箱、显示器、键盘、鼠标和音箱；内部构造由主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱和网卡等组成。

　　教师：各个部件具体起到什么作用呢？我们可以把计算机比喻为一个人，哪些硬件部件对应人体的器官？

　　课件引导讲解。

　　教师：CPU类似于人的大脑，负责计算和掌控整个计算机系统的操作；主板则是计算机的血管和神经，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；显卡相当于人的眼睛，负责将图像信号转换成可见的图像；声卡则是计算机的声带，控制计算机发声；内存条作为计算机的临时储存器，帮助计算机快速处理数据；硬盘类似于一个大仓库，用于永久储存数据和程序；显示器相当于人的脸，用来输出计算机处理后的信息；音箱是计算机的.嘴，用来输出声音；键盘和鼠标都是输入设备，用来控制计算机操作；打印机也是输出设备。

　　学生通过观察教师展示的计算机实物部件并结合所学知识进行抢答。

　　教师引入：内存和硬盘分别是计算机的临时仓库和永久仓库，那么它们的大小是如何度量的呢？

　　展示课件。

　　教师：计算机处理信息的最小单位是比特（Bit），即1个二进制位（0或1），而最基本的容量单位则是字节（Byte）。1个英文字符占1个字节，1个汉字占2个字节。常用的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。换算关系如下：1 Byte=8 bit，1 KB=1,024 B，1 MB=1,024 KB，1 GB=1,024 MB。

小学信息技术教案11

　　分析教材

　　本篇文章讲述了江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）中关于画矩形的部分教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点以及教学过程等内容。

　　教材第一、二部分介绍了如何使用“矩形”和“圆角矩形”工具来画车身和车窗。在此之前，学生已经学会了使用“椭圆”工具，故本课对于学生来说较容易掌握。第三部分则是关于椭圆工具的复习。此外，通过知识的迁移，学生可以解决如何画出正方形和圆角正方形的问题。

　　在教学过程中，教师应该充分肯定学生自主探究的方法，例如先画出图形再用“用颜色填充”工具进行填充的方法，同时也应该为学生提供足够的实践操作。

　　分析学情

　　通过前两节课的学习，学生已经熟练掌握了“椭圆”工具，因此本节课的教学可以采用学生自主探究的方法。但是由于学生个体差异，教师也应该提供差异化的教学，让掌握较好的`同学帮助掌握较慢的同学，以保证教学效果。

　　制定教学目标

　　本节课的教学目标包括学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法，让学生能通过组合矩形和圆来画出一些基本图形，通过完成大卡车的绘画，让学生感受一个整体图形的完成过程，让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。

　　确定教学重点和难点

　　教学重点为学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点则在于如何让学生能够运用矩形和圆来组合出一些基本图形。

　　设计教学过程

　　一、情景创设，激活课堂

　　引入画矩形的课题，同时通过情景创设如大卡车来激活课堂氛围，引发学生兴趣。

　　二、分析任务

　　通过观察大卡车的图形，分析其由哪些基本图形组成，引导学生思考如何使用“矩形”和“圆角矩形”工具画出这些基本图形。

　　三、学习工具的使用方法

　　介绍“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法，并指导学生进行操作练习。

　　四、练习组合基本图形

　　让学生通过练习组合矩形和圆来画出一些基本图形，并在此基础上练习画出大卡车。

　　五、总结课堂内容

　　让学生总结本节课的教学内容，检测教学效果。同时，教师也应该总结本节课的教学过程，为下一节课做好准备。

　　1、这辆卡车可以分为哪三个部分？（车身、车头、车轮）

　　2、车轮需要画吗？用什么工具？为什么？

　　3、车身和车头可以用什么形状来描述？（参考课件的分解图）

　　4、要画出这辆车，应该先画什么？再画什么？（先画车身和车头，然后再画车轮）在绘图时，注意先后顺序很重要。

　　5、动手实践任务

　　1）学生按照个人喜好自主绘制卡车，老师提供个别指导。

　　2）展示优秀作品，积极评价。

　　3）学生阐述绘制卡车的步骤，并解释原因。

　　4）老师介绍绘制正方形的方法：使用Shift键。

　　5）填色时你和同伴使用的填充模式相同吗？（共有3种填充模式）

　　6、总结

　　在绘制生活中的物体时，需要先分析物体的形状，思考先绘制什么，再绘制什么，以及使用什么工具来绘制。

　　7、感悟

　　这堂课，你有什么收获呢？

　　8、课外练习

　　绘制一些你喜欢的图形。

小学信息技术教案12

　　教材分析：

　　从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。

　　本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。

　　活动目标：

　　1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。

　　2.学会让选定区域变形。

　　3.能清除选定的区域。

　　重点：

　　学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

　　难点：

　　学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

　　课前准备：

　　制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。

　　课件出示flash动画《校园美景》

　　2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。

　　生：花的形状都是一样的。

　　(设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。)

　　二、感受交流，设计“种子”

　　过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗?

　　1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

　　2、谁能设计这朵花呢?

　　3、请一位学生操作演示。

　　4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

　　5、请学生设计一朵最美丽的.花当“种子”。

　　6、简单交流学生设计的“种子”。

　　(设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。)

　　三、讨论交流，百花盛开

　　1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢?

　　生：复制，粘贴。

　　2、请一位学生操作演示。

　　3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

　　4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

　　5、学生进行练习。

　　6、交流展示。

　　(设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。)

　　四、童心未泯，千变万化

　　1、请学生观察范画(画中的几朵花发生了变化)，说说有什么新的发现。

　　2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。

　　3、交流花朵变形的方法。

　　4、学生练习，看谁的花变化的最漂亮。

　　(设计意图：通过这一环节主要想让学生通过已有的生活经验，充分挖掘学生的思维，渲染学生对于种子变化的想法。当然学生有可能凭空设想，但不论学生如何说，教师都应及时地给予评价，在学生的对于变化花种子的盼望中引导学生思索操作的方法并进行练习。)

　　五、有错就改，清除画得不好的花

　　1、在交流花朵变形时，指出有的同学画出了不满意的花，请学生帮助解决，看谁的办法多。

　　2、进行汇报。

　　(设计意图：发现问题，找出问题，进而改之。)

　　六、完成范画(时间允许的情况)

　　1、让学生给这幅画添上背景，如小鸟等，提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图画，并记录文件名。

　　3、完成后小结本课。

　　(设计意图：美化校园并与以前学过的知识进行连接。)

　　七、与同伴同乐，分享创作的快乐

　　(设计意图：通过展示及欣赏同学的作品，让学生体会成功的喜悦，学会欣赏。)

小学信息技术教案13

　　教学目标

　　知识与技能：了解收藏网页的意义；

　　过程与方法：能够运用收藏夹管理所捕获的信息；

　　情感目标：能够根据需求甄别、捕获信息；

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　师：同学们平时在生活学习中，如果发现有价值的资料时，大家是怎么收藏的？

　　生：摘录在本子上（剪下来，直接保存整本书……）

　　师；这些方法都不错，说明我们的同学平时都有注意观察和积累，从前面几节课的'学习中，我们发现在因特网上也有许多有价值的，值得收藏的网站和资料，这时候我们该怎么办？今天我们一起来学习《保存网页》。

　　二、讲授新课

　　活动一：收藏网页

　　师：我们先来学习“活动一”，首先请同学们认真阅读“活动一”。

　　生：交流收获

　　师：是的，可以采用IE的收藏功能来收藏网页，请同学们想动手试一试！

　　生：实践操作

　　活动二：整理收藏夹

　　师：因特网是一个知识的海洋，在这个海洋里遨游的时候，大家要学会判断、甄别，要选择对自己有价值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否则，时间久了就会像老师这台电脑的收藏夹一样混乱。（展示教师机的收藏夹，该收藏夹里收藏了几十个各种各样的网站）

　　生：惊叹……

　　师：是啊，这样不仅很乱，浏览时也很麻烦，所以我们平时不仅要学会选择有价值的网站，同时还要经常整理收藏夹，请同学们自学课本，学一学如何整理收藏夹？并动手做一做。

　　生：自学并动手

　　活动三：保存网页

　　师：通过前面的学习，我们知道因特网上的资料更新频率非常高，为了能在日后更好地使用查找到的网页信息，仅用收藏的方法显然是不够的，此时，我们可以将网页保存下来，这种方法可以把组成网页的文字、突破等都保存下来，这样就不要担心因网站更新而导致自己需要的信息丢失。那要如何保存网页呢？我们一起来学习吧！首先请同学们自学课本活动三，并动手操作，会的同学帮一下不会的同学！

　　生：实践操作

　　师：同学们的接受能力真好，这么快就掌握了，接下来请同学们完成“试一试”

　　生：实践操作

　　三、总结

　　这节课大家有什么收获？

　　四、作业

　　回家把我们今天学习的内容告诉你们的爸爸、妈妈。

小学信息技术教案14

　　教学目标

　　知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。

　　能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。

　　情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。

　　重点难点

　　页面边框、页面设置、打印预览的方法

　　教学素材

　　学案、教学课件没有进行页面设置的文章

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　情境创设，激发兴趣

　　屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用Word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。

　　观看板报作品，回答问题

　　通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。

　　启发探究， 技巧点拨

　　为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。

　　听清要求，带着老师的要求去完成任务。

　　给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养

　　自主探究，交流分享

　　出示任务一：设置页面边框

　　任务二：页面设置

　　任务三：打印预览

　　任务四：打印

　　教师予以巡视指导。

　　组织汇报交流

　　学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。

　　将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。

　　合作学习，释疑解难

　　学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。

　　小组合作探究。

　　汇报交流。再度实践。

　　解决学习中的难点。

　　实践创作，展示

　　分发《校园的.早晨》原始文章

　　同学们到现在为止，关于Word的知识我们已经学完了，咱们利用自己掌握的知识搞一个“我是小小设计师”的比赛怎么样？

　　组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。

　　组织优秀作品的评选及展评。

　　创作作品，评选优秀作品

　　进行交流

　　通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。

　　梳理，拓展延伸

　　学完单元你有什么收获及感想

　　生谈收获感想

　　师生本单元的知识

　　通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。

　　板书设计

　　打印文章

　　设置页面边框

　　页面设置

　　打印预览

　　打印

小学信息技术教案15

　　一、教学目标

　　1.学会使用COOL 3D软件，会制作出简单的动画。

　　2.通过学习制作简单动画的操作，提高观察模仿以及总结能力。

　　3.通过对本节课的学习，感受制作3D动画的过程，激发对信息技术学科的喜爱。

　　二、教学重难点

　　【重点】COOL 3D界面认识以及简单的动画制作。

　　【难点】简单的动画制作。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师通过多媒体展示多个内容丰富多彩的动画，比如当下最流行的电影《哪吒》，让学生观看片段，引出问题，“这么有趣的动画片是如何制作出来的呢?”，激发学生自己学习动画制作的兴趣，由此导入到本节课学习三维动画初认识。

　　(二)新课讲授

　　1.欣赏三维动画

　　教师在屏幕中展示两幅相同内容的“哪吒”人物角色，一个为动图哪吒的表情，一个为静态图片哪吒的表情，学生进行讨论，师生互动，发现动图的“哪吒”表现力更强，再比较一个手绘的“哪吒”和一个立体图像的“哪吒”。发现立体“哪吒”更形象，更有情景感。从而过渡到对制作更好的立体动画的学习。

　　2.认识COOL 3D窗口

　　教师在屏幕中展示出COOL 3D软件，请学生观察，并进行小组讨论，说出这个软件和以前所学习的办公软件相同的地方，然后教师进行补充，讲解COOL 3D界面的一些具体名称和特点，同时为学生介绍COOL 3D中已存在的.一些动画(百宝箱—工作室—组合)。

　　3.制作一个简单的动画

　　请学生相互交流思考和展示，如何在编辑栏中插入COOL 3D中已有的动画，预设学生可以完成操作。然后教师进行演示，如何为编辑去的动画插入文字，请学生观察并且进行模仿插入。最后学生自行预览制作成功的动画。

　　4.导出动画文件

　　在学生制作出简单的动画之后，直接过渡到如何保存的操作学习中，这里可以请学生进行自主探究，完成对于保存的学习，最后请能够成功保存的学生进行展示，教师进行总结，完成导出动画的文件学习。

　　(三)巩固提高

　　请学生登网站，下载相关动画，对动画进行个性修改并在全班展示。

　　(四)小结作业

　　小结：教师请学生主动分享本节课所学习的制作简单动画的步骤，教师予以评价。

　　作业：学生多多动手实践操作，寻找如何设置动画的透明度，使动画更加简洁美观。

　　四、板书设计

　　面试过程：

　　1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

　　2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

　　3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

　　4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

　　5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

　　6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

　　7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

　　8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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