七年级语文教案《夏感》

七年级语文教案《夏感》

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的七年级语文教案《夏感》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　1．把握文章内容，感受作者对夏天的情感。

　　2．品味文章的语言魅力。

　　3．学习课文对比的写法。

　　教学重点、难点

　　品味语言、感受情感。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　走过了秋天、冬天和春天，我们该来经历火热的夏天了。大家心中的夏天是怎样的呢，谁能说说呢？

　　（学生七嘴八舌，各抒已见）

　　在诗人、作家笔下，夏并不是一个受到青睐的季节。他们笔下的夏是"毒恶的灰沙阵"，"烫着行人的脸"，"干燥炎热的风"，"凶恶的嘶叫着"，"人像快干的鱼"，"大地在高热度中发抖"（引自茅盾、老舍、高尔基、罗曼罗兰诸人作品）——一种作为艺术的内容中苦闷压抑象征的夏感；或者是"日常睡起无情思"（杨万里），"手倦抛书午梦长"（蔡确）——一种轻松闲适中透出无可奈何的夏感。

　　可是，当代作家梁衡却敢于履新涉奇，从人所寡言处言之，高声赞美这个春与秋之间的夏季，令人由衷叹服。我们今天所学的课文——《夏感》确实能够得上是当代散文中一篇难得的精品。（板书夏感梁衡）

　　二、整体感知

　　1、积累字词、朗读课文

　　（1）字词积累：积累小册

　　（2）教师范读：请学生展开想象，在脑海中勾画夏的图画；

　　（3）学生领读：读出轻重缓急，读出感情。

　　2、学生合作、思考。

　　（1）在作者眼中，夏天有何特点？

　　（2）作者是从哪几个方面来描写夏天的景致的？

　　（3）本文题为《夏感》，那文中突出的表现了作者对夏天的怎样的思想感情呢？

　　（借景抒情）

　　3、细读课文，合作探究

　　这篇散文景色鲜明突出、情感自然强烈，这得益于文中多处使用了对比的手法，你能找出来并简单的加以分析吗？

　　明确：（1）、春夏景物比较：明确夏天的景物特征。

　　（2）、夏天的色彩与春秋天的色彩比较：比较写夏之热烈。

　　（3）、"春日融融、秋波澹澹"与"苦涩的汗水"对比：得出作者写夏天的原因在于歌颂劳动，歌颂劳动人民。

　　4、在描写夏景的文段中我们发现了大量优美的句子，选出你最喜欢的一句，说说理由。

　　描写性语言：形象生动

　　文言性语言：典雅精致

　　男性化语言：明朗刚性

　　三、拓展延伸

　　文章最后写道："遗憾的是，历代文人不知写了多少\'春花秋月\'，却极少有夏的影子。"那么，据你所知，有关夏天的古诗句有哪些？

　　展示积累册：

　　四、情感迁移

　　《夏感》全文正好六百六十六字，在我们的民族习惯中，"六六"向有和顺、如意、吉祥之意。梁衡同志正是凭借这为数不多的文字，给我们构筑了一个精美的世界。它，使我们想到玲珑的雅雕、小巧的盆景，想到一方素绢、一块碧玉、一泓清澈的小溪、一簇秀丽的山花。也许我们已经被它深深的吸引，那你能用你的语言来赞美一下你心中的"夏"吗？

　　五、课文拾"疑"

　　细读《夏感》一文，深深感受到了作者文字表现的感染力，以及思想内容方面的催人奋进的力量。这篇散文应当看作是一曲"夏"的赞歌。但作者在文中所描写的夏天的景象和色彩，却也给我留下了几点疑惑：

　　1、文中说"夏天的色彩是金黄色的"，这是否有点以偏概全？

　　2、文中说"夏天的旋律是紧张的"。在今天是否已经过时了？

　　3、刚刚割过的麦田里，怎么就有了棉苗，还有高粱、玉米，在南方农村生活的我们见过这样的情景吗？

　　（学贵有疑）

　　六、布置作业

　　1、思考老师的疑惑；

　　2、课外阅读峻青的《海滨仲夏夜》。

　　要求：

　　1、注意写景方法

　　2、体味作者感情

　　七、课后反思

　　板书：

　　夏感

　　梁衡

　　（借）景（抒）情

　　夏天的自然风光

　　总特点夏天金黄的色彩（r）热爱、赞美

　　夏天紧张的旋律

　　紧张、热烈、急促

　　积累册

　　一、作者简介

　　梁衡，1946年生，山西霍州人。长期从事新闻写作和新闻出版管理工作，创作了大量新闻作品和文学作品，主要有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》《只求新去处》《人杰鬼雄》《觅渡》《当代散文名家精品文库——梁衡卷》，作品大都收入9卷本《梁衡文集》中。

　　二、历代描写夏季的诗词

　　1、田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤："家田输税尽，拾此充饥肠。"今我何功德，曾不事农桑，吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

　　——唐代白居易《观刈麦》

　　2、山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。

　　——唐代孟浩然《夏日南亭怀辛大》

　　3、夏首云物变，雨余草木繁。池荷初帖水，林花已扫园。萦丛蝶尚乱，依阁鸟犹喧。对此残芳月，忆在汉陵原。

　　——唐代韦应物《始夏南园思旧里》

　　4、别院深深夏簟清，石榴花开透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

　　——宋代苏舜钦《夏意》

　　5、四月清和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。

　　——宋代司马光《客中初夏》

　　6、林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

　　——宋代苏轼《鹧鸪天》

　　7、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　——宋代杨万里《小池》

　　8、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　——宋代杨万里《晓出净慈送林子方》

　　9、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。小童未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

　　——宋代范成大《夏日田园杂兴》

　　10、湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔初开第一花。叹息老来交旧尽，睡余谁共午瓯茶？

　　——宋代陆游《幽居初夏》

　　11、云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱藤簟，玉人罗扇轻缣。

　　——元代白朴《天净沙？夏》

　　海滨仲夏夜（峻青）

　　夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

　　天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

　　夜色加浓，苍空中的\\\'明灯\\\'越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

　　在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。

　　夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

　　我漫步沙滩，徘徊在我的乡亲朋友们中间。

　　我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里收割麦子归来的人们，他们在谈论着今年的收成。今春，雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下，又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞着，谈话中也充满了愉快欢乐的笑声。

　　月亮上来了。

　　是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。啊！海滩上，居然有这么多的人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个的海滩。

　　月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。

　　夜已经深了。

　　沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙滩上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光照耀着。

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