中班运南瓜教案

时间:2024-05-12 07:31:55 教案 我要投稿
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中班运南瓜教案

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的中班运南瓜教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班运南瓜教案

中班运南瓜教案1

  活动目标:

  1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

  2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

  2、物质准备:ppt、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

  活动过程:

  一、谁的家——引起兴趣、说明要求

  1、这是谁家?从哪里看出来的?

  2、南瓜先生家来了很多客人,数数一共有几个?

  小结:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。

  二、我是谁——观察图片、发现交流

  1、猜猜这些客人是谁?

  2、出示正影一一认识。

  3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?

  4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。

  小结:原来邻居就是在自己隔壁的,或是楼上楼下的人。

  三、找朋友——幼儿操作、知识转化

  1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

  2、第一次操作,根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)

  3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

  小结:种出来的、可以做成菜的植物。

  4、第二次操作,观察情况。(用黑色的`笔重新圈出是蔬菜的东西)

  5、依次讲评7种菜,究竟哪些是蔬菜。

  小结:原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

  活动延伸:

  南瓜先生只准备了3幢房子,怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。

  活动反思:

  本次活动的目标主要有两个,第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣,当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时,都能大胆展开想象,并能说出各种蔬菜的基本特征,积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

  是在活动中,幼儿独自游戏时,我们可以把幼儿分成几个小组,每一小组都由几个能力强的幼儿带领着,这样可能游戏才会顺利进行。

中班运南瓜教案2

  活动目标:

  1、看图欣赏故事,进一步了解出彩的名称,感知故事中数量递增以及对话重复的特点。

  2、探索根据故事的结构,续编故事,清楚地讲述参加蔬菜的数量、名称以及与南瓜房子的'对话。

  3、迁移已有经验,较快地替换蔬菜名称,体验创编的乐趣。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  活动准备:

  故事ppt、图片

  活动过程:

  一、歌唱活动《买菜》,引出南瓜。

  1、提问:奶奶买了那些菜?

  2、奶奶还买了另外一样菜呢,看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜变成了一座南瓜房子,放在了草地上(出示南瓜房子ppt)

  二、观察ppt,逐段欣赏故事。

  1、这个大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?

  2、老师边讲故事,边放ppt。降至“来两根黄瓜手拉手对南瓜房子说”,鼓励幼儿说说,黄瓜会怎么说?南瓜房子说什么?

  3、出示“洋葱头”ppt,提问:谁来了,他们会怎样对南瓜房子说?南瓜房子又会怎么说?

  4、“咕噜噜、咕噜噜”滚来了机制什么?谁来做小土豆对南瓜房子说(请女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)

  5、出示“辣椒”ppt,引导幼儿分角色练习(5位幼儿做辣椒、一位幼儿做南瓜房子)

  6、还有谁来参加舞会呢?(出示黄香蕉、紫葡萄、红樱桃ppt),他们会怎么对南瓜房子说,南瓜房子会怎么说?(幼儿回答)

  三、讨论南瓜房子不让香蕉、葡萄、樱桃进来的原因。

  1、可南瓜房子不是这么说的,它说:“对不起,你们不能进来”

  讨论:如果你是香蕉、葡萄、樱桃,听了这话,会怎么样?(引导幼儿说出:生气、吵闹)

  2、他们挤在南瓜房子门口,吵着不肯走,你们猜猜,他们会吵些什么呢?(幼儿两两讨论)

  3、我也搞不明白,南瓜房子为什么不让他们进来?(引导幼儿思考)

  4、继续讲述故事至完。

  四、总结并完整地讲述故事。

  这真是一个有趣的故事,让我们一起来讲一讲吧。

  五、探索续编故事。

  除了番茄、黄瓜、洋葱头、土豆和辣椒可以来参加舞会,还会有几个什么蔬菜来参加呢?请你来说一说。

  六、游戏:快乐的舞会。

  让我们也一起到草地上去开个快乐的舞会吧!

中班运南瓜教案3

  活动目标:

  1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

  2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。

  3、大胆清楚地表达自己的发现。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  各种不同形状的大南瓜12—16个,南瓜食品若干、切刀、盘子9个等,各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好,南瓜几块煮熟。

  活动过程:

  一、谜语导出,幼儿自由探索有关南瓜的信息

  师:老师带来了一种秋天的果实,请大家来猜一猜它是什么?

  大南瓜有很多秘密要告诉大家,请每2—3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上,摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密?

  幼儿自由感知获取有关南瓜的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,比一比自己的南瓜与他人有何异同,引导幼儿避免无关事物的干扰。

  二、幼儿分享交流获得的经验,教师引导、协助幼儿梳理信息,使之更为完整。

  师:刚才大家和大南瓜一起做了游戏,请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?

  整理:

  1、颜色:(哦!xx小朋友发现了南瓜的颜色是红的,还有其他颜色吗?)

  2、形状:(xx小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的,还有其他样子的南瓜吗?)

  3、大小:(比比哪个最大?哪个最小?请x个孩子去抱一抱最大或最小的。)

  三、了解南瓜内里有些什么?

  师:小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?

  (引导幼儿猜一猜,然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)

  有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。

  你们知道南瓜可以用来干什么的'?

  它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)

  一组一组切在盆里,放到组上,每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

  (交流闻到的味道怎么样?)

  四、分享生活经验、了解南瓜食品。

  师:你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)

  今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答,老师根据他们需要分组、规定每组的内容)

  活动延伸:

  1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

  2、操作区:南瓜装饰重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

  活动反思:

  在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当;富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班运南瓜教案4

  活动目标

  1.不怕困难,有客服困难的勇气。

  2.学习续编故事。

  3.能在同伴面前大胆表达自己的想法。

  活动准备

  1.《运南瓜》的图片一幅。

  2.磁带、录音机等。

  活动过程

  一、引导幼儿观察图

  1、提问:这是什么地方?小兔在干什么?(学习词语:茂盛、发愁)谁来了,它们在说什么?

  二、引导幼儿观察图

  2、提问:画面上有谁?它们在说什么?小白兔看见了什么?想到了什么?

  三、交代任务:这两幅图说的是小白兔和南瓜的故事,故事的开头我们知道了,小白兔的大南瓜该怎样运回家呢?请你们仔细想一想,把这个故事的`结尾部分画出来。

  四、让幼儿把自己的想法画在纸上,作为第三幅图。(要求画出的小兔运南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿势是欢快的。)画好后独自练习讲述。教师巡回观察指导,了解幼儿构思。

  五、选择画面清晰、情节设计比较合理新奇的作品让作画人向全体幼儿讲述。

  六、启发幼儿给故事取名字。

  七、教师完整讲述《运南瓜》的故事。(也可请能力强的幼儿讲述一遍。)

  八、引导幼儿讨论:从小白兔运南瓜的故事中我们懂得了一个什么道理?

  延伸活动

  幼儿回家后可将《运南瓜》的故事讲给爸爸妈妈听。

  语言活动——续编故事:运南瓜。

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