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中班教案

时间：2024-02-24 09:11:50 教案我要投稿

中班教案汇编（8篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案汇编（8篇）

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。

　　2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感，并乐于用动作来表现。

　　3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。

　　【活动准备】

　　节奏图谱、毛毛虫手偶。

　　【活动过程】

　　一、谈话、情境导入

　　师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀?(毛毛虫)

　　师：听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?

　　师：毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱，幼学唱)

　　师：听听毛毛虫还会怎么吃苹果?

　　师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果：大、小、红、绿)师完整范唱。

　　师：听听毛毛虫到底是怎么吃苹果的?

　　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

　　小苹果：○ ○ ○○○

　　大苹果：○ ○ ○○○

　　红苹果：○○○○ ○

　　绿苹果：○○○○ ○

　　1、请幼儿听音乐，根据不同的`节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

　　小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)

　　大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?

　　红苹果是怎么啃的?

　　绿苹果是怎么啃的?

　　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

　　有三个节奏谱，在啃小苹果的时候是哪个节奏?

　　在啃大苹果的时候是哪个节奏?

　　红苹果、绿苹果是一样的，是哪个节奏?

　　师：啃小苹果是……，那声音是……。真的是弱、小。(师范唱)

　　师：唱大苹果是怎样?响亮的、强。(师幼再来一次)

　　师：在啃红苹果、绿苹果应该怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)

　　师：毛毛虫一会儿吃小苹果，一会儿吃大苹果，想不想和它一起啃苹果，啃小苹果时要…。啃大苹果时要…。强，啃苹果是开心，那用什么样的声音来唱?

　　三、游戏环节。

　　1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

　　师：毛毛虫和小朋友一起啃苹果很开心，想不想和小朋友一起玩游戏。

　　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)

　　2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫;

　　教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

　　四、结束活动。

中班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

　　2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　【活动准备】

　　1、长颈瓶若干只、纸球若干。

　　2、图书(资料室)。

　　【活动过程】

　　一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

　　1、教师：小朋友们，老师手上有许多的.小纸团，想不想来玩“吹纸团”的游戏呢?

　　2、让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现?(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)

　　二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

　　1、讨论：纸团会永远向前跑吗?(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位)

　　2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

　　教师：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。

　　三、确立"纸球反弹"的现象。

　　教师：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)

　　四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密。

　　教师：这是什么原因呢?我们一起去找资料好吗?

　　【延伸活动】

　　教师：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?

　　教学反思：

　　教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。

　　2、初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。

　　活动准备：

　　1、不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。

　　2、师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

　　3、介绍鞋的课件（芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋）。

　　设计意图：

　　过程一"参观鞋城"

　　旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。

　　过程二"交流讨论"

　　旨在帮助幼儿梳理、提升、积累"鞋子的种类、用途、材质和"根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子"的经验。

　　过程三"拓展延伸"

　　旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。

　　活动过程：

　　一、参观鞋城。说说我的鞋。

　　①师（伸出自己的脚）：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。

　　。参观鞋城。

　　师：除了我们脚上穿的这几种鞋。还有没有别的鞋呢？我们一起去新开张的"丁丁鞋城"看看，为自己挑一双喜欢的'鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟！（教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。

　　二、交流讨论。认识鞋的种类。

　　师：谁来介绍一下。你买了什么鞋？（请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。

　　师：你为什么买这双鞋？你认为什么时候穿这双鞋最好？为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗。发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。

　　师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。

　　尝试目测点数。

　　师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢？（引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子;有的高跟，有的平跟;有的硬底，有的软底。了解买鞋的常识。

　　师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢？（引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。

　　三、拓展延伸。了解特殊的鞋。

　　师：除了我们买的这些鞋，"丁丁鞋城"还有哪些鞋？它们有什么用你还看见过什么鞋？它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。

　　鞋、盒配对。

　　师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师。，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张"像"贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法？去试试吧。（幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。

　　交流分享各自的记号表示方法。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　随着人们生活水平的不断提高，各类垃圾也越来越多，小河边、街道上、田野里到处堆放着垃圾，这些垃圾给环境造成了很大的污染，导致人们的生存质量急骤下降，所以培养幼儿的环保意识迫在眉睫。本次社会活动《我给垃圾分分类》，目的.在于引导幼儿了解垃圾的种类，认识可回收和不可回垃圾箱的标志，知道将垃圾分类投放，从小树立“环保意识”，争做环保小卫士。

　　活动目标：

　　1、认识可回收和不可回收标志，知道将垃圾分类投放。

　　2、尝试分类投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。

　　3、萌发环保意识，争做环做环保小卫士。

　　活动重点：

　　认识可回收和不可回收标志，知道将垃圾分类投放。

　　活动难点：

　　尝试分类投放垃圾，了解可回收垃圾的二次利用。

　　活动准备：

　　和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：出示收集的各种生活垃圾。

　　提问：这是什么？它从哪里来的？我们应该把它放到哪里去？

　　小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

　　二、基本部分：认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　1、出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

　　提问：你们认识这两个标志吗？告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？

　　2、讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

　　小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。

　　3、游戏：动手乐

　　幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。检查垃圾桶的垃圾是否正确。

　　4、了解可回收垃圾的二次利用。

　　5、特别强调：废旧电池腐烂会释放有毒气体，对人体伤害特别大。

　　6、在生活中，你还知道哪些东西是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾。

　　三、结束部分：总结。

　　1、你还在哪儿见过垃圾堆满地的情景？

　　2、如果长期到处乱扔圾，会怎样？

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿在生活中提醒身边的亲人将垃圾分类投放，争做环保小卫士。请幼儿到活动室外面找找有没有乱扔垃圾的现象。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

　　2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

　　3、增强自我保护意识。

　　活动准备：电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

　　“小朋友们，你们知道哪些地方用得到电啊?”朱老师问道。“灯、电风扇。”小白回答说。奇奇说：“还有电视、电脑也要用到电。”朱老师又请陈泽天来说，他回答道：“游戏机。”大嘉嘉想到的是桌子，这答案使得其他小朋友在底下哈哈笑了。这时，朱老师笑着说，“电确实是我们生活中不可缺少的，但它有时会发脾气，你们知道吗?”小白举手了，他认为人们把电线切断的时候，电就生气了。奇奇有别的`看法，他说闪电会令电发脾气。朱老师在黑板上，画下了小朋友回答的这些情况。

　　之后，朱老师出示了三幅图画，第一幅大致说一个小哥哥在插了许多插头的电板上又拉了一条线，第二幅画了一个小朋友自己去插电，最后一幅展示了有人把收音机的插头插到电灯泡上。小朋友看明白了之后，朱老师问“你们有没有做过这些行为?”小朋友都说没有。“那你们有什么办法可以提醒人们安全用电?”霏霏说：“把电线拔掉。”“额，跟他们说。”这是刘项望的提议。小白说：“可以在小区贴一张纸，上面写几个字‘ 电很危险，不要乱玩电’。”朱老师点点头：“老师也想了个办法，做了一个标志，提醒人们。”说着便出示这个标志---外面是一个黄色三角形，表示警告注意的意思，中间是个闪电的图形，表示有电危险的意思。

　　介绍完“电”的标志，朱老师带着小朋友在教室里逛了一圈，观察那里需要贴“有电危险”的标志。最后朱老师拿出了她带来的电插板，介绍给小朋友认识。

　　听课有感：朱学姐上课总是让我们觉得很舒服，她的体态、语言、语调把握得很好，就像已经参加工作的老师那样。今天的这节课不是很容易上，对于小朋友而言有一定的难度，但是朱学姐能够用贴近小朋友视角的方式来说课，小朋友乐意听也乐意说，效果很好。最后展示电插板这个环节，本来她打算在中间部分就介绍给小朋友的，但是上课时太投入了，没有想到这一环节，所以就留在了最后介绍。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1．知道十二生肖中的十二种动物及其排列顺序。

　　2．初步感知十二生肖一年一种属相、十二年轮回的规律。

　　3．知道十二生肖是中国特有的民族文化。

　　活动准备：

　　1．教具：十二生肖动物图片。

　　2．请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。

　　活动过程：

　　1．了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。

　　（1）幼儿观察图片

　　（2）教师提问：① 图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？

　　② 小朋友当中有谁是属蛇的？还有哪位小朋友有不同的属相？

　　③ 小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？（幼儿交流讨论）

　　（3）教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都属蛇，马年生的人都属马，牛年生的人都属牛……一年有一种属相。

　　（4）外国人有属相吗？

　　教师小结：中国人每个人都有自己的属相，属相是中国人特有的，是中国的'民族文化。

　　2．初步发现感受十二生肖轮回的规律。

　　（1）引导幼儿说出其他人的属相。

　　师：你们还知道谁的属相呢？

　　（2）为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？（或不同的）

　　（3）教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。

　　教师小结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二种属相都轮完了，又要从头轮换着排。

　　（4）十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？

　　3．了解十二生肖的排列顺序。

　　（1）讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。

　　（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过玩沙包游戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。

　　2、提高独立思维能力，培养遵守纪律的好品德。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。

　　2、人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。

　　2、幼儿自由玩沙包。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上……等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。

　　2、玩沙包比赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。

　　3、游戏“带着沙包走小路”

　　4、幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。

　　三、结束部分

　　玩丢沙包游戏（即丢手帕游戏），边玩边唱。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的.方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。