美术教案通用(6篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
教学目的:
1学习绘图的'技巧。
2培养幼儿正确的坐姿,注意手眼距离。
3能大胆有力地画线条。
教学重点:教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。
教学难点:幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。
教学准备:示范画一张、实物线团一个。
教学过程:
一、老师出示示范画引导幼儿观察,说一说图中有谁,她在干什么?
小结:妈妈在给孩子织毛衣,可是毛线没有了,我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?
二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外,逐渐增大。
三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外,逐渐增大。
四、幼儿操作活动
“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。
五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。
美术教案 篇2
教学目标
通过了解人的长相的差别所在,让学生学会如何观察人的长相,感知自我。并表现出内心到外形最具特点的我。
重点
引导学生学习观察人物五官的特点。
难点
如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。
教学准备
五官比较有特色的人物图像小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。
教学方法
展示、实践法等。
板书设计
雕塑自己的形象
一、面部构成:眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。
二、雕塑方法:刻、粘、挖等。
教学过程
一、引入新课
我们每个人的脸都是一张无声的介绍信,传达了我们的面部特征和一些内在信息。
特别处于青春期的你们,更在意自己的脸,因为它代表了自己个性的形象。你能准确的说出自己的特点么?是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢?板书标题:“认识我们的脸”。
二、新授
经过同学们的观察与讨论,我们得知,五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分,那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识。(课件展示:发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳)
(一)头发是我们头上的一片茂密的森林,它不但反映性别,还表现出人的某些爱好,性格。
讨论总结:长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型……,反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。
(二)脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用,
人脸基本上是卵圆形,但仔细分析又各有特点,找几个脸形有特点的同学分析,如方形脸、圆形脸、瓜子脸。老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用,甲申由风”。请同学们用小镜对照自己的脸形,找出自己更靠近哪一种?
(三)眉毛是我们脸上的一道天然屏障,脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢?学生观察并讨论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等
(四)眼睛像是什么呢?眼镜是心灵的窗子,人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。看看自己的眼,杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼……你是哪一种?
(五)鼻子又像什么呢?——“脸上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子,它是什么样子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等
(六)下面我们一起看看自己的唇形,有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……无论那种嘴,老师都希望它的嘴角永远是向上提的,因为这说明我们永远在微笑。微笑的姿态永远是最美的!
(七)我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”——耳朵,它也有长短、厚薄、大小之分。
以上我们了解了自己的脸,怎样去表现才让人过目不望,印象深刻?先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片,每看一位都让学生讲出他(她)的五官特征、脸型及发型特征,讲完后再让学生看明星的漫画像,通过漫画像证实学生分析的正确与否。
讨论如何表现人的特征:一、夸张的手法,将特征因素适当加强,例如嘴大是一特点,就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。二、用突出的手法,增强特征部分的对比强度和刻画力度,或用削弱非特征部分强度的方法,突出特点,也就是要有主次之分,不处处夸大。比如重点刻画有特点的眼睛,削弱非特征的耳朵。
三、布置作业:
利用小镜子观察自己的五官、脸形、发型特点,并结合自己的`性格,从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型,可结合漫画的表现手法,为自己画一张生动的画像。此时教师在教室巡视,帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。
四、小结:
用展览的形式将学生作品共同分享,体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的外形特征。
通过这一节课的设计,我觉得学生的积极性一旦被调动起来,能量是巨大的,他们会去主动地联系自己,学习效果便十分明显。教与学真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知识都通过教师交给学生,要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。
教学反思
我觉得课上如果做雕塑同桌的形象效果会更好.现在的学生全部为独生子女,平时在家娇生惯养,很多孩子表现出自私,不独立,活在自己的世界里,有些时候导致老师在讲台上讲课,他们在下面幻想自己的世界,很大程度上影响学习成绩。有些家长问老师孩子的成绩为什么上不去,有部分原因就在这里,所以我认为在原雕塑自己形象的基础上改为雕塑同桌的形象,这样可以培养学生的合作能力和关心他人的情感,而不是只活在自己的世界里。
美术教案 篇3
教学时间: 第十二周二 第5节
教学课题:素描绘画
教学内容:素描绘画
教学目标:1.培养学生学习素描的兴趣,学生的观察力与观察方
法,为今后专业课打下良好的基础。2.讲解有关
素描的基础知识及素描工具如何用。
教学重点:素描的基础知识及素描工具如何用。 教学难点:理论联系实际的能力
教学流程:( 一)、复习旧知,导入新知
1、检查学生出勤情况,并做好记录
2、端正学生的坐姿,使学生养成良好的行为习惯;上课要求:按时上课,不缺课,不落课,作业按时完成,保质保量;工具要求。3、展示本节课教学目标、教学重点,教学难点。
(二)、新课讲授:(教师讲授)素描作为人类最古老的一一种平面造型方式,可以说是一切图画之母。1、关于素描的概念,可以从以下四方面认识。第一、素描是与色彩画相对而言的。第
二、素描是造型的基本功。第三、素描作为画家艺术创作意图,观念的体现,是为创作服务的。第四、素描是绘画的一种形式,是有独立审美价值的画种。素描是一种单色的绘画形式,是培养造型能力的基础;按照传统体系,可分为:中国写意传统素描(白描);西方写实传统素描。按照现实手法分:以线为主。(注重形体结构研究和表现的`结构素描); 光影明暗。(形体体积素描和
空间感表现的明暗素描) 线面综合。按照功能性质与目的性分:基础素描 、习作素描 、创作素描
2、素描工具如何用:(教师讲授:)
(1)笔的种类
(软、硬)6H—HB—6B
(2)素描用纸
素描纸:8k 4k 半k 整k
(3) 橡皮
软质橡皮,可塑橡皮
(4) 定画液
使画面不退色
(5)画板画夹画架
3、素描写生的正确姿势:(多媒体上显示)
①坐姿和站姿:
②、握笔的方式
握笔写字式握笔,有利于较小画面与细部的刻画。另一种是持棒式握笔,可最大限度地调动指、腕、肘、肩的活动范围,使你能流畅舒展地作画。
(三)布置作业:要求学生根据教师示范画,画一幅素描画。(详情:略)
教学后记:通过优秀的作品展示,引导学生对其进行分析,从而从中领悟到素描的应用性及重要性,使其审美能力在潜移默
化中得到提高。本课主要采用实际练习的方式,通过具体的形体的绘制达到使学生掌握操作技能的目的,并在绘制的过程中去感受美、感受经过自己的努力获取知识的喜悦。
美术教案 篇4
活动目标:
1。在说说、猜猜、做做的情景中,区分动物皮毛的特征。
2。尝试给动物制作花花衣,体验帮助他人的快乐。
活动准备:
小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT
重点难点:
区分不同动物的皮毛特征
活动过程:
一、情景导入
师:小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了,有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会,你们想去吗?好的,那我们一起出发吧!你们看到了什么呀,那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发现了一个线索,我们可以根据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)
二、看看、猜猜
1。(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。
提问:斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?
小结:斑点狗身上的花纹是一点一点的。
2。谜语:像马不是马,身穿花花衣,一条一条真有趣。
提问:小斑马身上的`花纹是怎么样的?像什么?
小结:斑马身上的花纹是一条一条的。
(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。
提问:奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?
小结:奶牛身上的花纹是一块一块的。
三、制作、体验
1。师:我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!
我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服,然后一起去参加舞会吧!
2。师:斑点狗给你穿上一点一点的衣服,小斑马给你穿上一条一条的衣服,奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服!请小朋友们自己找一个动物好朋友,动动小手给他穿上好看的衣服吧!
3。幼儿选择一种动物进行操作。
四、交流、分享
1。师:小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧!
2。在音乐声中,幼儿与小动物们一起跳舞,感受节日的快乐。
美术教案 篇5
课题:第四课 多样与统一 课时:2课时
教学目标:
1、通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律,画一组静物。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重难点:
1、了解多样与统一的基本规律, 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察。
教具学具:各种水果、文具、小器皿、写生用具
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏一组静物的变化
师问:看了这些变化,有什么想法吗?为什么?
2、导入课题:《多样与统一》
二、发展阶段:
1、学习知识窗内容:三个苹果的例子
2、学生活动:把自己准备的实物进行组合(以小组为单位)
讨论:怎样才比较好看
3、欣赏范画实例:画家是怎样运用多样与统一的'基本规律
三、拓展阶段:
1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生 2、让学生把自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来。
3、绘画步骤
(1)摆好静物
(2)用取景框观察静物
(3)找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形
(4)用笔从前至后逐个描画
四、学生作业:完成一组静物写生
五、学生练习:教师巡回辅导。
六、作品展示:向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的写生工具。
八、教学延伸与拓展:多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。
美术教案 篇6
活动目标:
1、尝试用排笔作画表现冬天的运动,并学习画不同动态的人物。
2、在合作长卷画中体验集体活动的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
各种颜色的水粉颜料、排笔,包衣。
活动过程:
(一)、导入主题,交流讨论,共同感受冬天。
师:小朋友,现在是什么季节?(冬天)冬天到了,天气很冷,小朋友会做哪些运动呢?
(二)、出示范画,说说冬天的运动。
1、师:是啊,老师也爱冬天,更爱冬天的运动,冬天可以堆雪人,打雪仗,跳绳,跑步。我们一起来看看。出示范画
2、师:你们知道老师是怎么画出这幅美丽的`图画吗?哦,是用排笔和颜料画的,介绍:这是一支排笔,蘸上颜料,画在纸上就可以完成一幅美丽的水粉画。
在画中,你看到了什么?他们有什么不一样?他们在干什么?重点介绍人物姿势的不一样,并让孩子来做一下动作;除了老师画纸上的运动,冬天里你们还会做什么运动?(幼儿说说)老师再示范画几个不同姿势的人物动态,(强调拿一支排笔,选一种颜色,蘸一蘸,舔一舔)
(三)、幼儿作画,提出合作画的要求
1、今天蒋老师给小朋友带来了一幅长长的画卷,请小朋友一起合作完成“冬天里的运动”,请你和好朋友们商量一下,分分工,画出不同的运动姿态、还可以分工完成雪花的背景,提问:你准备画什么?请小朋友站在白纸的一侧,不推不挤,找一个空位置,一起合作完成吧!
2、小朋友画的冬天的运动真热闹,老师觉得没有雪花的冬天不美,前几天我们宜兴就下了一场雪,我们一起把美丽的小雪花留下吧!老师示范一下(拿一个工具,选一种颜色,蘸一蘸,舔一舔,和画纸亲一亲,小雪花留下了。),你们想不想也来试试
(四)、点评
你画的什么呀?你画在哪的呀?冬天小朋友要多运动锻炼身体,老师看了你们的杰作心里真温暖,我想这个冬天小朋友一定不会冷!
活动反思:
活动中,我通过孩子们对人物绘画的已有经验,让他们再学习新本领。根据孩子们平日里喜欢的运动,让他们先讨论。然后孩子们开始动手画画,在难点的地方教师示范画,因此大多孩子能正确地画出活动时弯曲的腿部,并到位地表现了人物的动作。其中有幼儿画得玩风火轮有一定的创新。整个过程都很强调孩子们的主动性和自主性,让孩子在探索发现中学到东西。
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