刘禹锡《秋词》教案

时间:2023-12-20 12:11:40 教案 我要投稿
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刘禹锡《秋词》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的刘禹锡《秋词》教案,欢迎阅读与收藏。

刘禹锡《秋词》教案

刘禹锡《秋词》教案1

  一、 作者介绍

  刘禹锡,字梦得,洛阳人,自称中山人。贞元七年中进士,又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后,被贬官。后又入朝为官,以太子宾客分司东都,因此,世称刘宾客。晚年在洛阳,和白居易为诗友,并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》,别开生面,对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。

  二、写作背景

  这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年(公元805年),顺宗即位,任用王叔文改革朝政,刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对,以失败而告终。顺宗被迫退位,王叔文赐死,刘禹锡被贬。可贵的是,诗人在遭受严重打击后,并没有消沉下去。《秋词》就是被贬郎州时写的,从诗中可以看到,刘禹锡并没有悲观失望,而是一反常态,赞美秋天,给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬,多次抗争的性格是一致的。

  三、注释

  1. 寂寥:寂静;空旷。

  2. 春潮:初春。这里可译作春天.

  3. 排云上:冲云直上。排:推开;冲出。

  4. 便:就;于是。

  5. 碧霄:蓝天。

  四、译文

  自古以来,人们一写到秋天,总是感叹它的悲凉寂寞,我却认为秋天要胜过春天。秋高气爽,白鹤凌空直冲云霄,仿佛我的诗兴也带到蓝天上去了。

  五、诗歌赏析

  1、《秋词》的作者是 ,字 ,他是 朝著名的 。

  参考答案:刘禹锡 梦得 唐朝 诗人

  2、这首诗一改传统秋词的 情调,赞美了秋天的 ,反映出诗人 情绪和不屈的斗志。

  参考答案:凄凉 开阔明丽 乐观

  3、作者为什么要写古人对秋的感受?

  参考答案:为了和自己对秋的评价做对比,表现了乐观的情绪和昂扬向上的斗志。

  4、 “自古逢秋悲寂寥,我言秋色胜春朝。”采用了什么手法?表露了刘禹锡怎样的心境?

  参考答案:对比手法。表达了诗人乐观、积极向上的心境。

  (诗的前一句反映了文人悲秋的伤感情调,后一句反映诗人积极向上的心境。这句诗是诗人的议论,他否定了前人悲秋的观念,表现出一种激越向上的诗情。“秋日胜春朝”,用对比手法,热情赞美秋天,说秋天比那万物萌生,欣欣向荣的`春天更胜过一筹,是诗人的感受。这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。)

  5、哪个字道出历代诗人对秋的普遍感受?

  参考答案:悲

  6、借景抒情的句子是哪一句?诗人在诗中借冲天而上的“鹤”,抒发了什么感情?

  参考答案:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

  写一只白鹤排云而上,抒发了诗人毫不气馁,昂扬进取的精神。

  (这句诗是这首诗的名句,是最有哲理性的。它通过对晴空“鹤排”云天的描写,展现出一幅独特而富有活力的秋景图,诗人也许是以“鹤”自喻,也许是视“鹤”为不屈的化身。借以表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操,再次体现出面对困难百折不挠的斗争精神,整首诗无不表现出诗人豪迈的大度。)

  7、作者对秋的评论是怎样的?(原文)作者认为“秋日胜春朝”,本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点?本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”?

  参考答案:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。《山行》。“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”《天净沙秋思》。作者在写景的基础上,发出了“夕阳西下,断肠人在天涯”的感叹.

  8、诗中与“大抵四时心总苦,就中断肠是秋天”意境相反的句子。

  参考答案:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

  9、能体现作者积极向上情怀的句子:

  参考答案:自古逢秋悲寂寥, 我言秋日胜春朝

  10、作者喜欢秋天的原因:

  参考答案:晴空一鹤排云上, 便引诗情到碧霄。

  11、为什么作者说“ 自古逢秋悲寂寥”?

  参考答案:自古以来,迁客骚人、文人墨客大多借秋抒发愁绪,所写的作品大多也是悲秋的!

  12、在这首诗中,诗人通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想,极富哲理意蕴。请以这一首诗中“鹤”的意象为例作一简要赏析。

  参考答案:在秋日晴空中,这只振翅高举的鹤,排云直上,矫健凌厉,顽强奋斗,冲破了秋天肃杀的氛围,使大自然别开生面。这只鹤是不屈志士的化身,奋斗精神的体现。“诗言志”,作者以其说明:人只要有志气,就会有奋斗精神,就不会感到寂寥。

  13、请说说第一句诗突出作者对秋有什么样的独特体验?全诗表达了诗人怎样思想感情?

  参考答案:自古以来人们对秋总有一种失去希望失去活力的看法,但是作者却认为秋天胜过春天!全诗表达了作者对生活的热爱对希望的赞扬,人不能总在绝望中生存,要充满激情充满希望的去生活!

  14、“晴空一鹤”这一意象表明什么?

  参考答案:乐观明快豪迈高远的心境。

  15、这首诗为古代咏秋别具新意之作,它的新意主要表现在:

  参考答案:打破了以往文人悲秋的怪例,表达颂秋的情意。

  16、“晴空一鹤排云上”一句运用了 的修辞手法,体现了一种 的精神。整首诗表达了作者怎样的思想感情?

  参考答案:拟人 积极向上(勇于进取) 表达了作者像鹤一样奋发向上,勇于进取的思想感情。

  17、赏析加点的字“排”和“引”,说说它们各自的妙处。

  参考答案:“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势;“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。

刘禹锡《秋词》教案2

  教学目的

  1、感受古代诗词的艺术魅力,培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。

  2、体会诗人抒发的情怀,领悟诗词中隽永的意蕴。

  教学重难点

  1、感受诗词中的语言美和意境美。

  2、培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。

  教学方法

  1、反复诵读吟咏,要求当堂背诵这首诗。

  2、在学生质疑的基础上赏析品味,加深理解,不宜面面俱到。可结合运用比较法(换词、移位等)理解课文。

  教学时数

  1课时

  教学步骤

  一、解题

  《秋词》原有二首,此为第一首。我国自古以来就有悲秋的传统,大多数诗人每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉,而刘禹锡这首诗却一反前人低沉哀怨的笔调,抒写了一种对秋天的全新的体验。

  二、研习课文

  1、指名试读课文,教师指点:前一句可读得低沉,后三句应一句比一句高昂。学生再读。

  2、学生对照注释初步理解诗意,提出质疑。

  3、学生质疑,扫清词语障碍。

  春朝(zhāo):春日,春天,与“秋日”相对应。

  引:引发。

  4、晶析鉴赏。

  问:诗人表现“秋日胜春朝”,不写秋天如何秋高气爽,秋色如何迷人,而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的`景象,这与“悲寂寥”有何根本的不同?

  使学生领悟:万里晴空展现出一幅开阔景象,更显出“一鹤”矫健凌厉、奋发向上的气势。显然,这只鹤是孤单的,但正是这只鹤的顽强奋斗,冲破了秋天的肃杀氛围,使人精神为之抖擞。这便自然而然地引出“便引诗情到碧霄”。

  体会“便引诗情到碧霄”的意蕴,古人云:诗言志,诗情即志气。人果真有志气,就会奋斗不息,便不会感到寂寥。“一鹤排云上”所体现的奋斗之志与诗人的情志已融为一体,画意与诗情相互映衬,相得益彰,让人觉得其诗情好像与鹤一起直冲云霄。此可谓诗情画意的完美结合。

  5、朗读并背诵这首诗。

  三、布置作业

  读刘禹锡《秋词》之二,想想与课文所选《秋词》有何异同,写一篇阅读笔记。

  山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。

  试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。

  注:嗾(sǒu)人狂:使人发狂。嗾:数,使。

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