刘禹锡《秋词》教案

刘禹锡《秋词》教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的刘禹锡《秋词》教案，欢迎阅读与收藏。

刘禹锡《秋词》教案1

　　一、 作者介绍

　　刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌《竹枝词》，别开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。

　　二、写作背景

　　这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年(公元805年)，顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。《秋词》就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。

　　三、注释

　　1. 寂寥：寂静;空旷。

　　2. 春潮：初春。这里可译作春天.

　　3. 排云上：冲云直上。排：推开;冲出。

　　4. 便：就;于是。

　　5. 碧霄：蓝天。

　　四、译文

　　自古以来，人们一写到秋天，总是感叹它的悲凉寂寞，我却认为秋天要胜过春天。秋高气爽，白鹤凌空直冲云霄，仿佛我的诗兴也带到蓝天上去了。

　　五、诗歌赏析

　　1、《秋词》的作者是 ，字 ，他是 朝著名的 。

　　参考答案：刘禹锡 梦得 唐朝 诗人

　　2、这首诗一改传统秋词的 情调，赞美了秋天的 ，反映出诗人 情绪和不屈的斗志。

　　参考答案：凄凉 开阔明丽 乐观

　　3、作者为什么要写古人对秋的感受?

　　参考答案：为了和自己对秋的评价做对比，表现了乐观的情绪和昂扬向上的斗志。

　　4、 “自古逢秋悲寂寥，我言秋色胜春朝。”采用了什么手法?表露了刘禹锡怎样的心境?

　　参考答案：对比手法。表达了诗人乐观、积极向上的心境。

　　(诗的前一句反映了文人悲秋的伤感情调，后一句反映诗人积极向上的心境。这句诗是诗人的议论，他否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“秋日胜春朝”，用对比手法，热情赞美秋天，说秋天比那万物萌生，欣欣向荣的`春天更胜过一筹，是诗人的感受。这是对自古以来那种悲秋的论调的有力否定。)

　　5、哪个字道出历代诗人对秋的普遍感受?

　　参考答案：悲

　　6、借景抒情的句子是哪一句?诗人在诗中借冲天而上的“鹤”，抒发了什么感情?

　　参考答案：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

　　写一只白鹤排云而上，抒发了诗人毫不气馁，昂扬进取的精神。

　　(这句诗是这首诗的名句，是最有哲理性的。它通过对晴空“鹤排”云天的描写，展现出一幅独特而富有活力的秋景图，诗人也许是以“鹤”自喻，也许是视“鹤”为不屈的化身。借以表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，再次体现出面对困难百折不挠的斗争精神，整首诗无不表现出诗人豪迈的大度。)

　　7、作者对秋的评论是怎样的?(原文)作者认为“秋日胜春朝”，本单元中学过的课文还有哪首诗中的内容表现了相同的观点?本单元中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”?

　　参考答案：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。《山行》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”《天净沙秋思》。作者在写景的基础上，发出了“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹.

　　8、诗中与“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天”意境相反的句子。

　　参考答案：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

　　9、能体现作者积极向上情怀的句子：

　　参考答案：自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝

　　10、作者喜欢秋天的原因：

　　参考答案：晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。

　　11、为什么作者说“ 自古逢秋悲寂寥”?

　　参考答案：自古以来，迁客骚人、文人墨客大多借秋抒发愁绪，所写的作品大多也是悲秋的!

　　12、在这首诗中，诗人通过鲜明的艺术形象表达深刻的思想，极富哲理意蕴。请以这一首诗中“鹤”的意象为例作一简要赏析。

　　参考答案：在秋日晴空中，这只振翅高举的鹤，排云直上，矫健凌厉，顽强奋斗，冲破了秋天肃杀的氛围，使大自然别开生面。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。“诗言志”，作者以其说明：人只要有志气，就会有奋斗精神，就不会感到寂寥。

　　13、请说说第一句诗突出作者对秋有什么样的独特体验?全诗表达了诗人怎样思想感情?

　　参考答案：自古以来人们对秋总有一种失去希望失去活力的看法，但是作者却认为秋天胜过春天!全诗表达了作者对生活的热爱对希望的赞扬，人不能总在绝望中生存，要充满激情充满希望的去生活!

　　14、“晴空一鹤”这一意象表明什么?

　　参考答案：乐观明快豪迈高远的心境。

　　15、这首诗为古代咏秋别具新意之作，它的新意主要表现在：

　　参考答案：打破了以往文人悲秋的怪例，表达颂秋的情意。

　　16、“晴空一鹤排云上”一句运用了 的修辞手法，体现了一种 的精神。整首诗表达了作者怎样的思想感情?

　　参考答案：拟人 积极向上(勇于进取) 表达了作者像鹤一样奋发向上，勇于进取的思想感情。

　　17、赏析加点的字“排”和“引”，说说它们各自的妙处。

　　参考答案：“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势;“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。

刘禹锡《秋词》教案2

　　教学目的

　　1、感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。

　　2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。

　　教学重难点

　　1、感受诗词中的语言美和意境美。

　　2、培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。

　　教学方法

　　1、反复诵读吟咏，要求当堂背诵这首诗。

　　2、在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解，不宜面面俱到。可结合运用比较法（换词、移位等）理解课文。

　　教学时数

　　1课时

　　教学步骤

　　一、解题

　　《秋词》原有二首，此为第一首。我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉，而刘禹锡这首诗却一反前人低沉哀怨的笔调，抒写了一种对秋天的全新的体验。

　　二、研习课文

　　1、指名试读课文，教师指点：前一句可读得低沉，后三句应一句比一句高昂。学生再读。

　　2、学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。

　　3、学生质疑，扫清词语障碍。

　　春朝（zhāo）：春日，春天，与“秋日”相对应。

　　引：引发。

　　4、晶析鉴赏。

　　问：诗人表现“秋日胜春朝”，不写秋天如何秋高气爽，秋色如何迷人，而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的`景象，这与“悲寂寥”有何根本的不同？

　　使学生领悟：万里晴空展现出一幅开阔景象，更显出“一鹤”矫健凌厉、奋发向上的气势。显然，这只鹤是孤单的，但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，使人精神为之抖擞。这便自然而然地引出“便引诗情到碧霄”。

　　体会“便引诗情到碧霄”的意蕴，古人云：诗言志，诗情即志气。人果真有志气，就会奋斗不息，便不会感到寂寥。“一鹤排云上”所体现的奋斗之志与诗人的情志已融为一体，画意与诗情相互映衬，相得益彰，让人觉得其诗情好像与鹤一起直冲云霄。此可谓诗情画意的完美结合。

　　5、朗读并背诵这首诗。

　　三、布置作业

　　读刘禹锡《秋词》之二，想想与课文所选《秋词》有何异同，写一篇阅读笔记。

　　山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

　　试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。

　　注：嗾（sǒu）人狂：使人发狂。嗾：数，使。

【刘禹锡《秋词》教案】相关文章：

遇见刘禹锡06-25

刘禹锡赞06-30

刘禹锡赞06-22

名家名篇：刘禹锡06-26

《故都的秋》教案03-22

《天净沙·秋》教案03-06

故都的秋教案02-14

秋的画报教案02-12

山居秋暝教案01-08