- 相关推荐
小学二年级语文《杨树之歌》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学二年级语文《杨树之歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文《杨树之歌》教案1
教学目标
1、认识7个生字，会写9个生字。
2、用喜欢的方法识字，准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。
3、激发学生对杨树以及大自然的热爱。
教学重点
用自己喜欢的方法识字，有感情地朗读、背诵诗歌。
教学准备
关于杨树的课件或图片，生字卡片。
第一课时
一、导入
欣赏。观看有关杨树的课件或图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。
二、新课
（一）自学
自主读文，用喜欢的方法识字。
1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。
2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。
（二）识字
多种形式识字。
1、同桌交流识字方法。
2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。
3、小组内组织识字抢答游戏。
（三）交流
整体感知。
1、同桌合作读文。
2、小组合作，选喜欢的方式读文。
（四）诵读
合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。
（五）评价
全方位评价。
1、同桌合作读文时，相互评价。
2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。
（六）写字
自学易学的`生字。
1、认读9个生字，并扩词。
2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。
3、观察田字格中的生字，认真练写。
（七）练习
1、用几句话描述你熟悉的一棵树。先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。
2、与同桌交流观察结果。
4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。
第二课时
（一）自学
读中悟，悟中读。
1、自读全文，注意读准字音。
2、自己喜欢哪小节就读哪小节。
（二）交流
整体感知。
1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。
2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？（高兴、快乐、开心的语气）。
3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。
（三）诵读
熟练朗读，背诵全文。
1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。
2、同桌合作，练习背诵。
3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。
（四）写字
集体合作探讨，突破难点字。
1、认读剩余几个生字并扩词。
2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。
提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。
3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。
（五）练习
1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？
大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？
想一想，大叶杨会唱什么呢？
2、读一读《记住》。
可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。
小学二年级语文《杨树之歌》教案2
教学目标：
1、理解杨树为人们带来的快乐，学习杨树乐观的品格。
2、有感情地朗读课文，感受快乐。
3、综合运用多种识字方法，认识6个生字，指导书写“感、谢”二字。
教学重难点：
1、有感情的朗读课文。
2、认字，识字。
教学过程：
一、课前导入（PPT上先不出示课题）
孩子们，你们喜欢唱歌吗？你们都是在什么时候唱歌呢？你们喜欢唱哪些歌？生自由答。
师：今天这节课，我们要一起来学习一首歌，它是谁唱的呢（出示整棵杨树的图片，再出示杨树叶的图片），是的，它就是我们的杨树唱的，所以我们把这首歌叫做‘杨树之歌’（板书课题—杨树之歌）。
师：因为杨树的叶子比别的树的叶子大一些，所以我们把它叫做‘大叶杨’，想不想听听它美妙的歌声呢？让我们一起走进我们的课文，请同学们把语文书翻到第20页。
二、初步感知，认词识字
1、听读课文，提要求（听清字音，听清句子的停顿）。播放录音。
2、你喜欢这首歌吗？自己认真读一读，试着把每句话读通顺。（学生自读，教师巡视。）
3、孩子们，刚刚你们把字音读准确了吗？老师来考考你们！（出示词语—捉迷藏、聊家常、度时光、手掌、凉爽、响亮蝴蝶）
老师在巡视的时候发现有一个句子特别容易读错，我们一起来试试。（出示句子—我们的名字叫大叶杨，成天喜欢哗啦啦地歌唱。）强调是‘歌唱’而不是‘唱歌’（歌唱比唱歌更快乐！）找两生读，全班齐读。
4、孩子们，如果你们的句子读通顺了，词语也读准确了，请你读给你的同桌听一听，如果他读的'好请你夸夸他，如果他还没有读好，请你教教他。（同桌互读，教师巡视。）
5、抽生师范读：刚才获得表扬的孩子请举手，我要找三个最认真，坐的最端正的孩子来读。
6、刚才这三个孩子读的可真好听，接下来，让我们一起学着他们三个的样子，认真地读一读吧（全班齐读，要求把课文读流畅、读整齐）！
三、品赏课文
1、孩子们，你们认真读书的样子像极了我们的大叶杨，你们听，他们唱着歌来了。
大叶杨最喜欢唱歌了，那么老师想知道它都是在什么时候唱歌的呢？（请你在第一小节中找一找。）
刮风时……欢快（风来为杨树伴奏—出示图片，欢快的叶子）找生读，读出欢快。
下雨时……响亮（雨来为杨树伴奏—出示图片，响亮的歌声）找生读，读出欢快、响亮。
没有风雨来帮忙……悄悄地唱找生读，读出‘悄悄’
你们说，大叶杨爱不爱唱歌？
既然大叶杨这么爱唱歌，又唱得这么快乐，我们一起快乐地读一读第一小节。
2、（1）这么爱唱歌的大叶杨，它把歌声唱给了谁？唱了些什么呢？
唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。（捉迷藏）
唱给白发的老奶奶，陪她树下聊家常。（聊家常）
唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。（度时光）
总结句式：
唱给（），（）。
出示图片（同时出示三幅图，让孩子们选择自己喜欢的图片说一说。）
（2）孩子们，大叶杨还会把歌唱给谁？（请你插上想象的翅膀，同桌互相小声地讨论讨论。）注意，把句子说完整。
这么欢快的歌声，大叶杨想让所有人都能听到，现在，然我们一起快乐地读一读第二小节吧。
3、快乐、爱唱歌的大叶杨边唱歌边向我们走来了，接下来，老师要和同学们一起感受大叶杨的快乐，请你看到大屏幕，老师蓝色的字，你们读红色的字，我们来比一比谁更快乐呢？
4、孩子们，这节课我们认识了新朋友—大叶杨，你们记住了怎样的大叶杨呢？请你以—‘我认识了（）的大叶杨’说一说。
5、男女赛读：孩子们，请带上你的理解认真的读一读课文，老师要看看是男生读得好，还是女生读得好？准备好了么？
四、感谢你们和大叶杨一起度过的美好时光，这里有一个词语‘感谢’需要我们写下来。
1、要想记住这个词语，并把这个词语写准确，谁有办法呢？（引导给词语造句、给词语编顺口溜等。）
2、记住这个字词语的读音之后，我们要把这个词语写准确，就需要我们仔细观察田字格，谁能认真的分析一下这个‘感’字。（从结构、偏旁、笔顺、特别提醒的地方分析）
3、把这个字写对很容易，那么怎样才能把这个字写好看呢？再仔细观察（感—上部分写宽一点，下部分心子底写窄一点；谢—丿不出头）
五、小结：
伴随着大叶杨美妙的歌声，让我们轻轻关上书本，再一次重温《杨树之歌》。（PPT显示一半，孩子们填充一半。）
六、作业设计：
朗读并背诵课文。
【小学二年级语文《杨树之歌》教案】相关文章：
二年级语文下册《杨树之歌》教案02-27
杨树之歌06-19
《杨树之歌》教学设计09-10
语文《树之歌》教案01-10
夜莺之歌教案08-04
《长江之歌》教案03-12
小号手之歌教案02-26
小学语文二年级教案11-04
小学二年级语文上教案01-14
小学二年级语文下册教案01-07