科学教案

[通用]科学教案3篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的科学教案3篇，希望能够帮助到大家。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　１、观察、了解动物生存的环境。

　　２、认识陆、海、空的动物。

　　３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　４、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　５、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　１、动物图卡。

　　２、绘有底图的纸。

　　３、动物园门票。

　　４、白色、色纸、胶带。

　　活动过程：

　　１、想想：

　　（１）老师拿出动物的图卡，然后请小朋友想想它们的`家在哪里？

　　（２）老师展示动物生活环境的书或图片，加深孩子的印象。

　　２、拿出一张已画好底图的纸，画有陆地、天空与海洋。

　　３、拿出几张动物图卡，如：老鹰、青蛙、小白兔、鱼，请小朋友放在其生长、生活的地方。

　　４、老师再拿出一些动物，问小朋友它们的家在哪里？

　　５、因为有些小动物的家太远了，有些家被破坏了，所以请小朋友来为这些动物设计一个大的“家”

　　活动反思：

　　我班幼儿对小动物特别感兴趣，经常在图书屋看书的时候选择有关动物的图书观看，有时甚至两个小朋友为争一本书会争吵起来。于是我想和小朋友进行一次和动物有关的活动来提升幼儿对动物认识的相关经验。

　　在这次活动中幼儿在动口、动脑和动手的过程中不仅能极主动的参与到活动中来始终围绕主题进行活动，并且在活动中学到了新的知识、提升了有关动物的相关经验。就是在活动中老师应注意个别环节对幼儿情绪的调动的技巧。

科学教案 篇2

　　教学目标：

　　1、比较大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的体型差异。

　　2、根据狗的体型大小，提供相应的生活用品。

　　教学重点：

　　正确区分物体的大、中、小。

　　教学难点:

　　能够根据狗的体型大小，正确匹配大、中、小的生活用品。

　　教学准备：

　　1、大狗、中、小狗的图片。

　　2、大、中、小的饭碗的图片。

　　3、大、中、小的勺子的图片。

　　4、狗骨头的.图片若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师:小朋友,我们来欣赏一段音乐吧！

　　播放磁带《一只哈巴狗》

　　师：宝贝们，音乐好听吗？音乐里出现了一只小动物，是谁呀？（小狗）

　　二、认识大狗小狗

　　师：今天狗兄弟也来我们班做客了。（出示三只狗）

　　师：宝贝们看看这三只小狗有什么不一样？（幼儿自由回答）

　　师：哦，它们的大小不一样。我们来认识一下它们吧！

　　师：这是大狗，我们跟大狗宝宝打个招呼吧！

　　师：这是小一点的狗宝宝，我们跟它打个招呼吧！

　　师：这是最小狗，我们跟最小的狗宝宝打个招呼吧！

　　小结：狗兄弟里面有大狗宝宝，小一点的狗宝宝，最小的狗宝宝。

　　三、给狗宝宝分餐具

　　师：狗宝宝来我们班做客了，我们要请狗宝宝们吃饭，你们知道吃饭要用什么餐具吗？（碗,盘子.匙子）

　　师：宝宝们真聪明，你们看,这是什么？（碗）

　　师：这三只碗有什么不一样吗？（大小不一样）

　　师：大狗用大碗，小一点的狗用小一点的碗，最小的狗用最小的碗。

　　师：这是什么？盘子。

　　师：这三只盘子一样大吗？一只大，一只小一点，一只最小。

　　师：那么有请小朋友吧这三只盘子送给狗宝宝。

　　师：大狗用大盘子，小一点的狗用小一点的盘子，最小的狗用最小的盘子。

　　师：这是什么？（勺子）

　　师：这三只勺子是一样大的吗？（不一样）

　　师：一只是大勺子，一只是小一点的勺子，一只是最小的勺子。

　　师：我们现在请小朋友们把这三只勺子送给狗兄弟们。

　　师：大狗用的是大勺子，小一点的狗用的是小勺子，最小的狗用的是最小的勺子。

　　四、送肉骨头给大狗和小狗

　　师:谢谢小朋友,狗兄弟今天真高兴,它们还有很多的兄弟要来和你们一起玩呢，你们看谁是大狗谁是小狗？

　　师:今天我们要请狗兄弟吃肉骨头,你们蓝子里有很多的肉骨头，请你们把大骨头送给大狗吃，小骨头送给小狗吃。

　　五、游戏表演《一只小花狗》

科学教案 篇3

　　教学内容及学情分析 幼儿通过自己动手调制泡泡水，以及老师演示调制泡泡水的过程，使幼儿初步感受到水的特性，知道洗涤用品溶解会产生泡泡，并用自己调制的泡泡水吹泡泡，体会一起吹泡泡的快乐。

　　活动目标

1.尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。

　　2．体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。

　　重点难点 重点知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡和体验自己动手制作泡泡水的快乐；

　　难点是在掌握洗涤用品上的用量上，幼儿把握的不好。

　　活动准备 1．肥皂，洗衣粉，洗洁精，洗手液等常见洗涤用品；2.人手一杯水和一根搅拌棒，吹泡泡的工具；3.音乐《吹泡泡》；4.调制好的`泡泡水一瓶

　　活动过程

一、 谈话导入

　　“老师这有一瓶神奇水，它能变出很多的泡泡。”（教师演示，提高幼儿的兴趣。）

　　“你们想要这瓶神奇水吗？”（想）“可是老是这只有一瓶，怎么办呢?”（自己动手制作）

　　小朋友们快动动你们的小脑筋想一想，这瓶神奇水是怎么调制出来的。（里面加了洗衣粉；里面加了洗洁精等）由于幼儿在家都玩过，因此幼儿很快答上来了。

　　二、 幼儿自己动手调制神奇水，老师观察。

　　1、让幼儿从四种洗涤用品中选择一种进行调制。

　　“老师这有四种洗涤用品，请选择你觉得能调制出神奇水的一种进行调制，请小朋友大胆的尝试。”

　　2、幼儿尝试自己调制的神奇水能否吹出泡泡。（个别提问，神奇水是否调制成功）

　　三、 请幼儿讲述自己的调制过程。

　　1、让调制不好的幼儿讲述。

　　2、让调制好的幼儿讲述。

　　3、分别提问：加入了多少洗涤用品？有没有搅拌？

　　4、让幼儿进行比较，知道自己不足的地方

　　5、教师小结：在加入洗涤用品时，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗涤用品没有容化也是吹不出泡泡的。

　　四、教师进行调制神奇水，边说边进行。

　　第一步，往水中加入适量洗衣粉或其它洗涤剂；（对于适量一词幼儿不明确，教师可根据水的多少，来规定要加多少洗衣粉。）

　　第二步，用搅拌棒在水中轻轻搅拌，使洗衣粉溶解。

　　提问：1、洗衣粉去哪了?（溶解）幼儿对溶解很难理解，可以解释为衣粉和水混在一起了，洗衣粉不见了，我们就说他是溶解了。

　　2、我们用到了什么工具？（搅拌棒）

　　3、搅拌棒有什么用处？（让洗衣粉溶解的快）

　　第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。

　　五、引导幼儿明确自己与老师的不同之处，让幼儿按照步骤再次进行调制神奇水。

　　注意：1、调制的时候要注意洗涤用品不能吃；

　　2、搅拌时不要把水弄洒

　　3、吹泡泡的时候嘴巴不要离杯子太近，不要对着小朋友吹。

　　六、幼儿随《吹泡泡》音乐，自由吹泡泡。体验玩泡泡的快乐。

　　提醒幼儿玩完后要把剩下的神奇水倒掉，以免弄洒，把杯子收好，不要乱扔。

　　活动延伸：课后可以进行吹泡泡比赛，比一比谁吹的有多又大，从而延伸到如何才能吹的又多又大。

　　活动反思 幼儿对本次活动很感兴趣，对此也带来了一些烦恼，在老师讲调制步骤时，幼儿只顾玩自己的，而不去听老师讲课，这一环节还需努力。

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