中班古诗教案

时间:2023-09-06 06:58:53 教案 我要投稿

中班古诗教案

  在日常学习、工作和生活中,大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧,古诗是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律。那什么样的古诗才是大家都称赞的呢?下面是小编收集整理的中班古诗教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班古诗教案

中班古诗教案1

  【活动目标】

  1、初步理解古诗的主要含义,学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。

  2、感受古诗中所表达的母子情意,学会体贴、孝敬母亲,激发心中热爱母亲的情感。

  3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  【活动准备】

  《游子吟》视频,《游子吟》背景图,歌曲《游子吟》。

  【活动过程】

  一、听故事《游子吟》,渗透古诗意境。

  1、听故事引题

  从前唐朝有个诗人叫孟郊,有一次,他要出远门了,他的母亲忙着给他缝制着衣裳,夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地逢着,她想,儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。

  第二天清早,母亲把孟郊送到村外,她望着儿子说;“郊儿,你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头,他看到母亲的头上又多了几根白发,眼睛湿润了,孟郊无摸着身上的衣裳,注视着那又细又密的针脚,心里想,母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉,沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理,就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。

  2、提问理解古诗意境

  提问:故事里有谁?他们都干了什么事情?

  古诗的题目叫什么?是谁写的?

  二、借助视频、古诗新唱,初步欣赏、理解古诗。

  1、教师有感情的朗诵古诗,把握古诗的韵律、节奏,请幼儿欣赏。提问:你在古诗里听到了什么?(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)

  2、借助视频再次欣赏古诗,熟悉理解古诗。

  帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义,幼儿尝试跟念古诗。

  3、欣赏古诗新唱《游子吟》,帮助记忆古诗内容。

  三、通过朗诵古诗《游子吟》,进一步理解古诗。

  1、根据图片,引导幼儿完整朗诵古诗。

  2、请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

  3、根据图片,教师给幼儿解释古诗《游子吟》的`意思。

  师:这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的,慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说,子女像小草那样微弱的孝心,能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

  四、联系生活,情感迁移。

  1、情感迁移,师幼互动,幼儿说说母亲关心自己的事情以及自己帮母亲做什么。

  2、结束语:晚上,小朋友可以把古诗作为礼物朗诵给妈妈听,并向妈妈说:“妈妈您辛苦了,谢谢妈妈”等话语表达对妈妈的爱。

  附《游子吟》唐.孟郊

  慈母手中线,游子身上衣。

  临行密密缝,意恐迟迟归。

  谁言寸草心,报得三春晖。

  【活动反思】

  本次期中开课是开展古诗教学,我选择的是《游子吟》,活动的目的在于让幼儿乐意欣赏古诗《游子吟》,感受诗中所表达的母子情意,大概理解《游子吟》的意思,从而教育幼儿从小学会体贴,孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩,我在活动过程我首先对古诗的理解上做到胸有成竹,深透了解古诗内涵,然后设计适合自己班的教学方法,用故事的形式让幼儿了解古诗《游子吟》诗中意思及作者的表达的母爱思想感情。用欣赏古诗《游子吟》的情感,诵读《游子吟》,然后师生互动说说母亲的关爱及自己以后怎样报达母亲。通过活动,使幼儿进一步知道母亲的母爱是伟大的,任何力量都替代不了的。教育幼儿长大以后一定要好好报达母亲。活动中对于多媒体的有效运用还值得深入去挖掘,对于如何让幼儿理解古诗也是有待改进。

中班古诗教案2

  【教学目标】

  1、初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。

  2、通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的兴趣。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  【教学准备】

  三角形、圆形、长条形各一个,课件。

  【教学过程】

  一、开始部分组织教学。

  二、基本部分

  1、猜拼图出示一个三角形提问:"小朋友这是什么?"出示一个圆形提问:这是什么呢?

  老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗?

  2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

  3、这首古诗还有一幅美丽的画呢,我们一起来看。(出示多媒体)

  (1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪,小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)

  (2)路上也没有行人,天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)

  (3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)

  (4)他在干什么?(独钓寒江雪)

  4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)

  (1)小朋友,请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

  (2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的`方法朗诵)

  (3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图:这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

  (4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

  三、结束部分

  1、总结:小朋友们今天学习了什么?

  2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

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