(荐)大班数学教案4篇
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班数学教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
一、活动目标
1.运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。
2.体验“登月”过程中的快乐。
二、活动准备
写有5—8数字的星星四颗;模拟的大张登月轨道图,在轨道的七个点上写数字8,幼儿每人一张相同的小图、笔;幼儿每人1—8数卡一套;通行证每人一张。
三、活动过程
(一)给星星打电话
1.师:在漆黑的夜晚,月亮和星星为我们照明,星星眨着小眼睛,月亮露着笑脸,我非常想去月球上看看,你们知道月球是什么样的?那你们想看吗?可以怎么去呢?(请幼儿说一说)
2.师:月亮和星星可是最好的朋友,我们先和星星通个电话吧,看它有什么好办法!
3.(出示四颗星星)师:看,星星的身上有什么?(数字)
4.师:我们只要从卡片中找出两个数字,如果两个数字合起来和6或者7或者8一样大,电话就可以拨通了。
5.幼儿自主摆卡片,教师巡回指导。
6.交流: 师:大家都拨通了星星的电话了吗?谁来说说你找出了几和几,拨通了几号星星的电话?
(幼:我找出了2和4,拨通了6号星星的电话。)
师:为什么能拨通?(因为2和4合起来是6)师:老师来记下来。
师:谁也拨通了6号星星的电话?请把卡片都举起来。
师:还有小朋友拨通了其他星星的电话吗?
师:那7号星星的电话呢?8号星星的电话呢?
小结:小朋友们真棒!在这么短的时间内就拨通了所有星星的电话。但是除了这些组合号码,肯定还有其他的组合号码也能拨通,所以星星在电话里告诉我们还要闯一关,这一关要经过一个轨道。
(二)解密上月球
1.(出示登月球轨道图)师:在轨道上,你们看见了什么?(数字8)还有吗?有几扇门?谁能一下子就看出来?(那我们一起数数吧!)
2.师:每扇门上都有一个密码,密码是由两个数字组成的,这两个数字合起来都必须等于8,而且每扇门的密码都不能重复。想想,如果我们用最快的速度来解开密码,可以用什么方法?(请幼儿说一说)
3.师:给你们一个小小的提示哦,如果能够有规律地来解开密码,速度就会很快。你们行吗?
4.幼儿在小图上的门上写出8的.各种组合数字。
(三)领取通行证
1.师:大家都解开密码了吗?
2.师:(出示一张正确的密码图)看看,他有没有把每扇门的密码都解开?他的密码是什么呢?(引导幼儿一起说出7扇门上的组合数字)我们恭喜他得到了第一张登上月球的通行证。
3. 师:(出示一张错误的密码图)他有没有解开每一扇门的密码?你发现了什么问题?(请个别幼儿说一说)如果你想得到通行证,就请把它改正过来。
4.师:(出示一张正确的、有规律的密码图)再来看看这张密码图,他能顺利登上月球吗?请仔细观察一下,他解的密码有什么规律?(引导幼儿按顺序说出每扇门的密码,教师在一旁记录)这个密码解得可真棒!他也能得到一张通行证。
5.师:其他的小朋友可以给客人老师们看一下,自己能不能得到通行证。
(四)登上月球
1.师:小朋友们,有没有都拿到通行证啊?
2.师:来,我们一起坐宇宙飞船出发咯!带上头盔,穿上宇航服,系好安全带,出发!
3.教师播放登月课件,引导幼儿边看边说。
4.师:如果大家还想知道更多关于月球,甚至是整个宇宙的奥秘,回去可以到网上查查资料,网络也可以为我们提供各种各样的知识和信息。
大班数学教案 篇2
活动目标
1、认识硬币,知道硬币有两个面。
2、学习5的组成,能初步感知5的组成的规律。
3、乐于动手操作数学材料,产生对数学活动的兴趣。
活动准备
5枚1角的硬币幼儿人手一份,每人一个纸盒,1、2、3、4角的商品若干,多媒体课件。
活动过程
一、认识硬币。
师:今天陈老师给小朋友们带来一件神秘的礼物,想要吗?好,请你坐坐好,我把它变出来。“魔术魔术变变变,魔术魔术变变变,变出许多小礼物。礼物礼物出现了,看,是什么呀?”
生:“硬币”。
师:对,是硬币。小朋友你认识1角钱的硬币吗?陈老师给每位小朋友准备了一些硬币放在小盒子里。请你看一看硬币是什么样的,它有几个面。
幼儿观察硬币。
师;谁来说一说硬币是什么样子的?几个面?幼儿回答。
师我们一看吧。出示课件。
师硬币有两个面,一面有花我们用花表示,一面是字,我们用圆圈表示。
二、撒硬币。
1、学习5的组成。
师认识了硬币,我们来跟硬币宝宝做游戏吧。请你认真看老师是怎样跟硬币宝宝做游戏的。师边做边讲,请小朋友们像老师这样把5枚硬币抓在手里,轻轻地撒在纸盒里,看一看有几个是花面,几个是字面。(示范)请小朋友一定要轻轻的撒不要把硬币宝宝弄到地上,你可以多撒几次,看看会出现几种不同的情况。开始吧。幼儿操作
师请小朋友坐好了,谁能告诉我,你刚才撒出了几种情况,几个花面,几个字面?
幼儿回答老师记录。
生:老师我撒出了一个字面,4个花面。
师;1个字面,我们用一个圆表示,4个花面我们用4个花表示。5个硬币分成了1个字面,4个花面,也就是说5可以分成1和4。(写出5的分成式)还有撒的不一样的吗?5的其他分成式依次表示出来。
师:(指着分成式)这就是我们今天要学的5的组成,请小朋友跟我学一学。读的很好。我们一起来读一读。5可以分成1和4,4和1。
2、规律。
师:请小朋友们仔细看一看5的组成,看看这两边,你会发现什么小秘密呢?幼儿回答
师:小朋友可真是火眼金睛,小秘密都被你们发现了。这边从上往下一个数比一个数大,叫做递增规律。这一边从上往下一个数比一个数小,叫做递减规律。知道了这些小秘密,我们就会更好的掌握5的组成。
三、猜硬币。
师:学习了5的组成,我们来玩个猜硬币的游戏好吗?老师把5枚硬币分别放进两个手中,请你猜一猜两个手中分别有几个。谁做的好,我请谁来猜。
说儿歌:硬币硬币真淘气,来到手中做游戏,小朋友们擦亮眼,猜猜它会去哪里。谁来猜?(重复猜3-4次)
四、超市购物。
1、师:刚才的游戏好玩吗?老师还要告诉你们一个好消息。熊猫超市开业了,你们想去购物吗?购物有要求的。熊猫超市里摆满了1角的2角的3角的4角的商品。老师给每个小朋友准备了5个1角的.硬币5角。请你们用这5角钱买2种商品,还必须把这5角钱花光。听明白了吗?
2、先请三位幼儿来进行个别示范,其他小朋友帮忙看一下他们买的商品对吗?(对的进行表扬,错的找出错误。)
3、这三位小朋友表现的都很好,下面我们选两个售货员,请买东西的小朋友到售货员这里付钱,请售货员认真查看小朋友用5角钱买的2种商品对吗。我们一起去超市购物吧。请小朋友购物的时候不要推不要挤有秩序的进行。(幼儿购物,教师指导)活动结束。
五、延伸活动。
将超市购物的游戏放到区角,继续加强游戏。
大班数学教案 篇3
活动目标:
1、尝试借助硬币进行6的分合,知道6有5种不同的分法。
2、学会用数字记录自己的操作结果,并能用语言清楚地表达。
活动准备:
1、记录纸、笔。
2、每人准备6个硬币、每人一份练习题。
活动过程:
1、出示硬币导入活动。
1)师:前几天殷老师布置给小朋友一个任务,请每个小朋友带6个1块钱的硬币来幼儿园,今天我发现每个小朋友都带齐了,真棒!现在你们带来的硬币都在中间的箩筐里,请你们每人拿一个看看硬币是什么样子的?(引导幼儿认识花面和字面并游戏)
2)师:那硬币有什么用呢?(幼儿自由回答)
小结:硬币除了可以买东西,还可以跟我们做游戏呢!你们信不信?
教师介绍游戏的玩法:今天殷老师就要和小朋友来玩一个抛硬币的游戏!
师:等会儿请每个小朋友拿6个硬币放在手心里面,用两只手摇一摇,然后轻轻地抛在桌上,看看有几个是花面朝上,几个是字面朝上,最后把结果记录在老师呆会儿发给你的记录纸上,小朋友可以多抛几次,把抛的不一样的结果记录下来,听明白没有?
1)幼儿操作。
师:现在你们想不想来试一试?谁能说一说抛的时候要注意些什么呢?(不能太用力、不能让你的硬币滚到地上去,这样会影响其他小朋友的)
2)教师统计操作结果。
师:谁愿意来说一说,你抛的结果是怎样的`?还有哪个小朋友抛出的结果和他不一样?(请幼儿交流自己的结果)
师:我们小朋友看看呢!6个硬币一共有几种不一样的分法?那你们觉得这5种分法这样排看上去有没有规律?怎样排才让这些数字看上去更有规律?(按12345的规律)现在我请小朋友一起把我们重新排过的5种分法来读一读好吗?
3)幼儿做练习。
师:现在殷老师要来考考大家了,我要把黑板上的6的5种分法遮住,请小朋友完成老师发给你们的空表格,你们有没有信心完成?
3、游戏:逛超市。
1)师:秋天到了,蔬菜和水果都大丰收了,现在我就请小朋友用你们的6块钱去买两样、三样或者更多的东西好不好?但老师有一个要求,小朋友必须把你的6块钱全部用掉,你们知道今天的收银员是谁吗?就是你们的爸爸妈妈,呆会儿你们买好6块钱的东西后,就把钱给收银员好不好!
2)幼儿游戏。
师小结:有钱真好,可以买许多许多的蔬菜水果,但我们小朋友在家里能不能自己随便拿大人的钱,一定要在爸爸妈妈同意之下才可以拿,这样才是个诚实的孩子。
活动反思:
硬币是幼儿生活中常见的游戏材料,硬币游戏是从幼儿生活中发现的内容,教师在游戏中通过对不同幼儿个性化的指导,为他们提供了更多的运用语言进行交流与表达的机会。
大班数学教案 篇4
目标: 在赢糖果的游戏中,体验和运用7以内数的组成经验,尝试从颜色和数
量两个纬度来思考和解决问题,体验游戏乐趣。
准备: 红、黄、蓝三色糖果若干; 红黄蓝三色圈各一个;
幼儿人手一个小篮子; 数字卡片3-7;
骰子1个(六面的`数字可以插片更改);
过程:
一、 导入游戏情境,引发兴趣:
l 引导观察游戏材料,推理游戏玩法:
主要提问: 这里有些什么材料?
根据这些材料想想,游戏可能是怎么玩的?为什么?
骰子和数字卡片有什么用?
l 梳理讨论的游戏规则:
A 骰子掷出数字几,就拿几粒糖(颜色不限),放到相应圈内;
B 一个圈里相同颜色的糖数量正好为数字卡上的数字时,就能取走糖,放到自己的篮子里。
二、 尝试游戏,体验数的组成
l 骰子(三面为“1”、三面为“2”),了解幼儿是否有目的地挑选糖果。
主要提问: 你想扔到数字几?想拿什么颜色的糖?为什么?
l 熟悉游戏规则后,进一步引导幼儿想办法拿更多的糖。
主要提问:他扔到这个数字,有什么办法可以一下子拿到 * 颗糖?
l 根据幼儿游戏情况,变换骰子上的数字,以及赢到糖需要的数量。
(第一次赢到糖的数量变为“5”,第二次出示“6”、“7”两张数字卡,让幼儿选择)
三、 延伸活动:
l 请每个幼儿数一数,自己盒子里有几粒糖,比比谁最多;
l 提示幼儿想到与另一半同伴分享,并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。
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