大班科学教案6篇(精)
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的大班科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
教学目标
1．通过教学，幼儿认识影子产生的条件即有物体、光的照射，并且物体挡住光。
2．丰富词汇：照射。
3．发展幼儿的想象力、创造力，激发幼儿的求知欲。
教学准备：
玩具动物一只、幻灯机一台、 “手影”辅助道具若干。
教学过程：
1、猜谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头；阳光下面跟着你，就是从来不开口。
2、教师出示玩具动物，请小朋友想想怎样让小动物出现影子。
3、教师：刚才小朋友想了许多办法，你们说为什么用这些方法能出现影子?
4、教师利用幻灯机做若干实验，说明影子产生的条件。
a 打开幻灯，让光线照射在墙上。问：现在墙上为什么没有影子? (因为没有物体)
b 出现小动物，不开幻灯，问：为什么没有影子? (因为没有光的.照射)
c 打开幻灯，把小动物放在幻灯机后面，问“为什么没有影子”? (因为物体没有挡住光线)
d 打开幻灯，把小动物放在幻灯机前，问“为什么出现影子了”?
通过实验，使幼儿归纳出影子产生的条件：物体，光的照射，物体必须挡住光。
e 请幼儿谈谈在什么地方见过影子?影子有哪些用途?
教师鼓励幼儿充分地想象，并进行启发，如：小朋友可以利用影子玩、“踩影子”游戏，还可以做手影等。
f 教师做“兔子”、“孔雀”、“螃蟹”，让幼儿猜是什么小动物。
g 幼儿两人一组用手影创编故事，激发幼儿的创作欲望。
大班科学教案 篇2
设计意图：
幼儿科学教育的首要目标就是帮助幼儿获取周围物质直接广泛的科学经验，并在经验的基础上形成初步的科学概念。有用的温度计蕴含着丰富的科学知识，我根据大班幼儿的年龄特点及幼儿学科学的特点，让幼儿在观察、比较、实践中掌握有关温度计的`知识。并将重点放在让幼儿自己操作探索温度计中红色水银线的变化，培养幼儿的观察、测量、思考、表达等多种技能。最后，向幼儿介绍特殊的温度计――体温计也是本节活动的重点之一，联系幼儿的日常生活经验，在比较表达及教师的示范中了解体温计的使用方法，从而更进一步丰富孩子的知识及经验，达到科学启蒙的目的。
活动目标：
1、 通过观察和操作，理解温度计中的细线会随着温度的变化而变化。
2、 初步了解温度计与人的广西，认识特殊的温度计――体温计。
3、 培养幼儿仔细观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备：
人手一根温度计、冷水、热水若干；细皮圈每人一个；图片一套。
活动过程：
1、 观察了解
观察温度计的外形特征，主要结构
出示温度计，提问；这是什么？是什么样的？它是用什么东西做成的？看看温度计上还有些什么？
（1）认识刻度，找一找0°，10°，30°，100°
2、 实验操作，将温度计分别放入冷水，热水里，观察温度计的变化。
小结：温度计是测量温度用的，温度计中的细线会随着温度的变化而升降。
3、 结合图片，了解温度计的不同用途及与人类的关系。
4、 认识特殊的温度计――体温计
它和我们刚才认识的温度计有什么不同？可以用来做什么？怎样使用体温计？
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生离不开水）。
2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。
2、物质准备：
《小朋友的书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。
活动过程：
一、故事导入
——《鲫鱼搬新家》的故事。
二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征
——通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。
——及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。
三、辩论赛：它们是鱼吗？
——提出问题：乌龟鱼是鱼吗？幼儿举牌回答，笑脸表示肯定，哭脸表示否定。
——请幼儿分成左右两队坐，双方各自陈述自己的理由，直至说服对方，得出正确的结果。
——教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。
——提出新的问题：墨鱼是鱼吗？再次辩论，结束后播放视频请幼儿了解。
四、《小朋友的书—动物王国》
——小朋友，你认识这些水中生物吗？哪些生物你觉得不是鱼类呢？说一说你的原因。
活动延伸：
请你再去收集资料：还有哪些"*鱼"其实不是真正的"鱼"。
活动反思：
1、教师准确把握孩子已有的经验
科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，往往孩子在思考问题的时候都是综合运用已有的经验进行迁移整合来进行的，因此我们在设计一个科学活动的时候，为幼儿提出了一个任务让幼儿去完成，作为教师，一定要考虑到这个任务涉及到那些方面的，孩子是否有这方面的经验，如果没有，前期要进行铺垫活动，循序渐进的进行，不要一下子布置出难度较大的任务，孩子的经验少，那么成功的几率会很小。例如让幼儿概括鱼类的基本特征，以孩子当时的经验，能零星地表达，但是缺乏自主探索的积极性。而老师准备了鲫鱼、金鱼的图片，对比鲜明，给予幼儿充分观察鲫鱼、金鱼的过程，因此幼儿在认识鲫鱼、金鱼的基础上，能根据图片自主探索，寻找鱼类的`主要特征。活动中，由于有一定地铺垫，这样，孩子新的经验不是很多，这样更便于孩子总结、归纳、内化自身的经验。
2、活动中教师注意资料的积累
科学活动的资料积累是很重要的，一方面要培养幼儿自己进行记录的能力，一方面教师要加强资料积累的意识，资料的积累可以是多种方法的，照片、录像、录音、谈话记录，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的资料，例如，教师准备了记录表，在幼儿阐述观点时，及时将幼儿的表述记录，教师一一展示幼儿的表达，既让幼儿获得成功感，又激烈了其他幼儿表达的积极性。由于教师的记录，有意识第将活动的过程进行展示，这样孩子很快就可以回忆已有的经验，便于幼儿分析归纳提炼总结内化经验。因此在后面环节中，幼儿才能有效运用记录表中的内容，分辨鱼类和非鱼类。
活动中，我通过这两点策略的运用，幼儿能初步分辨鱼类和非鱼类，并且能用自己的语言表达理由。最后在“小蝌蚪是鱼吗”新的问题中，我引发幼儿继续探索，自己去寻找答案，进一步激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
大班科学教案 篇4
【活动目的】
1.观察树叶，能发现叶子的不同，感受叶子的多样性和其特性。
2.能根据叶子的特征进行二次分类，并认识几种特殊的叶子。
3.培养幼儿细致的观察力和热爱秋天的情感。
【活动准备】
1.幼儿搜集各种各样的树叶，了解一些特殊的叶子
2.教师制作PPT《有趣的叶子》
3.分类标志、树叶服装等
【活动重难点】
观察树叶，能发现叶子的不同，感受叶子的多样性和其特性，并能根据特征二次分类
【活动过程】
一、感知叶子
1．师：（播放音乐）小朋友们，秋天来了，郊外的景色可美啦！枫叶火红火红的，银杏叶金黄金黄的，秋风一吹，（师做动作）许多叶子在空中飘呀飘,瞧，一些调皮点的小叶子还飘进了我们的教室里（指地面铺的叶子）这么多的小叶子你喜欢吗？请捡一片你最喜欢的叶子带回小椅子去。
3.师：小朋友们现在可以看一看你手中的叶子，可以摸一摸它，还可以闻一闻，你会发现什么呢？师巡视指导幼儿仔细观察。
师：你捡到的小树叶是什么样的呢？幼儿展示介绍手中的树叶，师相机评价：
形状
（1）像我们的手掌一样，是掌形的，还有谁的叶子是掌形的，去和它碰一碰（拉着幼碰一碰）
（2）确实很像爱心，我们一起来做一个爱心吧
（3）真像只美丽的小蝴蝶，你带上小叶子像小蝴蝶一样飞一飞
（4）像一把很厉害的宝剑，你带上你的宝剑来表演下武术
颜色
（4）火红火红的真好看，像小朋友红嘟嘟的小嘴巴
（5）银杏叶金黄金黄的，像把小扇子，来我们一起来扇扇风
边缘
（6）毛毛的有点像我们的牙齿一样，我们就叫它齿状叶子吧，是齿状叶子举起来，我们来打个招呼，你好！
大小
（7）你的叶子小小的，像可爱的小胡子；你的叶子大大的，很特别
其它：
（8）你还知道它的名字，真了不起！
师：还有一些小朋友没来得及上来介绍自己喜欢的叶子，现在给你时间，你把它介绍给你身边的朋友，和他分享你发现的叶子的秘密吧！
4.师小结：我发现你们捡到的叶子是各种各样的，有的大小不同，有的颜色不同，有的形状不同，有像手掌一样的，有像爱心一样的；还有叶子边缘的光滑程度也不同，有的摸上去滑滑的，有的摸上去毛毛的，像小牙齿一样，真有趣。
二、游戏分类
1.一片叶子我们找到了这么多的小秘密，真棒！现在贺老师（做动作，原地转圈）变变变，变成了大树妈妈，你们都是我的.叶宝宝，我们来玩一个“叶子宝宝找家”的游戏，我的叶子宝宝在哪里呢？快快到妈妈身边来。宝宝们听清游戏的要求哦：先看看旁边老师手里举的标记，再看看手中的叶子是什么样的，等老师说“一二三，开始”你们就可以去找家了。知道了吗？好，我们来认识一下现在她们手中的标记，是什么？知道的举手。看看你手中的叶子，准备，一、二、三，开始！
（1）大叶子，小叶子…师检查……我们赢啦，一起欢呼“耶”！
（2）注意，标记要换啦!......齿状叶子，光滑叶子……我们又赢啦！“耶”！
（3）黄叶子，绿叶子……（采访红叶子）你们很聪明诶，能判断出那两个都不是你们的家，就在妈妈身边吧，妈妈为你们欢呼“耶”！”。师检查黄叶子和绿叶子，你们挑战成功啦！再来欢呼一声“耶”！
师点评：叶子宝宝真厉害，都找到了自己的位置，咦？我们每人手中都有一片叶子，这么多的叶子放在一起我们可以用来做什么呢？幼说。（树叶贴画、做树叶帽子……）
三、叶时装秀
1.过渡：叶子还能打扮我们，这个注意真不错，那我们就动动手将这些叶子变成漂亮的叶子服装，举办个时装发布会，怎么样？老师为大家准备了各种各样的叶子，大家一起来装扮吧！（音乐《秋天多么美》）
2.小模特们准备好了吗？我宣布叶子时装秀现在开始（音乐jordy towers）
师：今天的发布会真是太精彩了，下面我宣布..班叶子时装发布会到此结束！
大班科学教案 篇5
设计意图：
通过幼儿对图形的认识，知道图形之间的变化。如何让幼儿利用几何图形来拼出自己喜欢的造型呢？科学教育活动《图形的变化》就是在这个基础上的延伸，旨在通过选择不同的几何图形，来提高幼儿的拼图技能，丰富幼儿的想象力。
活动目标：
1.通过让对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间互相变化，转换，可以变出不同的数量的各种图形。
2.培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。
活动准备：
1.教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅机器人画。
2.学具：每人一套各种图形的纸，放在学具袋里。
活动过程：
一、引题部分。
今天，我带来了一位朋友，你们猜猜看是谁呢？（教师出示图片）他是谁啊？
二、观察、思考。
1.请小朋友看一下，这机器人是由什么组成的呢？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成）
2.每种图形各有多少个呢？（圆形4个，正方形4个，长方形1个，梯形2个，三角形1个）
三、动手折纸，看图形变化。
1.现在，我要把机器人身上的图形拿出来，这些图形还有其他神奇的变化。
2.教师示范图形正方形，折纸变成三角形和长方形。
四、动手动脑，感知图形变换。
我这里有许多的小图形，他们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其他形状呢。你们想不想试一试？
1.请幼儿动手变一变（折纸）
2.请幼儿说说变化的结果：正方形——变成了三角形还有长方形；圆形——变成了半圆形、扇形；长方形——变成了三角形、正方形。
五、结束部分。
五彩图形妙趣横生，小朋友，这些小图形好玩吗？那我们再把它们制作成一个机器人吧，数一数你的机器人由哪些图形组成，每个图形各有多少个。
大班科学——《图形的变换》
教学反思：
科学教育活动《图形的变化》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的'主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。 但也有足之处，幼儿在制作机器人的时候，不知利用手上的几何图形，可通过折纸、撕纸拼出机器人。
大班科学教案 篇6
活动目标：
1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
活动准备：
配对图片黑板
活动过程
一妈妈和娃娃配对
1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？
（上面一排式动物娃娃，下面一排是动物宝宝）
2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作）
3、分享配对好的妈妈和宝宝
现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
二了解动物妈妈生宝宝的两种方式
1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一起来看一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
请幼儿根据视频描叙。
鸡妈妈是先生蛋——蛋变成小小鸡——小小鸡再长成鸡
（结合图片展示）
2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？
（鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）教师分类粘贴
其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的.肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢？
三幼儿尝试分类
1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，
分卵生和胎生
2、我们人是卵生的还是胎生的呢？
3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢？
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