大班数学教案锦集(9篇)
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班数学教案9篇，希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
活动目标：
在二等分的活动中培养幼儿爱妈妈和长辈的情感。初步尝试把图形或物体等分成两份，知道部分小于原来的那一份，原来的那一份大于部分。
活动准备：
幼儿每人一份操作材料，背景图、几何图形纸4张、剪刀浆糊、巧克力糕、糖、巧克力、笔、抹布。
活动过程：
老师讲述小朋友很喜欢自己的妈妈，妈妈也有自己的妈妈，妈妈的妈妈叫什么？爸爸也有自己的妈妈，爸爸的妈妈叫什么？爸爸妈妈都爱自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子养大。熊妈妈有两张圆形纸，两张圆形纸一样大。她拿一张给两只小熊，要小熊把圆形纸分成一样大小的两份，一份给奶奶，一分给外婆。小朋友猜一猜，两只小熊用什么办法分这张纸？
幼儿讲述讲解：小熊把纸对折后打开，中间有一根折线，沿着折线剪成两分，再放在一起比一比，两份是不是一样大？再拿其中的一份和原来的一份比，分出来的一份比原来的'小。熊妈妈还有四张漂亮的纸片，熊妈妈请小熊把每张纸片都分成一样大小的两分，一份送给奶奶，一份送给外婆。请幼儿示范剪好后粘贴在背景图上。小朋友想不想帮小熊一个忙。
幼儿操作老师指导，动作快的幼儿在形上加根线再等分。熊妈妈又拿出小螃蟹的画，小螃蟹画了什么形？
幼儿说一说熊妈妈请小熊用看一看加一根线的办法，把图形分成一样大小的两份。熊妈妈有四粒糖，四粒糖怎么分成一样大小的两份？熊妈妈有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一样大小的两份？熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？
幼儿讲述老师按照其中的一种方法切糕。熊妈妈把两块巧克力糕给小熊吃，两只小熊一起说，问小熊说什么？送给奶奶外婆吃。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、复习10以内的数数以及序数、单双数。
2、能够区分上下。
活动准备：
1、《给宠物喂食》大图。
2、幼儿用书《给宠物喂食》。
活动过程：
一、看看说说。
1、出示《给宠物喂食》大图，引导幼儿观察：图上都有哪些小动物？它们分别住在哪层楼哪间房？引导幼儿说出第几层第几间房等序数。
2、复习单双数：
这些宠物各有几只？（1、3、5、7……）它们都是什么数？（单数）这些宠物分别喜欢吃什么？这些食物分别有多少？（2、4、6……）2、4、6、8是什么数？（双数）
3、数的比较。
引导语：你觉得喂小动物的食物够了吗？（够，食物比动物多1。）
二、游戏：这是什么。
1、教师用手遮住《给宠物喂食》大图中的`一幅画面，如遮住第二行的第四幅，让幼儿猜出遮住的是什么，有几个。（通过动物下边是食物，食物比动物多1的线索回答）
2、引导幼儿叙述遮住的图案上面是什么，有多少；或者遮住的图案下面是什么，有多少。
3、幼儿两两组合，采用幼儿用书《给宠物喂食》，玩游戏。
一个幼儿遮住一幅画面，另一位幼儿猜：遮住的是什么，有多少。然后再互换角色玩。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1.初步了解统计方法，认识统计表。
2.能够分类记录"10"以内农场里的农作物和动物数量。
3.体验合作的快乐。
活动准备：
1.教具：动物、农作物ppt，动物统记表ppt，农作物统计表1份。
2.学具：农作物统计表每小组一份，每人一份种子、种子统计表作业单每人一份；4个篮子里装有花生、红豆、黄豆种子（数量在10以内），一次性杯子每人三个、笔每人一支，农庄小小统计员奖牌若干。
活动过程：
一、动物入住农场，探索统计的方法。
1.设置情景，"有许多小动物想入住梦幻农场，农场工人想请小朋友把它们分一分，记一记。"
2.初步了解统计的方法。
出示动物统计表，引导幼儿观察、认识统计表。明确统计时要找到相应的标志，在它对应的.格子里记录数字。
3.师幼共同完成动物统计表。
二、尝试用不同的方法记录，小组合作完成统计表。
1.幼儿观看菜园PPT，尝试记录农作物数量。
2.小组分工合作记录农作物数量。
讨论：有什么方法把这么多农作物又快又对的记录下来?教师引导幼儿小组合作记录农作物。
小组商量，幼儿自主选择统计的农作物。
观看ppt尝试用不同的方法记录，交流分享记录的方法。
3.小组合作统计菜园里的农作物。
4.师幼共同检查每组统计情况。
三、独立完成种子统计师：小统计员们，你能一个人独立的统计农庄里其它物品吗？那我们挑战一下吧！统计的又对又快、细心认真的小朋友活动后将颁发"农庄小统计员"奖牌。
1.幼儿查看各样种子。
2.教师提出比赛的要求。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿对种子进行分类和统计。
4.自主评价统计表、颁发奖牌，结束。
大班数学教案 篇4
一、活动名称。
比比谁最快。
二、活动目标。
1、正确认读1——10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
三、活动准备。
1、画出楼房图，10种动物卡，1——10的数字卡。
2、幼儿活动材料第一册第11页，笔。
四、活动过程。
（一）动物排队。
1、小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。
2、将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的.位置，然后粘上相应的数字卡。
3、教师任意说出某种动物的名称，幼儿说出该动物在序列中的位置。
4、变换排列方向,重新摆放数字卡。想一想，小兔刚才排在第几位？现在排在第几位？为什么不一样了呢？（排队的方向变了，位置也变了。）
（二）比比谁最快。
1、动物们开始进行跑步比赛了，咱们看看谁跑的最快。翻开幼儿活动材料，指导幼儿观看画面，看清谁在前面，谁在后面，把他们的名次记录在奖杯上。
2、教师认真检查，给予指导帮助。
（三）活动体验。
带领幼儿到活动场地，每10人一组，看看自己排在第几位。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。
2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。
3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。
活动准备：
（1）经验准备：有测量的基本方法。
（2）物质准备：
1、场地：四人坐一张大长方桌。
2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。
3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔，在黑板上画好大的记录表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活动重点：了解测量的方法（首尾相接）
活动难点：掌握测量工具不同测量的结果是不同的。
活动过程：
开始部分
一、情景游戏，导入活动。
1、教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”
2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。
3、讨论：你想用什么办法量？怎样量？
4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。
基本部分
一、幼儿操作，学习测量的方法。
1、教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”
2、幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的.长边和短边。（可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量）
3、幼儿交流测量结果，教师点评巩固进行测量的正确方法。
二、更换测量工具，记录测量结果。
1、介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）
2、幼儿进行测量活动。教师引导：“选择一件自己喜欢的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。”
3、讨论交流测量结果。
教师：谁来分享你的测量结果？
教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？
小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
三、集体交流，了解生活中的测量。
1、引导提问：“生活中，你在哪里见过测量？人们会用什么工具来测量？”
2、观看视频，了解测量的工具——尺子。
结束部分：
小结：在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等，不管用什么样的测量工具，都要方法正确，才能量准确。
延伸活动：在益智区投放多种工具（毛线、木棍、铅笔、回形针等），以及记录再次测了教室中物品的长短。
大班数学教案 篇6
目标：
1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。
2、学习通过图表感知数量的多少。
3、体验积极帮助他人的情感。
重点：
学习通过图表感知数量的多少
难点：
做条形统计图的方法，并运用到实际生活中
准备：
水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。
过程：
一、探索新知
1．创设情景。
师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？
(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?
师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。
（排队的方法有很多，从左到右，从上到下……）师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开始？
（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。
师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师：哪种方法最好?为什么?
幼：按从少到多排或从多到少排的'方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介绍统计图。
师：你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。
师：谁有好办法?
幼：也可涂颜色来表示。
出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。)一种水果有几个就涂几个格子。
师：：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示统计图展示板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。
师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?
师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。
3．看图提问题。
师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。
幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。
幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。
二、应用知识
1．创设情景。
师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的？
2．小组讨论结果展示。
师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。
3．分析应用。
师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?
三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。
大班数学教案 篇7
活动目标： 1、能较熟练地掌握7、8的组成，并进行加减运算。
2、初步学习抄题目，进行加减运算。
3、做练习时不影响同伴。
活动准备：
横卡若干，每人一张白纸，一支铅笔。
活动过程：
1、集体活动。
（1）复习7、8的组成，玩碰球游戏。
（2）复习7、8的.加减。
2、小组活动：抄题并进行运算。
重点：抄题时要一题一题的抄，不能漏抄，做完以后读一读，看看做的对不对。
3、评价活动
大班数学教案 篇8
教材分析：
超市是幼儿生活中熟悉的场所，而“藏”在超市里的数字比比皆是，货品分类、排列、价格、买卖等。本活动旨在通过一种简单明了的方法把超市的物品进行分类，并使用立柱图表的方法进行统计，这对于大班幼儿是一种经验的提升。
教学目标：
1、初步学习运用立柱图表进行统计的方法，感受统计的便利。
2、能与同伴交流自己的操作结果，体验数学活动的乐趣。
教学重难点：
重点：初步学习运用立柱图表进行统计的方法，感受统计的便利。
难点：学习运用立柱图表进行统计，并说出统计的'过程和结果。
教学过程：
（一）、导入活动：小朋友去过超市吗？今天我们也来开一家超市，你们说，我在超市做什么呢？（总经理）你们来做我的小助手吧！
（二）、初步感知立柱统计：
1、开超市需要什么呢？（货架、购物篮、宣传画）
2、这些我都准备好了，你们帮我看看，它们分别有几个？
3、怎样才能清楚地知道什么东西多？什么东西少？
4、今天总经理带来了一张立柱统计表，你们看，表上有什么？（数字，从下向上排列的；立柱图，是一格一格的）
5、小助手们，你们可以和旁边的朋友讨论一下，怎么来统计呢？（先在立柱的下面画上要统计的东西，可以画得简单一点；然后数数这个东西有几样，就在立柱图上画几个格子）
6、该从哪里开始画呢？为什么？（从下往上画、因为旁边的数字是从下往上越来越大的）
7、教师示范统计购物篮数量，个别幼儿统计货架、宣传广告数量。
8、从图表中，你发现了什么？（立柱有高低、越高表示东西的数量越多）
9、小结：立柱统计能使我们很清楚地知道什么东西最多，什么东西最少，使用起来真方便。
（三）、学习运用立柱表统计商品数量：
1、幼儿把商品分类：师：小助手们，超市就要开张了，送货员已经把货品送来了，有水果、蔬菜和学习用品，请你们帮忙把商品都放到货架上去吧。注意要轻轻拿轻轻放，一件一件地放整齐。
2、幼儿运用立柱图表统计商品数量：师：商品都摆整齐了，哎呀，不好，粗心的送货员忘了告诉我，每种商品有几个了，那可怎么办呢？你们愿意帮我统计一下吗？请你们用立柱统计的方法，选择三种商品进行统计，看看分别有几样？哪个最多？哪个最少？
3、交流汇总：统计好了吗？请你来告诉大家，超市里每一种商品分别有几样（由教师、幼儿共同在立柱图表上汇总商品数量）从立柱图表中可以看出，哪些商品最多？那些需要补货呢？如果补齐的话，要补几个呢？
（四）、延伸活动：
现在我马上去通知送货员，把这些商品补齐了。货品补齐了，我们的超市开张了，大家快去外面招呼客人来购物吧！
大班数学教案 篇9
活动目标：
1、引导幼儿尝试运用多种方法将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、培养幼儿思维的灵活性。
活动准备：
教具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形状纸片（圆形、五角星、六边形、蝴蝶形）、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。
学具：豆腐、橙子、珠子、米、不同形状纸片（圆形、五角星、六边形、蝴蝶形）、分类盒、记号笔、剪刀、称、量杯、尺。
活动过程：
一、幼儿第一次尝试操作（探索实物二等分）
1、提出要求
师：今天老师带来了许多东西，看有哪些？（豆腐、豆干、纸片、珠子、米、）等会请你们将这些东西每一样分成两份，两份大小要一样。比如说将一块豆腐分成两份，两份的大小一样，将一块豆干分成两份，两份的大小一样。将一个篮子里的珠子分成两份，两份的数量一样多；米也一样，将一个篮子里的米分成两份，两份一样多；这里的纸片，你可以任选一张，将一张纸片分成两份，两份一样大。小朋友们可以利用旁边的一些操作工具来分，好现在请小朋友去选一种材料分一分。
2、幼儿操作，教师观察指导
3、操作结束后，集体讨论操作过程和结果
a.提问：①珠子是怎么分的？你怎么知道两份一样多？
②苹果是怎么分的？你怎么知道两份一样大？
③米怎么分的？你怎么知道两份一样多？
④纸片是怎么分的？你怎么知道两份一样大？
b.引导幼儿理解整体与部分的关系
师：（出事圆形和半圆形纸片）请你们看这是刚才小朋友将一张圆形纸片分出来的一半，这是原来的一张，你们看是分出来的大还是原来的大？分出来的正好是原来的`什么？（一半）
小结：像这样将这些东西分成了两个相同的部分叫做二等分。
二、幼儿第二次操作（探索不同的分法）
1、提出要求：选另一种材料分，想想有没有不一样的分法
2、幼儿操作，教师观察指导
3、操作结束后，集体讨论验证新的分法
a.提问：谁有新的分法，你怎么让其他小朋友知道你分好的两份一样？（共同验证）
三、教师总结
⑴师：你们今天真聪明，想出了用不同的方法来分，还知道了分出来的一半肯定比原来的？（小）
⑵总结：分出来的二个部分合起来就是原来的一份。
四、活动延伸
师：在我们身边，还有许多东西可以分，比如说这里有一碗水，你怎么将碗里的水分成相等的两份？那除了二等分，可不可以四等分，八等分？我们回去后和爸爸妈妈一起想一想。
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