大班教案(精品5篇)
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
教育目标：
1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。
2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。
3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。活动准备：绘本图书以及书袋每人一份、电子大书
活动过程：
1、观察封面，感受故事人物形象。
（1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的感觉怎么样？还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？
（2）教师翻开扉页，进入故事。
教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。
2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。
（1）教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。
提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想？
（2）教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。
教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。
幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。
提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？
3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。
提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？
请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。
4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。
5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。
提问：你发现了什么？大猩猩抱着老鼠妈妈的.孩子是要做什么？你从哪里看出来的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉？
6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。
教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。
7、幼儿交流阅读后的感受。
提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？
教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。
大班教案 篇2
活动目标
1、发展幼儿的投掷能力及动作的灵敏度。
2、培养幼儿合作能力和竞争意识。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
黄色和蓝色报纸球若干、网、大蘑菇、蓝白小花若干。
活动过程
一、热身活动。
1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。
2、教师带领幼儿做热身运动：扩胸运动、头颈运动、腰背运动、跳跃运动、分别活动脚腕、手腕、膝盖、前后压腿、左右压腿。
二、自由探索。
1、出示报纸球，启发幼儿想一想它的多种玩法。
2、让幼儿自由玩耍，大胆探索各种不同玩法，启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。教师巡视，发现有新玩法及时肯定，并可让幼儿集体学习。
三、游戏玩法。
游戏一
玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于网的两侧，游戏开始幼儿将球投想对方，不断的捡球，投球，直至哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将自己的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。
规则：
1、听到说：“纸球大战开始”才能投球，听带哨声停止投球。
2、幼儿投球不得超过网前的线，在线前捡到球也要退回线后再投。
3、犯规一次扣一球。
游戏二
玩法：幼儿分为蓝黄两队，站于场地两侧，游戏开始用脚将球踢到到对方场地，不断地接球踢球直到哨子响起。结束投球后，两队各派一个代表到对方场地数球，将自己的球投带对方场地多者为胜，为胜者在记分用的蘑菇上贴上一朵相应颜色的花。
规则：
1、听到说：“纸球大战开始”才能踢球，听带哨声停止踢球。
2、幼儿踢球不得超过自己场地前的线，在线前捡到球也要退回线后再踢。
3、犯规一次扣一球。
活动反思
本节活动课虽然规则比较简单，但富有刺激、挑战性，幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后，让幼儿分组玩游戏，轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小，活动的重点不放在动作的学习上，游戏规则则是活动课中要不断强调的。每次幼儿集中时，我都要重申规则，然后继续游戏。
《幼儿园教育指导纲要》健康领域指出：“教师应了解幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式提高幼儿的参与活动兴趣，以游戏贯穿活动始终，充分把握中班幼儿的动作发展水平、有效地实现教育目标”。
一、目标制定明确、具体可操作性强。
教师围绕着帮助幼儿掌握肩上挥臂投的方法;促进幼儿肢体均衡、协调发展;遵守游戏规则的教学目标，活动遵循由小到大再到小的原则，在游戏过程中充分锻炼了幼儿的双侧肢体，游戏使幼儿基本掌握了正确的投掷方法。
二、游戏贯穿活动，充分体现了中班幼儿的学习特点。
教师结合中班幼儿当前的发展水平和学习特点，设计了《好玩的纸球》，在活动过程中注重创设让孩子自己探究的机会，充分利用报纸这一日常生活中常见的材料，体现了废物的利用、一物多玩的特点，激发了幼儿参与活动的兴趣。
三、活动的开展促进幼儿肢体均衡协调发展，初步养成了遵守游戏规则的意识，较好地实现了教育目标。
幼儿在本次活动中情绪饱满，参与的`积极性高，充分体现健康领域所提倡的核心价值。
活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼了孩子们肢体均衡协调发展。孩子们玩得很开心!活动开展得比较成功的。但是如果让我再重新上本次活动，我会只选一个更加有趣的游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正的学会与同伴之间的合作!
整个活动下来，发现了自己的不足之处，需要进一步完善的。上一节游戏课不难，但上好一节游戏课就不那么容易了。游戏课如此，其它领域的课也如此。在今后不同的领域课中，我一定继续努力，虚心向有经验的教师学习，取长补短，不断提高自己的专业水平，踏踏实实地走好每一步。
大班教案 篇3
一、活动目标：
1. 引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
2. 引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。
3. 发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。
二、教学准备：
（1） 课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。
（2） 泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。
三、教学过程：
1. 出示娃娃即将就餐的'场面，导入活动。
2. 引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。
盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。
勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。
筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。
3. 幼儿制作，教师巡回指导。
4. 重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
5. 将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。
大班教案 篇4
教材分析：
《我爱我的小动物》可以让幼儿知道动物的叫声，了解哪些动物叫的好听，哪些动物叫的不好听，要学习不大不小，不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱护动物，因为动物是人类的朋友。以唱歌的形式来巩固学习内容。
幼儿分析：
通过学习这首歌曲，幼儿更加了解了动物的叫声，同时教育幼儿要爱护动物，知道动物是人类的朋友。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物，所以学起来更容易一些。
活动目标：
1、让幼儿知道动物是我们的朋友，要爱护它们。
2、让幼儿学会唱歌——《我爱我的小动物》
活动准备：
动物的头饰，磁带《我爱我的小动物》。
活动过程：
1、课题导入：教师：“宝贝们，今天老师告诉你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来，好不好?”幼儿：“好!”(鼓掌欢迎)
教师总结：幼儿听到有小客人要来，都在猜想会是谁呢?所以兴趣高。
2、带有动物头饰的幼儿排队进来。
教师：“宝贝们，你们看是什么动物来了?”
幼儿：“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。
教师：“宝贝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗?”
幼儿：“不知道”
教师：“那让老师问问他们，好不好?”
教师总结：以问的形式来让幼儿猜想，引起幼儿对小动物的兴趣。
教师低头问带动物头饰的小朋友。
教师：“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧，小朋友听听谁唱的最好，我们就让谁当冠军，好不好?”幼儿：“好!”
教师总结：让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，认真听。
3、教师先让带小狗头饰的`幼儿唱，依次类推。
小狗：“汪汪汪”
小鸡：“叽叽叽”
小青蛙：“呱呱呱”
小猫：“喵喵喵”
教师：“宝贝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小青蛙的声音太响了，而且还不太快，小猫的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今天唱歌的冠军是小猫对不对?”
幼儿“对!”
教师总结：让幼儿知道小动物的叫声，知道哪个动物叫的最好听，要学习小声说话，不能大吵大闹。
大班教案 篇5
活动目标：
1、通过游戏情境，增强幼儿的文明意识，学做文明小市民。
2、大胆想象，能用身体动作创造性地表现周围事物，愿意与同伴合作，体验成功的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
音乐(热身、开车、背景)
活动过程：
一、导入、热身
1、“小朋友，你们知道上个星期我们江阴有一个什么活动吗?”
“检查团的叔叔阿姨发现江阴真美。今天，我们一起去逛逛美丽的黄山湖公园好吗?”
“让我们听着音乐，做好出发的准备吧!”
2、热身运动
3、“车来啦!大家快跟我上车。”
(咦!有点乱，有点吵，文明的江阴怎么会有这样的行为呢?那我们应该怎么上车?)
听音乐开车
(汽车汽车慢慢开，让我们看看窗户外美丽的景色。)
二、创编动作
“黄山湖到啦!让我们一起坐下来休息休息吧。”
1、“来到黄山湖，你看到最多的是什么?”(花)
“你会用身体动作来开一朵美丽的花吗?”“还有谁会开不一样的花?”(教师评价：形体要求)
“我们一起来学学她的动作吧。”
情境：花儿好看我不摘
(诶!这朵花好看，还对着我咪咪笑呢，让我摘回家吧!可以吗?为什么呢?)
2、“在黄山湖公园，我喜欢走在一条条小路上，呼吸新鲜的空气，多舒服呀!那你们会用身体动作来表示一条条路吗?”
(教师评价：形体要求。如：勾脚——如果这里再平坦一些，那我肯定会走得更安全。)
情境：咦!快看快看，是谁把垃圾扔在这里了呀?
“你觉得这样的行为好吗?我们应该怎么做?”
“赶快，谁愿意变成一个垃圾箱?”“我看看哪个是不可回收垃圾的。”
“我想问问看，让你做一个路边的垃圾箱，你心里会有什么感觉呢?”
“干净的城市需要这些不起眼的垃圾箱。我们一定要告诉身边的人，不能乱扔垃圾，有条件的话，还要按照可回收与不可回收进行分类。”
3、“在黄山湖公园，你还可以看见什么呀?”(树)
“我们一起用身体动作来做一棵大树好吗?”
情境：呀!这棵树的树枝是给谁折断的`呀?
(是一个不爱护我们的小朋友，把我的胳膊当秋千玩呢?你看我多可怜呀?)
(小朋友，如果你看见有人折小树你会怎么办?)
(小结：如果我们去破坏绿化、破坏森林，会给我们的生态环境带来严重的后果。所以，我们要从我做起，向周围的人宣传爱护小树苗，保护绿化，保护环境。)
三、自由讨论、分组表现
“黄山湖公园真美，有花有草、有桥有水、还有美丽的喷泉、好玩的沙滩，我建议，我们来一个大组合，变成一个漂亮的黄山湖公园好吗?”
“我们可以一个人做，也可以两个、三个，好朋友组合在一起，不过，应该先商量、然后再行动。”
1、幼儿自由讨论
教师指导：表现物、造型、空间
2、完整展示
“来，让我看看，也让大家欣赏一下你们眼中的黄山湖公园。”
四、结束活动
“美丽的城市需要我们做一个文明的市民，从我做起、从现在开始，让我们的江阴更漂亮，让我们的生活更美好。”
活动反思：
活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。
【大班教案】相关文章：
精品大班健康教案健康的大班教案11-18
大班的教案11-26
[精选]大班教案07-20
[经典]大班教案08-17
大班教案07-20
《感谢》大班教案11-07
《粽子》大班教案11-07
《采茶》大班教案11-08
《旅行》大班教案11-09
《换牙》大班教案11-10