大班教案

时间:2023-08-22 08:24:15 教案 我要投稿

大班教案精品9篇

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案精品9篇

大班教案 篇1

  游戏目的:

  1、增强幼儿之间的合作性,培养幼儿的领导能力

  2、让幼儿熟悉一些知名旅游景点的名称,同时锻炼幼儿动作的柔韧性,提高身体的协调性和平衡能力。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、能根据指令做相应的动作。

  游戏场地:

  比较宽敞的室外操场,约1/3块塑胶场地足够。

  游戏道具:

  教师自制的简易"山洞"、平衡木1个、知名旅游景点的图片,如"东方明珠""北京长城""奥运鸟巢馆"等

  游戏方法:

  1、告知幼儿游戏名称,让他们试想将乘着小火车去祖国各地游玩,激发幼儿对游戏的兴趣。

  2、介绍游戏的玩法:10个小朋友为一组依次站成一列,模拟成一辆火车,排在第一个的'小朋友扮演火车司机的角色,游戏中他将带领他身后的伙伴们通过"钻山洞",过"平衡木"等方式,"开"到景点。

  3、景点的图片将设在一个固定点,当火车快开到景点时,排在最后的2名幼儿立刻站到景点处,拿起地上摆放的图片,如拿起一张"奥运鸟巢馆"的图片后,2名幼儿一个用左手一个用右手举高图片,并对着正要开来的"火车"大声说"欢迎来到北京奥运鸟巢馆玩!"同时火车也从他们2个的手下开过。

  4、当到达一个景点后,火车的司机和最后2名幼儿都将更换,以此让每一位幼儿有机会当一次"火车司机"和"景点接待员"。

  游戏规则:

  每一次去景点的路程中,司机一定要带领他的乘客钻一次山洞和过一条平衡木,否则算犯规,另换司机。当"景点接待员"的2名幼儿必须准确说出所举图片的名称。每次路程限定时间在2分种内。

  活动反思:

  由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。

大班教案 篇2

  目的要求:

  1、使幼儿理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。

  2、教育幼儿同伴间要友好相处,不能以强欺弱。

  3、教育幼儿遇到困难要多动脑,明白团结起来力量大的'道理。

  4、学习动词:抬、抛、摇、踢、摔。

  准备:

  1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。

  2、儿歌课件一份。

  3、小狗、老虎服饰及头饰若干。

  4、用绳子做成的轿子若干个,扇子若干把。

  一、情境引入,激起幼儿学儿歌的兴趣。

  1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。

  2、提问:表演中有谁?它们在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么办法教训了老虎。

  二、利用课件,引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。

  1、师操作课件,共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。

  2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。

  3、观察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情变化,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。

  4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。

  三、幼儿自由讨论,通过提问教育幼儿同伴间要友好互助,遇到困难时要多动脑,明白团结起来力量大的道理。

  问题:1、这首儿歌里,谁做的不对?

  2、一只小狗和一只老虎比,谁的力量大?

  3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎?

  四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演,以巩固儿歌。

  活动延伸

  幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。

  2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

  3、在游戏活动中,有一定的自控能力,并以此表达对音乐的感受和理解。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  活动准备:

  音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

  活动过程:

  一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。

  二、幼儿欣赏音乐:

  师:今天老师带来了一首好听的音乐,请小朋友仔细地听,听完后告诉大家你有什么感觉,或者听完后你想到了些什么?

  三、教师讲述故事:

  师:刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉,有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师,老师听了这首音乐后,想到了一个小故事:清晨,鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上,走走、玩玩,有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水,玩得真高兴。突然,天气变了,刮起了大风,鸭宝宝可害怕了,鸭妈妈说:“孩子们,别怕,赶快找个地方躲起来,一动不动,大风就不会把你刮走。后来,风停了,鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游,玩得很高兴。

  四、幼儿完整欣赏音乐,联想故事情节,鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。

  师:现在请小朋友再来听一遍音乐,听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍,哪里是大风来了,如果你听出来就用动作表示出来。

  五、分段欣赏,引导幼儿创编动作,感知乐曲的ABA结构。

  (1)欣赏第一段,师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

  (2)欣赏第二段,师引导幼儿创编大风的动作。

  (3)欣赏第三段,师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

  六、完整欣赏音乐。

  师:现在请小朋友边听音乐边做动作,老师师扮演大风,小朋友扮演鸭宝宝,记住大风来了,一定要一动不动,不然就会被大风刮走。

  七、结束活动:

  鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天,现在她们也累了,鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。(幼儿随音乐,模仿鸭子走路走出教室。)

  教学反思:

  音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的'活动,每次上音乐课幼儿的兴趣很高,作为幼儿教师,要抓住幼儿的兴趣点,以此为出发点,来选择音乐活动。这次,我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课,这首乐曲节奏鲜明、ABA结构鲜明,是一首名曲,这次活动,我以乐曲作为欣赏主体,以感受、体验、创编为基本活动,使幼儿积极地参与到活动中,用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中,幼儿对音乐表现兴趣很大,能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特点亦能借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作,但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间,如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物,大风刮时,请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作,想象躲避的地点,这样能使自主创编的空间大大加大。

大班教案 篇4

  预设教育目标:

  1、进一步培养幼儿对科学的兴趣,增强幼儿对科学的探索欲望。

  2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。

  3、初步培养幼儿用电的安全意识,了解电与人类的关系。

  预设教学目标:

  1、了解有关电的简单原理,知道电需要电源、电线等。

  2、知道电对人类的巨大作用,但用电过程中要注意安全。

  3、能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。

  4、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力。

  5、能合理布置画面,独立设计绘画内容。

  6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。

  7、认识几种常见的立体图形,学习等分实物或图形。

  8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。

  家长工作:

  1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家用电器。

  2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识,教育孩子节约用电、安全用电。

  3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍

  学习范畴:

  1、日常生活:安全用电、了解电器、爱护电器。

  2、科学:灯为什么会发亮?电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电

  3、美术:手工制作:花灯、电器、绘画:美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画:树林、

  4、音乐:歌曲:值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人,小树叶

  5、社会:各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的.电器、电是怎样传到家里的,电的本领大、我认识的电器

  6、语言:诗歌:“落叶”、散文欣赏:秋天的雨、谈话:最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生

  7、数学:5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动

大班教案 篇5

  大班级社会:世界建筑奇观

  第一周

  一、活动目标

  1.感受不同建筑风格的美。

  2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

  二、活动重点、难点

  重点、难点:初步了解不同国家和地区建筑的特色。

  三、活动准备

  1.幼儿用书:《世界建筑奇观》

  2.挂图:《世界建筑奇观》

  3.教学电子资源:《世界建筑奇观》

  四、活动过程

  (一)请幼儿交流见过的有特色的房子,说出这些房子的特点。

  1.我们住在什么城市?这个城市里的房子有什么特色?

  2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点?

  (二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图,欣赏不同建筑的美。

  1.请幼儿分组自由讨论

  你们知道这些建筑物在哪里吗?他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观?你喜欢哪个建筑?为什么?

  2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果,教师给予必要的补充说明。

  (三)展示教学电子资源中的图片,帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

  1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

  你觉得这些图片里的房子可以分成几类?为什么你要把它们分成一类?

  2.教师根据不同风格将其分类,然后进行简单的'讲解。

  3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

  书中有没有一些建筑也可以归入其中?是哪幅呢?为什么不认为他们是一家?

  (四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片,并将它们带到幼儿园里与大家分享。

  五、活动反思

  大班级社会:三层塔

  第一周

  一、活动目标

  1.学念儿歌并感受儿歌的押韵特点。

  2.观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。

  二、教学重点、难点

  重点、难点:观察图画并认识儿歌中表现的塔的特征。

  三、活动准备

  1.幼儿用书:《三层塔》

  2.挂图、CD。

  3.教学资源:《三层塔》

  四、活动过程

  (一)出示教学电子资源中塔的图片,引导幼儿大仙塔的共同特征。

  1.这些都是什么?它们都是用什么做的?

  2.和其他房子相比,塔有什么特点? (二)请幼儿欣赏挂图,说一说图画中的有趣之处。

  1.这幅图中也有一座塔,塔它看起来怎么样?

  2.这个塔有几层?每层都有什么?

  (三)比方CD中的儿歌2——3遍请幼儿欣赏,在鼓励它们跟念并发现其中的押韵。

  五、活动反思

  大班级社会:中华民居

  第二周

  一、活动目标

  1.初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位臵的关系。

  2.欣赏我国传统民居的美。

  二、教学重点、难点

  重点:欣赏我国传统民居的美。

  难点:感知我国地理位臵的关系。

  三、活动准备

  1.幼儿用书:《中华民居》

  2.反应当地民居特色的图片,各种民居图片,全国地图。

  3.教学电子资源:《中华民居》。

  四、活动过程

  (一)出示反映当地民居特色的图片,让幼儿说一说当地民居的特色。

  1.幼儿观察图片,提问幼儿这些图片里的房子你们见过吗?

  2.这些房子在我们生活中常见的,它们有什么特点? (二)请幼儿阅读幼儿用书,鼓励幼儿比较书中的民居,猜测它们不以言过得原因。

  1.书本上的这些房子你们见过吗?它们有什么特点?为什么它们会长得不一样呢?

  2.如果在草原我想盖个窑洞可以吗?在水边改革蒙古包可以吗?(小朋友能开动小脑经,真棒)

  (三)出示全国地图,巩固各种民居的地理位臵。

  (四)最后出示电子资源中的图片,让幼儿了解更多特色的民居以及它们的内部结构。

  1.小朋友们,这些民居和我们现在住的房子有很大不同,你更喜欢哪一种呢?总结所学内容。

大班教案 篇6

  活动名称:

  椭圆的世界

  活动目标:

  1)让幼儿学会用不同的颜色,从不同的方向画不同的椭圆形。

  2)培养幼儿的思维能力。

  活动准备:

  光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

  活动过程:

  一、情景活动

  1、小朋友们好,今天老师给你们请来了两位好朋友,我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。

  2、很好看来小朋友们和它们很熟了,那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好)

  货架上装有各种椭圆和圆形的东西,每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。

  二、欣赏与比较

  咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的 东西。

  小结:让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

  三、讨论(圆形与椭圆形的画法)

  画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画,可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆,还可以竖着画、斜着画。

  小结:引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

  四、绘画

  1、哇!小朋友们真厉害,发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求:

  1)小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的.椭圆形画出来好吗?

  2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗?(好)

  2、绘画中,教师可巡回指导。

  五、展评作品

  让幼儿讲述自己的作品,并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。

  六、延伸活动

  小朋友们真棒画了这么多美丽的画,让我们一起把它们展览出去

大班教案 篇7

  设计理念:

  现在的孩子常常受人帮助,却很少意识到要去帮助别人,所以我们需要培养孩子关心人、爱护人的思想意识。《找“帮助”》这个故事告诉我们,帮助不是一样东西,它是一种情意、一种精神。本活动旨在通过这一故事,让孩子们理解“帮助”,从而乐意帮助别人。

  活动目标:

  1、理解故事内容,体会“帮助”的含义,帮助不是一件东西,它是一句安慰的话,一声体贴的问候,一个小小的行动。

  2、通过多种方式,让幼儿感受帮助别人的快乐,产生乐意去帮助他人的`愿望。

  重点难点:

  重点:理解故事内容,体会“帮助”的含义。

  难点通过多种方式,让幼儿感受帮助别人的快乐,产生乐意去帮助他人的愿望。

  活动准备:

  挂图第15号,小女孩手偶。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、练习向前行进跳,提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。

  2、探索塑料袋的多种玩法,培养幼儿合作游戏的能力。

  3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动重难点:

  练习向前行进跳,培养幼儿合作游戏能力。

  用塑料袋套着双脚。

  活动准备:

  塑料袋人手一个,皮球若干(人数的两倍),大筐6个,音乐

  活动过程:

  一、开始部分(放松身体)

  播放音乐,幼儿跟随教师活动身体。

  师:小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!头部运动→伸展运动→体转运动→体侧运动→踢腿运动→跳跃运动→放松运动。

  二、基本部分(探索玩法)

  1、自由探索塑料袋玩法。

  预设玩法:踩在袋内学做袋鼠跳,拉着跑做放风筝,拉着甩做大风车,吹成球做皮球踢,吹成球向空中抛……

  幼儿自由探索,教师巡回指导,注意引导幼儿开展合作。

  2、分享各自不同玩法

  请3—4名幼儿示范自己的玩法。

  提问:还有谁有不同的玩法?

  3、学习双脚并拢向前行进跳。

  重点介绍钻进袋子玩的.孩子的玩法。

  师幼共同小结动作要领:两手拉紧两边的领带,双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,脚掌用力蹬地往前跳,落地时轻轻着地。

  要求:提醒幼儿穿塑料袋可与同伴互相帮助。

  4、游戏:袋鼠运西瓜

  过渡语:熊爷爷田里的西瓜熟了,于是熊爷爷把所有的西瓜都摘了下来想运回家,但是自己运不完,想请袋鼠宝宝们帮忙一起把田里的西瓜运回家,你们愿意吗?

  运西瓜要求:站成三排,先跳到田地(筐前)拿一个西瓜放进你的袋子里,然后跳回“家”将西瓜放在筐里。后面的袋鼠宝宝要等前面的袋鼠宝宝把西瓜运回家放好了,自己才出发去运西瓜。运西瓜的途中要注意安全,尽量不要摔倒。

  幼儿第一次尝试运西瓜。

  5、比赛运西瓜。

  过渡语:最后剩一半的西瓜了,我们这一次就来比赛运吧,袋鼠妈妈看看哪组的袋鼠宝宝运完最快?

  比赛要求:第一个袋鼠宝宝运西瓜回来时要先拍下一个袋鼠宝宝的手,再跳到后面站好。后面的袋鼠宝宝一定要等前面的袋鼠宝宝运西瓜回来拍你的手,才能出发去运西瓜。

  三、结束部分(整理放松)

  师:袋鼠宝宝们真厉害、真能干,帮熊爷爷把所有的西瓜都运完了,庆祝一下。

  袋鼠宝宝们都累了吧,跟袋鼠妈妈一起来放松一下吧。(揉揉、拍拍腿和手)

  教学反思:

  整个活动主要以玩塑料袋贯穿始终,环节紧紧相扣,由易到难,幼儿先是自由探索塑料袋的玩法——然后用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最后通过游戏《袋鼠运西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣非常高,积极参与到活动当中,活动气氛非常活跃,尤其是第二环节,孩子们模仿袋鼠用塑料袋套着双脚练习向前行进跳,在这一环节中,孩子们扮演袋鼠宝宝,老师扮演袋鼠妈妈,然后让袋鼠宝宝去追袋鼠妈妈,孩子们个个开心不已,迅速用塑料袋套着双脚,拉紧两边的领带,双脚并拢用力向前跳去追袋鼠妈妈,玩得不亦乐乎,解决了本次活动的重点。

  还有第三环节,孩子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜,就特别的兴奋和勇敢,在过程中,孩子们先是认真听老师讲解运西瓜的要求,然后再按要求带上袋子,拉紧两边的领带,一个接着一个去运西瓜,去运西瓜的途中,孩子们都不怕困难,互相加油,很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜,充分掌握了双脚并拢向前行进跳的动作技能,解决了本次活动的难点。

  唯有不足之处是:第一,孩子们自由探索塑料袋这一环节,由于孩子年龄小,没能探索出塑料袋的更多玩法,而是老师直接给予孩子,所以,以后在设计活动时,我一定要认真分析孩子的发展水平,然后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。第二,孩子在活动中,运动量过大,导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了,所以,以后我在活动中要及时调节幼儿的活动量,针对个体差异面向全体幼儿,防治两极分化现象,积极引导鼓励缺乏自信的幼儿,对能力强的幼儿可适当提高要求,避免一刀切现象。

大班教案 篇9

  一、设计意图

  尝试让幼儿走进大自然中进行艺术教育,充分利用周围的教育资源,以幼儿为主体,通过“观察——体验——想象——表现——创造”来激发创造美、欣赏美的能力。

  二、活动目的

  1)、欣赏各种树木的不同造型的'美,并能大胆的创造,富有个性的表现。

  2)、乐意与人交流有关“树”的想象,有条理的连贯的讲述。

  3)、体验树与生活环境的关系,产生爱护树木的情感。

  三、活动准备

  1)、心理准备:告诉幼儿要到西湖公园,请幼儿入厕、仪表、饮水,并注意安全

  2)、保育员需带:矿泉水、一次性纸杯、卫生纸

  3)、纸皮、各种绳子、线、皱纹纸、广告纸、布、蜡笔、胶水、双面胶、剪刀、铺地用的塑料布等

  四、活动过程

  (一)、带幼儿出发——西湖公园。

  (二)、 带幼儿到公园中的树林地带,让幼儿在自由宽松的气氛中寻找、观察树的不同造型,体验乐趣。

  1)引:你们喜欢哪棵树去摸摸它,互相讨论一下它长得像什么?在做什么?教师边倾听孩子们的讨论边把孩子们讨论的话记下来,并丰富词:造型、奇形怪状、千姿百态

  2)引:根据它的造型帮它取个名字!

  (三)组织幼儿讨论:这些有趣的树木给我们带来了什么好处?哪些小动物跟树最亲近呢?为什么?

  (四)、手工游戏《我是一棵树》

  1)各种材料:布、各种纸、各种绳子、线等,小组合作,引导幼儿用贴、折、包等方法把自己加工成树干、树枝、树叶,启发幼儿想象增添小动物:谁最喜欢你们这棵树呢?

  2) 幼儿分组合作用身体的各个部位摆出树的不同造型,教师为幼儿拍照,体验游戏的乐趣。

  (五)、收拾用具,带幼儿回园。

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