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大班教案

时间：2023-08-21 08:52:05 教案我要投稿

[必备]大班教案

　　作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[必备]大班教案

大班教案篇1

　　活动目标

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

　　2.根据蜜蜂发出的各种声音，模仿和创编蜜蜂做工的动作。

　　3.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教学重点、难点

　　重点：了解蜜蜂做工的顺序，根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的.节拍。

　　难点：学习辨听分奏和合奏的声音。

　　活动准备

　　1.了解蜜蜂的生活习性。

　　2.播放无人声伴奏音乐，熟悉乐曲旋律。

　　活动过程

　　1.播放无人声音乐引起幼儿兴趣。听听谁来了？

　　2.不播放音乐，老师念歌词幼儿听。

　　（1）蜜蜂忙着干什么？

　　（2）请再听一次小蜜蜂做工的顺序记下来。

　　3.结合音乐，教师再次念歌词。

　　（1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

　　（2）蜜蜂做工时会发出声音？

　　4.听有歌词的音乐。

　　蜜蜂采花粉，做蜜糖，运输忙，造花房时发出什么声音？（当幼儿回答正确后，模仿蜜蜂发出的各种声音）

　　5.播放音乐，模仿或创编蜜蜂做工的动作。

　　6.合作游戏。

　　（1）请多位幼儿与老师合作多种搬运的动作。

　　（2）结伴合作游戏，会用眼睛注视同伴，用动作配合同伴。

　　7.学习看指挥，拍手练习，能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。

　　活动延伸

　　1.在音乐区提供歌曲录音磁带，让幼儿自由播放，反复欣赏。

　　2.在语言区提供蜜蜂的图片和相关图书，让幼儿自由观察、欣赏及阅读。

　　3.结合科学活动，引导幼儿观察及了解蜜蜂的生活习性。

　　活动反思：

　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

　　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、说说生活中妈妈对自己的爱，初步了解妈妈在自己成长过程中付出的艰辛劳动。

　　2、能用多种形式表达自己对妈妈的尊重和体贴，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。

　　活动准备

　　1、FLASH课件：《妈妈的一天》

　　2、中央电视台的公益广告录象带（妈妈给奶奶洗脚，儿子模仿，言传胜于身教）

　　活动过程

　　一、初步了解妈妈为自己的成长付出的艰辛劳动

　　1、观看FLASH课件，让幼儿说说妈妈一天中都做了哪些家务活，使幼儿知道妈妈的艰辛。

　　2、说说妈妈还为自己做了些什么？

　　二、分组讨论：妈妈那么辛苦，我们能为妈妈做些什么？

　　1、买礼物送给妈妈；

　　2、自己动手制作礼物；

　　3、给妈妈捶背、端水、唱歌等。

　　三、观看中央电视台公益广告录像，确定活动主题

　　1、录像中的'小朋友是怎么做的？

　　2、小朋友给妈妈端来洗脚水，妈妈见了会想些什么，说些什么？

　　3、你给妈妈洗过脚吗？想不想试一试？确定活动主题《我给妈妈洗一次脚》。

　　四、预想给妈妈洗脚时说些什么？

　　1、给妈妈唱歌

　　2、对妈妈说：妈妈您辛苦了，妈妈我爱您……

　　五、激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。

　　小结：妈妈为我们的成长付出了很多。现在我们长大了，可以为妈妈做事了。今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧！

　　活动结束

　　教育幼儿在日常生活中多关心妈妈。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、能随儿歌指令移动身体位置，促进身体反应的灵敏度。

　　2、在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。

　　3、学习设计芭蕉扇。

　　活动准备

　　“儿歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地：蜘蛛洞

　　活动过程：

　　1、让幼儿回忆故事《火焰山》

　　——孙悟空为什么要过火焰山？

　　——他为什么要借芭蕉扇？

　　——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢？

　　2、请幼儿一起来学念儿歌：

　　——展示芭蕉扇道具，带幼儿念儿歌《芭蕉扇》。

　　——请幼儿想象：芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外，还可以有什么超凡能力。

　　3、玩一玩“芭蕉扇大风吹”游戏：

　　——简化儿歌歌词为口诀：“扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的.某处）

　　——幼儿听随口令，假装被芭蕉扇扇过后，被吹到桌子下，椅子边，大门边等。

　　——换一位幼儿当“铁扇公主”，其他幼儿配合指令移动位置。

　　4、做一做自己的“芭蕉扇”

　　——引导

　　幼儿观察芭蕉扇的外形特点。

　　——取卡纸设计芭蕉扇花纹，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

　　2、会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

　　3、感受守恒游戏带来的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：不受物体大小、颜色、种类及排列形状的影响，正确感知10以内物体的数量。

　　难点：会用目测、点数、群数等方法，判断两组及以上物体的数量。

　　活动准备：

　　教具：五种紫色彩纸、五种蓝色彩纸；颜色不同大花7个、颜色不同小花7个；两组颜色、大小、形状不同的雪花各9个

　　学具：幼儿每人一份操作材料：10以内数卡4套及圆形圈、积木、雪花片等材料颜色大小不一各一份。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、通过实物操作，正确感知10以内物体数量。

　　基本部分：

　　一、通过观察感知10以内物体的数量。

　　1、感知数量守恒与颜色无关。

　　出示5张紫颜色卡片，5张蓝颜色卡片，让幼儿知道两种卡片颜色不同，但数量相同。

　　2、感知数量守恒与大小无关。

　　出示7朵大红花和7朵小红花卡片，让幼儿知道两组花大小不同，但数量相同。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小怎样变化，数量不变。

　　3、理解数量守恒与空间的变换无关。

　　出示两组排列不同的雪花，比较巩固幼儿认知。

　　二、通过操作，会用不同的方法，感知两组及以上物体的数量。

　　1、请幼儿从盒子中拿出操作材料，任意放在桌子上，数数有几个；

　　2、让幼儿变换不同形式摆放，数数有几个。小结：排列方式不同，但数量相同。

　　三、游戏“找朋友”。

　　1、抽出一张数字卡片，取出数量相同的积木摆放成不同形式，比比谁摆的形式多。小结：数量相同的物体，无论它的颜色、大小、位置、外形特征怎样变化，它的数量都不会变。

　　结束部分：

　　鼓励幼儿在生活中运用多种方法感知物体的数量。

　　活动反思：

　　活动中，幼儿通过对颜色、大小、摆放方式、外形特征等几方面的比较和理解，感知数量守恒。本次活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的.事，符合幼儿的年龄特征和实际需要。活动自始至终都是在轻松愉快的游戏中进行的，充分体现了活动的游戏性，体现了“玩中学”的教育教学理念。

　　整个活动中，教师不是单纯地教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探索思考，寻求答案，调动了幼儿探索学习的积极性。注重了动手操作，充分调动各种感官，达到活动目标。活动时材料准备充分，人手一份，保证每位都能操作。通过这一系列的活动，使抽象的数学概念自然而然地融入幼儿的大脑，取得了很好的教学效果。但在引导幼儿探索的同时，没有为每位幼儿创造讲述的机会。

大班教案篇5

　　【设计意图】

　　偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……

　　【活动目标】

　　1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

　　3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　【活动准备】

　　1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

　　2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

　　【活动过程】

　　一、活动开始

　　幼儿听音乐自然进入活动室。

　　二、欣赏乐曲《三只小猪》

　　1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的'声音?

　　捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

　　2．老师：你听到了小猪在干什么?

　　三、观看情境表演

　　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　　1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

　　2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?

　　3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。

　　4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

　　四、尝试创编“盖房子”情景

　　1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

　　2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

　　五、表演游戏

　　请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。

　　1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

　　2．再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

　　3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。)

　　听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。

　　4．活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

　　【活动延伸】

　　欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。

大班教案篇6

　　第一周（9.1——9.4）

　　9月1日

　　1、谈话活动《我长大了》

　　2、常规教育。

　　3、如厕，认识自己的学号。

　　4、园歌

　　5、队伍排列

　　6、益智区

　　9月2日

　　1、礼仪品德：《入园问好》

　　2、主题：《小熊你长大了吗》

　　3、区域：《活动室里玩具多》

　　4、园歌

　　5、操作活动：写数字123

　　6、折纸：热带鱼

　　9月3日

　　1、礼仪品德：《入园问好》

　　2、主题：《重要电话》

　　3、区域：《我会变》

　　4、园歌

　　5、操作练习：写笔划横、竖

　　6、绘画：《海洋》

　　9月4日

　　1、礼仪品德：《入园问好》

　　2、主题：《小兔快跑》

　　3、区域：《变小魔术》

　　4、园歌

　　5、一周小结

　　活动名称：重要电话

　　活动目标：

　　1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

　　2、体验故事角色的心理变化，学做些力所能及的事。

　　活动准备：挂图第2号。

　　故事磁带。

　　活动过程：

　　（一）欣赏故事。

　　1、结合挂图，完整欣赏故事一遍。

　　2、莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么？

　　3、妈妈走后，莎莎心里快赶到怎么样？

　　（二）理解故事内容。

　　1、重点欣赏第四小结到第十小结的故事内容。

　　2、妈妈走后，莎莎做了些什么？她的心里是怎么想的？

　　3、莎莎有没有别的地方可以去？她去了吗？为什么。

　　4、妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的？是什么内容？

　　5、你从什么地方看出莎莎长大了？

　　（三）我也长大了。

　　1、你能为家里做些什么？

　　2、结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。

　　活动名称：我会变

　　活动目标：

　　1、感受和理解歌曲内容，根据想象替换歌词，并用轻松愉快的心情演唱歌曲。

　　2、于同伴合作创编各种动作。

　　活动准备：音乐磁带。

　　活动过程：

　　（一）学唱歌曲。

　　1、听音乐节奏，练习念白处的节奏。

　　2、倾听一遍歌曲，区分歌曲与念白的不同。

　　3、用轻松愉快的心情演唱歌曲。

　　4、再次演唱歌曲，引导幼儿唱出歌曲中的变化。

　　（二）替换歌词。

　　1、鼓励幼儿创编歌词。

　　2、幼儿根据替换的歌词，自由想象动作，并在音乐伴奏下表演。

　　3、幼儿自由结合，想象歌词并用肢体动作表现某一种物品。

　　活动名称：笔划练习横、竖

　　活动目标：

　　1、认识田字格。

　　2、将两个笔划正确的写入田字格内。

　　活动准备：田字格、笔划横、竖。

　　活动过程：

　　（一）认识田字格。

　　1、画出田字格，让幼儿看看他像什么？

　　2、田字格有四个房间。

　　3、介绍四个房间的名称，左上格、右上格、左下格、右下格。

　　（二）认识笔划。

　　1、认识今天要住进田字格的两个笔划，横、竖。

　　（三）正确的写法。

　　1、将这两格笔划正确的.写入田字格内。

　　活动名称：海洋

　　活动目标：

　　1、感受海洋给我们带来的美感。

　　2、给美丽的海洋添画。

　　活动准备：图片海洋、海洋生物。

　　活动过程：

　　（一）幼儿讨论。

　　1、你们去过海边，或是海洋公园吗？

　　2、幼儿自由讨论自己见过的海洋是什么样的？

　　（二）看图片

　　1、请小朋友看看图片中是什么地方。

　　2、这个海洋是什么样的，你看到了什么?

　　(三)幼儿绘画。

　　1、幼儿画出最近心中的海洋，并在海洋中画上动物或植物。

　　（四）幼儿作品点评。

　　上午

　　第一节《入园问好》

　　第二节《小熊你长大了吗》

　　第三节《活动室的玩具多》

　　第一节

　　入园和离园

　　早入园不迟到见老师要问好

　　小朋友也问到别父母勿忘掉

　　离园时互道别先老师后同学

　　见爸妈要问好亲一亲更乖巧

　　您好和再见

　　见面时问声好早中晚不能少

　　分别时说再见临睡前道晚

　　第二节

　　活动名称《小熊，你长大了吗？》

　　活动目标：

　　1、理解什么是长大，体验成长的快乐。

　　2、欣赏童话，理解童话的主要内容，能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

　　3、通过讨论讲述，感知自己的成长变化

　　活动准备：

　　1、根据故事内容，制作教学挂图

　　活动过程：

　　一、教师讲故事引入主题

　　提问：故事叫什么名字？小熊长大了吗？

　　二、教师结合教学挂图，边讲故事边插问，帮助幼儿理解故事内容

　　1、小熊的朋友是谁？

　　2、小动物们为什么都说自己长大了？

　　3、小熊长大了么？你是怎么知道的？

　　4、引导幼儿小结

　　三、教师引导幼儿讨论自己的变化，感知自己的成长。

　　1、提问：你长大了

　　吗？我们幼儿园最大的孩子是谁呢？你们觉得自己长大了吗？为什么呢？

　　第三节

　　活动名称：《活动室的玩具多》

　　活动目标：

　　a、正确感知10以内的数量。

　　b、能用数字记录活动室玩具的数量。

　　活动准备：a、人手一张纸、一支笔、一本幼儿活动材料。

　　活动过程：

　　a、谈话活动。

　　——幼儿谈谈假期玩了什么玩具。并说出数量。

　　b、观察活动室玩具。

　　——看看我们班有些什么玩具，

　　——请幼儿讲述自己的观察结果。

　　c、探索记录方法。

　　——请幼儿探索并交流统计方式。

　　——分小组记录。

　　——展示小组幼儿的记录结果，了解不同的记录方式。

　　活动名称：重要电话

　　活动目标：

　　1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。

　　2、体验故事角色的心理变化，学做些力所能及的事。

　　活动准备：挂图第2号。

　　故事磁带。

　　活动过程：

　　（一）欣赏故事

大班教案篇7

　　【活动设计】

　　鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的.意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。

　　【活动准备】PPT。

　　【活动过程】

　　一、突发奇想的鸭子。

　　价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。

　　1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？

　　2、猜测鸭子疯狂的原因。

　　过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！

　　二、勇于尝试的鸭子。

　　价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。

　　1、母牛。

　　（1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

　　（2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？

　　小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

　　2、绵羊

　　（1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？

　　（2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？

　　小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。

　　3、母鸡

　　（1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？

　　（2）讨论：鸭子会怎么说呢？

　　小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。

　　4、老鼠

　　老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？

　　小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。

　　三、获得成功的鸭子

　　价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。

　　1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？

　　小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”

　　2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？

　　小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功。

大班教案篇8

　　设计意图：

　　一个节奏乐活动如何吸引孩子，如何体现孩子的参与性和创造性，这是我们经常思考的问题。设计这一活动，意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果，学会创作节奏。活动以故事为线索，循序渐进地开展，发展幼儿对声音的感受力与想像力，让幼儿寻找生活中快乐。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习基本节奏：X-;XX;XX XX。

　　2、尝试用生活中的物品表现不同的节奏，为故事配上美妙的声音。

　　3、在轻松愉快的氛围中，体验活动的成功。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　1、ppt、塑料筐、杯子、塑料瓶中有沙子。

　　2、节奏谱X-︱X-︱X-︱X-;XX ︱XX ︱XX ︱XX;XX XX︱XX XX︱XX XX︱XX XX

　　活动过程：

　　一、导入：听着音乐《滑稽的脚先生》进入教室，坐到自己的位置上。

　　二、故事导入

　　1、师(PPT)：看，这是谁?幼儿答：这是一只灰老鼠。

　　2、师：有一只灰老鼠住在桥底，一天，它在桥下等它的客人——一只蓝老鼠，等着等着，这时，(看PPT出示四个大脚印)

　　(1)师：猜猜是谁来了?幼儿回答。

　　(2)师：大巨人还是小矮人?为什么?幼儿回答。

　　(3)数数他用了几步走过了桥?我们用一个节奏型来表示，出示节奏卡：X-X-X-X-我们一起来拍一拍。(幼儿练习)

　　(4)师：巨人的腿长脚大，不慌不忙走过了桥。我们一起来学学巨人，看着节奏型，一起过桥。(幼儿练习)站在桥头，巨人们，准备好了吗?出发!咚—咚—咚—咚—走过桥。巨人腿长脚大，不慌不忙走过了桥。巨人转身，回去喽!1—2—3—4—走过了桥。

　　3、师：“哦，原来是一个巨人从桥上经过，他不是我的客人。”灰老鼠有点不高兴。

　　(1)“咦!又有人来了。看看是谁?”(出示小狗脚印ppt)大家看，是谁来了?(狗)，幼儿回答。

　　(2)师：你怎么知道是小狗啊?幼儿回答：(因为看到了小狗的脚印)。看看小狗走了几步?一起数数。(八步)

　　(3)师：奇怪了，巨人走了四步，小狗走了八步，为什么?幼儿回答：(小狗的脚小)，巨人走一步，小狗走几步?(两步)

　　(4)师：巨人走的时候是“咚—咚—咚—咚—”，那么，小狗走的时候是什么样子的?(趴趴趴趴趴趴趴趴)，用身体动作来表示表示。(拍腿)小狗爪子准备好，“出发!趴趴趴趴趴趴趴趴走过桥。”

　　(5)师：巨人和小狗一起出发会怎么样?幼儿回答：巨人先走，小狗再过桥。

　　4、师：可是灰老鼠还是不开心，因为不是他的朋友。听听又有人来了，这次会不会是蓝老鼠。灰老鼠开心的拍起手来，你知道是为什么吗?幼儿回答：(因为他的好朋友蓝老鼠来了)来，我们拍手欢迎一下蓝老鼠。

　　师：灰老鼠听到了蓝老鼠走路的声音，我们没有听到，我们想想蓝老鼠走路的声音会是什么样子的呢?(哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒)我们一起来学一下。

　　(1)用身体动作来表示声音，怎么样来表示?(拍手)

　　(2)我们来看看蓝老鼠总共走了多少步走过了桥?(16步)用拍手来表示。

　　(3)有什么好的方法来跟我们分享一下，怎么正好用手拍16下的呀，大家来学学。

　　(4)用数的，大家一起来试试。

　　(5)这次我们不数出声音，把数数数在心里，再来试一次。哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒，小老鼠也过桥了。

　　5、巨人、小狗、小老鼠都过桥了，如果把三种声音连起来，会是什么样的呢?我们来分组表演一下，好不好?(分组表演，换组)

　　三、故事配音

　　1、师：刚刚，老师讲故事叫做《大桥上的蓝脚印》，故事里有没有声音(音乐)啊，我们来给故事配音怎么样啊?配音需要工具，看看我们用到了什么工具。(塑料箩筐，杯子，沙瓶)

　　2、让我们一起听这个故事一起来配上好听的音乐吧。

　　四、欣赏一下生活中的声音

　　(1)师：刚刚我们用生活中的物品来给故事配音，如果把我们生活中的声音按照一定的节奏组合在一起会变得非常的美妙，相不相信?就有这么一群阿姨她们做到了，我们来看一下。观看视频《快乐大妈——铃儿响叮当》。

　　(2)师：我们周围有许多的物品都能发出声音，我们一起去找找，再把它们放进美妙的乐曲中去吧。

　　活动反思：

　　应该来说对于大班年龄段的孩子来说，对于节奏乐还是有一定基础，所以在前面识记图谱的环节，孩子们基本能通过模仿声音，过渡到掌握节奏型，并能徒手打出节奏。之后确定什么角色该用什么乐器，孩子的思路也很清晰，如塑料箩筐的声音粗粗的，适合用在巨人这个角色。我觉得在这个活动中最大的缺点是我本身没有把握好节奏点，忽快忽慢，没有掌握好时值。导致幼儿在配乐打节奏时，也是节奏忽快忽慢。

　　还有在操作前提的要求不明确，孩子就是孩子，要求不讲清楚，现场就开始混乱了，当孩子拿到新鲜的操作材料前，我应该在孩子没拿材料前就讲清操作方法，而不是让他们把操作材料拿在手里讲，这是一个我需要在以后的活动中注意的地方。

　　当孩子在打节奏，还不整齐的时候，我应该停下来，对照节奏谱，让幼儿清楚知道节奏，而在活动中，我没有做到，只是一带而过。

　　活动已经结束，通过老师们的评课，我知道了在以后的活动中，应该注意教学过程中的有效提问，要善于通过提问把个别孩子有价值的经验呈现在全体孩子面前，有次来提升所有孩子的经验推动整个活动的开展。在教学活动中教师的体态语应该严谨一些，平时的一些小动作、口头禅应该减少，因为你的一个不经意的'小动作可能会让孩子误以为你在跟他游戏，而不是上课，不能很好的进入角色中，注意力容易分散，所以在以后的活动这是我该注意的地方。

　　活动评析：

　　教师关注生活，善于发现本班幼儿感兴趣的事物，从生活中提取教学素材，利用生活中的物品与故事相结合，为故事配上美妙的声音，使故事更加生动有趣，让塑料箩筐、小杯子、小沙瓶为故事增添音味，孩子不仅学到了基本的节奏性，而且感受到配声音的乐趣，进一步激发了他们寻找生活中不同物品来配声音的激情。

　　活动中教师尊重孩子的意愿，体现了孩子为主体的观念，师幼互动，幼幼互动，在轻松、愉悦的氛围中学习、体验。教师能较好的用其特长，让多媒体教学发挥其价值，形音结合，服务于整个教学活动，结尾的视频欣赏拓展了幼儿的知识面，更让幼儿激动与惊叹，乐于探寻与表现。

　　建议冯老师能将挖掘到的好素材有机进行整合，提炼教师的提问语，使《大桥上的蓝脚印》活动更具活力与魅力!