大班语言教案

[必备]大班语言教案5篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班语言教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　　[教学目标]

　　1、掌握按序阅读绘本的方法，理解故事的内容，懂得动物也是人类的朋友。

　　2、能在教师的引导下仔细地观看画面，大胆猜测探索，并在理解故事内容的基础上正确说出大衣里的秘密。

　　3、感受探索大衣里秘密的快乐，并产生对动物的关爱之情。

　　[教学重点]

　　理解故事的内容，并能正确说出大衣里的秘密，懂得动物也是人类的朋友。

　　[教学难点]

　　感受探索大衣里秘密的快乐，并产生对动物的关爱之情。

　　[活动准备]

　　1、绘本《神秘的大衣》幼儿人手一本。

　　2、《神秘的大衣》的课件。

　　[活动过程]

　　一、课题导入

　　（观看绘本封面，设问导入）

　　1、师：今天我们的面前都有一本图画书，这本书的题目你们知道吗？（借助视频，幼儿尝试说出书名，认读书名）

　　2、师：我们来看看封面上画了谁？（幼：一位老爷爷。）

　　3、师：这位老爷爷穿了一件什么样的衣服？（幼：一件很特别的大衣。）

　　4、师：是的，这位老爷爷穿了一件很特别的大衣。这位老爷爷是位外国老爷爷，他叫胡默尔。这本书讲的就是胡默尔老爷爷穿的这件很特别的大衣的故事，所以这本书书名叫《神秘的大衣》（再次阅读书名）

　　二、集体阅读，理解故事内容

　　（一）按序阅读，初步感悟大衣里的秘密

　　1、师：好的，我们先来大致翻看一下，看看这件大衣有什么神秘。（幼儿自由翻阅、发言，教师出示相应的`视频图片）

　　2、师：大家已经说出了这件大衣的许多秘密，下面我们就来好好地阅读这本图画书。你们有没有发现书里面很多书页角上都有一些数字？这叫页码。页码能够帮助我们阅读故事或寻找故事的一些内容。

　　3、师：我们先来阅读第2页到第3页的内容。画面上出现了谁？（幼：除了胡默尔老爷爷，还有三个小朋友。）

　　4、师：这三个小朋友在看什么？（幼：他们在看胡默尔老爷爷。）

　　5、师：他们看到胡默尔老爷爷感到奇怪吗？（幼：感到奇怪。）

　　6、师：我们继续看下去，从第4页看到第11页。这三个小朋友看到胡默尔老爷爷的大衣里露出来了一些奇怪的东西，这是些什么东西？（幼儿阅读、猜测，教师出示相应的视频图片）

　　7、师：他们发现了胡默尔老爷爷大衣里有很多秘密。于是，他们想继续跟着胡默尔老爷爷，到他家里去弄个明白。我们继续看第12页到第13页，他们有没有马上弄明白？（幼：没有。）

　　（二）继续阅读，开始发现大衣里的秘密

　　（共同阅读第14页到第19页）

　　1、师：他们接下来看到胡默尔老爷爷大衣里跳出来了什么东西？（幼：绿色的鳄鱼。）

　　2、师：鳄鱼跳到哪里去了？是谁把鳄鱼救了起来？他们一起把鳄鱼抬到哪里去？（幼：到了老爷爷家里。）

　　（三）完成阅读，真相大白

　　（第20页到第25页）

　　1、师：他们发现胡默尔老爷爷的大衣里有些什么东西？（幼儿自由发言）

　　2、师：为什么胡默尔老爷爷把这些动物都带回家了。（幼：他是动物园的园长，他不愿意让这些动物在动物园里过夜，要它们到他家去过夜。）

　　3、师：这些动物在胡默尔老爷爷的家里生活的怎么样？（幼：很快乐。）

　　4、师：这三位小朋友发现了老爷爷大衣里的这些秘密后，他们也跟着老爷爷一起做什么？（幼：搬运动物。）

　　四、完整阅读、理解故事内容

　　（师幼完整观看课件展示，教师完整复述故事内容）

　　1、师：这三位小朋友为什么要帮助胡默尔老爷爷搬运动物呢？（幼：像胡默尔老爷爷一样关爱动物。）

　　2、师：读了这本书，我们已经懂得了我们应该关爱动物。那么，我们在生活中应该怎么对待动物呢？为什么？（幼：因为动物也是我们的朋友。）

大班语言教案 篇2

　　活动目的：

　　1、 乐意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。

　　2、理解散文诗内容，感受云彩变化的奇妙。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　谜语：“身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。 ”

　　小结：白云是大自然送给我们的最美丽的景色。一会小小的一会儿大大的，一会又变成小鸭子一会变成小兔子。

　　二、幼儿欣赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。

　　（一）完整欣赏，理解散文

　　过渡句：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？

　　1、小白船

　　提问： 吹呀吹，云彩变成什么？什么样的小白船？

　　小结：吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆，扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见。2、大狮子

　　提问：吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？学一学狮子的样子。

　　小结：吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散。 3、小娃娃

　　提问：吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 提示语：看图片，看胖娃娃头上带的是什么？身上穿的`是什么？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

　　小结：吹呀吹，云彩变成胖娃娃，头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩。

　　（二）再次欣赏，欣赏散文

　　提问：散文真美，哪些美丽的地方深深的印在你的脑海里呢？

　　小结：第一句和最后一句是一样的，中间几段都是“吹呀吹，云彩变成什么，它干什么”。

　　幼儿分享，跟着画面共同表现。

　　要求：可跟着音乐，念着散文，用肢体，表情，语言等方面表现诗歌的优美。

　　三、活动延伸，散文的句式尝试仿编。

　　结束语：天上的风儿真有趣，天上的云彩真能干，他们还会怎么变呢？

大班语言教案 篇3

　　【设计意图】

　　这节活动选自大班主题六《开心大王》中的一节语言活动《快乐的小公主》。通过图片、挂图让幼儿自由发言谈快乐，一方面能综合和交流幼儿的智慧和创造，再使师幼之间围绕教学目标来检验幼儿的想象力及口语表达能力。学会为别人付出，同时自己也能感受快乐，把自己快乐的心情传递给所有的人。

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

　　2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

　　【活动准备】

　　表情娃娃图片、教学挂图、《快乐的小公主》故事磁带

　　【活动过程】

　　1、组织幼儿做律动《幸福拍手歌》进入活动室。

　　教师出示表情娃娃，围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃？说一说为什么？回想自己什么时候会出现笑的表情？为什么不喜欢哭脸娃娃？回想什么时候会出现哭的表情？当自己不高兴的`时候是怎样使自己高兴起来的？

　　教师和幼儿一起小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。

　　2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，引导幼儿理解故事情节并边讲边提问：

　　（1）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？

　　（2）小公主送给小老鼠金手镯，它们会当成什么？会怎么玩？

　　（3）小老鼠是怎样玩呼啦圈的？请小朋友学一学。

　　（4）小老鼠的心情是怎样的？看到小老鼠那麽高兴，小公主的心情会怎样？

　　3、教师完整的讲述故事，并引导幼儿讨论

　　（1）水晶宫殿和彩色房子，小公主喜欢哪一个，为什么？

　　（2）小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩？它是怎样的一位小公主？

　　（3）你最喜欢故事中的谁？为什么？

　　4、引导幼儿说说如果自己不开心，能用什么方法让自己快乐呢？

　　5、活动延伸：

　　老师鼓励幼儿学会调整自己的情绪，保持快乐的心情。

大班语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1.感受幽默有趣的故事情节带来的快乐。

　　2.能够一页一页的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

　　3.学习认真观察，寻找故事情节的`发展。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　大图书、小图书、小字卡、大图饰

　　活动过程：

　　1.出示大图书的封面，谈话引入，引导幼儿猜想。

　　引导语：故事的名称叫，"贪吃的哈罗德"，小朋友哈罗德是条怎样的蛇呀？

　　（贪吃的蛇、好吃的蛇、喜欢吃东西的蛇）

　　那我们就一起看看它是一条怎么样的蛇。

　　2.出示大图书《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。

　　①翻开第1页-第4页学习：小朋友你们看哈罗德身体发生了变化，它怎样了？小朋友猜一猜它是怎样吃下小动物的？（兔子、长颈鹿、大象、狮子、袋鼠）。

　　②第5页学习：猜猜贪吃的哈罗德吞下了哪些小动物。

　　③第6-7页教师讲述。

　　④哈罗德打了个喷嚏，把小动物们都打到哪里去了？

　　⑤马戏团的老板为什么开心得不得了？

　　3.幼儿自由阅读图书。

　　①引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧！

　　②提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书，提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的动作、表情等。

　　4．引导幼儿选出自己认为最有趣的的一张画，并讲给同伴听一听。

　　活动延伸：幼儿创作，想象故事结尾，打完喷嚏后肚子空了，还能吃下些什么？

　　小百科：吃是指用手或工具（筷子，叉子，勺子等）把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化过程。

大班语言教案 篇5

　　设计意图

　　《露水蘑菇》是一个简短，温馨的故事，讲述了一个非常爱挑食的小兔子通过爸爸恰当的教育，竟然把蘑菇、青菜、萝卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式给了我们一个很好的启示：教育孩子需要恰当的方法，只要我们动脑寻找，一定能找到适合孩子的.方法！

　　活动目标

　　1.知道不挑食的孩子身体好。

　　2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　　活动准备

　　1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

　　2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

　　3.小兔头饰一只。

　　4.故事磁带。

　　活动过程

　　（一）给“小兔”吃蔬菜。

　　一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

　　为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？

　　（二）欣赏故事。

　　故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？

　　爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？

　　露水蘑菇是什么？

　　（三)看挂图欣赏故事。

　　爸爸让小兔做了哪些事？

　　做完了事，小兔感到怎么样？

　　为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？(帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)

　　(四)谈话：不挑食的孩子身体好。

　　你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？

　　通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

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