大班语言教案8篇(集合)
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的大班语言教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
设计思路：
本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。
活动目标：
1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。
2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：
收集有关花的知识、鲜花、包装纸等
活动过程：
一、讨论交流：
1、大家为什么那么多人喜欢花？
2、你喜欢什么花？它表示什么意思？
二、选花：
1、请幼儿打开信封看看信上说什么？
2、给他们选什么花？为什么？
3、幼儿按照信上的任务去选花。
三、送花：
1、这样可以送了吗？
2、幼儿包装花儿。
四、设问：
你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？
活动反思：
1.增加表象，扩展想象空间。
教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么?说什么?会有什么样的.表情?引导学生放飞想象，自由描述。”再如：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。”丰富学生的感知不能靠大量的、单一的阅读材料简单重复，而需要多方位、多种形式、多种感官参与感知等途径，才能在学生头脑中建立正确而丰富的表象。这就要求我们在阅读教学中必须要加强直观教学，为学生提供丰富的感性材料。
2. 鼓励学生的想象力，鼓励多角度思考。
一个人被肯定，受到别人的欣赏，其心情是不言而喻的，学生的想象力被老师肯定，其心情更是高兴无比。不管这些学生的天分与潜质如何，只要能给他们予以适当的肯定，利用表扬、鼓励或婉言的引导的语言，再加上适当的动作、表情等体态，可以激起学生的想象、兴趣，他就会以愉快的心情主动地展开想象力，这也是激发学生阅读时展开想象的有效手段。
不足之处：
今后的课堂教学中，还要注意教师的语言要简洁明了，要善于发现学生的点滴进步，善于表扬、鼓励学生，让学生更喜欢上语文课。
大班语言教案 篇2
设计思路：
“田鼠太太的项链”是一次将文学作品与数经验进行整合实施的活动。故事富有一定的生活哲理，通过文学作品的欣赏，让幼儿明白这样一个道理：做任何事情都应该事先想清楚，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的；故事中另一个可以挖掘的教学点就是粮食交换的数量计算。该活动主要是在启发孩子理解文学作品的意义的同时帮助孩子对数学知识的梳理，在食物逐渐减少的过程中让孩子理解减法的含义。整个活动一共有两次减法操作，第一次操作帮助孩子初步了解减法的含义；第二次是告知孩子粮食全部换掉了，让他们列式表示换的`过程，既培养孩子的逆向思维，又让他们了解0的意义。教学中鼓励幼儿积极思维，大胆表达自己的推测，从而让幼儿具有辩证思维和多维思考的经历和体验。
活动目标：
1、在熟悉故事内容的基础上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。
2、初步懂得做任何事的时候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活动重难点：
在熟悉故事内容的基础上，运用加减法表示事物的增减，理解减法算式及0的实际意义。
活动准备：
ppT，0~10数字，减号，等于号卡片若干，操作板
活动过程：
一、导入部分
1、ppT1：昨天我们一起听了一个什么故事呀？
2、ppT2：故事中的田鼠先生因为要出远门用了四天的时间帮田鼠太太和田鼠宝宝找了许多的食物，谁还记得每一天都找到了些什么吗？
3、请你们帮田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少红枣和多少花生呢？
4、ppT3：田鼠先生看着自己找到了这么多的食物，心里特别高兴，它想：这下够田鼠太太和宝宝吃一阵的，于是它就放心的出远门了，田鼠太太把这些食物都藏到了柜子里。
二、听听算算
1、ppT4：第二天，田鼠太太在树林里散步，发生了什么事，它是怎么做的？
2、ppT5：田鼠太太戴上了项链走在街上遇见了谁，它怎么说的？
3、田鼠太太拿了多少食物去换礼服？（出示ppT6）要用这么多食物去换礼服，田鼠宝宝非常担心地说：“我们还剩多少粮食呢？够不够我们吃的？”
4、到底柜子里还各剩下多少玉米，多少红枣，多少花生呢，我们来帮田鼠宝宝算一算。（幼儿操作）
5、你用的是什么方法？这些数字各表示什么？（教师根据幼儿说的出示相应的试题，ppT7）
6、现在柜子里还剩下6个玉米，7颗红枣，6粒花生，食物一下子少了很多，可田鼠太太说只要省着点吃还是够的。
7、（出示ppT8）田鼠太太穿上了漂亮的礼服，项链显得更高贵了又走在大街上，遇见谁？它们是怎么说的？
8、田鼠太太这次要用多少食物去换裤子和鞋子呢？（出示ppT9）
9、这下田鼠宝宝更担心了，它着急得拉住妈妈：“妈妈、妈妈，食物不多了，别拿走。”这一次，柜子里还剩下多少食物呢？请你们赶快帮田鼠宝宝算算。
10、幼儿操作，要求幼儿在三种食物中任选一种食物列出算式。（教师根据幼儿说的出示相应的试题，ppT10）
11、田鼠宝宝说：“怎么都没有了呢？骗人的，你们怎么算的啊？”请你们帮它解释一下吧。
三、想想说说
1、你们觉得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦为它们储藏的食物拿去换新礼服、新鞋子和新裤子值得吗？
2、总结：不管做什么事情，都要先想清楚，什么才是最需要的，这样才不会犯错。
大班语言教案 篇3
设计意图：
对于孩子来说，自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班级中其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。幼儿已初步认识了自己的名字，通过比较认识了自己名字与别人的不同，孩子们在学习过程中还注意到了关于名字的其他知识，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成了他们继续探索的动力。但对于自己名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子们提供了一个讲述名字的故事的机会，设计了《名字的故事》的大班语言活动方案。
活动目标：
1、幼儿能够大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。
2、体会家长取名时蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。
活动准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的含义和取名字的小故事。
2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同大小来表示)
活动过程：
一、寻找名字的秘密
1、(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记，把姓用大字表示
看看这些小纸片上写的是什么？（我们的名字）
2、你能找到自己的名字在哪里吗？请你先告诉大家你的名字在第几行、第几个，然后大声的向大家介绍一下自己：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。
3、你们仔细看看黑板上的名字，你有没有发现什么小秘密？每个名字有什么不同（字有大有小）你知道老师为什么要这要写？
师：你们观察的真仔细，发现了秘密。你们名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。
4、谁能再用“我姓x，名x”的形式再来介绍一遍自己的名字呢？
小结：原来啊我们的姓名，是由姓和名组成的，是姓在前，名在后。一般来说名字的'第一个字就是我们的姓，后面的字是我们的名。
5、那么在你的家里，有谁和你的姓是一样的吗？（爸爸、爷爷）
小结：一般情况下我们小朋友的姓是由爸爸传给我们的。
6、你们知道我姓什么呀？有哪个小朋友和我的姓一样呢？我们来做好朋友抱一抱！再来找找还有没有其他的好朋友也来抱一抱把！
小结：虽然他们的姓一样，但是他们的名字是不一样的。今天我们这里的每个朋友都有自己的名字，你们的名字都是不一样的，都是与众不同的，都很独特。
二、说说你的名字
1、王老师也有自己独特的名字？我先来介绍一下我名字的秘密。
2、你们的姓名是爸爸妈妈认真取的，不是随便取的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？
3、请你们4个人一组，一起交流你们名字的故事。请孩子上来分享自己名字的故事。
4、你听到谁的名字的故事最好听呢？为什么？
3、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们起名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望和对我们美好的祝愿。
三、喜欢自己的名字
1、你喜欢自己的名字吗？
2、我们把自己的名字用歌曲唱出来把！（集体唱名字歌）
大班语言教案 篇4
一、教学目标：
1.仔细观察画面，发现鸟禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相似之处，并用恰当的语言表达。
2.通过阅读绘本，初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。
3.激发阅读科学绘本的兴趣。
二、教学准备：
PPT课件，大图书一本，幼儿人手一本小图书，《小燕子》音乐
三、教学过程：
(一)欣赏歌曲，引发兴趣
1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》，引出小燕子。
2.说说小燕子。
(二)观看视频，引出绘本。
1.观看视频(2-4页)，视听结合，进一步了解小燕子的生活习性。
2.引出绘本，观察封面，了解书名。
(三)阅读绘本，认识小燕子和它的朋友。
1.提出阅读要求。
2.幼儿自主阅读。
3.幼儿集体阅读，提升经验。
●将各种鸟类的图片放在同一画面，引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。
●关键问题：你想介绍小燕子的哪个朋友?它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问：它生活在哪里?喜欢吃什么?)
●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀，生活在河边的`鹭鸶、水鸟和鸭子，放在一起观察、比较、讲述。
4.幼儿翻阅图书，完整欣赏故事。
(四)激发了解更多的动物朋友的兴趣。
教学反思：
幼儿预期表现
能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。
仔细观察图片。
大班语言教案 篇5
一．活动目标
1、理解图画书中赞美妈妈的形象在现实中的意义，能鼓励幼儿认真的去观察日常中妈妈的行为并且能大胆的想象用语言描述出来；
2、感受母爱，知道妈妈爱自己，自己也爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。
二．活动准备
《我的妈妈真神奇》绘本，小黑板，能粘贴的词和图片。
三．活动过程
（一）谈话“说说妈妈”引出话题
1.小朋友们，你们有妈妈吗？你们的妈妈是什么样子的呀？她在家做些什么呢？能告诉老师吗？老师请举手的小朋友回答。（之间的互动：哟，你的妈妈真漂亮！你观察得真仔细！你妈妈真能干！你妈妈对你真好！等等）
2.今天陆老师带了一本书，叫做《我的妈妈真神奇》，我们来看一下书里的妈妈为什么神奇？
3.出示书的封面，说：你们看，这就是神奇的妈妈，下面我们一起看一看她为什么神奇吧！
（二）结合绘本进行阅读，理解图书中说要表达的东西
1.幼儿听故事了解我的妈妈的本领
①翻开绘本给幼儿们讲故事
②提问“我的妈妈像一个……”帮助幼儿理解形容妈妈的词，从而感受到妈妈的本领很大。
③小结：我们的妈妈心灵手巧、勤劳能干、真的很棒！
2.与幼儿互动，让幼儿感知形容妈妈的`形象
①老师翻开绘本，提问：这个厨师是谁呀？（如果有幼儿回答出来，接着问：为什么妈妈像一个厨师？幼儿可以回答：因为妈妈要做早点午餐和晚餐）
②小结：我们的妈妈很温柔，对我们很关心，很照顾我们，真的很棒！
3.了解妈妈会什么
①阅读绘本，让小朋友知道绘本里的妈妈会会做早餐，会打扫房子，会记得很多词语，会算算术题，会跑步，会画画，会游泳……
②提问小朋友：小朋友来说一说你们的妈妈会做什么？
（三）整体感知我的妈妈真神奇，感受妈妈的爱
1.老师从一开始进行一系列的引导阅读，与幼儿以问答接话的方式来了解这个故事
2.阅读完这个故事提问幼儿：喜欢自己的妈妈吗？并引导他们回家对妈妈说“妈妈我爱你”
3.通过小黑板的教具“我的妈妈真神奇，她像一个……”“我的妈妈真神奇，她会……（给幼儿选择要写有能够形容的贴纸粘在上面，并让他们会说一句完整句）
大班语言教案 篇6
活动目标
１、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活依依不舍的情感。
２、培养幼儿专心倾听别人讲话的习惯。
３、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。
４、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、请家长协助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：小班刚入园的绘画作品等）放在一个纸盒里，带来幼儿园分享。
2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。
活动过程
1、布置“童年博览会”，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。
2、幼儿自由观看物品、互相说说自己在幼儿园有趣的一件事。
3、 以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小朋友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要认真听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本领。懂得珍惜同伴的友谊，增进师生间的'感情。
4、 幼儿讨论：小朋友快升入小学了，就要离开幼儿园，自己心里想什么？
5、 教师整理、归纳幼儿讨论的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。
活动结束
在优美的乐曲中，鼓励幼儿动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。
教学反思：
学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
小百科：回忆，是恢复过去经验的过程，是记忆的第三环节（识记、保持、回忆与再认）。
大班语言教案 篇7
【活动目标】
1、理解故事内容，对贝贝新衣裳的制作过程有一定的了解。
2、感受付出才有收获，体验劳动的艰辛和所得来之不易，懂得感恩。
【活动准备】PPT课件。
【活动过程】
一、导入话题。
师：小朋友们好今天老师穿了一双新鞋子你们猜猜是谁给我买的了?为什么?
师：今天呀我们这里也来了一位小朋友快过年了他想要一件新衣裳，你们帮他想想他是怎么能获得一件新衣裳了?
师：那我们就一起来听听看贝贝是怎么获得他的新衣裳的好吗?
二、出示图片完整讲述故事。
师：出示第一张幻灯片讲述故事内容从前有一个叫贝贝的小男孩，他有一只小羊羔，每天他小心谨慎的养着他。
师：出示幻灯片讲述故事内容至布织好了。
师：布织好了贝贝接着会请(大考吧幼儿教育)谁帮忙了?
师：讲述故事至结尾。
三、教师提问：
师：贝贝的新衣裳有了吗?贝贝的新衣裳是怎么来的?
师：谁忙贝贝梳理了羊毛?奶奶怎么说?
师：外婆又是怎么说的?贝贝又是怎么做的?
师：妈妈怎么说?裁缝师傅又是怎么说的?
师：除了要感谢小羊还应该感谢谁了?为什么?
师：帮助幼儿梳理制作衣服的步骤。
师：你们喜欢贝贝吗?为什么?
总结：贝贝通过自己的劳动换来了别人的帮助，使自己拥有了一件漂亮的新衣服，我们应该向贝贝学习。
四、体验劳动的快乐。
师：请幼儿给小羊工厂编织羊垫，通过自己的劳动获得新年礼物。
师：派送新年礼物。
附故事：贝贝的新衣裳
从前，有一个叫贝贝的孩子有了一只羊羔，他小心谨慎地养着它。小羊长高了，贝贝长高了。小羊的羊毛越来越长了，但贝贝的外套越来越短了。要过年了，贝贝想要一件新衣裳。一天，贝贝拿了一把剪刀，把小羊身上的羊毛剪下来，接着他爸羊毛拿到他奶奶那儿，说：“奶奶，请为我梳理好这些羊毛!”
“好的，我的乖乖。”他的奶奶说，“但你要为我拔干净萝卜地里的杂草。”
于是贝贝为奶奶拔干净萝卜地里的杂草，奶奶也为他梳理好了羊毛。
接着，贝贝到外婆那儿，说：“亲爱的外婆，请把我的这些羊毛纺成线。”
“我很乐意，我的乖乖.。”他的外婆说，“但在我纺线的`时候，你要照管好我的奶牛。”
于是贝贝去照看奶牛，外婆为他纺线。
接着，贝贝到一个当油漆匠的邻居那儿，请求为他的毛线染上颜色。
“你真是恶傻孩子。”油漆匠笑了，“我的油漆怎么能为你的毛线染色呢?你划船到商店去，买一包染料，自己就可以把毛线染上颜色了，请为我捎一瓶松节油来吧!”
于是贝贝划船到商店去，先为油漆匠买了一瓶松节油，又为自己买了一大包蓝色的染料。他把毛线全染成了颜色。
接着，他到母亲那儿去，说：“好妈妈，请把这些毛线为我织成布。”
“我很乐意，”他母亲说，“但你要为我照看好你的小妹妹。”
于是贝贝很负责的小心照看小妹妹，他母亲就把毛线织成布。
接着，贝贝到裁缝师傅那儿去，说：“裁缝师傅，请用这块布为我做一件衣裳。”
“我很乐意为你做衣服，不过你得为我把木头劈成柴，堆好，还要喂好猪。”
于是，贝贝劈好柴，又喂了猪。一连做了三天，裁缝师傅把贝贝的衣裳做好了。
新年到了，贝贝穿上了他的新衣裳，到他的小羊面前说：“非常感谢你，我的小羊!”
“咩——咩——”小羊的叫声，甜得像笑声一样。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1、 理解散文，感受散文所表现的春天的美。
2、 学习用优美的语言描述春天的景色。
3、 仿编散文，并用完整的话表达出来。
活动准备：
1、 活动前，带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。
2、 多媒体课件，录音机。
3、 小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。
活动过程：
一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。
师：美丽的`春天来到了，到处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢？
1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。
2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。
二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。
师：春雨下得真欢哪！咦，春雨到底是什么颜色的？你们想过吗？我们一起来看一看、听一听！
1、 老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。
2、 帮助幼儿初步理解散文内容，提问：
① 散文的名字叫什么？散文里都有谁呢？
② 小燕子认为春雨是什么颜色的？麻雀认为春雨是什么颜色的？小黄莺又是什么认为的？
师：它们又分别是怎么说的呢？我们再来仔细地听一听。
3、 老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。
4、 提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：
① 春雨像什么？是怎么落到地上的？（学习词汇：没完没了；并引导幼儿用动作表示春雨）
② 小鸟们在争论什么问题？
③ 小燕子为什么认为春雨的绿色的？（动词：落、淋）
④ 小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）
⑤ 小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）
三、表演散文。
师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？
1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。
四、仿编散文。
师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢？还有哪些小鸟会来争论？和你的好朋友说一说！
1、 幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。
2、 老师示范仿编。
3、 请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。
五、结束部分。
师：春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它在说什么呢？你们听——
1、 放录音：春雨的话。
2、 带领幼儿学说春雨的话。
3、 师：春雨的色彩这么美，也打扮出了我们美丽
的春天，到处都是美美美。让我们一起出去找一找春天还会在哪里！
4、 律动《春天在哪里》出活动室。
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