中班科学教案（汇编7篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班科学教案7篇，希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
【活动目标】
1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。
2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。
3、知道生活中有些物品也能发射光。
【活动准备】
1、知识经验准备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。
2、物质准备：
（1）每人一面平面镜（大小形状各异）。
（2）若干可以反光的物品，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。
（3）用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上;水彩笔等。
3、时间安排：阳光灿烂的日子。
【活动建议】
（一）请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题。
根据需要可做以下提问：亮光是从哪儿来的？它是怎么进来的？
小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。
（二）引导幼儿探索镜子反光的现象。
1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。
2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的？并做一做。
请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。
小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进活动室的光是怎样的？它会不会移动？是怎样移动的？你能把光照在你想照的地方吗？你是怎样做的？
小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。
4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。
（三）引导幼儿探索还有哪些东西能反射光？
1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光？
2、请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光？
3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同？
小结：能反射光的`东西都是亮亮的，都能照见人;亮度强的物体，反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字。。。
（四）玩游戏“捕光捉影”。
1、出示帖有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。
2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分，几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。
3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。
【活动延伸】
1、将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。
2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。
【活动反思】
这是在日常生活中捕捉教育契机，发现隐含的教育价值随即生成的活动，由于是幼儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴，幼儿参与活动的积极性非常高，活动效果很好，圆满的完成了活动目标。
中班科学教案 篇2
活动目标：
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的.兴趣。
活动准备：
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程：
一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？
1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）
2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色 红+蓝=紫色
三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。
刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？
1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结，简评。
延伸活动：
刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点:
感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用途。
活动难点:
了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。
活动准备:
平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。
活动过程:
1.操作各种镜子，了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c
2.启发见过什么镜子”它有什么用途：
有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。
3.镜子游戏：
①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友，让小朋友任意做各种模仿动作，教师通过大镜子观
察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友;
②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像，可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜处
处凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像缩小，叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸：课下让小朋友玩“万花筒”的游戏，进一步了解镜子的秘密。
活动反思:
活动开始我采用谜语的形式的引入，因为孩子都充满好奇心，所以一下兴趣全部跳动起来。当孩子的兴趣活跃时，我又及时的出示各种镜子让幼儿进行探索。在幼儿探索的过程中，我又分三次的探索过程，让幼儿在层层推进的过程中去发现镜子的不同特点和用途。最后在采用游戏方式来巩固幼儿对各种镜子的认识。活动在幼儿愉悦的'氛围中结束了。但在活动中还是存在不足的，如1、教师提供的材料不够丰富。虽然提供了平面镜，放大镜，凹镜，但量不够多，使幼儿在操作过程中就不能人人主动积极的参与。2、教师的课前准备，还是有欠缺。教师在课前准备，不单要材料的准备，还要有知识的准备。通过今天的活动让我更明白老师各方面知识的重要性，在今后的教学中，我要提升自己的知识及技能。
中班科学教案 篇4
活动背景：
本学期初为丰富自然角，三组四组的幼儿种植了蚕豆，蚕豆发芽了，一天天长大了，每次路过自然角孩子们都会讨论："这是什么呀？""它长的好大啊！""怎么都是细细长长的呢？"于是我生成了这一活动，帮助幼儿了解蚕豆。
活动目标：
1、认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。
2、会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣。
活动重点：认识蚕豆，了解蚕豆的生长过程。
活动难点：会使用简单的劳动工具，对种植活动产生兴趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已在自然角看过蚕豆生长。
物质准备：课件。
活动过程：
一、活动导入师：小朋友们，你们还记得我们自然角的植物吗？
二、互动学习：
1、了解蚕豆师：这是什么？它是什么样子的？（叶子，茎，蚕豆）你知不知道蚕宝宝躲在哪里？它是什么样子的？
小结：蚕豆宝宝穿着绿色的衣服，头上有一道线，沿着线剥开就变成蚕豆米，扁扁的身体看起来可爱极啦。
2、了解蚕豆的生长过程师：蚕豆从哪里来的的呢？怎样长大的？
小结：蚕豆宝宝先发芽，然后越长越高，一段时间后会开出漂亮的小花，小花落了之后就会长出壳子，蚕豆宝宝就躲在壳里面，等到四月份的时候就三、交流讨论：
师：种蚕豆要准备哪些工具？
小结：小铲子和浇水壶。
师：怎样种蚕豆呢：
幼儿讨论。
小结：
1、先把菜地的周围的杂草和石头清理干净。
2、用铁锹挖个洞，这个洞不能太深，也不能太浅。
3、在洞底放入两三粒种子。
4、盖上土，把种子藏起来，
5、浇水。
6、观察记录。
四、拓展延伸教师：今天我们学会了种蚕豆，现在我们就去试一试吧，今后我们要经常去看看他们，关心他们，看看他们有哪些变化，并把他们的变化一一记录下来。
活动反思：
本次活动的成功之处在于：
1、选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的'实践研究》课题研究中，我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与，培养乐探究、勤表达等良好的习惯，在本次活动中得到了充分的体现。活动中，老师引导孩子观察、讲述蚕豆的外形，并且启发他们大胆猜想，最后通过种植积累相关的经验。
2、设计构思巧妙：活动中老师引导幼儿用自己看的懂的方式进行猜想记录，然后充分运用幼儿自己的记录，引导幼儿有序排队种植，最后再次运用这张记录进行区分，以帮助幼儿最后总结正确的经验。可见，这种记录是有效的，取得了事半功倍的效果。
3、活动具有系列性：本次活动是蚕豆系列活动中的一个，虽然这样的活动看似很平常，但是它是真实有效的，符合幼儿的学习方式，所以取得了良好的效果。这也给我们一个启示：只有真正能帮助幼儿建构、积累经验的活动才是真实有效的。
中班科学教案 篇5
教学目标：
1、知道瓶子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹），选择合适的盖子匹配。
2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
教学过程：
一、创设情境帮助小鹿妈妈导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：今天小鹿妈妈准备带小鹿去郊游，准备了很多的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这该怎么办呢？
2、组织幼儿自由讨论帮助小鹿妈妈的方法。
3、提问：没有盖子，会带来哪些不方便呢？
4、组织幼儿自由讨论。
5、师：没有盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，吃的东西就会变得不卫生。
6、师：那我们一起来帮助小鹿妈妈吧！
二、组织幼儿动手操作，尝试根据瓶子瓶口的不同选择合适的盖子。
1、教师出示小鹿妈妈的瓶子，以及各种不同的盖子，幼儿观看。
2、请个别幼儿根据不同的瓶口，挑选合适的盖子。（塑料瓶、玻璃瓶……）
3、教师进行检查、讲解，幼儿倾听。（如塑料瓶配塑料的瓶盖，红酒瓶可以配木塞瓶盖，玻璃瓶可以配金属材质的瓶盖……）
4、小结：瓶盖和瓶口正好合在一样才能盖上。
三、组织幼儿根据瓶盖的特征，尝试将瓶盖拧紧、盖紧。
1、师：在拧、按的时候要把瓶口和瓶盖盖紧，这样里面的.东西才不会漏出来。看，这个瓶子的盖子怎么样？谁来试一试。
2、邀请个别幼儿上前盖紧瓶盖。
3、请幼儿介绍自己盖瓶盖的方法。
4、教师重点介绍拧的方法，发现瓶口和瓶盖上都有罗纹，所以要用拧的方法。
5、教师介绍按的方法，没有罗纹，需要按，按的时候要用点劲，按按紧。
6、组织幼儿再次根据提供的材料来练习拧和按的技能，教师巡回指导帮助。
四、结束活动，体验帮助别人的快乐。
1、师：你们帮助了小鹿妈妈，它可高兴了，想邀请你们一起去郊游呢！
2、播放音乐，组织幼儿一起跟随音乐律动。
中班科学教案 篇6
学习目标
了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。
根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。
活动准备
海豚布偶。
视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第 2 - 3 页），以及有关海豚帮助人类的录像等。
铃鼓。
活动过程
学习领域：
形式 ：集体/小组
1. 出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：
老师：海豚，请问你住在哪里？
海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。
老师：你们会表演什么呢？
海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。
2. 老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。
3. 播放电子书第 2 - 3 页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的`片段。播放海豚为人类服务，救助人类的录像。
4. 与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。
5. 引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。
活动评价
能较清楚地说出海豚的本领。
能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。
中班科学教案 篇7
【活动目标】
认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
【活动准备】
小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。
【活动建议】
种植适合月份：11月份
【活动过程】
1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。
师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？
让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。
2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种？
3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。
4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）。
5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。
形式：个别操作。
评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。
活动反思
在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察；用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。
新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的`培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。
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